• Nie Znaleziono Wyników

Użycie reszt wydaje się intuicyjne, ponieważ są oszacowaniami składników losowych

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Użycie reszt wydaje się intuicyjne, ponieważ są oszacowaniami składników losowych"

Copied!
2
0
0

Pełen tekst

(1)

Zadanie 1: Estymator wariancji składnika losowego

Pierwszym krokiem do uzyskania interesującego nas estymatora jest wyprowadzenie zależności pomię- dzy resztami a składnikiem losowym. Użycie reszt wydaje się intuicyjne, ponieważ są oszacowaniami składników losowych.

Podstawowa macierz idempotentna

Reszty z regresji y na X są z definicji równe e = y − X ˆβ. Podstawiając za ˆβ wzór uzyskamy:

e = y − X ˆβ = y − X(XTX)−1XTy = (I − X(XTX)−1XT)y = Mxy Macierz Mx nazywana jest podstawową macierzą idempotentną:

MxMx= [I − X(XTX)−1XT][I − X(XTX)−1XT]

= I − X(XTX)−1XT − X(XTX)−1XT + X(XTX)−1XTX(XTX)−1XT W ostatnim składniku sumy dostrzegamy (XTX)−1(XTX) = I.

MxMx= I − X(XTX)−1XT = Mx

.

Macierz Mx jest również symetryczna:

MxT = IT − [X(XTX)−1XT]T = I − X(XTX)−1XT. Dodatkowo wiersze i kolumny tej macierzy są ortogonalne do kolumn macierzy X:

MxX = [I − X(XTX)−1XT]X = X − X = 0.

Podstawowa macierz idempotentna przekształca y w reszty. Co więcej, macierz ta przekształca wektor składników losowych ε w wektor reszt (wykorzystamy informację, że MxX = 0):

e = Mxy = Mx(X ˆβ + ε) = MxX ˆβ + Mxε = Mxε

Mając związek pomiędy składnikiem losowym a resztami, możemy się zająć relacją pomiędzy wariancją składnika losowego a wariancją reszt.

Nieobciążony estymator σ2

Korzystamy z założeń KMRL E(ε) = 0. Reszty są oszacowaniami składników losowych, średnia arytmetyczna jest oszacowaniem średniej. W modelu ze stałą suma reszt jest równa zero. Możemy założyć, że wartość oczekiwana reszty jest równa zero. Do obliczenia wariancji reszt będzie potrzebne obliczenie wartości oczekiwanej sumy kwadratów reszt.

Skorzystamy z zależności pomiędzy wektorem składników losowych ε a wektorem reszt, aby opisać sumę kwadratów reszt.

eTe = εTMxTMxε = εTMxε.

1

(2)

Suma kwadratów reszt jest skalarem. Dla dalszych obliczeń skorzystamy ze sztuczki: będziemy korzystać z praw działań na śladzie macierzy (tr). Ślad skalara jest równy temu skalarowi, dlatego:

eTe = tr(eTe) = tr(εTMxε).

Kolejną pożyteczną własnością śladu jest, że ślad iloczynu dwóch macierzy jest równy śladowi iloczynu tych macierzy przemnożonych w odwrotnej kolejności:

tr(εTMxε) = tr(εT(Mxε)) = tr(MxεεT).

Operator śladu może zostać przeniesiony przed wartość oczekiwaną:

E(eTe) = E(tr(MxεεT)) = tr(MxE(εεT)).

Z kolei E(εεT) = σ2I, korzystamy tutaj z założenia KMRL o homoskedastyczności składnika loso- wego (stałości wariancji).

Pozostaje pytanie, czemu jest równe tr(Mx). Ponownie skorzystamy z właściwości śladu, która po- zwala zmieniać kolejność mnożenia jego argumentów (N to liczba obserwacji, a k to liczba parametrów do oszacowania w modelu).

tr(Mx) = tr(IN xN) − tr(X(XTX)−1XT)

= tr(IN xN) − tr((XTX)−1XTX)

= tr(IN xN) − tr(Ikxk) = N − k.

Dzięki temu wiemy już, czemu jest równa wartość oczekiwana sumy kwadratów reszt:

E(eTe) = σ2(N − k) .

Dzieląc obie strony przez N − k:

σ2 = E( eTe N − k).

Nieobciążony estymator σ2 często jest oznaczany jako s2:

s2= eTe N − k.

Proszę zwrócić uwagę, że otrzymany wzór różni się od wzoru na wariancję empiryczną. Estymator nieobciążony wariancji składnika losowego otrzymujemy dopiero po zastosowaniu poprawki związanej z utratą k stopni swobody – z tego powodu w mianowniku znajduje się N − k a nie N .

2

Cytaty

Powiązane dokumenty

Rozkłady zmiennych

Rozkłady zmiennych

Funkcje zmiennych

Załóżmy, że stopa zwrotu z pewnej inwestycji w jednym okresie bazowym jest zmienną losową R, która może przyjmować dowolne wartości między 2%, a 6%.. Przyjmujemy ponadto,

Jeśli zachowanie chorego ucznia wymyka się spod kon- troli, nauczyciel traci z nim kontakt, nie może się poro- zumieć, lub uczeń staje się agresywny ― pierwsza po- moc sprowadza

wania lękowe są częścią normalnego rozwoju, mogą przerodzić się w zaburzenia lękowe wówczas, gdy dziecko nadmiernie przeżywa zarówno różne konkretne sytuacje,

Ważne jest, by nauczyciel był poinformowany, czy dziecko bierze leki, czy ich dawki są zwiększane, czy lekarz zalecił zmianę leku, a może odstawienie, gdyż

W metodzie MIRR zakłada się, że stopa zwrotu z  wszystkich reinwestowa- nych przepływów pieniężnych uzyskanych dzięki realizacji inwestycji będzie rów- na kosztowi