Nie trudne lecz łatwe – co wiemy o antonimach
1. Cele lekcji
a) Wiadomości Uczeń:• wie czym są antonimy,
• wie w jakich źródłach szukać antonimów.
b) Umiejętności Uczeń:
• potrafi dobrać odpowiednie przykłady antonimów,
• potrafi posługiwać się słownikiem antonimów,
• potrafi pracować w grupie.
2. Metoda i forma pracy
Elementy podającej, zajęć praktycznych, grupowa.
3. Środki dydaktyczne
Słownik antonimów, karta pracy.
4. Przebieg lekcji
a) Faza przygotowawcza
Nauczyciel dzieli uczniów na grupy, rozdaje słowniki i karty pracy.
b) Faza realizacyjna
1. Uczniowie wykonują ćwiczenie 1 z karty pracy.
2. Uczniowie czytają wykonane ćwiczenie oraz wyjaśniają co to za pary wyrazów i co jest w nich szczególnego.
3. Nauczyciel wprowadza hasło antonim, dyktuje uczniom notatkę do zeszytów mówiącą o tym, co to są antonimy.
4. Nauczyciel prosi uczniów o wykonanie ćwiczenia 2 z karty pracy. Która grupa najszybciej wykona ćwiczenie, ta dostaje po plusie.
5. Nauczyciel prosi wybranych uczniów o odczytanie wykonanego ćwiczenia.
6. Nauczyciel prosi o wyjaśnienie dlaczego aby wykonać ćwiczenie musieli korzystać ze słownika i co podane wyrazy oznaczają.
7. Uczniowie wykonują kolejne ćwiczenie.
8. Następuje głośne odczytanie wykonanego ćwiczenia. Nauczyciel prosi uczniów o wyjaśnienie dlaczego niektóre wyrazy mają kilka zupełnie różnych antonimów.
c) Faza podsumowująca
Nauczyciel prosi ucznia o podsumowanie wiadomości z lekcji.
5. Bibliografia
Współczesna polszczyzna red. J. Kowalikowa, U. Żydek-Bednarczuk, Kraków 2000, s.85.
6. Załączniki
a) Karta pracyĆwiczenie 1 Dopisz do podanych wyrazów znaczenia przeciwstawne:
dobry – mały – gruby – stary – ładny –
Ćwiczenie 2 Odszukaj w słowniku antonimów znaczenia przeciwstawne do podanych wyrazów:
krzywoprzysięstwo –
prawowierny – małostkowy – lekkoduch –
Ćwiczenie 3 Dopisz do podanych wyrazów antonimy:
ślepa ulica – ślepy nabój – ślepa miłość – ślepy zwierzak – lekki wiaterek –
lekka sukienka – lekko na duchu – lekka dziewczynka –
7. Czas trwania lekcji
45 minut
8. Uwagi do scenariusza
Brak
