Raport z ewaluacji wewnętrznej 2018/19

(1)

SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 IM. GEN.BRONI S.MACZKA W JAWORZU

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2018/19

WYMAGANIE:

SZKOŁA REALIZUJE SKUTECZNE DZIAŁANIA

WYCHOWAWCZE I PROFILAKTYCZNE

(2)

Cele ewaluacji:

 Szkoła realizuje działania wychowawcze mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie pożądanych zachowań.

 Działania wychowawcze są dostosowane do potrzeb uczniów i środowiska.

 Ocenia się ich skuteczność, a w razie potrzeb – modyfikuje.

 Działania szkoły zapewniają uczniom bezpieczeństwo fizyczne

i psychiczne, a relacje między wszystkimi członkami społeczności szkolnej są oparte na wzajemnym szacunku i zaufaniu.

 Zasady zachowania i wzajemnych relacji są ustalone

i przestrzegane przez uczniów, pracowników szkoły oraz rodziców.

 Opracowanie planów oraz modyfikacja dokumentów zgodnie z potrzebami uczniów.

(3)

Metody badawcze:

1. Ankiety:

 rodzice uczniów klas 8 i 3 gimnazjum - 61 ankiet,

 uczniowie klas 8 i 3 gimnazjum – 121 ankiet,

 nauczyciele – 16 ankiet.

2. Opis realizacji zajęć edukacyjnych oraz imprez

szkolnych i lokalnych pod kątem kształtowania postaw patriotycznych.

(4)

Wyniki badań ankietowych

(5)

1. Zapoznanie z normami społecznymi

obowiązującymi w szkole miało miejsce w trakcie:

UCZNIOWIE RODZICE

NAUCZYCIELE

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

80,00%

90,00%

55,30%

21,40%

63,60%

1,60% 1,60%

84%

22,90% 29,50%

8,10%

87%

68,70%

56,20%

31%

6%

UCZNIOWIE RODZICE

(6)

INNE:



Uczniowie wskazali na: lekcje EDB.



Nauczyciele: SU, spotkania indywidualne.

(7)

2. Na lekcjach poruszane są tematy związane z wychowaniem:

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

TAK

NIE

NIE WIEM

88%

10,70%

1,60%

85%

0% 13%

93,70%

6,30%

0%

UCZNIOWIE RODZICE NAUCZYCIELE

(8)

3. Tematyka godzin wychowawczych jest interesująca:

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

TAK

NIE

NIE WIEM/NIE JESTEM WYCHOW.

62,80%

32,20%

1,60%

47,50%

6,50%

42,60%

31%

6%

50%

UCZNIOWIE RODZICE NAUCZYCIELE

(9)

Uczniowie w zaproponowali, aby:



w trakcie lekcji wychowawczych prowadzone były zajęcia z doradztwa zawodowego,



zlikwidować lekcje wychowawcze,



tematyka lekcji dotyczyła zapobiegania agresji, historii muzyki, nauki żonglowania, integracji,

rozmowy o innych poglądach,



w trakcie lekcji wychowawczej odbywała się

projekcja filmów.

(10)

4. Informacje zdobyte w szkole mają wpływ na postawę i zachowania uczniów:

UCZNI OWIE

RODZI CE

NAUCZ YCIELE

0,00%

20,00%

40,00%

60,00%

80,00%

100,00%

TAK NIE NIE WIEM

46,20% 50,40%

3,30%

80,30%

1,60%

14,70%

81%

0%

18%

(11)

5. Postawa ucznia jest uwzględniana przy ocenie z zachowania:

UCZNIOWIE

RODZICE

NAUCZYCIELE

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

80,00%

90,00%

100,00%

80,90%

18,10%

0,80%

88,50%

6,50% 4,90%

100%

0% 0%

(12)

6. Pracownicy szkoły zauważają problemy wychowawcze wśród uczniów:

UCZNIOWIE

RODZICE

NAUCZYCIELE

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

80,00%

90,00%

100,00%

56,10%

43,80%

0%

81,90%

6,50% 11,40%

100%

0% 0%

UCZNIOWIE RODZICE

NAUCZYCIELE

(13)

7. Szkoła promuje ważne postawy zachowania uczniów:

UCZNIOWIE

RODZICE

NAUCZYCIELE

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

80,00%

90,00%

100,00%

59,50%

42,90%

0,80%

79%

3% 11,50%

100%

0% 0%

(14)

8. Działania profilaktyczne i wychowawcze

prowadzone w szkole odpowiadają potrzebom uczniów:

UCZNIOWIE

RODZICE

NAUCZYCIELE

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

80,00%

90,00%

100,00%

23,90%

74,30%

1,60%

54%

13%

23%

94%

6,00%

0%

(15)

9. Szkoła zwraca zbyt mało uwagi na:

• PRZEMOC,

• UŻYWKI,

• TOALETY,

• PRAWA UCZNIA,

• NEGATYWNE ZACHOWANIE,

• POSTAWĘ UCZNIOWSKĄ,

• SZACUNEK WZAJEMNY,

• POSTAWĘ UCZNIÓW WOBEC NAUCZYCIELI,

• PRZECIWDZIAŁANIE AGRESJI,

• TOLERANCJĘ WOBEC INNYCH,

• NARODOWOŚĆ,

• ZŁE ZACHOWANIE

POSZCZEGÓLNYCH UCZNIÓW,

• KULTURĘ OSOBISTĄ.

• PALENIE PAPIEROSÓW,

• SŁOWNICTWO UCZNIÓW,

• ESTETYKĘ ZESZYTÓW,

• AKTYWNOŚĆ SPORTOWĄ,

• KULTURĘ OSOBISTĄ,

• KOMUNIKACJĘ,

• WSPÓLNE PROJEKTY,

• POMOC KOLEŻEŃSKĄ,

• POMOC SŁABSZYM (NIEKONIECZNIE MATERIALNĄ),

• DUŻĄ ILOŚĆ GODZIN SPĘDZONYCH PRZY URZĄDZENIACH ELEKTRONICZNYCH.

• KULTURĘ OSOBISTĄ,

• AGRESJĘ,

• POSZANOWANIE GODNOŚCI

I NIETYKALNOŚCI,

• BEZPIECZEŃSTWO,

• PATRIOTYZM.

(16)

10. Szkoła uczy:

UCZNIOWIE RODZICE

NAUCZYCI…

0,00%

20,00%

40,00%

60,00%

80,00%

100,00%

81,80%

75,20%

43%

67,70%

53,70%

42,10%

54,50%

87% 79% 80% 80% 88,50%

80% 87%

100% 97% 100%

93,70%

87%

100% 93%

(17)

11. Wpływ podejmowanych przedsięwzięć na rozwijanie właściwych postaw uczniów:

UCZNIOWIE RODZICE

NAUCZYCIELE

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

uroczystości, akademie

imprezy rodzinne

akcje społeczne

wyjazdy edukacyjne

wycieczki krajoznawcze

48% 41%

53,00%

48% 40%

77%

54%

72% 65,50% 70%

87,50%

68,50%

100%

87,50%

65%

(18)

12. Działania podjęte z związku z rocznicą 100-lecia odzyskania niepodległości:

UCZNIOWIE wskazali na: NAUCZYCIELE wskazali na:

• akademie – 60 %

• gazetki szkolone – 10 %

• złożenie kwiatów pod pomnikiem - 10%

• konkurs recytatorski – 2,5 %

• udział w gminnych obchodach patriotycznych – 0,6%

• śpiewanie piosenek patriotycznych – 0,6 %

• brak odpowiedzi - 8%

• nie pamiętam – 5 %

• nie wiem – 3,3%

• akademie – 56%

• uroczystości gminne – 24%

• lekcje historii o tematyce patriotycznej – 12,5%

• gazetki szkolne – 12,5%

• konkurs piosenki patriotycznej

• konkurs kalendarz historyczny

• RODZICE – Szkoła realizowała działania: • TAK – 77% NIE – 3% NIE WIEM – 18%

(19)

13. W szkole jest analizowane zachowanie uczniów:

UCZNIOWIE

RODZICE

NAUCZYCIELE

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

27%

10%

56%

77%

1% 8%

100%

0% 0%

(20)

14. Nauczyciele dowiadują się o nieprzestrzeganiu norm społecznych poprzez:

UCZNIOWIE RODZICE

NAUCZYCIELE

0,00%

20,00%

40,00%

60,00%

80,00%

100,00%

12,30% 14,80% 7,40%

42%

20,60%

4%

6,50%

65,50%

2%

41%

80%

0%

12,50%

81%

36%

69%

94%

6,20%

(21)

15. Nauczyciele podejmują działania związane z wyeliminowaniem zagrożeń:

UCZNIOWIE

RODZICE

NAUCZYCIELE

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

80,00%

90,00%

100,00%

44,60%

19,80%

35,50%

92%

5% 1,50%

100%

0% 0%

(22)

16. Działania sprzyjające przestrzeganiu norm społecznym:

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

40%

29%

22% 16,50% 21,50%

36%

17% 27%

6,50%

54% 59%

13%

38%

29,50%

61%

49%

24,50%

1,50%

80%

6%

29%

56%

29%

49%

29%

25%

6%

(23)

17. Podejmowane działania są skuteczne:

UCZNIOWIE

RODZICE

NAUCZYCIELE

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

TAK CZĘŚCIOWO NIE NIE WIEM

4%

60%

25%

10,50%

31%

57%

1,50% 10%

12,50%

87,50%

0% 0%

(24)

18. Działania, które mogą być realizowane dodatkowo:

RODZICE WSKAZALI: UCZNIOWIE WSKAZALI:

• spotkanie ze specjalistami,

• spotkania z osobami, które są po negatywnych doświadczeniach życiowych,

• wolontariat pod nadzorem nauczyciela/pedagoga,

• wspólne warsztaty w centrum uzależnień,

• spotkania z osobami, które przeżyły uzależnienia.

• indywidualne rozmowy

z psychologiem lub pedagogiem,

• wyrzucenie ze szkoły i nie dawanie drugiej szansy,

• spotkania z ciekawymi ludźmi

dotyczące problemów młodzieży,

• spotkania z żołnierzami lub ludźmi z trudną przeszłością,

• apele,

• mniej uwag,

• rozmowy o przestrzeganiu norm.

(25)

19. Uczniowie w szkole czują się bezpiecznie:

UCZNIOWIE

RODZICE

NAUCZYCIELE

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

TAK, fizycznie i psychicznie

TAK, tylko fizycznie

TAK, tylko psychicznie

NIE, czuję się zagrożony

53%

20%

9% 16,50%

78%

8%

0%

10%

81%

18%

0% 0%

(26)

Działania prowadzone

z okazji 100-lecia odzyskania

niepodległości

(27)

Akademie

 akademia z okazji Święta 11 listopada;

 nabożeństwo ekumeniczne z okazji 100-lecia odzyskania niepodległości, podczas którego młodzież przedstawiła program słowno-muzyczny;

 akademia z okazji patrona szkoły gen. broni St. Maczka pt. „Oblicza męstwa. Wspomnienia o generale Maczku.”;

 ślubowanie pierwszoklasistów z elementami

przedstawiającymi rocznicę 100-lecia odzyskania niepodległości.

(28)

Konkursy

1. Konkurs recytatorski „Ta, co nie zginęła”.

2. Konkurs plastyczny „Jaki znak twój?”

3. Konkurs szkolny „Kalendarz historyczny – Zawsze wierni”.

Prezentacja prac konkursowych na szkolnej wystawie.

4. Konkurs historyczno - literacki dla klas VII "Dwie

drogi Polaków do niepodległości„.

(29)

Wystawy historyczne



„Historia polskiego godła.”



„Polacy w XIX wieku."



„Polacy na frontach I wojny światowej."



„Współczesny patriotyzm."

(30)

Inne projekty

 Przygotowanie przez młodzież autorskiej piosenki pt. „Drużyna Maczka.”

 Cykl lekcji z historii "Bitwa warszawska" połączony z projekcją filmu historycznego.

 Szkolne czytanie "Przedwiośnia„ Stefana Żeromskiego połączone ze szkolną projekcją fragmentów filmu.

 „Odkrywamy ślady historii jaworzan (mieszkańców Śląska Cieszyńskiego) walczących o polskość swojej ziemi na

przełomie XIX/XX wieku” – przygotowanie i przedstawienie prezentacji multimedialnej.

(31)

Podsumowanie

(32)

Mocne strony

 wg wszystkich grup na lekcjach w naszej szkole poruszane są tematy związane z wychowaniem;

 dla większości uczniów (62,8%) lekcje wychowawcze są ciekawe;

 wg wszystkich ankietowanych grup postawa uczniów jest uwzględniana przy ocenie zachowania;

 rodzice uważają, że szkoła uczy istotnych wartości;

 rodzice uważają, że zachowanie uczniów jest analizowane przez nauczycieli oraz uważają, że podejmowane są działania mające na celu wyeliminowanie zagrożeń – 92%;

 rodzice ocenili, że podejmowane działania są skuteczne lub częściowo skuteczne – 88%;

 rodzice (78%) i większość uczniów (53%) potwierdziło, że w naszej szkole czują się bezpiecznie.

(33)

Słabe strony:

 ponad połowa uczniów twierdzi, że informacje zdobyte w szkole nie wpływają na ich postawę i zachowanie;

 duża część uczniów (44%) twierdzi, że nie zauważamy problemów wychowawczych;

 23 % uczniów i 54% rodziców uważa, działania profilaktyczne i wychowawcze odpowiadają potrzebom uczniów;

niestety 23% rodziców nie wie, czy podejmowane działania odpowiadają potrzebom ich dzieci;

 16% uczniów czuje się zagrożonych w szkole.

(34)

Wnioski

 Należy rozważyć wprowadzenie dodatkowych działań proponowanych przez rodziców i uczniów.

 Przestrzeganiu norm społecznych w szkole sprzyjają głównie dyżury

nauczycieli na przerwach, rozmowy z pedagogiem szkolnym oraz tematy poruszane w czasie godzin wychowawczych.

 Należy wziąć pod uwagę wskazówki podane w ankietach: prowadzić zajęcia dotyczące zapobiegania agresji, integracji, tolerancji dla innych poglądów, doradztwa zawodowego, wykorzystywać filmy edukacyjne.

 Warto wprowadzić ankietową formę badania opinii uczniów dotyczącą nieprzestrzeganiu norm społecznych.

 Należy zwrócić uwagę w trakcie prowadzonych zajęć wychowawczych na tematy o: używkach, kulturze osobistej, przemocy/agresji, wzajemnym

szacunku, tolerancji, postawie uczniów wobec nauczycieli i poszanowaniu godności.

(35)

Opracował zespół



Ewa Below



Magdalena Kaczmarczyk



Katarzyna Gąsiorek

(36)

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2018/19