KONCEPCJA PRACY SZKOŁY NA LATA Szkoła Podstawowa w Opinogórze Górnej

(1)

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY NA LATA 2017-2022

Szkoła Podstawowa w Opinogórze Górnej

Przyjęta do realizacji uchwałą Rady Pedagogicznej Uchwała Nr 9/2017-2018 z dnia 31 sierpnia 2017 r.

(2)

Koncepcja pracy szkoły

Koncepcja pracy szkoły została opracowana na podstawie:

• ustawy o systemie oświaty z dnia 14 grudnia 2016 r. (Dz. U. z 2017 r. poz. 59 i 949) ogłoszono dnia 11 stycznia 2017 r. obowiązuje od dnia 1 września 2017 r.

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym,

kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz. U. 2017 r., poz. 356)

• ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59)

I. Misja szkoły

„Istnieją tylko dwie trwałe rzeczy, które mamy nadzieję dać naszym dzieciom. Jedna to korzenie, druga – skrzydła”

H. Carter

Priorytety

Misją naszej szkoły jest:

• wspierać rodzinę w procesie wychowania i nauczania,

• stwarzać uczniom optymalne warunki do prawidłowego, wszechstronnego rozwoju duchowego i intelektualnego;

• nauczyć młodego człowieka uczenia się, wyzwolić własną inwencję twórczą i pomysłowość;

• wyposażyć go w narzędzia komunikowania się z innymi ludźmi i rozumienia dzieł pokoleń współczesnych i przeszłych;

• pozwolić mu stać się kreatorem własnej drogi rozwoju;

• przygotować go do życia w społeczeństwie informacyjnym przez wykorzystanie w procesie nauczania-uczenia się technologii informatycznych.

Cele ogólne

(3)

• rozwijać współpracę z rodzicami na różnych płaszczyznach działalności szkoły;

ugruntować pozytywny obraz szkoły w środowisku lokalnym;

• zapewnić wielokierunkowy i wszechstronny rozwój ucznia w przyjaznym i bezpiecznym otoczeniu;

• rozbudzać ciekawość świata i otwartość na zmiany w nim zachodzące;

• dopingować do różnorodnych twórczych inicjatyw;

• kształtować poczucie odpowiedzialności za podjęte działania i przyjęte na siebie obowiązki;

• wpajać zasady tolerancji, poszanowania cudzej odmienności-inności;

II. Wizja szkoły

„Nie ma wolnościbez odpowiedzialności” (Jan Paweł II) Priorytet

• stworzyć uczniom szansę wszechstronnego rozwoju oraz nabycia umiejętności kluczowych dla człowieka XXI wieku, które są niezbędne do świadomego i odpowiedzialnego funkcjonowania we współczesnym świecie oraz odnalezienia się na ustawicznie zmieniającym się rynku pracy.

Założenia

Dążymy do tego, aby nasza szkoła była szkołą:

• nowoczesną, przyjazną uczniom, rodzicom i nauczycielom;

• przygotowującą uczniów do nauki na wyższych etapach edukacyjnych i do

samodzielnego zdobywania wiedzy oraz funkcjonowania w otaczającym świecie;

• prowadzącą szeroki zakres innowacyjnych działań, projektów – e-twinningowych;

• wychowującą ucznia otwartego, aktywnego, ciekawego świata, dbającego o tradycje i pielęgnującego patriotyzm;

• w której uczeń korzysta z najnowszych zdobyczy techniki informacyjnej i informatycznej;

• gdzie uczeń rozwija swoje pasje i zainteresowania, a także wyrównuje szanse edukacyjne pod opieką dobrze wykwalifikowanej kadry pedagogicznej;

• środowiskową, otwartą na potrzeby środowiska lokalnego i aktywnie współpracującą z różnymi partnerami;

• w której rodzice aktywnie uczestniczą w jej życiu i rozwoju;

• organizującą ciekawe imprezy i uroczystości dla uczniów, mieszkańców i całej społeczności;

• bezpieczną, wolną od agresji i przemocy.

(4)

III. Model absolwenta

„Sapereaude! Miej odwagę posługiwać się własnym rozumem”

Immanuel Kant

Nasz absolwent:

…jest aktywny

- posiada zainteresowania i rozwija je na miarę swoich możliwości

- ma swoje upodobania jako twórca i odbiorca sztuki - wykazuje się samodzielnością

…jest ciekawy świata

- stara się poszerzać swoje wiadomości

korzystając z różnych źródeł - lubi i chce się uczyć - wrażliwy na piękno przyrody (świadomość ekologiczna)

…jest odpowiedzialny - umie podejmować działania i przewidywać ich konsekwencje

- umie rozwiązywać problemy

- cieszy się z sukcesów i potrafi akceptować porażki - zna swoje słabe strony i potrafi nad nimi pracować

- umie dokonać samooceny

…jest otwarty

- łatwo nawiązuje kontakty z rówieśnikami - umie współdziałać w grupie

- prezentuje swój punkt widzenia i rozważa poglądy innych

- jest dobrym organizatorem

…jest prawy

- cechuje go uczciwość i prawdomówność

- zna normy dobrego zachowania się i według nich postępuje

- zna symbole narodowe, regionalne i wie jak się wobec nich zachować

…jest tolerancyjny

- rozumie, że różnice między ludźmi są czymś naturalnym

- jest wrażliwy na potrzeby innych (np. bierze udział w akcjach charytatywnych, jest uczynny itp.)

…jest krytyczny

- selekcjonuje i porządkuje zdobyte informacje, ocenia ich przydatność do określonego celu

(5)

…jest świadomy nie tylko swoich praw, ale i praw innych ludzi

- zna swoją wartość

- zna i respektuje prawa innych

…korzysta z technologii informacyjno-

- rozumie media

- umie wyszukać, analizować i zarządzać informacją komunikacyjnej - jest świadomy zagrożeń

…współpracuje w ramach grupy i społeczności

- rozwiązuje problemy

- umie konstruktywnie krytykować i przyjmować krytykę - docenia pracę, wysiłek, osiągnięcia innych

…dba o dobre imię szkoły

-reprezentuje szkołę poprzez udział w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych, uroczystościach, akcjach społecznych itp.

IV. Priorytety szkoły

1.Dążenie do osiągnięcia wysokiej jakości pracy szkoły zapewniającej zaspokojenie potrzeb uczniów, rodziców i nauczycieli w zakresie kształcenia, wychowania, opieki i rozwoju zawodowego.

2. Stałe podnoszenie efektów kształcenia.

3. Monitorowanie oczekiwań edukacyjnych środowiska i stosownie do nich kształtowanie swojej oferty edukacyjnej.

4. Stwarzanie warunków umożliwiających uczniom nabywanie umiejętności ważnych do odnalezienia się na polskim i europejskim rynku pracy.

5. Kształtowanie postaw patriotycznych i odpowiedzialności za Ojczyznę.

6. Realizacja programu Szkoły Promującej Zdrowie.

7. Wszechstronny i harmonijny rozwój ucznia oraz wyposażenie go w niezbędną wiedzę i umiejętności potrzebne do dalszego etapu kształcenia.

8. Stworzenie uczniom warunków, umożliwiających rozwijanie osobistych zainteresowań oraz poszerzanie wiedzy poprzez innowacje pedagogiczne.

9. Podejmowanie działań wychowawczych eliminujących zagrożenia i wzmacniających właściwe zachowania uczniów.

10. Kształtowanie w środowisku lokalnym pozytywnego wizerunku placówki i zachodzących w niej procesów.

11. Nadanie szkole imienia.

V. Plan działań szkoły

1. Dydaktyka.

Zakładane cele w zakresie poprawy efektów kształcenia i wyników egzaminów zewnętrznych:

(6)

• umożliwienie dostępu do różnorodnych zajęć dodatkowych;

• wzmocnienie aktywności uczniów poprzez realizację projektów edukacyjnych i innowacji pedagogicznych;

• promowanie uczniów szczególnie uzdolnionych i przygotowanie ich do konkursów przedmiotowych;

• systematyczne badanie efektów kształcenia osiągnięć edukacyjnych uczniów;

• zapoznanie uczniów z zasadami egzaminów;

• analizowanie wyników egzaminów zewnętrznych i wewnętrznych;

• poprawa efektów kształcenia.

Wskaźnik sukcesu w planowanym obszarze:

• w zajęciach dodatkowych uczestniczy znaczna część uczniów;

• o szkole mówi się pozytywnie w kontekście jej działalności dydaktyczno- wychowawczej;

• uczniowie samodzielnie proponują i realizują projekty edukacyjne;

• wyniki analizy testów próbnych wskazują przyrost wiedzy i umiejętności;

• szkoła zdiagnozowana na wysokim poziomie dydaktycznym zewnętrznymi narzędziami badawczymi.

Zadania do realizacji i działania podejmowane w placówce:

• monitorowanie realizacji podstawy programowej;

• analiza i weryfikacja szkolnych programów nauczania;

• dostosowanie treści programowych i sposób ich realizacji do możliwości uczniów – aktywna praca zespołów ds. indywidualnych potrzeb edukacyjno -terapeutycznych oraz pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

• systematyczne uaktualnianie eksponowanych w szkole i na stronie internetowej sukcesów uczniów;

• rozwinięcie inicjatyw w kierunku:

- zapewnienia atrakcyjnej oferty zajęć pozalekcyjnych;

- efektywnego poszukiwania nowatorskich form i metod pracy, np.e-twinning;

- indywidualizacji procesu nauczania i wymagań względem uczniów;

- zachęcenie do udziału w konkursach i zawodach oraz promocji osiągnięć uczniów w Internecie, lokalnych mediach, podczas spotkań z rodzicami;

- zwiększenia zaangażowania uczniów w pracę nad rozwojem osobistym.

• diagnozowanie kompetencji za pomocą testów własnych lub przygotowanych przez różne instytucje oświatowe;

• stworzenie warunków sprzyjających realizacji wartościowych projektów edukacyjnych i innowacji pedagogicznych.

(7)

2. Działalność opiekuńczo-wychowawcza.

Zakładane cele w zakresie realizacji zadań wychowawczo-opiekuńczych szkoły:

• udzielenie wsparcia w rozwiązywaniu problemów uczniów;

• propagowanie zdrowego stylu życia, kultury fizycznej i działań proekologicznych;

• przygotowanie uczniów do świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia;

• kształtowanie postaw prospołecznych i obywatelskich;

• eliminowanie przejawów agresji, przemocy i demoralizacji;

• pogłębienie współpracy z rodzicami;

• pedagogizacja rodziców w związku z problemami współczesnej młodzieży;

Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze:

• uczniowie i rodzice korzystają ze wsparcia szkoły w rozwiązywaniu problemów;

• w szkole powstają i są realizowane inicjatywy promujące zdrowy tryb życia, inicjatywy te wpływają na postawy uczniów; uczniowie planują i wybierają

kierunek dalszego kształcenia, uwzględniając swoje predyspozycje, ambicje i potrzeby rynku pracy;

• uczniowie aktywnie uczestniczą w działaniach Samorządu Uczniowskiego, angażują się w różnorodne akcje społeczne;

• uczniowie i rodzice postrzegają szkołę i jej otoczenie jako miejsce bezpieczne i sprzyjające nauce;

• realizacja i ewaluacja Programu Wychowawczo - Profilaktycznego szkoły;

• diagnoza potrzeb rodziców dotyczących problematyki wychowawczej oraz przeprowadzenie spotkań, prelekcji warsztatów dla rodziców zgodnie z ich oczekiwaniami;

• diagnoza sytuacji wychowawczej nowych uczniów;

• organizacja wycieczek, wyjazdów, obozów o charakterze rekreacyjno –sportowym;

• angażowanie uczniów w akcje, projekty i konkursy o tematyce proekologicznej i prozdrowotnej;

• prowadzenie zajęć związanych z preorientacją zawodową;

• wpływ Samorządu Uczniowskiego na życie szkoły; zachęcanie uczniów do udziału w akcjach charytatywnych, wolontariacie i projektach edukacyjnych;

• zapewnienie uczniom ciekawej oferty kulturalnej;

• ścisły monitoring wypełniania obowiązku szkolnego;

• stała współpraca z instytucjami wspomagającymi oddziaływanie wychowawcze.

(8)

3. Baza szkoły.

Zakładane cele w zakresie poprawy bazy szkoły (ściśle związane z warunkami finansowymi, w jakich funkcjonuje placówka):

• utrzymanie budynku szkoły w odpowiednim stanie technicznym;

• dbanie o estetykę obiektu i jego otoczenia;

• wyposażenia pracowni informatycznej w nowy sprzęt komputerowy;

• utworzenie pracowni przyrodniczo –biologicznej, technicznej i czytelniczej

• systematyczne doposażanie księgozbioru.

• utworzenie sali do rekreacji dla uczniów (basen z kulkami, podłoga interaktywna, piłkarzyki, tory przeszkód)

• budynek szkolny zapewnia przebywającym w nim osobom bezpieczne i higieniczne warunki nauki i pracy;

• szkoła wyposażona w nowoczesne pracownie, urządzenia i środki dydaktyczne, sprzęt komputerowy, multimedialny oraz księgozbiór zgodny z potrzebami uczniów i

nauczycieli.

Zadania do realizacji i działania podejmowane w placówce (w ramach posiadanych środków):

• racjonalne gospodarowanie zasobami finansowymi, poszukiwanie dodatkowych źródeł finansowania;

• przeprowadzenie remontów głównych i bieżących w obrębie budynku szkoły;

• stworzenie pracowni technicznej, przyrodniczo – biologicznej i czytelniczej, Sali rekreacji, unowocześnienie sprzętu komputerowego wg potrzeb;

• uzupełnienie wyposażenia pracowni w pomoce dydaktyczne, z uwzględnieniem sprzętu multimedialnego i oprogramowania;

• systematyczne powiększanie księgozbioru biblioteki szkolnej;

• zakup sprzętu sportowego;

• systematyczna wymiana ławek szkolnych;

• zakup rolet do klasopracowni.

4. Organizacja i zarządzanie szkołą.

Zakładane cele w zakresie usprawnienia funkcjonowania szkoły:

• uaktualnianie prawa wewnątrzszkolnego pod kątem zgodności z obowiązującym systemem prawnym;

(9)

• zapewnienie właściwego przepływu informacji i dostępu do dokumentów szkolnych;

• ujednolicanie dokumentacji wykorzystywanej przez nauczycieli;

• wspólne planowanie przez Radę Pedagogiczną działań podejmowanych w szkole;

• włączanie do pracy nad tworzeniem dokumentacji szkolnej przedstawicieli Rady Rodziców;

• usprawnienie komunikacji z rodzicami.

• szkoła prowadzi dokumentację zgodnie z obowiązującymi przepisami;

• Rada Rodziców współpracuje z Radą Pedagogiczną w celu tworzenia dokumentacji szkolnej;

• ewaluacja wewnętrzna jest prowadzona z udziałem zespołów nauczycieli;

• wewnętrzne prawo jest znane przez uczniów, rodziców i nauczycieli;

• funkcjonuje sprawny przepływ wiadomości na linii szkoła – rodzic;

• propozycje rodziców są uwzględniane w planowaniu działań placówki.

• monitorowanie zgodności prawa wewnątrzszkolnego z aktualnymi przepisami prawa oświatowego;

• monitorowanie spójności dokumentów szkolnych;

• utworzenie elektronicznej bazy dokumentów wykorzystywanych przez nauczycieli;

• tworzenie zespołów zadaniowych, pracujących nad rozwiązywaniem problemów, aktualizujących dokumentację szkolną i podejmowane działania;

• publikacja dokumentacji szkolnej na stronie internetowej; zapewnianie dostępu do aktualnych informacji dla rodziców;

• włączenie rodziców do procesu edukacyjno- wychowawczego (zasięganie opinii w sprawach uczniów, szkoły, projektowanie działań z uwzględnieniem

stanowiska i oczekiwanej pomocy rodziców, wspólna ocena działań).

5. Realizacja programu Szkoły Promującej Zdrowie.

a)

Upowszechnianie koncepcji Szkoły Promującej Zdrowie:

• Koncepcja jest upowszechniana w czasie spotkań z rodzicami, uczniami i pracownikami szkoły, założenia koncepcji są promowane na stronie szkoły

• Znajomość założeń koncepcji i podejmowanych działań są znane całej społeczności szkolnej.

• W szkole funkcjonuje powołany zespół do spraw promocji zdrowia, który diagnozuje, planuje i dokonuje ewaluacji działań z zakresu promocji zdrowia.

Wskaźniki sukcesu:

(10)

• Cała społeczność szkolna oraz środowisko lokalne wie, że placówka jest Szkołą Promującą Zdrowie.

• Prowadzona będzie stała diagnoza środowiska szkolnego a jej wyniki będą wskaźnikami do planowania działań.

• Uczniowie i rodzice będą mieli wpływ na jakość podejmowanych działań.

Zadania do realizacji zaplanowane będą w szkolnym planie promocji zdrowia

b) Budowanie właściwego klimatu szkoły - zakładane cele w zakresie poprawy atmosfery panującej w szkole i wytworzenia pozytywnego obrazu jej działań w środowisku

lokalnym:

• budowanie prawidłowych relacji między nauczycielami i uczniami;

• działania promujące szkołę w środowisku lokalnym i ugruntowanie jej pozytywnego wizerunku;

• istnienie spójnego systemu identyfikacji szkoły;

• rozwijanie współpracy z rodzicami na różnych płaszczyznach działalności szkoły;

• współpraca między nauczycielami korzystnie oddziałuje na atmosferę panującą w szkole i wpływa na wzrost efektywności działań;

• udział całej społeczności szkolnej w imprezach kulturalnych, akcjach

prozdrowotnych, konkursach i uroczystościach jest zauważany i doceniany w środowisku lokalnym;

• elementem tradycji szkoły stają się Dni Zdrowego Żywienia, Dni Odkrywania Talentów i Dni Patrona;

• rodzice włączają się czynnie w bieżącą działalność szkoły.

• aktualizacja strony internetowej szkoły;

• upowszechnianie osiągnięć szkoły w mediach;

• wydawanie gazetki szkolnej;

• dokumentowanie pracy szkoły w kronice szkolnej i kronice sportu szkolnego;

• udział w uroczystościach państwowych;

• organizowanie imprez środowiskowych;

• propagowanie modelu pracy opartego o zespoły nauczycielskie;

• konsekwentne stosowanie wobec uczniów wymagań ustalonych w Statucie Szkoły;

• wpajanie uczniom zasad dobrego wychowania i kulturalnego zachowania w różnych sytuacjach;

• utrzymanie dobrych relacji między nauczycielami, pracownikami niepedagogicznymi, uczniami i rodzicami przez organizację wspólnych imprez;

(11)

• gromadzenie i wykorzystywanie informacji o losach absolwentów do podnoszenia efektów nauczania oraz planowania oferty edukacyjnej;

• promocja i upowszechnienie informacji o ofercie edukacyjnej oraz podejmowanych działaniach i osiągnięciach w lokalnej prasie;

• organizacja dni otwartych dla uczniów i rodziców;

• czynne włączenie się szkoły w lokalne inicjatywy o charakterze kulturalnym;

• analiza postrzegania szkoły w środowisku lokalnym;

• szkolny system identyfikacji – logo szkoły, nagrody – Primus Inter Pares, wystrój zewnętrzny i wewnętrzny szkoły, strony www, adres e-mail szkoły, kronika szkoły, materiały fotograficzne i zapisy wideo

c) Szkoła realizuje edukację zdrowotną i program profilaktyki dla uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz dąży do poprawy skuteczności działań w tym zakresie.

• Nauczyciele realizują edukację zdrowotną zgodnie z podstawą programową.

• Nauczyciele wychowania fizycznego organizują atrakcyjne akcje sportowe zachęcające do podejmowania aktywności fizycznej

• Uczniowie i rodzice mają wpływ na treści z zakresu edukacji zdrowotnej.

• Nauczyciele i pracownicy szkoły doskonalą się w zakresie edukacji zdrowotnej.

Wskaźniki sukcesu:

• Cała społeczność szkolna angażuje się w realizację działań prozdrowotnych.

• Uczniowie i rodzice proponują tematykę zgodnie z ich potrzebami.

• Lekcje z wychowawcą będą poświęcone m.in. tematyce prozdrowotnej.

• Uczniowie i rodzice będą realizować wspólne ogólnoszkolne lub klasowe projekty z zakresu edukacji prozdrowotnej.

• Do realizacji zadań włączane będą instytucje zewnętrzne w tym PWSZ.

6. Monitoring, realizacja planu działań.

Każdy powołany w szkole zespół zadaniowy realizuje koncepcję pracy szkoły zgodnie z zawartymi w dokumencie zadaniami. Koncepcja będzie modyfikowana według potrzeb nauczycieli, uczniów i rodziców. Ewaluacja realizacji koncepcji pracy szkoły będzie odbywać się raz w semestrze poprzez opracowanie i przedstawienie radzie pedagogicznej sprawozdań zespołów z realizacji podjętych działań oraz sprawozdania z nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły.

Opracował zespół w składzie: : Mariola Chojnowska, Beata Chwaszczewska, Wioletta Kijewska, Bożena Makowska

(12)