Witajcie!
Mam nadzieję, że zapoznaliście się ze słownictwem z dwóch ostatnich rozdziałów podręcznika.
Trzeba iść dalej, a tam czeka nas gramatyka. W rozdziale 12 jest nią mowa zależna (REPORTED SPEECH). To trudne zagadnienie, ale z racji okoliczności w jakich się znaleźliśmy, musicie postarać się zrozumieć ją z moją niewielką pomocą.
Otwórzcie teraz repetytorium na stronie 166, jest tam różowa tabelka z informacjami nt. mowy zależnej.
Czym jest mowa zależna? W języku polskim będzie dość prosto to zobrazować:
Chodzi o to, że wszystko, co ktokolwiek powiedział, można zrelacjonować przytaczając czyjąś wypowiedź, np.:
Adam mówi: „Jest ciepło i słonecznie.”
Relacjonując jego wypowiedź powiemy:
Adam powiedział, że jest ciepło i słonecznie.
I to drugie zdanie, to jest właśnie zdanie z użyciem mowy zależnej czyli REPORTED SPEECH Gdzie więc trudność?
Po pierwsze, w zdaniu relacjonowanym, podrzędnym, w języku angielskim, należy pamiętać o zmianie czasu – zwykło się mówić „o jeden do tyłu”. Co to oznacza? Zasady zamiany czasów oraz czasowników modalnych w zdaniach w mowie zależnej są dokładnie podane z przykładami w różowej tabelce na stronie 166. Zapoznajcie się teraz z nimi.
Po drugie – nawet gdy już wydaje Wam się, że wiecie jak zmieniać czasy, to i tak trzeba się dalej pilnować. Zmianom ulegają także pojedyncze słowa, z których kilka najważniejszych jest podanych w górnej tabelce na stronie 167. Niestety, sposobu zmiany tych wyrazów należy się nauczyć na pamięć i to może stanowić problem.
Kilka moich przykładów (przyjrzyjcie się różnicom):
ZDANIE ORYGINALNE
‘I’m going to Brasil today’.
ZDANIE RELACJONOWANE
She said (that) she was going to Brazil that day ZDANIE ORYGINALNE
‘We work for ABC company’
ZDANIE RELACJONOWANE
They told me (that) they worked for ABC company
Zwróćcie uwagę, iż zdania oryginalne możemy zaznaczyć cytatem. Zdania relacjonowane zaczynają się najczęściej od HE / SHE SAID (THAT) lub HE / SHE TOLD ME (THAT)….
Słowo TOLD wymaga, by podać zaimek obiektu np. me, czyli osobę do której ktoś zaadresował wypowiedź, komu przekazał informację.
W zrozumieniu tego zagadnienia być może komuś pomoże ten filmik:
https://www.youtube.com/watch?v=bx6qETOve8Y Prowadzący objaśnia mowę zależną ze szczególnym zwróceniem uwagi na czasowniki. Może to Wam bardziej „podejdzie”.
Proszę wykonać w zeszycie zadania 1,2,3 strona 167 z podręcznika – radzę w tej kolejności, gdyż trudność wzrasta w nich zgodnie z numerem zadania.
Pytania w mowie zależnej, czuli REPORTED QUESTIONS zostawiamy na następny raz, aby nie było za dużo trudnych rzeczy w jednym momencie.
Bardzo proszę o wykonanie w zeszycie powyższych zadań do przyszłego piątku, 27.03,
a dodatkowo o przesłanie mi obowiązkowo w tym samym terminie na messengera, lub jeśli nie macie to na mojego e-maila (domekpiotrkow@gmail.com) plik z dokończonymi następującymi zdaniami:
1. ‘I have been here for 10 days’. Roksana said ………
2. ‘We will move house’. They said ………..
3. ‘He can speak Japanese’. She said ………..………..
4. ‘Sarah watched a good film’. Bob said ……….………
5. ‘Gary hasn’t done his homework’. His mum said…………..………
6. ‘They didn’t stay in Moscow’. Maria said ………
7. Sarah: ‚You are crazy’. Sarah told ……….…
8. ‘My parents are hard-working’. Tina said ……….
9. ‘I’ll clean the house later’. My wife said ………...………
10. Ted: ‚You work too hard Jane’. Ted told ……….…
