KSIĘGA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA

Kopiowanie i rozpowszechnianie KJK poza wydziałem wymaga zgody Dziekana

KSIĘGA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA

SYSTEMU ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA

Egzemplarz nadzorowany Egzemplarz informacyjny

Wydanie II

Niniejszą Księgę Jakości Kształcenia zatwierdzam:

Dziekan

Gliwice – 01.12.2019 r.

Kopiowanie i rozpowszechnianie KJK poza wydziałem wymaga zgody Dziekana

Spis treści

1.Prezentacja wydziału ... 5

2.Struktura organizacyjna ... 8

3.Struktura kwalifikacji absolwenta – sylwetka absolwenta ... 9

3.1. Sylwetka absolwenta kierunku Matematyka, efekty uczenia się ... 9

3.2. Sylwetka absolwenta kierunku Informatyka ... 12

4.Wydziałowa Polityka Jakości ... 16

4.1. Misja ... 16

4.2. Deklaracja Dziekana ... 16

4.3. Polityka Jakości Kształcenia ... 16

5.Zakres odpowiedzialności ... 19

5.1. Zakres kompetencji ... 19

5.2. Wymagania dotyczące dokumentacji i zapisów Systemu ... 19

6.Mapa procesów ... 21

7.Spis procedur i instrukcji wydziałowych ... 23

1. P

Wydział Matematyki Stosowanej realizuje swoje statutowe zadania, jako wydział prowadzący proces dydaktyczny dla studentów z Wydziału oraz dla większości wydziałów Politechniki Śląskiej. Siedzibą Wydziału jest budynek przy ulicy Kaszubskiej 23 w Gliwicach.

W budynku tym znajdują się również pomieszczenia dydaktyczne i administracyjne.

Pomieszczenia dydaktyczne obejmują sale wykładowe i ćwiczeniowe oraz sale laboratoryjne.

Wydział Matematyki Stosowanej, pod pierwotną nazwą Wydziału Matematyczno- Fizycznego, został utworzony w 1969 roku i jest jednym z najstarszych wydziałów Politechniki Śląskiej w Gliwicach. Powstał z połączenia katedr fizyki i matematyki rozrzuconych na kilku wydziałach Uczelni. W tamtym okresie był to jedyny tego typu wydział na polskich uczelniach technicznych.

W początkowym okresie Wydział Matematyczno-Fizyczny prowadził kierunki:

Matematyka Stosowana i Fizyka Techniczna, a od 1973 roku po reorganizacji dokonanej odgórnie, kierunek Podstawowe Problemy Techniki ze specjalnościami: Matematyka stosowana, Fizyka techniczna i Mechanika stosowana. Od 1992 roku po kolejnej reformie prowadzone były kierunki: Matematyka i Fizyka techniczna, uzupełnione w roku 2001 o kierunek Elektronika i telekomunikacja, a od roku 2008 o kierunek Informatyka. W 2010 roku od Wydziału został odłączony Instytut Fizyki i obecnie Katedra Matematyki oraz Katedra Zastosowań Matematyki i Metod Sztucznej Inteligencji są jedynymi jednostkami prowadzącymi działalność w ramach Wydziału, którego działalność od 01.09.2011 r.

prowadzona jest pod nową nazwą Wydziału Matematyki Stosowanej.

Misją Wydziału, od początków jego funkcjonowania, było nowoczesne kształcenie specjalistów z zakresu matematyki i fizyki, później również z elektroniki i telekomunikacji, a obecnie matematyki oraz informatyki.

Proces dydaktyczny jest nierozerwalnie związany z prowadzonymi na Wydziale badaniami naukowymi z zakresu: analizy matematycznej i funkcjonalnej, topologii, algebry ze szczególnym uwzględnieniem teorii grup, matematyki dyskretnej i jej zastosowań w informatyce, systemów kryptograficznych, równań różniczkowych i funkcyjnych, probabilistyki, modelowania symulacyjnego w zarządzaniu, teorii procesów stochastycznych, szeroko pojętych zastosowań matematyki, metod matematycznych w technice, metod sztucznej inteligencji, techniki komputerowego składu dokumentów, projektowania aplikacji internetowych, matematycznych metod przetwarzania multimediów.

Badania te, realizowane w dwóch katedrach, prowadzone są we współpracy z krajowymi i zagranicznymi ośrodkami naukowymi, m.in. w ramach międzynarodowych i krajowych projektów badawczych, a także we współpracy z przemysłem. Prowadzone w sposób ciągły badania naukowe powodują, że Wydział Matematyki Stosowanej jest liczącym się w kraju ośrodkiem naukowym.

Katedra Matematyki i Katedra Zastosowań Matematyki i Metod Sztucznej Inteligencji charakteryzują się istotnym dorobkiem naukowym, czego wyrazem jest m.in. liczba publikowanych prac (corocznie ok. 70 publikacji), z czego większość to artykuły w czasopismach naukowych o zasięgu międzynarodowym (w tym znaczna część z listy A), oraz liczba cytowań obcych w Science Citation Index. O znaczącym dorobku naukowym

świadczy również liczba wyjazdów pracowników Wydziału na stypendia zagraniczne. Wydział posiada ponadto liczne i systematycznie poszerzane kontakty naukowe z wieloma ośrodkami naukowymi.

Wydział Matematyki Stosowanej dysponuje bardzo nowoczesną aparaturą badawczą i technologiczną, dobrym zapleczem dydaktycznym, a takie nowoczesnymi laboratoriami komputerowymi.

Wydział Matematyki Stosowanej zatrudnia 65 nauczycieli akademickich na umowę o pracę (3 profesorów, 12 profesorów uczelni, 2 profesorów dydaktycznych, 30 adiunktów (w tym 13 na stanowisku badawczo-dydaktycznym oraz 17 na stanowisku dydaktycznym), 18 asystentów (w tym 7 na stanowisku badawczo-dydaktycznym oraz 11 na stanowisku dydaktycznym) oraz 11 nauczycieli na umowę zlecenie (w tym 4 profesorów, 3 profesorów z zagranicy, 1 profesora uczelni, 3 asystentów) – stan na grudzień 2019r.). Kształci się na nim ponad 750 studentów. Corocznie kilku absolwentów uzyskuje dyplomy ukończenia studiów z wyróżnieniem.

Absolwenci Wydziału Matematyki Stosowanej Politechniki Śląskiej to rzesza ponad 5000 specjalistów pracujących nie tylko w instytucjach naukowych czy szkolnictwie, ale również w przemyśle, administracji, instytucjach finansowych, branży IT, a takie prowadzących własną działalność gospodarczą. Liczba ta stanowi najlepsze świadectwo dorobku dydaktycznego pracowników Wydziału.

O wysokim poziomie kształcenia na Wydziale Matematyki Stosowanej świadczą wyróżnienia i stypendia przyznawane naszym studentom. Kilku z nich zostało wyróżnionych najwyższą nagrodą przyznawaną absolwentom Politechniki Śląskiej – medalem Omnium Studiosorum Optimo. Studenci Wydziału otrzymują również stypendia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego. W latach 2016 – 2019 było osiem takich osób. W 2013 r. student Przemysław Sadowski został laureatem konkursu „Diamentowy Grant” organizowanego przez Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego, podobnie jak student Dawid Połap (obecnie już pracownik wydziału) w 2016 r. i student Bartosz Grabowski w 2018 r. Ponadto student Kamil Książek znalazł się w gronie ośmiu laureatów konkursu Studencki Nobel 2019 (w kategorii Technologia Informacyjna). Warto też wspomnieć o wielu publikacjach naukowych i pokonferencyjnych, którymi współautorami są studenci wydziału, a także o dużej liczbie wystąpień studentów na konferencjach międzynarodowych i krajowych.

Wydział Matematyki Stosowanej Politechniki Śląskiej prowadzi aktualnie studia na następujących kierunkach:

 Matematyka I stopnia o specjalnościach:

o Matematyka informatyczna, o Matematyka finansowa, o Matematyka stosowana.

 Matematyka II stopnia o specjalnościach:

o Kryptografia,

o Matematyka teoretyczna, o Matematyka w ekonomii, o Modelowanie matematyczne,

o Statystyka.

 Informatyka I stopnia o specjalnościach:

o Multimedia,

o Programowanie Internetu,

o Programowanie aplikacji mobilnych,

o Sieci komputerowe: bezpieczeństwo i zarządzanie, o Inżynieria analizy danych.

 Informatyka II stopnia o specjalnościach:

o Uczenie maszynowe,

o Przetwarzanie i ochrona informacji.

Wydział prowadził przez kilkanaście lat studia wieczorowe i zaoczne na kierunku Matematyka. Jednak w ostatnich latach zainteresowanie tymi formami studiów znacząco zmalało i w procesie rekrutacji zgłasza się na nie po kilku kandydatów. Zatem studia niestacjonarne na kierunku Matematyka nie są uruchamiane. Natomiast od 2019 r.

uruchamiane są studia niestacjonarne I stopnia na kierunku Informatyka.

Cechą specyficzną kształcenia na Wydziale Matematyki Stosowanej jest duża liczba specjalności studiowania, co uwarunkowane jest potrzebami nowoczesnej gospodarki w Polsce i na świecie. Nowoczesne programy i formy kształcenia zapewniają absolwentom bardzo dobre i wszechstronne przygotowanie do podejmowania wyzwań na bardzo zmieniającym się rynku pracy.

Na Wydziale prężnie działa Koło Polskiego Towarzystwa Matematycznego oraz następujące koła studenckie: Koło Naukowe Studentów Matematyki, Studenckie Koło Naukowo-Informatyczne LINK, Koło Informatyków Lubiących Otwarte Formy, Koło Miłośników Historii Matematyki i Informatyki, Koło Naukowe Technologii Internetowych, Studenckie Koło Naukowe o nazwie „Koło Informatyczne Referencja”, Studenckie Koło Naukowe Interakcja Człowiek-Maszyna „Captcha”. Wydział prowadzi też działalność popularyzatorską z dziedziny matematyki w formie m.in. organizowania prelekcji, odczytów oraz cyklicznych wykładów z demonstracjami dla młodzieży szkół ponadpodstawowych oraz nauczycieli.

2. S

Rysunek 2-1. Schemat organizacyjny wydziału

3. S

–

3.1. Sylwetka absolwenta kierunku Matematyka, efekty uczenia się

Studia na kierunku Matematyka dostarczają ogólną wiedzę matematyczną oraz kształtują umiejętności umożliwiające absolwentowi samodzielne doskonalenie się w zakresie matematyki i jej zastosowań. Osiąganie kwalifikacji do zajmowania stanowisk pracy, na których zdobyta wiedza, umiejętności pracy zespołowej i gotowość do samokształcenia się są istotnym walorem, szczególnie uprzywilejowuje naszego absolwenta na rynku pracy.

Celem kształcenia na studiach I stopnia jest dobre przygotowanie do podjęcia przez absolwenta pracy zawodowej w instytucjach, w których istnieje potrzeba wykorzystania różnorodnych metod matematycznych. Z jednej strony absolwenci są przygotowani do podjęcia pracy w firmach o szeroko rozumianym profilu informatycznym, na stanowiskach programistycznych i podobnych. Z drugiej strony, są przygotowani do podjęcia pracy na stanowiskach wymagających umiejętności przetwarzania i analizy danych, m. in. w bankach, działach finansowych i ekonomicznych przedsiębiorstw, towarzystwach ubezpieczeniowych, instytucjach administracji, instytucjach naukowych oraz badawczo-rozwojowych. Zdobyte podczas studiów na kierunku Matematyka wiedza, umiejętność pracy zespołowej i gotowość do samokształcenia się są istotnym walorem absolwentów kierunku Matematyka. Te cechy są bardzo cenione przez pracodawców.

Po zdobyciu dodatkowych uprawnień pedagogicznych, absolwent ma także kwalifikacje do wykonywania zawodu nauczyciela matematyki i przedmiotów z zakresu jej zastosowań na wszystkich poziomach kształcenia.

Wiedza i doświadczenia zdobyte na studiach I stopnia pozwalają absolwentowi kierunku Matematyka na przekazywanie i wyjaśnianie treści matematycznych spotykanych w trakcie pracy w różnych zawodach i na różnych stanowiskach. Najistotniejszą umiejętnością jest zdolność do samodzielnego, logicznego rozumowania, eliminującego czynniki nieistotne i skupiającego się wokół istoty problemu. Absolwent jest ponadto przygotowany do samodzielnego pogłębiania i poszerzania swojego wykształcenia.

Absolwent studiów matematycznych I stopnia jest przygotowany do kontynuacji nauki na studiach II stopnia na kierunku Matematyka i pokrewnych.

Po ukończeniu studiów I stopnia na kierunku Matematyka absolwent:

 posiada gruntowną wiedzę z matematyki,

 potrafi łatwo i szybko przyswajać nową wiedzę,

 posiada umiejętność krytycznego myślenia i rozumowania, które pozwalają mu sformalizować, analizować i sprawnie rozwiązywać problemy,

 potrafi używać nowoczesnych narzędzi informatycznych; potrafi posługiwać się programami służącymi do obliczeń matematycznych,

 umie łatwo, używając prostego języka, przekazywać swoją wiedzę innym w mowie i na piśmie,

 zna i potrafi używać narzędzi statystyki matematycznej do analizy danych,

 potrafi konstruować modele matematyczne oraz budować algorytmy służące do rozwiązywania problemów matematycznych,

 potrafi samodzielnie pogłębiać wiedzę korzystając ze źródeł.

Ponadto:

po ukończeniu specjalności Matematyka finansowa absolwent:

• potrafi prowadzić księgi rachunkowe,

• potrafi prognozować i modelować procesy gospodarcze,

• potrafi kompleksowo zaplanować działalność przedsiębiorstwa.

po ukończeniu specjalności Matematyka stosowana absolwent:

• potrafi opisywać językiem matematycznym zjawiska przyrodnicze,

• potrafi, używając komputerów, rozwiązywać równania, które pojawiają się przy opisie zjawisk przyrodniczych,

• wie jak poszukiwać optymalnych rozwiązań różnorodnych zadań.

po ukończeniu specjalności Matematyka informatyczna absolwent:

• zna sposoby zwięzłego zapisywania informacji (kompresja) oraz wie jak niezawodnie (korekcja) i bezpiecznie (kryptografia) przesyłać je przez kanały transmisji (Internet),

• potrafi sprawnie używać różnych środowisk informatycznych,

• wie jak zaprojektować i zarządzać bazami danych.

Podstawę programu studiów I stopnia na kierunku Matematyka stanowią efekty uczenia się. W szczególności program studiów jest zgodny z Ustawą z dnia 22 grudnia 2015 r.

o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji, z Rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 28 listopada 2018 r. w sprawie charakterystyk drugiego stopnia efektów uczenia się dla kwalifikacji na poziomach 6-8 Polskiej Ramy Kwalifikacji oraz z Uchwałą nr 41/2019 Senatu Politechniki Śląskiej z dnia 27 maja 2019 r. w sprawie warunków jakim powinny odpowiadać programy studiów.

Celem kształcenia na studiach II stopnia jest dobre przygotowanie absolwenta do podjęcia przez niego pracy zawodowej w instytucjach wykorzystujących metody matematyczne. W szczególności chodzi tutaj o miejsca pracy wymagające umiejętności przetwarzania i analizy danych, m.in. w bankach, działach finansowych i ekonomicznych przedsiębiorstw, instytucjach administracji, instytucjach naukowych oraz badawczo- rozwojowych. Zdobyta podczas studiów na kierunku Matematyka wiedza, umiejętności pracy zespołowej i gotowość do samokształcenia się są istotnym walorem, szczególnie uprzywilejowującym absolwenta na rynku pracy.

Absolwent ma też podstawową wiedzę niezbędną do prowadzenia własnej działalności gospodarczej, a po zdobyciu dodatkowych uprawnień pedagogicznych, ma także kwalifikacje do wykonywania zawodu nauczyciela matematyki i przedmiotów z zakresu jej zastosowań na wszystkich poziomach kształcenia.

Wiedza i doświadczenia zdobyte na studiach II stopnia pozwalają absolwentowi kierunku Matematyka na przekazywanie i wyjaśnianie treści matematycznych spotykanych w trakcie pracy w różnych zawodach i na różnych stanowiskach. Najistotniejszą umiejętnością jest zdolność do samodzielnego, logicznego rozumowania, eliminującego czynniki nieistotne i skupiającego się wokół istoty problemu. Absolwent jest ponadto przygotowany do samodzielnego pogłębiania i poszerzania swojego wykształcenia.

W szczególności po ukończeniu studiów II stopnia na kierunku Matematyka absolwent:

 posiada szeroką wiedzę matematyczną,

 potrafi konstruować modele matematyczne oraz budować algorytmy służące do rozwiązywania problemów matematycznych,

 umie wykorzystywać w praktyce narzędzia informatyczne,

 potrafi samodzielnie pogłębiać wiedzę korzystając ze źródeł (np. literaturowych) oraz poprzez współpracę z innymi osobami, potrafi przedstawić własne opinie na temat podstawowych zagadnień matematycznych oraz ich zastosowań.

Ponadto:

po ukończeniu specjalności Statystyka absolwent:

• zna metody prawidłowego zbierania danych,

• potrafi przeprowadzić analizę statystyczną zebranych danych i wyciągnąć wnioski.

po ukończeniu specjalności Kryptografia absolwent:

• ma wiedzę z zakresu szyfrowania i przesyłu informacji,

• potrafi projektować i analizować zabezpieczenia systemów informatycznych.

po ukończeniu specjalności Modelowanie matematyczne absolwent:

• ma wiedzę umożliwiającą rozumienie procesów zachodzących w technice i w gospodarce oraz napotykanych tam problemów,

• potrafi konstruować modele matematyczne rzeczywistych problemów wymagających znajdowania najlepszych wariantów lub ich optymalizacji.

po ukończeniu specjalności Matematyka teoretyczna absolwent:

• ma wiedzę pozwalającą do studiowania wielu działów matematyki w stopniu zaawansowanym,

• ukształtowaną zdolność do abstrakcyjnego myślenia konieczną do pracy naukowej.

po ukończeniu specjalności Matematyka w ekonomii absolwent:

• ma wiedzę z zakresu tych dyscyplin matematycznych, które związane są z zastosowaniami w ekonomii,

• potrafi posługiwać się narzędziami informatycznymi przy rozwiązywaniu teoretycznych i praktycznych problemów dotyczących opisu zjawisk ekonomicznych.

Podstawę programu studiów II stopnia na kierunku Matematyka stanowią efekty uczenia się. W szczególności program studiów jest zgodny z Ustawą z dnia 22 grudnia 2015 r.

o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji, z Rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 28 listopada 2018 r. w sprawie charakterystyk drugiego stopnia efektów uczenia się dla kwalifikacji na poziomach 6-8 Polskiej Ramy Kwalifikacji oraz z Uchwałą nr 41/2019 Senatu Politechniki Śląskiej z dnia 27 maja 2019 r. w sprawie warunków jakim powinny odpowiadać programy studiów.

3.2. Sylwetka absolwenta kierunku Informatyka

Celem kształcenia absolwenta kierunku Informatyka jest dobre przygotowanie go do podjęcia pracy zawodowej, m. in. jako programista, tester, webmaster, analityk systemów bezpieczeństwa, w takich instytucjach jak: firmy produkujące rozwiązania informatyczne, banki, firmy doradztwa informatycznego, agencje reklamowe, itp.

Podczas tworzenia programu studiów na kierunku Informatyka zorganizowano na Wydziale konsultacje z interesariuszami zewnętrznymi, aby dobrze dopasować cele kształcenia do potrzeb rynku pracy. Podstawę programów studiów I i II stopnia na kierunku Informatyka stanowią efekty uczenia się. W szczególności programy studiów są zgodne z Ustawą z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji, z Rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 28 listopada 2018 r.

w sprawie charakterystyk drugiego stopnia efektów uczenia się dla kwalifikacji na poziomach 6-8 Polskiej Ramy Kwalifikacji oraz z Uchwałą nr 41/2019 Senatu Politechniki Śląskiej z dnia 27 maja 2019 r. w sprawie warunków jakim powinny odpowiadać programy studiów.

Absolwent kierunku Informatyka:

 zna podstawy teoretyczne informatyki, zarówno metody klasyczne jak i nowoczesne, posiada biegłość w zakresie algorytmiki i programowania,

 zna podstawy matematyki, które potrafi zastosować do rozwiązywania problemów informatycznych, potrafi czytać proste teksty matematyczne,

 posiada wiedzę i umiejętności praktyczne potrzebne do rozwiązywania prostych zadań inżynierskich w zakresie informatyki, potrafić dokonać wyboru odpowiednich metod i narzędzi do realizacji postawionych zadań,

 potrafi efektywnie pracować w zespole, realizować zespołowo proste przedsięwzięcia informatyczne,

 jest świadomy problemów współczesnej nauki, jej związków z otoczeniem i wynikających stąd implikacji i istniejących uwarunkowań i ograniczeń w pracy inżyniera,

 jest świadomy konieczności uczenia się przez całe życie,

 jest przygotowany do formułowania opinii oraz dyskusji ze specjalistami i niespecjalistami.

Absolwent jest również dobrze przygotowany do kontynuowania kształcenia na poziomie studiów drugiego stopnia. Ma też podstawową wiedzę niezbędną do prowadzenia własnej działalności gospodarczej.

Absolwent specjalności Multimedia ponadto:

• zna zasady przetwarzania obrazu i dźwięku cyfrowego,

• potrafi budować interaktywne interfejsy multimedialne,

• potrafi przygotowywać i poddawać obróbce materiały graficzne, dźwiękowe i sekwencje wideo.

Absolwent specjalności Programowanie Internetu ponadto:

• zna podstawowe technologie tworzenia stron, portali, serwisów i innych usług internetowych,

• posiada umiejętność twórczego użytkowania gotowych systemów zarządzania treścią oraz projektowania nowych systemów,

• posiada umiejętność dostarczenia różnych usług przez sieć lokalną i internetową,

• umie zarządzać zasobami internetowymi firmy,

• potrafi wskazać techniki jakich należy użyć w celu skutecznej ekspansji internetowej firmy.

Absolwent specjalności Programowanie aplikacji mobilnych ponadto:

• zna zasady projektowania i testowania aplikacji mobilnych,

• potrafi budować mobilne interfejsy użytkownika zgodne z normami branżowymi,

• potrafi budować mobilne aplikacje hybrydowe i wieloplatformowe,

• potrafi projektować aplikacje mobilne współpracujące z usługami sieciowymi,

• ma umiejętność tworzenia mobilnych aplikacji multimedialnych i gier,

• zna procedury stosowane w procesie dystrybucji aplikacji mobilnych.

Absolwent specjalności Sieci komputerowe: bezpieczeństwo i zarządzanie ponadto:

• potrafi zarządzać sieciowymi systemami operacyjnymi MS Windows oraz GNU/Linux, jak również wdrażać i zarządzać popularnymi usługami sieciowymi i serwerowymi,

• potrafi projektować i zarządzać fizyczną infrastrukturą w ramach lokalnej oraz rozległej sieci komputerowej, z uwzględnieniem aspektów bezpieczeństwa,

• zna zasady działania metod kryptograficznych i potrafi wykorzystać tę wiedzę przy projektowaniu oraz wdrażaniu mechanizmów podnoszących poziom bezpieczeństwa informacji w ramach infrastruktury informatycznej,

• potrafi projektować, wdrażać oraz zarządzać infrastrukturą informatyczną z wykorzystaniem technologii wirtualizacji serwerów i aplikacji.

Absolwent specjalności Inżynieria analizy danych ponadto:

• zna statystyczne metody analizy danych,

• zna techniki, metody oraz algorytmy stosowane w eksploracji danych,

• ma umiejętność analizowania, przetwarzania oraz wizualizacji danych wykorzystaniem języka programowania Python oraz języka programowania R,

• potrafi rozwiązywać praktyczne problemy z wykorzystaniem informatycznych narzędzi oraz platform wspomagających analizę danych.

•

Po ukończeniu studiów II stopnia na kierunku Informatyka:

absolwent specjalności Uczenie maszynowe:

• zna popularne modele i przykładowe zastosowania uczenia maszynowego,

• potrafi opracować system sztucznej inteligencji,

• umie zgromadzić i opracować zestaw danych uczących dla budowanego systemu sztucznej inteligencji,

• umie przeanalizować wyniki uczenia i klasyfikacji w opracowanym systemie sztucznej inteligencji,

absolwent specjalności Przetwarzanie i ochrona informacji:

• zna podstawy kryptografii i algorytmów kryptograficznych,

• potrafi zabezpieczyć informację przechowywaną w postaci cyfrowej,

• zna zasady bezpieczeństwa systemów informatycznych,

• umie przeprowadzić audyt systemu informatycznego pod kątem jego bezpieczeństwa,

• zna podstawy obliczeń przybliżonych oraz posiada umiejętność numerycznego rozwiązywania problemów.

4. W

P

J

4.1. Misja

Wydział Matematyki Stosowanej pełni misję szeroko rozumianej edukacji, mającej na celu przekazywanie wiedzy oraz kształtowanie określonych cech, umiejętności i postaw zmierzających do dostosowania absolwenta do życia w społeczeństwie. Realizowane to jest przez nauczanie i wychowanie młodzieży, badania naukowe oraz kształcenie kadr naukowych.

Misją Wydziału w zakresie kształcenia jest:

 kształcenie na najwyższym poziomie jakości w zakresie matematyki i informatyki,

 utrzymanie statusu kształcenia zgodnego z europejskim systemem kształcenia,

 otwarcie na szeroką współpracę międzywydziałową, międzyuczelnianą, w kraju i za granicą.

4.2. Deklaracja Dziekana

Dziekan Wydziału Matematyki Stosowanej Politechniki Śląskiej deklaruje wolę utrzymania i doskonalenia Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia.

Wydział wyraził deklarację przystąpienia do Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia na posiedzeniu Rady Wydziału w dniu 11 czerwca 2008 roku.

4.3. Polityka Jakości Kształcenia

Wydział Matematyki Stosowanej dąży do doskonalenia jakości kształcenia, poszerzenia i wzbogacenia form oraz kierunków kształcenia. Służy temu System Zapewnienia Jakości Kształceniu, który gwarantuje:

 kształcenie studentów na najwyższym poziomie, przy zachowaniu specyfiki Wydziału Matematyki Stosowanej, zgodnie z zasadą wolności nauki i ciągłego jej rozwoju,

 doskonalenie mechanizmów gwarantujących wysoką jakość kształcenia,

 rozwój kreatywności i innowacyjności, wynikający z wymagań współczesnego rynku pracy,

 powiązanie programów nauczania, zgodnych ze standardami kształcenia, z prowadzonymi badaniami oraz najnowszymi osiągnięciami nauki i techniki,

 wprowadzenie nowych kierunków, form i metod kształcenia, zgodnie z zapotrzebowaniami rynku pracy,

 zapewnienie wysokiego poziomu kompetencji i stałego rozwoju umiejętności pedagogicznych kadry dydaktycznej,

 właściwą realizację procesu dydaktycznego, w tym rozwój bazy i warunków kształcenia,

 wyrównanie poziomu studentów pierwszego roku i dostosowanie oferty edukacyjnej do zmian systemu kształcenia na poziomie poprzedzającym studia wyższe.

Miejsce Systemu w ramowej strukturze organizacyjnej Uczelni przedstawia rys. 4.3-1.

Rysunek 4.3-1. Umiejscowienie systemu w Strukturze organizacyjnej uczelni

SYSTEM ZAPEWNIENIA

JAKOŚCI KSZTAŁCENIA

UCZELNIANA RADA ds. SYSTEMU

Pełnomocnik Rektora

Pełnomocnicy Dziekanów

Przedstawiciele jednostek pozawydziałowych

oraz studentów i doktorantów

Pełnomocnik Dziekana

WYDZIAŁOWA KOMISJA ds. SYSTEMU

Przedstawiciele jednostek wydziałowych oraz

studentów i doktorantów

REKTOR SENAT

PROREKTOR WŁAŚCIWY ds.

STUDENCKICH STUDENCKICH

SENACKA KOMISJA ds.

DYDAKTYKI

DZIEKAN RADA

DZIEKAŃSKA

PRODZIEKAN ds.

KSZTAŁCENIA PEŁNOMOCNIK

REKTORA ds.

STUDENCKICH STUDENCKICH

5. Z

5.1. Zakres kompetencji

Podstawowymi dokumentami regulującymi zakres odpowiedzialności organów jednoosobowych i kolegialnych Wydziału są:

 ustawa,

 Statut Politechniki Śląskiej.

Kompetencje i obowiązki kierowników jednostek organizacyjnych Wydziału, a także zakres działania komórek administracyjnych określają:

 Statut Politechniki Śląskiej,

 Regulamin organizacyjny i inne regulaminy,

 Zarządzenia Rektora.

W imieniu Wydziału odpowiedzialny za funkcjonowanie Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia jest Pełnomocnik Dziekana ds. Systemu Jakości Kształcenia, kierujący działalnością Wydziałowej Komisji ds. Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia. Nadzór nad nim sprawuje Prodziekan ds. Kształcenia.

Zadania i kompetencje Pełnomocnika Dziekana ds. Systemu oraz Wydziałowej Komisji ds. Systemu są określone w załącznikach 3 i 4 do Uczelnianej KJK.

5.2. Wymagania dotyczące dokumentacji i zapisów Systemu

Zasady dotyczące dokumentacji i zapisów Systemu zawarte są w uczelnianych Zasadach funkcjonowania Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia.

W skład dokumentacji na poziomie Wydziału wchodzą:

 Wydziałowa Księga Jakości Kształcenia (KJK),

 procedury wydziałowe,

 dokumenty nadrzędne, w tym Ustawa, Statut Politechniki Śląskiej, Regulamin Studiów, Uchwały Senatu, zarządzenia Rektora.

Strukturę i relacje pomiędzy dokumentacją uczelnianą i wydziałową Systemu przedstawia rys. 5.2-1.

Rysunek 5.2-1. Struktura i relacje pomiędzy dokumentacją uczelnianą a wydziałową Systemu

KJK WYDZIAŁOWA

Procedury wydziałowe

Instrukcje i dokumenty wydziałowe Deklaracja

Rektora o jakości kształcenia

Księga Jakości Kształcenia (KJK UCZELNIANA)

Procedury, dokumenty uczelniane

Poziom uczelniany Poziom wydziałowy

Deklaracja Dziekana o jakości kształcenia

6. M

Do zakresu działania Systemu należą procesy: główne, pomocnicze i doskonalące.

Dotyczą one:

 organizacji procesu dydaktycznego,

 realizacji procesu kształcenia,

 zasobów ludzkich i materialnych Wydziału,

 funkcjonowania Wydziału w środowisku zewnętrznym (kandydaci na studia, pracodawcy, organizacje branżowe Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego).

Funkcjonowanie Systemu polega na planowaniu, organizowaniu, realizowaniu, monitorowaniu i doskonaleniu procesów wchodzących w zakres jego działania.

Do procesów głównych należą między innymi:

 tworzenie i uruchamianie kierunków studiów I i II stopnia oraz specjalności na Wydziale,

 opracowanie programów nauczania i planów studiów dla różnych specjalności,

 rekrutacja studentów,

 organizacja i prowadzenie zajęć dydaktycznych,

 zaliczenie semestru,

 organizacja praktyk,

 proces dyplomowania.

Do procesów pomocniczych zaliczamy:

 procesy dotyczące kadry, w tym: zatrudnianie nauczycieli akademickich, okresową ocenę kadry, doskonalenie zawodowe,

 procesy dotyczące wyposażenia,

 procesy dotyczące systemu, w tym nadzór nad dokumentacją i zapisami.

Procesy doskonalące to:

 badanie jakości zajęć dydaktycznych, w tym: ankietowanie i hospitacja zajęć,

 samokontrola,

 audyty wewnętrzne,

 działania korygujące i zapobiegawcze,

 przeglądy systemu.

Szczegółową mapę procesów przedstawia rys. 6-1.

Rysunek 6-1. Mapa procesów Wymagania rynku, przyszli pracodawcy

Absolwent

Pracodawcy

Procesy doskonalące

 badanie jakości zajęć dydaktycznych

 audyty wewnętrzne

 działania korygujące i zapobiegawcze

 rozpatrywanie podań, wniosków i odwołań od decyzji

 przeglądy Systemu

Procesy pomocnicze

Dotyczące kadry

zatrudnianie nauczycieli akademickich

 okresowa ocena kadry

 doskonalenie zawodowe

Dotyczące wyposażenia

 zakupy materiałów, urządzeń i usług

 nadzór i utrzymanie pomieszczeń oraz wyposażenia

 nadzorowanie sieci komputerowej i oprogramowania

Dotyczące systemu

 nadzór nad dokumentacją i zapisami

Opracowanie programów i uruchomienie kierunków studiów I i II

stopnia oraz specjalności studiów

Rekrutacja

Zaliczenie semestru Organizacja praktyk

Proces dyplomowania Organizacja i prowadzenie zajęć

dydaktycznych

Proces

dydaktyczny

7. S

P-RMS-1 – Procedura dyplomowania na studiach I-go stopnia P-RMS-2 – Procedura dyplomowania na studiach II-go stopnia P-RMS-3 – Procedura praktyk zawodowych

P-RMS-4 – Procedura zaliczania przedmiotów

P-RMS-5 – Terminarz działań związanych z prowadzeniem zajęć dydaktycznych