• Nie Znaleziono Wyników

Utlenianie i redukcja – równania redoks

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Utlenianie i redukcja – równania redoks"

Copied!
3
0
0

Pełen tekst

(1)

Utlenianie i redukcja – równania redoks

1. Cele lekcji

a) Wiadomości

Uczeń zna sposób pisania równań redoks.

b) Umiejętności

Uczeń potrafi obliczyć stopień utlenienia pierwiastka i elektronów biorących udział w reakcji.

2. Metody i formy pracy

Pogadanka, ćwiczenie, praca zbiorowa, praca indywidualna.

3. Środki dydaktyczne

Podręcznik.

4. Przebieg lekcji

a) Faza przygotowawcza 1. Sprawdzenie listy obecności.

2. Przypomnienie wiadomości dotyczących stopnia utlenienia, utleniacza i reduktora.

3. Nawiązanie do tematu lekcji poprzez pogadankę na temat reakcji redoks?

b) Faza realizacyjna

1. Wprowadzenie pojęcia reakcji redoks:

Reakcja redoks jest to reakcja zachodząca w układzie reakcji utleniania i redukcji.

2. Pisanie równań reakcji redoks.

Pisanie przez uczniów równań reakcji redoks i ustalanie, który substrat jest reduktorem, a który utleniaczem. Ustalanie, która reakcja połówkowa jest redukcją, a która utlenianiem.

a) 2 Mg + O2 = 2 MgO Mg0 = MgII + 2 e

O20 + 2 e = 2 O-II

b) Cu + 4 HNO3 = Cu(NO3)2 + 2 H2O + 2 NO2

Cu0 = CuII + 2 e NV + e = NIV

c) 3 Cu + 8 HNO3 = 3 Cu(NO3)2 + 2 H2O + 2 NO Cu0 = CuII + 2 e

NV + 3 e = NII

(2)

d) 2 Ag + 2 H2SO4 = Ag2SO4 + 2 H2O + SO2

2 Ag0 = 2 AgI + e SVI + 2 e = SIV

e) 3 H2S + 8 HNO3 = 3 H2SO4 + 8 NO + 4 H2O S-II = SVI + 8 e

NV + 3 e = NII

f) Bi + H2SO4 = BiSO4 + H2

Bi0 = BiII + 2 e 2 HI + 2 e = H2

g) 8 H2SO4 + 10 FeSO4 + KMnO4 = 5 Fe2(SO4)3 + 2 MnSO4 + K2SO4

2 FeII = 2 FeIII + 2 e MnVII + 5 e = MnII

h) Ca + H2SO4 = CaSO4 + H2

Ca0 = CaII + 2 e 2 HI + 2 e = H2

i) FeCl3 + SnCl2 = FeCl2 + SnCl4

FeIII + e = FeII SnII = SnIV + 2 e

j) 2 Fe2+ + ClO- +2 H+ = 2 Fe3+ + Cl- + H2O FeII = FeIII + e

ClI + 2 e = Cl-I

k) SO42- + 4 Zn + 8 H+ = S2- + 4 Zn2+ + 4 H2O SVI + 8 e = S-II

Zn0 = ZnII + 2 e

l) AsO42- + S2- + 2 H+ = AsO33- + S + H2O S-II = S + 2 e

(3)

AsV + 2 e = AsIII

ł) 5 Fe2+ + MnO4- + 8 H+ = 5 Fe3+ + Mn2+ + 4 H2O FeII = FeIII + e

MnVII + 5 e = MnII

m) 2 Hg + Cl2 = HgCl2 + Hg HgI = HgII + e

HgI + e = Hg

n) 3 Sn2+ + Cr2O72- + 14 H+ = 3 Sn+4 + 2 Cr3+ + 7 H2O SnII = SnIV + 2 e

CrVI + 3 e = CrIII

o) 5 MgJ2 + 2 KMnO4 + 8 H2SO4 = 5 MgSO4 + K2SO4 + 2 MnSO4 + 5 J2 + 8 H2O 2 J-I = J2 + 2 e

MnVII + 5 e = MnII

c) Faza podsumowująca

Powtórzenie wiadomości zdobytych na lekcji.

5. Bibliografia

Z. Kluz, M. M. Poźniczek, Chemia. Podręcznik dla liceum ogólnokształcącego, Warszawa 2005.

6. Załączniki

brak

7. Czas trwania lekcji

2 x 45 minut

8. Uwagi do scenariusza

Równania należy uczniom podawać bez współczynników stechiometrycznych.

Cytaty

Powiązane dokumenty

Jeśli chcecie Państwo dokładnie zrozumieć, bez pośpiechu, pewne trudniejsze a bardzo ważne rzeczy, jeśli chcecie podpatrzeć, jak je autor krok po kroku tłumaczy,

7.Omówienie typu reakcji chemicznej (redoks), wskazanie utleniacza, reduktora, definiowanie pojęć utlenianie, redukcja.. c)

Projekt „Era inżyniera – pewna lokata na przyszłość” jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego... Stopień utlenienia jest

7) s. 42, przykład 4 – Rozważania Autorów co do rozwiązania zadania są bezzasadne, gdyż odpowiedź na postawione pytanie jest jednoznaczna i dotyczy entalpii wskazanej reakcji,

 potrafi dokonać analizy dokonanego wyboru zabezpieczeń dla maszyn, urządzeń i instalacji elektrycznych;.  potrafidokonać analizy środków

 potrafi dokonać analizy dokonanego wyboru zabezpieczeń dla maszyn, urządzeń i instalacji elektrycznych;.  potrafidokonać analizy środków

Przykłady wpływu środowiska na potencjał redoks (pH, strącanie osadów, reakcje kompleksowania), ustalanie kierunku biegu reakcji.. Reakcje manganianu(VII) potasu przy

Podstawienie cysteiny seryną (w przypadku c-Jun jest to cysteina 252) wzmaga wiązanie się AP-1 do DNA, które przestaje być zależne od stanu redoks komórki.. Podobną