pisemny (część pierwsza), 38% pkt. - etap pisemny (część druga), 86% pkt. - etap praktyczny.
3. W zawodzie kucharz malej gastronomii uczniowie uzyskali w części pisemnej egzaminu 45% pki. możliwych do zdobycia i 81% pkt. w etapie praktycznym. Średnio uczniowie za cały egzamin uzyskali 55%. możliwych punktów. Najwyższy uzyskany wynik to 62% pkl., a najniższy to 51% pkt.
4. Jedynie dwóch uczniów w zawodzie kucharz małej gastronomii uzyskało dyplom.
5. W zawodzie murarz uczniowie uzyskali w części pisemnej egzaminu 35% pkt. możliwych do zdobycia i 91% pkt. w etapie praktycznym. Średnio uczniowie za cały egzamin uzyskali 54% możliwych pkt. Najwyższy uzyskany wynik to 59% pkt., a najniższy to 46%
pkl. Jeden z uczniów w zakresie egzaminu praktycznego osiągnął 97% pkt.
6. Egzamin praktyczny zdali wszyscy uczniowie, świadczy to o tym, że wszyscy zdający potrafili wykorzystać podczas egzaminu zdobyte praktyczne umiejętności.
7. Średnia wyników, uzyskanych części praktycznej, wynosi 84 % świadczy o tym, że część praktyczna egzaminu jest dla uczniów zasadniczej szkoły zawodowej łatwiejsza.
8. Wszyscy uczniowie zasadniczej szkoły zawodowej powinni być objęci zajęciami rewalidacyjnymi, podczas których będą uzupełniane deficyty z wiedzy teoretycznej wymaganej na egzaminach, szczególnie zadań testowych sprawdzający wiadomości i umiejętności, związane z zatrudnieniem działalnością gospodarczą.
9. Testy egzaminacyjne w zasadniczej szkole zawodowej są opracowywane dla ucznia w normie intelektualnej. Rozwiązywanie zadań testowych wymaga umiejętności logicznego myślenia a deficyty uczniów z niepełnosprawnością intelektualną najczęściej dotyczą sfery procesów poznawczych, logicznego analizowania treści zadań.
Realizacja wnioskńw
1. Dostosowywanie wymagali do możliwości ucznia.
2. Oferowanie odpowiednio dobranych metod i form nauczania.
3. Objęcie dodatkowymi zajęciami wszystkich uczniów zasadniczej szkoły zawodowej.
4. Uzupełnianie deficytów z wiedzy teoretycznej wymaganej na egzaminach, szczególnie zadań testowych sprawdzających wiadomości i umiejętności, związanych z zatrudnieniem
i działalnością gospodarczą.
5. Wprowadzanie ćwiczeń teoretycznych, które pomogą uczniom w rozwiązywaniu zadań, pomogą opanować wiadomości i umiejętności dotyczące przetwarzania danych.
6. Zwiększenie ilości godzin powlórzeniowyeh, testów sprawdzających dotychczas poznane wiadomości.
7. Zwracanie uwagi na staranny dobór prac domowych.
8. Mobilizowanie uczniów do samodzielnego utrwalania materiału.
9. Zwracanie uwagi na zagadnienia realizowane na praktykach uczniowskich, aby praktyka łąezyta się z teorią.
10. Sprawdzanie zrozumienia przez ucznia zawartych treści w trakcie rozwiązywania próbnych zadań praktycznych i teoretycznych.
11. Zwiększanie wymagalności w zakresie praktycznego wykorzystywania wiadomości 12. Skutec/.ne reali/.owanie praktyk uczniowskich.
6. Remonty, modernizacje, inwestycje w roku szkolnym 2011/2012
W roku szkolnym 2011/2012 nic zostały wykonane remonty, modernizacje i inwestycje.
W ramach przygotowania placówki do organizacji nowego roku szkolnego dokonano jedynie drobnych prac malarskich we własnym zakresie przy pomocy pracowników Ośrodka.
7. Wyniki promocji w roku szkolnym 2011/2012
Typ szkoły Liczba uczniów promowanych
Liczba uczniów, którzy nie otr/ymalijiromocji
Szkoła Podstawowa 10
(4 uczniów z wydłużonym etapem edukacyjnym na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 luiego 2002r, w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz.U. Nr 15, póz. 142 z pózn. zm)
Gimnazjum 24
(w tym 3 uczniów z wydłużonym etapem edukacyjnym na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 lutego 2002r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U, Nr 15, póz. 142 z późn. zm)
Zasadnicza Szkoła Zawodowa 16 Szkoła Przysposabiająca do
Pracy
II
(w tym 8 ucmiów z wydłużonym etapem edukacyjnym na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 lutego 2002r. w sprawie ramowych planów; nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 15, póz. 142 zpóźn. zm)
8. Najważniejsze osiągnięcia sportowe szkoły w roku szkolnym 2011/2012
- I i II miejsce w VI Ogólnopolskim Turnieju Badmintona o randze Mistrzostw Polski PTSS
„Sprawni Ra?em" w Koninie - 21-23.10.2011 r.;
- II i III miejsce w IX Regionalnym Turnieju Tenisa Stołowego Olimpiad Specjalnych w Turku- 9.12.2011 r.;
- II miejsce w XII Ogólnopolskim Turnieju Piłki Nożnej Olimpiad Specjalnych w Koninie - 29.09-02.10.2011 r.;
- I i II miejsce w VII Ogólnopolskim Turnieju Badmintona Olimpiad Specjalnych wTrzciance-07-09.10.2011 r.;
- I, II i III miejsce w Regionalnym Mitingu w narciarstwie Zjazdowym Olimpiad Specjalnych w Zakopanem - 19.12.2011 r.;
- I i II miejsce w VIII Zimowych Ogólnopolskich Igrzyskach Olimpiad Specjalnych w Kielcach, Skarżysko Kamicnna-29.02.-03.03.2012 r.;
- II miejsce w „Sporcie na Wesoło''w Rychwale - 19.04.2012 r.;
- Udział w Mitingu Lekkoatletycznym Olimpiad Specjalnych w Koninie - 11- 12.05.2012 r.
- 8 złotych medali, - 7 srebrnych medali, - 5 brązowych medali;
- I miejsce w X Regionalnym Turnieju Piłki Nożnej Olimpiad Specjalnych w Kole - 16.05.2012 r.;
- I I - I I I miejsce w Regionalnym Mitingu w Biegach Przełajowych Olimpiad Specjalnych w Borzc;ciczkach - 15,06.2012 r.;
- IV miejsce (drużynowo - l zawodnik z naszej placówki) w Europejskim Turnieju Piłki Nożnej Olimpiad Specjalnych w Ballerup Dania.
POWIATOWA PORADNIA PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA W ŚLESINIE Powiatowa Poradnia Psychologiezno-Pedagogiczna w Ślesinie i Filia w Koninie zadania statutowe realizowała w rejonie wszystkich gmin Starostwa Powiatowego w Koninie.
W rejonie oddziaływania Poradni ogółem były 123 placówki oświatowe. Potencjalnych pacjentów mogących korzystać z Poradni było 25 383. Placówka jest wyznaczona przez Wielkopolskiego Kuratora Oświaty do diagnozowania, opiniowania i orzekania w sprawach dzieci z wadami wzroku, słuchu i z autyzmem z powiatu konińskiego.
l Dane o pracownikach
W roku szkolnym 2011/2012 w placówce pracowały 33 osoby, w tym 26 pracowników pedagogicznych wypracowujących 24,5 etatu w przeliczeniu na godziny pensum (9 psychologów, 11 pedagogów, 5 logopedów, l doradca zawodowy). Zatrudniony był także l lekarz do spraw orzecznictwa na umowę zlecenia. Zatrudniono dwóch pedagogów na pełen etat oraz pracownika administracji 2 orzeezoną grupą inwalidzką na 1/2 etatu .
Pracownicy pedagogiczni systematycznie uczestniczyli w kursach kwalifikacyjnych, szkoleniach i konferencjach doskonaląc swoją wiedz? i umiejęlności zawodowe. Każdy pracownik uczestniczył w co najmniej w dwóch formach doskonalenia.
W dniu 15.05.2012 r. została przeprowadzona przez pracowników Kuratorium Oświaty w Poznaniu Wydziału Nadzoru Pedagogicznego w Koninie kontrola w zakresie nadzoru pedagogicznego dotyczącej prawidłowości wykonywania przez dyrektorów publicznych szkól i placówek planowych zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego. Kontrola nie wykazała nieprawidłowości.
U Działalność Diagnostyczna Poradni - diagnozowanie dzieci i młodzieży
Poradnia realizuje 14 zadań zgodnie ze statutem. Pracownicy Poradni po badaniu dzieci sporządzali pisemną opinię, informację o wyniku badań lub orzeczenie zgodnie z tym o co wnioskował rodzic. Opinie i orzeczenia wydawane są zgodnie ze standardem i zgodnie z przepisami prawa.
W roku szkolnym 2011/2012 nie było odwołań od decyzji zespołu orzekającego działającego przy PPP- P w Ślesinie do Wielkopolskiego Kuratora Oświaty w Poznaniu.
W Poradni w roku szkolnym 2011/20S2 przyjętych było 1865 dzieci.
Ogółem wykonano 3020 diagnoz.
Zrealizowano łącznic 3020 badań psychologicznych, pedagogicznych i logopedycznych w tym :
- psychologicznych: 1136 ( 16- dzieci do 3 r. ż., 146 w wieku przedszkolnym, 679 uczniów szkoły podstawowej, 229 uczniów gimnazjum, 29 uczniów szkół ponadgimnazjalnych, l miodzie? nie ucząca się );
- pedagogicznych: 1205 (8-dzieci do 3 r.ż., 146 w wieku przedszkolnym, 760 uczniów szkoły podstawowej. 266 uczniów gimnazjum, 25 uczniów szkół ponadgimnazjalnych);
- logopedycznych: 679 (8-dzieci do 3 r.ż., 419 w wieku przedszkolnym, 225 uczniów szkoły podstawowej, 22 uczniów gimnazjum, 2 uczniów szkól ponadgimnazjalnych).
l. Opiniowanie
Wydano łącznie 1172 o p i n i i w poniższych sprawach:
- wczesnego wspomagania rozwoju; 30;
- zwolnienia z nauki drugiego języka obcego: 5;
- objęcia ucznia nauką w klasie terapeutycznej: 5;
- dostosowania wymagań edukacyjnych: 35;
- dostosowania warunków i formy - sprawdziany; 49;
- dostosowania warunków i formy - egzaminy gimnazjalne: 17;
- dostosowania warunków i formy - egzaminy maturalne: 1;
- udzielania zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki: 4;
- przyjęcia ucznia gimnazjum do oddziału przysposabiającego do pracy: 12;
- pierwszeństwa w przyjęciu ucznia z problemami zdrowotnymi do szkoły ponadgimnazjalnej: 2;
- udzielenia zezwolenia na zatrudnienie młodocianego: 4;
- objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagoglczną w przedszkolu: 99;
- objęcia dziecka pomocąpsychologiczno-pcdagogiczną w szkole lub placówce oświatowej:
584;
- inne opinie: 317.
2. Orzekanie
Zrealizowano 35 posiedzeń Zespołów Orzekających dla 401 dzieci z rejonu oddziaływania Poradni. Posiedzenia odbywały się w większości zgodnie z przyjętym harmonogramem, ale w sprawach pilnych (nauczanie indywidualne, odwołanie) powoływano dodatkowe zespoły.
Dyrektor Poradni powołał dodatkowo 17 posiedzeń Zespołów Orzekających działających przy PPP- P w Ślesinie. Sporządzono i wydano razem 343 orzeczeń.
Wydano orzeczenia dla dzieci i młodzieży:
- niedosłyszących i słabo słyszących: 19;
- niewidomych i słabo widzących: 24;
- z niepełnosprawnością ruchową: 19;
- upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim: 79;
- upośledzonych umysłowo w stopniu umiarkowanym lub znacznym: 35;
- z autyzmem: 4;
- z zaburzeniami sprzężonymi: 33;
- zagrożonych niedostosowaniem społecznym: 1;
- upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim (zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze): 23;
- o potrzebie indywidualnego nauczania: 94;
- o potrzebie indywidualnego przygotowania przedszkolnego: 7;
- o braku potrzeby kształcenia specjalnego: 5.
3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna dla rodziców, dzieci i młodzieży
Razem udzielono 6303 różnych form pomocy bezpośredniej (psychologiczno-pedagogiczncj) dzieciom i młodzieży:
a) indywidualną terapią psychologiczna, objęto 45 osób. Odbyło się 309 godzin terapii;
b) indywidualnymi zajęciami korekcyjno-kornpensacyjnymi dla dzieci z trudnościami w pisaniu, czytaniu, liczeniu objęlo 76 dzieci, łącznic odbyło się 840 godzin zajęć;
c) indywidualną terapią logopedyczną objęto 334 dzieci, łącznie odbyło się 2203 godziny zajęć;
d) przeprowadzono:
- przesiewowe badania słuchu w ramach programu „Słyszę" - l osoba;
- przesiewowe badania mowy w ramach programu „Mówię" - 230 osób,
W roku szkolnym 2011/2012 przeprowadzono „Dzień Bezpłatnych Diagnoz Logopedycznych" w gminie Wierzbinek oraz w szkole podstawowej w Liścu Wielkim .
e) inne realizowane formy pomocy bezpośredniej to:
- indywidualne porady zawodowe na podstawie badań: 52 osoby;
- indywidualne porady zawodowe bez badań: 72 osoby;
- zajęcia psychoedukacyjne prowadzone w szkołach i placówkach: 630 osób;
- porady bez badań: 630 osób;
- porady po badaniach przesiewowych: 25 osób;
- inne formy pomocy indywidualnej (zajęcia psychoedukacyjne na terenie poradni): 47 osób.
f) przeprowadzono 21 interwencji w terenie. Interwencje dotyczyły tragieznych zdarzeń, śmierć bliskich osób. sytuacji trudnych w szkole.
4. Formy pomocy udzielanej nauczycielom, rodzicom i wychowawcom
Przeprowadzono razem 1726 poniższych form pomocy udzielanej nauczycielom, rodzicom i wychowawcom:
-treningi: 17;
- warsztaty: 6;
- udział w radach pedagogicznych: 15;
- prelekcje, wykłady: 61;
- inne formy pracy (np. konsultacje, porady): 1627.
Przeprowadzono konsultacje, porady, prelekcje, treningi dla rodziców - łącznie 724.
Przeprowadzono konsultacje, porady, prelekcje, treningi dla nauczycieli - łącznie 631.
5, Wykłady, prelekcje i warsztaty dla rodziców
W roku szkolnym 2011/2012 były realizowane spotkania dla rodziców o następującej tematyce:
- „Problemy wychowawcze z dziećmi klas 1V-VI" - 32 osoby (SP Krzymów);
- „Dojrzałość szkolna" - 114 osób ( przedszkole Wilczyn-22, SP Sadlno-39, Sl1 Morzyczyn -14, Przedszkole Rzgów-11, Sl1 Sławsk-28 );
- „Jak wychowywać ?" - 63 osoby (SP Kleczew)
- „Motywowanie dziecka do nauki - rola rodzica" - 109 osób (SP Przyjma-44, Gim.
Mąkolno-65);
- „Zapobieganie samobójstwom wśród dzieci i młodzieży" - 67 osób (Girn. Budzi sław.
- Kościelny);
- „Wspieranie rozwoju uczniów klas l-III" - 32 osoby (SP. Krzymów );
- „Problemy wychowawcze z dziećmi klas T-IV" - 32 osoby (SP Krzymów);
- „Rola rodziców i szkoły w motywowaniu dziecka do nauki" - 140 osób (Gim. Kramsk );
- „Dziecko w kryzysie" - 48 osób ( Gim, Stawsk-25, Gim. Rzgów-23);
- „Problemy wychowawcze w młodszym wieku szkolnym" - 39 osób (SP Osiecza - 29, SP - Grabienicc - 10);
- „Niepowodzenia edukacyjne" - 15 osób (Sl1 Sławsk);
- „Wpływ rodziców na edukacyjno-zawodowe wybory dzieci" - 9 osób (Girn. Kleczew);
- „Zespół nadpobudliwości psychoruchowej" - 18 osób (ZS- P Kleczew);
- „Co zmieni sic w formach pomocy psychologiczno - pedagogicznej w świetle nowych przepisów" - 63 osoby (SP Wąsosze);
- „Prezentacja pracy PPP- P w Ślesinic Filia w Koninie1' - 37 osób (SP Lipiec).
- „Trendy i tendencje rozwojowe zawodów. Prognozy atrakcyjnych zawodów w przyszłości1' - 9 osób (Gim. Kleczew).
6. Wykłady, prelekcje i warsztaty dla nauczycieli
W PPP- P w Ślesinie łącznie odbyło się 11 spotkań dla pedagogów, dyrektorów i nauczycieli z placówek oświatowych objętych oddziaływaniem Poradni, o następującej tematyce:
- „Wpływ funkcji intelektualnych i pozaintclcktualnych na proces uczenia się" - 40 osób, ( Ślesin -l 1, Gm. Kleczew, Wilczyn, Skulsk-16, SP Królików-13);
- „Pomoc psychologiczna w świetle nowych przepisów" - 1 4 osób, ( SP Wąsosze);
- „Wspierająca rola bibliotek szkolnych wobec problemów uczniów" - 36 osób, ( Biblioteka Pedagogiczna w Koninie);
- „Interpretacja orzeczeń i opinii w świetle przepisów prawa oświatowego" - 14 osób, ( z gm. Wilczyn);
- „ADHD i szkoła" - 34 osoby, ( SP Mąkolno-2L Gim. Makolno-13);
- „Dysleksja w szkole - indywidualizowanie pracy z uczniem" - 13 osób, ( SP Królików);
- „Dojrzałość szkolna - rola funkcji percepcyjno-motorycznych w procesie nauki czytania i pisania" - 36 osób. ( SP Kawnice).
Prowadzono Grupy Wsparcia dla:
- doradców zawodowych, nauczycieli realizujących zadania z zakresu doradztwa edukacyjno - zawodowego - 5 spotkań;
- dla logopedów - 3 spotkania;
- dla pedagogów - 6 spotkań.
W roku szkolnym 2011/2012 zaplanowano i zrealizowano dyżury konsultacyjne dla rodziców i nauczycieli na terenie wszystkich szkół i placówek oświatowych powiatu konińskiego (ogólnie 123 wyjazdy).
7. Warsztaty psychoedukacyjnc dla dzieci i młodzieży
Zorganizowano warsztaty dla młodzieży aktywizujące wybór zawodu i planowanie kariery zawodowej, z klórych skorzystało 1728 osób.
Doradca zawodowy przeprowadził 37 zajęć warsztatowych, grupowych aktywizujących do wyboru kierunku kształcenia i zawodu uczniów w gimnazjach powiatu konińskiego na temat:
- Podejmuję ważną decyzję - Kim mógł(a)bym zostać?;
- Poznaję siebie-wybieram zawód;
- Gimnazjum i co dalej?;
oraz dla uczniów klas VI szkól podstawowych na temat:
- Podejmuję ważną decyzję - Kim mógł(a)bym zostać?;
- Świat zawodów;
- Poznaję siebie-wybieram zawód;
- Jak wykorzystać wiedzę o sobie w procesie planowania kariery zawodowej?:
- Trendy i tendencje rozwojowe w świecie zawodów.
Ponadto zorganizowano spotkanie dla rodziców i dzieci z niepełnosprawnością ruchową z rejonu oddziaływania Filii w siedzibie Fundacji Mielnica w Koninie pt. „Zawód oknem na świat".
W listopadzie 2011 r. odbyły się spotkania z pedagogami z rejonu oddziaływania placówki na temat „Wpływu funkcji intelektualnych i pozaintelektualnych na proces uezenia się".
Razem w spotkaniach uczestniczyło 45 osób. Spotkania przygotowywali i prowadzili opiekunowie gmin. We wszystkich spotkaniach poruszano sprawy organizacyjne, przedstawiano ofertę Poradni na bieżący rok, odpowiadano na pytania dotyczące dokumentów wydawanych przez Poradnię oraz interpretowano przepisy prawa oświatowego.
Odbyły się również spotkania o zasięgu powiatowym:
- wspólnie z Publiczną Biblioteką Pedagogiczną w Koninie zorganizowano Forum Bibliotekarzy na temat „Wspierająca rola bibliotek szkolnych wobec problemów uczniów", na którym prelegentkami byli psycholog i pedagog PPP- P w Slcsinie.
Uczestniczyło w nim 36 nauczycieli bibliotekarzy z różnych typów szkól i placówek z Konina i powiatu konińskiego;
- dla dyrektorów szkół ponadgimnazjalnych i podstawowych powiatu konińskiego zorganizowano spotkanie na temat „Ramy prawne i zasady współpracy Powiatowej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Ślesinie z dyrektorami szkól i placówek oświatowych. Tworzenie Kart Indywidualnych Potrzeb Ucznia, Planu Działań Wspierających oraz Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego".
W spotkaniu wzięło udział 48 osób;
- dla pedagogów i dyrektorów szkół i placówek oświatowych z rejonu oddziaływania Poradni zorganizowano konferencję „Uczeń zagrożony niedostosowaniem społecznym w szkole", Wzięło w niej udział 42 osoby;
- dla dyrektorów szkół i placówek z gminy Wilczyn i Wierzbinek zorganizowano spotkanie z dyrektorem Poradni dotyczące „Realizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w świetle nowych rozporządzeń". Dyrektor Poradni przybliżyła również ramy prawne i zasady współpracy Powiatowej Poradni Psychologiczno-Pcdagogicznej w Ślesinie z dyrektorami szkół i placówek oświatowych oraz organami prowadzącymi te placówki w zakresie wspierania dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
I I I Czas oczekiwania na badanie
Z przeprowadzonej analizy wniosków na dzień 24.09.2012 r. wynika, że obecnie czas oczekiwania na badanie wynosi około 2-3 miesiące w Filii w Koninie, w Poradni w Ślesinie około l miesiąca.
Łącznie wPPP-P w Ślesinie i Filii w Koninie oczekuj ą na rozpatrzenie 53 wnioski.
Liczba oczekujących na badanie psychologiczno-pcdagogiczne i diagnozę logopedyczną w poszczególnych gminach przedstawia się następująco:
GMINY Ryć h wał
Krzymów Kramsk Stare Miasto Kazimierz Biskupi Grodziec
Golina Rzgów Skulsk Slesin Sompolno Wilczyn Kleczew Wierzbinek Raw m
LICZBA OCZEKUJĄCYCH 6
4 6 1 2 2 9 8 1 9 1 1 1 2 53
Liczba osób oczekujących na terapię logopedyczną27, psychologiczną 15, pedagogiczną 22.
IV Realizacja projektów
Poradnia w ruku szkolnym 2011/2012 nic realizowała projektów.
W II semestrze roku szkolnego 2011/2012 zostały opracowane przez zespół dwa wnioski.
w których Poradnia ubiega się o dofinansowanie w ramach EFS Kapitał Ludzki.
1. Wniosek o dofinansowanie realizacji projektu w ramach Priorylelu IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, Działanie 9.1 Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty, Poddziałanie 9.1.2 Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych.
Głównym celem opracowywanego projektu było wsparcie bezpośrednimi oddziaływaniami edukacyjno-tcrapeutycznymi uczniów z wybranych szkół z terenu Powiatu Konińskiego. Projekt nie otrzymał wymaganej liczby punktów w związku z powyższym również akceptacji.
2. Wniosek o dofinansowanie realizacji projektu w ramach Priorytetu IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki.
Działanie 9.4 Wysoko wykwalifikowane kadry w systemie oświaty.
W ramach prac w obrębie tego projektu została opracowana i rozdana wśród pracowników Poradni ankieta mająca na celu weryfikację potrzeb w zakresie dokształcania oraz wstępnych kosztów.
Wniosek wysłano 30.08.2012 r. /.ostał przyjęty pod względem formalnym.
W celu efektywnego opracowywania obu projektów nawiązano kontakt 7 Regionalnym Ośrodkiem EFS działającym przy Konińskiej Izbie Gospodarczej
PODSUMOWANIE
Przedstawiona informacja uwzględnia większość zadań realizowanych w szkołach i placówkach prowadzonych przez Powiat Koniński, przy zaangażowaniu i współpracy z Wydziałem Hdukacji i Spraw Społecznych Starostwa Powiatowego w Koninie.
Na podstawie zaprezentowanych danych stwierdza się. że:
1. W roku szkolnym 2011/2012 do szkół prowadzonych przez Powiat Koniński uczęszczało 1428 uczniów i słuchaczy.
2. Struktura zatrudnienia nauczycieli (w osobach) według stopni awansu zawodowego w roku szkolnym 2011/2012 przedstawiała się następująco:
1) stażyści - 6;
2) kontraktowi - 38;
3) mianowani - 53;
4) dyplomowani - 96.
Ogniem 193 nauczycieli.
3. Naukę w szkołach ponadgimnazjalnych ukończyło 450 uczniów i słuchaczy, w tym:
1) 138 absolwentów 7 Zespołu Szkól Ekonomiczno-Usługowych w Żyehlinie;
2) 160 absolwentów z Zespołu Szkół Ponadgimna/jalnych w Klcczewie;
3) 152 absolwentów 7 Zespołu Szkól Ponad gimnazjalny c h w Sompolnie.
4. Pomoc stypendialna w roku szkolnym 2011/2012 obejmowała:
1) stypendium Prezesa Rady Ministrów, klóre otrzymało 3 uczniów;
2) stypendium Starosty Konińskiego, które otrzymało 37 uczniów;
3) stypendium Towarzystwa Samorządowego, klóre otrzymało 4 uczniów;
4) stypendium Marszałka Województwa Wielkopolskiego, które otrzymał l uczeń.
5. Zdawalność egzaminu maturalnego (wszystkie typy szkół) przedstawia się następująco;
1) sesja wiosenna 2012;
- Zespół Szkół Ponad gimnazjalnych w Kleczewie:
egzamin zdało 75,28 % przystępujących uczniów;
- Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Sumpolnic:
egzamin zdało 80,68 % przystępujących uczniów;
- Zespół Szkół Ekonomiczno-Usługowych w Żychlinie:
egzamin zdało 47,62 % przystępujących uczniów, 2) sesja (.poprawkowa" 2012;
- Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Kleczewie;
egzamin zdało 40 % przystępujących uczniów;
- Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Sompolnie:
egzamin zdało 50 % przystępujących uc/.niów;
- Zespół Szkół Ekonomiczno-Usługowych w Żychlinie:
egzamin zdało 44 % przystępujących uczniów.
W y n i k i szczegółowe oho wiązkowego egzaminu maturalnego z podziałem na typy szkół są ujęte w prezentacji poszczególnych szkól.
6. Zdawalność egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (wszystkie zawody prowadzone w danej szkole) przedstawia się następująco:
- Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Sompolnie:
dyplom uzyskało 73,24% przystępujących uczniów;
- Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Kleczewie;
dyplom uzyskało 57,57 % przystępujących uczniów;
- Zespól Szkół Ekonomiczno-Usługowych w Żychlinie:
dyplom uzyskało 55,06 % przystępujących uczniów.
Wyniki szczegółowe egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe z podziałem na zawody i typy szkół są ujęte w prezentacji poszczególnych szkół.
7. Uczniowie szkół odnosili liczne sukcesy w konkursach i olimpiadach o różnorodnej tematyce oraz w zawodach sportowych.
8. W roku szkolnym 2011/2012 szkoły i placówki realizowały projekty finansowane i wspóiflnansowanc ze środków pozabudżetowych oraz składały wnioski o kolejne dolmanso wan i a.
STAROSTA
