Załącznik nr 1 do Uchwały Nr 66/2019 Prezydium Polskiej Komisji Akredytacyjnej z dnia 28 lutego 2019 r. z późn. zm.

(1)

Ocena programowa

Profil ogólnoakademicki Raport Samooceny

Nazwa i siedziba uczelni prowadzącej oceniany kierunek studiów:

Uniwersytet Technologiczno - Przyrodniczy im. Jana i Jędrzeja Śniadeckich w Bydgoszczy Al. prof. S. Kaliskiego 7, 85 - 796 Bydgoszcz

Wydział Technologii i Inżynierii Chemicznej ul. Seminaryjna 3, 85 - 326 Bydgoszcz

(2)

Profil Ogólnoakademicki | Ocena programowa | Raport Samooceny | pka.edu.pl 2

Nazwa ocenianego kierunku studiów: Technologia Chemiczna 1. Poziom/y studiów: stopień I i II

2. Forma/y studiów: stacjonarne/niestacjonarne

3. Nazwa dyscypliny, do której został przyporządkowany kierunek^1,2 Inżynieria chemiczna 100%

Efekty uczenia się zakładane dla ocenianego kierunku, poziomu i profilu studiów

1Nazwy dyscyplin należy podać zgodnie z rozporządzeniem MNiSW z dnia 20 września 2018 r. w sprawie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych oraz dyscyplin artystycznych (Dz. U. 2018 poz. 1818).

2 W okresie przejściowym do dnia 30 września 2019 uczelnie, które nie dokonały przyporządkowania kierunku do dyscyplin naukowych lub artystycznych określonych w przepisach wydanych na podstawie art. 5 ust. 3 ustawy z dnia 20 lipca 2018 r. Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce (Dz. U. z 2018 r. poz. 1668, z późn. zm.) podają dane dotyczące dotychczasowego przyporządkowania kierunku do obszaru kształcenia oraz wskazania dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, do których odnoszą się efekty kształcenia.

(3)

Zakładane efekty uczenia się dla kierunku

Wydział Technologii i Inżynierii Chemicznej

nazwa kierunku studiów Technologia Chemiczna

profil ogólnoakademicki

poziom kształcenia Studia pierwszego stopnia

tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta ¹ inżynier dyscyplina lub dyscypliny, do których odnoszą się zakładane efekty

uczenia się ² procentowy udział dyscypliny²

Inżynieria chemiczna - dyscyplina wiodąca ³ 100 %

Łącznie: 100%

Symbol efektów kierunkowych

Efekty uczenia się dla kierunku/specjalności Efekty - z części I (kod składnika opisu)⁴

Efekty prowadzące do uzyskania kompetencji inżynierskich - z części III

(kod składnika opisu) ⁶ WIEDZA

K_W01 Posiada wiedzę z matematyki w zakresie pozwalającym na wykorzystanie metod matematycznych

do opisu procesów chemicznych i wykonywania obliczeń potrzebnych w praktyce inżynierskiej. P6S_WG P6S_WG K_W02 Posiada wiedzę z fizyki w zakresie pozwalającym na rozumienie zjawisk i procesów fizycznych. P6S_WG P6S_WG K_W03 Ma uporządkowaną, podbudowaną teoretycznie wiedzę ogólną w zakresie chemii nieorgani-

cznej, organicznej, fizycznej i analitycznej. P6S_WG P6S_WG

K_W04 Posiada wiedzę w zakresu automatyki i sterowania procesami chemicznymi. P6S_WG P6S_WG K_W05 Posiada wiedzę w zakresie informatyki potrzebną do formułowania i rozwiązywania prostych

zadań obliczeniowych i projektowych związanych z technologią chemiczną. P6S_WG P6S_WG

(4)

K_W06 Zna zasady działania układów kontrolno – pomiarowych i elektronicznych układów sterowania. P6S_WG P6S_WG K_W07 Zna zasady ochrony środowiska naturalnego związane z produkcją chemiczną i gospodarką odpadami. P6S_WG P6S_WG K_W08 Posiada wiedzę w zakresie podstawowym związaną z doborem materiałów stosowanych

w budowie aparatury i instalacji chemicznych. P6S_WG P6S_WG

K_W09 Ma wiedzę o surowcach, produktach i procesach stosowanych w przemyśle chemicznym. P6S_WG P6S_WG K_W10 Zna podstawy kinetyki procesów chemicznych oraz termodynamiki technicznej chemicznej. P6S_WG P6S_WG K_W11 Ma wiedzę z zakresu technik i metod charakteryzowania oraz identyfikacji produktów chemicznych. P6S_WG P6S_WG K_W12 Ma wiedzę z zakresu maszynoznawstwa i aparatury przemysłu chemicznego. P6S_WG P6S_WG

K_W13 Ma wiedzę z zakresu inżynierii chemicznej. P6S_WG P6S_WG

K_W14 Ma podstawową wiedzę o cyklu życia produktów, urządzeń i instalacji w przemyśle chemicznym. P6S_WG P6S_WG K_W15 Zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu

prostych zadań inżynierskich związanych z technologią i inżynierią chemiczną. P6S_WG P6S_WG K_W16 Ma wiedzę ogólną niezbędną do rozumienia społecznych, ekonomicznych, prawnych i innych

pozatechnicznych uwarunkowań działalności inżynierskiej. P6S_WK P6S_WK

K_W17 Ma podstawową wiedzę dotyczącą zarządzania, w tym zarządzania jakością. P6S_WK P6S_WK K_W18

Posiada wiedzę o zagrożeniach związanych z realizacją procesów chemicznych i zasadach szacowania ryzyka, zna konwencje międzynarodowe i dyrektywy UE w zakresie bezpieczeństwa technicznego, oraz zna zasady organizacji rynku produktów chemicznych (REACH).

P6S_WK P6S_WG

P6S_WK P6S_WG K_W19 Zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności przemysłowej

i prawa autorskiego; potrafi korzystać z zasobów informacji patentowej. P6S_WK P6S_WG K_W20 Zna podstawowe zasady zarządzania i ekonomiki w przedsiębiorstwie. P6S_WK P6S_WG

UMIEJĘTNOŚCI

K_U01 Pozyskuje informacje z literatury, baz danych oraz innych źródeł związanych z naukami P6S_UW P6S_UW

(5)

technicznymi, interpretuje je oraz wyciąga wnioski.

K_U02 Pracuje indywidualnie i w zespole. P6S_UO

P6S_UK P6S_UW

K_U03 Porozumiewa się przy użyciu różnych technik, także w języku obcym na poziomie B2 ESOKJ. P6S_UK P6S_UW

K_U04 Ma umiejętność samokształcenia się. P6S_UU P6S_UW

K_U05 Posługuje się wiedzą z zakresu matematyki oraz programami komputerowymi,

wspomagającymi realizację zadań typowych dla technologii i inżynierii chemicznej. P6S_UW P6S_UW K_U06 Wykonuje eksperymenty chemiczne, bada przebieg procesów chemicznych oraz interpretuje

uzyskane wyniki. P6S_UW P6S_UW

K_U07

Wykorzystuje wiedzę (także z zastosowaniem termodynamiki technicznej) przy realizacji i projektowaniu prostych procesów chemicznych i operacji jednostkowych oraz wyjaśnia podstawowe zjawiska związane z istotnymi procesami w technologii i inżynierii chemicznej.

P6S_UW P6S_UW

K_U08 Posługuje się poprawnie terminologią chemiczną i nomenklaturą związków chemicznych, również w języku obcym.

P6S_UW

P6S_UK P6S_UW

K_U9 Potrafi scharakteryzować różne stany materii i rozróżnia typy reakcji chemicznych oraz

posiada umiejętność ich doboru do realizowanych procesów chemicznych. P6S_UW P6S_UW K_U10 Posługuje się podstawowymi technikami laboratoryjnymi w syntezie, wydzielaniu i oczy-

szczaniu związków chemicznych. P6S_UW P6S_UW

K_U11 Dobiera metody analityczne do jakościowego i ilościowego oznaczania związków chemi-

cznych i oceny ich właściwości fizykochemicznych. P6S_UW P6S_UW

K_U12 Oznacza właściwości fizyczne i chemiczne materiałów. P6S_UW P6S_UW

K_U13 Ocenia zagrożenia związane z realizacją i zwiększeniem skali procesów chemicznych. P6S_UW P6S_UW

K_U14 Przestrzega zasad BHP związanych z wykonywaną pracą. P6S_UW P6S_UW

K_U15 Realizuje właściwą gospodarkę odpadami. P6S_UW P6S_UW

K_U16 Wykorzystuje zasady oszczędności surowców i energii. P6S_UW P6S_UW

K_U17 Potrafi zastosować odpowiednie metody do kontroli przebiegu procesów chemicznych. P6S_UW P6S_UW K_U18 Rozwiązuje proste zadania inżynierskie związane z realizacją procesów i operacji jednostkowych. P6S_UW P6S_UW K_U19 Potrafi przygotować i przedstawić w języku polskim i obcym prezentację ustną, dotyczącą

szczegółowych zagadnień z zakresu studiowanego kierunku studiów.

P6S_UW

P6S_UK P6S_UW

(6)

KOMPETENCJE SPOŁECZNE

K_K01 Rozumie potrzebę dokształcania się i podnoszenia swoich kompetencji zawodowych. P6S_KK K_K02

Ma świadomość ważności i zrozumienia pozatechnicznych aspektów i skutków działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje.

P6S_KO K_K03 Ma świadomość konieczności przestrzegania zasad etyki zawodowej. P6S_KR K_K04 Ma świadomość odpowiedzialności za wspólnie realizowane zadania, związane z pracą zespołową. P6S_KK P6S_KO

K_K05 Potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy. P6S_KO

K_K06

Rozumie potrzebę przekazywania społeczeństwu - m.in. poprzez środki masowego przekazu - informacji o korzystnych jak i niekorzystnych aspektach działalności związanej z produkcją i stosowaniem związków chemicznych, potrafi przekazać takie informacje w sposób powszechnie zrozumiały.

P6S_KO P6S_KR K_K07 Prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu. P6S_KK

(7)

Profil Ogólnoakademicki | Ocena programowa | Raport Samooceny | pka.edu.pl 7 objaśnienia

ogólna liczba kierunkowych efektów uczenia się - dla nowych kierunków / poziomów studiów zaleca się zdefiniowanie około 30 efektów uczenia dla studiów I stopnia oraz około 20 efektów uczenia się dla studiów II stopnia, w proporcji poszczególnych kategorii zbliżonej do 2:2:1 (W:U:KS)

w opisie efektów uczenia się należy uwzględnić charakterystyki I i II stopnia PRK oraz efekty uczenia się w zakresie znajomości języka obcego

1.- należy wskazać odpowiedni tytuł zawodowy zgodnie z zasadami określonymi w rozdziale 7. rozp. MNiSW z dnia 27 września 2018 r. w sprawie studiów (Dz. U. z 2018 r.

Poz. 1861), tytuły zawodowe to: „licencjat”, „inżynier”, „magister”, „magister inżynier” oraz: „licencjat pielęgniarstwa”, „licencjat położnictwa”, „inżynier architekt”,

„inżynier pożarnictwa”, „magister inżynier architekt”, „magister inżynier pożarnictwa”, „magister pielęgniarstwa”, „magister położnictwa”, „lekarz”, „lekarz dentysta”,

„lekarz weterynarii”, „ magister farmacji”, „magister inżynier architekt”

2 - nazwy dyscyplin, do których przyporządkowano kierunek zgodne z rozp. MNiSW z dnia 20 września 2018 r. w sprawie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych oraz dyscyplin artystycznych (Dz. U. z 2018 r. Poz. 1818) wraz ze wskazaniem procentowego udziału dyscyplin, w których uzyskiwane są efekty uczenia się, przy czym suma udziałów musi wynosić 100%, wynik należy podać w zaokrągleniu bez wartości ułamkowych (zgodnie z art. 214 ust. 1 ustawy z dnia 3 lipca 2018 r. Przepisy wprowadzające ustawę - Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce (Dz. U. z 2018 r. Poz. 1669) oraz §3 ust. 4 rozp. MNiSW z dnia 27 września 2018 r. w sprawie studiów (Dz.

U. z 2018 r. Poz. 1861)

3 - w przypadku kierunków przyporządkowanych do więcej niż jednej dyscypliny zgodnie z art. 53. ust. 2. PSWiN konieczne jest wskazanie dyscypliny wiodącej, w ramach której uzyskiwana jest ponad połowa efektów uczenia się

4 - należy odnieść / uwzględnić pełen zakres charakterystyk dla kwalifikacji odpowiednio na poziomie 6 PRK (studia I stopnia) lub 7 PRK (studia II stopnia) określonych w części I załącznika do rozp. MNiSW z dnia 14 listopada 2018 r. w sprawie charakterystyk drugiego stopnia efektów uczenia się dla kwalifikacji na poziomie 6-8 Polskiej Ramy Kwalifikacji (Dz. U. z 2018 r. Poz. 2218) – wskazać kod składnika opisu

5 - dotyczy wyłącznie studiów z dziedziny sztuki (kolumnę należy usunąć w przypadku kierunków, które nie zostały przyporządkowane do tej dziedziny) - odnieść / uwzględnić odpowiednie charakterystyki dla kwalifikacji odpowiednio na poziomie 6 PRK (studia I stopnia) lub 7 PRK (studia II stopnia) określone w części II załącznika do rozp. MNiSW z dnia 14 listopada 2018 r. w sprawie charakterystyk drugiego stopnia efektów uczenia się dla kwalifikacji na poziomie 6-8 Polskiej Ramy Kwalifikacji (Dz.

U. z 2018 r. Poz. 2218) –dla określonych efektów kierunkowych wskazać kod składnika opisu oraz zakres charakterystyk z dziedziny sztuki z części II

6 - dotyczy wyłącznie studiów, po których nadawane są tytuły zawodowe „inżynier”, „magister inżynier” lub równorzędne (kolumnę należy usunąć w przypadku kierunków, po których nadawane są tytuły zawodowe: „licencjat”, „magister” lub równorzędne) - odnieść / uwzględnić pełen zakres charakterystyk efektów uczenia się dla kwalifikacji odpowiednio na poziomie 6 PRK (studia I stopnia) lub 7 PRK (studia II stopnia) określone w części III załącznika do rozp. MNiSW z dnia 14 listopada 2018 r.

w sprawie charakterystyk drugiego stopnia efektów uczenia się dla kwalifikacji na poziomie 6-8 Polskiej Ramy Kwalifikacji (Dz. U. z 2018 r. Poz. 2218) –dla określonych efektów kierunkowych związanych z uzyskiwaniem kompetencji inżynierskich wskazać odpowiedni kod składnika opisu z części III

symbole kierunkowych efektów kształcenia K (pierwsza litera) – kierunkowy efekt kształcenia W – wiedza

U – umiejętności

K – kompetencje społeczne

01, 02, … - numer efektu kształcenia w postaci dwóch cyfr (numery 1-9 należy poprzedzić cyfrą 0)

(8)

Efekty uczenia się dla specjalności Chemia i Technologia Kosmetyków¹ (studia I stopnia na kierunku Technologia Chemiczna)

Odniesienie efektów uczenia się dla kierunku / specjalności do charakterystyk drugiego stopnia Polskiej Ramy Kwalifikacji

Efekty prowadzące do uzyskania kompetencji inżynierskich - z części III

(kod składnika opisu) ⁶ WIEDZA

K_W21 Ma poszerzoną wiedzę z zakresu technologii otrzymywania produktów kosmetycznych. P6S_WG P6S_WG K_W22 Ma wiedzę o surowcach, produktach i procesach stosowanych w przemyśle kosmetycznym. P6S_WG P6S_WG K_W23 Posiada wiedzę o zagrożeniach związanych z produkcją i stosowaniem produktów kosmetycznych. P6S_WG

P6S_WK P6S_WG

K_W24 Ma specjalistyczną wiedzę z zakresu przedmiotów proponowanych do wyboru. P6S_WG

P6S_WK P6S_WG

UMIEJĘTNOŚCI

K_U20 Potrafi zaplanować, dobrać właściwy sprzęt i przeprowadzić zadany proces technologiczny otrzymywania produktu kosmetycznego.

P6S_UW

P6S_UK P6S_UW

K_U21 Potrafi scharakteryzować i wyznaczyć podstawowe właściwości fizykochemiczne surowców i produktów kosmetycznych.

P6S_UW

P6S_UK P6S_UW

K_U22 Nabywa umiejętności z zakresu przedmiotów proponowanych do wyboru. P6S_UW

P6S_UK P6S_UW

KOMPETENCJE SPOŁECZNE K_K01

(9)

Zakładane efekty uczenia się dla kierunku

Wydział Technologii i Inżynierii Chemicznej

nazwa kierunku studiów Technologia Chemiczna

profil ogólnoakademicki

poziom kształcenia Studia drugiego stopnia

tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta ¹ magister inżynier

dyscyplina lub dyscypliny, do których odnoszą się zakładane efekty uczenia się ² procentowy udział dyscypliny²

Inżynieria chemiczna - dyscyplina wiodąca ³ 100%

Łącznie: 100%

Efekty prowadzące do uzyskania kompetencji inżynierskich - z części III (kod składnika opisu) ⁶ WIEDZA

K_W01 Ma wiedzę o trendach rozwojowych i nowych osiągnięciach z zakresu chemii nieorganicznej

niezbędną do rozwiązywania złożonych zadań z zakresu technologii chemicznej. P7S_WG P7S_WG K_W02 Ma poszerzoną wiedzę w zakresie fizykochemii procesów i reakcji chemicznych w technologii chemicznej. P7S_WG P7S_WG K_W03 Ma rozszerzoną i pogłębioną wiedzę z zakresu chemii organicznej przydatną do formułowania

i rozwiązywania złożonych zadań z zakresu technologii chemicznej. P7S_WG P7S_WG

K_W04 Ma szczegółową wiedzę z inżynierii chemicznej w zakresie inżynierii reaktorów chemicznych. P7S_WG P7S_WG K_W05

Ma poszerzoną wiedzę z obszarów właściwych dla studiowanego kierunku studiów w tym technologii polimerów oraz w zakresie zagadnień dotyczących zjawisk powierzchniowych i katalizy przemysłowej.

P7S_WG P7S_WG

(10)

K_W06 Ma wiedzę dotyczącą wybranych procesów w biotechnologii. P7S_WG P7S_WG

K_W07 Ma wiedzę niezbędną do rozumienia pozatechnicznych uwarunkowań działalności z zakresu technologii chemicznej w tym dotyczącą ochrony środowiska.

P7S_WG P7S_WK

P7S_WG P7S_WK K_W08

Zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności przemysłowej i prawa autorskiego; ma wiedzę z informatyki, pozwalającą między innymi korzystać z zasobów informacji patentowej.

P7S_WK P7S_WK

UMIEJĘTNOŚCI K_U01

Potrafi pozyskiwać informacje z literatury, baz danych i innych właściwie dobranych źródeł, także w języku obcym oraz dokonać ich interpretacji i krytycznej oceny, a także wyciągać wnioski oraz formułować i wyczerpująco uzasadniać opinie.

P7S_UK

P7S_UO P7S_UW

K_U02

Potrafi przygotować i przedstawić prezentację oraz opracowanie naukowe, także w języku obcym, na poziomie B2+ESOKJ, temat realizacji zadania projektowego lub badawczego oraz poprowadzić dyskusję dotyczącą przedstawionej prezentacji.

P7S_UO P7S_UK P7S_UW

P7S_UW

K_U03 Potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary wielkości fizykochemicznych związków chemicznych, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski.

P7S_UW P7S_UW

K_U04 Potrafi tworzyć i rozwiązywać modele wybranych zjawisk i procesów w technologii chemicznej. P7S_UW P7S_UW K_U05

Potrafi - przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań związanych z modelowaniem i proje- ktowaniem procesów wykorzystać wiedzę z dziedziny technologii chemicznej, inżynierii chemicznej i innych dyscyplin.

P7S_UW P7S_UW

K_U06

Potrafi dokonać oceny źródeł i monitorować skażenia przemysłowe, podejmować działania zapobiegające przedostawaniu się zanieczyszczeń do środowiska, stosować przepisy prawne w zakresie ochrony środowiska.

P7S_UW P7S_UW

K_U07

Potrafi dokonać identyfikacji i sformułować specyfikację złożonych zadań inżynierskich charakterystycznych dla studiowanego kierunku studiów, w tym zadań nietypowych, uwzględniając ich aspekty pozatechniczne.

P7S_UW P7S_UW

K_U08

Potrafi ocenić przydatność nowoczesnych metod spektroskopowych do rozwiązania zadania inżynierskiego charakterystycznego dla studiowanego kierunku studiów, w tym dostrzec ograniczenia tych metod; potrafi rozwiązywać złożone zadania inżynierskie, charakterystyczne dla studiowanego kierunku studiów, w tym zadania nietypowe oraz zadania zawierające komponent badawczy.

P7S_UW P7S_UW

(11)

K_U09

Potrafi ocenić przydatność i możliwość wykorzystania nowych osiągnięć w zakresie materiałów, aparatury i metod badawczych do projektowania procesów w technologii chemicznej, w tym technologii polimerów.

P7S_UW P7S_UW

K_U10

Potrafi wykorzystać poznane modele matematyczne reaktorów chemicznych - w razie potrzeby odpowiednio je modyfikując, umie dokonać wyboru odpowiedniego równania oraz zastosować je w rozwiązywaniu podstawowych problemów obliczeniowych - do analizy działania istniejących i projektowania nowych aparatów.

P7S_UW P7S_UW

K_U11 Potrafi posługiwać się terminologią właściwą dla technologii chemicznej w języku angielskim. P7S_UK P7S_UW K_U12 Potrafi dokonać wstępnej analizy ekonomicznej podejmowanych działań inżynierskich oraz

potrafi określić kierunki dalszego uczenia się i zrealizować proces samokształcenia.

P7S_UU P7S_UW

K_U13 Potrafi zaproponować ulepszenia istniejących rozwiązań technicznych. P7S_UW P7S_UO

P7S_UW KOMPETENCJE SPOŁECZNE

K_K01 Rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób.

P7S_KK P7S_KO K_K02 Potrafi myśleć i działać w sposób kreatywny i przedsiębiorczy. P7S_KK

K_K03

Rozumie potrzebę formułowania i przekazywania społeczeństwu - m.in. poprzez środki masowego przekazu - informacji i opinii dotyczących osiągnięć technologii chemicznej i innych aspektów działalności inżyniera - chemika; podejmuje starania, aby przekazać takie informacje i opinie w sposób powszechnie zrozumiały, przedstawiając różne punkty widzenia.

P7S_KK P7S_KO

K_K04 Ma świadomość odpowiedzialności za pracę własną oraz ponoszenia odpowiedzialności za wspólnie realizowane zadania.

P7S_KR P7S_KO K_K05 Ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej

w zakresie technologii chemicznej, w tym jej wpływu na środowisko. P7S_KK K_K06 Potrafi współdziałać i pracować indywidualnie i w grupie, przyjmując w niej różne role. P7S_KO K_K07 Prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu. P7S_KK

(12)

Profil Ogólnoakademicki | Ocena programowa | Raport Samooceny | pka.edu.pl 12 objaśnienia

ogólna liczba kierunkowych efektów uczenia się – dla nowych kierunków / poziomów studiów zaleca się zdefiniowanie około 30 efektów uczenia dla studiów I stopnia oraz około 20 efektów uczenia się dla studiów II stopnia, w proporcji poszczególnych kategorii zbliżonej do 2:2:1 (W:U:KS),

w opisie efektów uczenia się należy uwzględnić charakterystyki I i II stopnia PRK oraz efekty uczenia się w zakresie znajomości języka obcego

1. należy wskazać odpowiedni tytuł zawodowy zgodnie z zasadami określonymi w rozdziale 7. rozp. MNiSW z dnia 27 września 2018 r. w sprawie studiów (Dz. U. z 2018 r.

Poz. 1861), tytuły zawodowe to: „licencjat”, „inżynier”, „magister”, „magister inżynier” oraz: „licencjat pielęgniarstwa”, „licencjat położnictwa”, „inżynier architekt”,

„inżynier pożarnictwa”, „magister inżynier architekt”, „magister inżynier pożarnictwa”, „magister pielęgniarstwa”, „magister położnictwa”, „lekarz”, „lekarz dentysta”,

„lekarz weterynarii”, „ magister farmacji”, „magister inżynier architekt”

2 nazwy dyscyplin, do których przyporządkowano kierunek zgodne z rozp. MNiSW z dnia 20 września 2018 r. w sprawie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych oraz dyscyplin artystycznych (Dz. U. z 2018 r. Poz. 1818) wraz ze wskazaniem procentowego udziału dyscyplin, w których uzyskiwane są efekty uczenia się, przy czym suma udziałów musi wynosić 100%, wynik należy podać w zaokrągleniu bez wartości ułamkowych (zgodnie z art. 214 ust. 1 ustawy z dnia 3 lipca 2018 r. Przepisy wprowadzające ustawę –Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce (Dz. U. z 2018 r. Poz. 1669) oraz §3 ust. 4 rozp. MNiSW z dnia 27 września 2018 r. w sprawie studiów (Dz.

U. z 2018 r. Poz. 1861))

3. – w przypadku kierunków przyporządkowanych do więcej niż jednej dyscypliny zgodnie z art. 53. ust. 2. PSWiN konieczne jest wskazanie dyscypliny wiodącej, w ramach której uzyskiwana jest ponad połowa efektów uczenia się

4 - należy odnieść / uwzględnić pełen zakres charakterystyk dla kwalifikacji odpowiednio na poziomie 6 PRK (studia I stopnia) lub 7 PRK (studia II stopnia) określonych w części I załącznika do rozp. MNiSW z dnia 14 listopada 2018 r. w sprawie charakterystyk drugiego stopnia efektów uczenia się dla kwalifikacji na poziomie 6-8 Polskiej Ramy Kwalifikacji (Dz. U. z 2018 r. Poz. 2218) – wskazać kod składnika opisu

5 - dotyczy wyłącznie studiów z dziedziny sztuki (kolumnę należy usunąć w przypadku kierunków, które nie zostały przyporządkowane do tej dziedziny) - odnieść / uwzględnić odpowiednie charakterystyki dla kwalifikacji odpowiednio na poziomie 6 PRK (studia I stopnia) lub 7 PRK (studia II stopnia) określone w części II załącznika do rozp. MNiSW z dnia 14 listopada 2018 r. w sprawie charakterystyk drugiego stopnia efektów uczenia się dla kwalifikacji na poziomie 6-8 Polskiej Ramy Kwalifikacji (Dz.

U. z 2018 r. Poz. 2218) –dla określonych efektów kierunkowych wskazać kod składnika opisu oraz zakres charakterystyk z dziedziny sztuki z części II

6 - dotyczy wyłącznie studiów, po których nadawane są tytuły zawodowe „inżynier”, „magister inżynier” lub równorzędne (kolumnę należy usunąć w przypadku kierunków, po których nadawane są tytuły zawodowe: „licencjat”, „magister” lub równorzędne) - odnieść / uwzględnić pełen zakres charakterystyk efektów uczenia się dla kwalifikacji odpowiednio na poziomie 6 PRK (studia I stopnia) lub 7 PRK (studia II stopnia) określone w części III załącznika do rozp. MNiSW z dnia 14 listopada 2018 r. w sprawie charakterystyk drugiego stopnia efektów uczenia się dla kwalifikacji na poziomie 6-8 Polskiej Ramy Kwalifikacji (Dz. U. z 2018 r. Poz. 2218) – dla określonych efektów kierunkowych związanych z uzyskiwaniem kompetencji inżynierskich wskazać odpowiedni kod składnika opisu z części III

symbole kierunkowych efektów kształcenia K (pierwsza litera) – kierunkowy efekt kształcenia W – wiedza

U – umiejętności

K – kompetencje społeczne

01, 02, … - numer efektu kształcenia w postaci dwóch cyfr (numery 1-9 należy poprzedzić cyfrą 0)

efekty uczeniasię dla specjalności uwzględnia się wyłącznie w przypadku modyfikacji kierunków, na których wcześniej zostały wyodrębnione efekty kształcenia dla specjalności, projektując opis efektów uczenia się dla nowych kierunków efektów specjalnościowych nie wyodrębnia się

(13)

Skład zespołu przygotowującego raport samooceny

Imię i nazwisko Tytuł lub stopień naukowy/stanowisko/funkcja pełniona w uczelni Jolanta Tomaszewska dr hab. inż./prof. uczelni/Dziekan

Grażyna Gozdecka dr inż./prof. uczelni/Prodziekan ds. Kształcenia i Spraw Studenckich Alicja Gackowska Pełnomocnik ds. Jakości Kształcenia

Joanna Kowalik Przewodnicząca Rady Programowej Kierunku Technologia Chemiczna Ilona Pyszka Koordynator ds. Osób Niepełnosprawnych

Sylwia Kołodziejczyk mgr/Kierownik Dziekanatu

Dorota Kolasińska mgr inż./ Specjalista/ds. administracyjnych Agnieszka Michalik mgr inż./Specjalista/ds. administracyjnych

(14)

Spis treści

Efekty uczenia się zakładane dla ocenianego kierunku,poziomu i profilu studiów________ 2 Skład zespołu przygotowującego raport samooceny ______________________________ 13 Wskazówki ogólne do raportu samooceny ______________________________________ 15 Prezentacja uczelni _________________________________________________________ 16 Część I. Samoocena uczelni w zakresie spełniania szczegółowych kryteriów oceny

programowej na kierunku studiów o profilu ogólnoakademickim ___________________ 17 Kryterium 1. Konstrukcja programu studiów: koncepcja, cele kształcenia i efekty uczenia się _____________________________________________________________________ 17 Kryterium 2. Realizacja programu studiów: treści programowe, harmonogram realizacji programu studiów oraz formy i organizacja zajęć, metody kształcenia, praktyki zawodowe, organizacja procesu nauczania i uczenia się ____________________________________ 21 Kryterium 3. Przyjęcie na studia, weryfikacja osiągnięcia przez studentów efektów uczenia się, zaliczanie poszczególnych semestrów i lat oraz dyplomowanie _________________ 26 Kryterium 4. Kompetencje, doświadczenie, kwalifikacje i liczebność kadry prowadzącej kształcenie oraz rozwój i doskonalenie kadry ___________________________________ 28 Kryterium 5. Infrastruktura i zasoby edukacyjne wykorzystywane w realizacji programu studiów oraz ich doskonalenie ______________________________________________ 31 Kryterium 6. Współpraca z otoczeniem społeczno-gospodarczym w konstruowaniu,

realizacji i doskonaleniu programu studiów oraz jej wpływ na rozwój kierunku ________ 34 Kryterium 7. Warunki i sposoby podnoszenia stopnia umiędzynarodowienia procesu kształcenia na kierunku ____________________________________________________ 35 Kryterium 8. Wsparcie studentów w uczeniu się, rozwoju społecznym, naukowym lub zawodowym i wejściu na rynek pracy oraz rozwój i doskonalenie form wsparcia _______ 36 Kryterium 9. Publiczny dostęp do informacji o programie studiów, warunkach jego

realizacji i osiąganych rezultatach ____________________________________________ 40 Kryterium 10. Polityka jakości, projektowanie, zatwierdzanie, monitorowanie, przegląd i doskonalenie programu studiów ____________________________________________ 41 Część II.Perspektywy rozwoju kierunku studiów _________________________________ 44 Część III. Załączniki _________________________________________________________ 46 Załącznik nr 1. Zestawienia dotyczące ocenianego kierunku studiów ________________ 46 Załącznik nr 2. Wykaz materiałów uzupełniających ______________________________ 59

(15)

Wskazówki ogólne do raportu samooceny

Raport samooceny przygotowywany przez uczelnię jest jednym z podstawowych źródeł informacji wykorzystywanych przez zespół oceniający Polskiej Komisji Akredytacyjnej w procesie oceny programowej. Jego głównym celem jest prezentacja koncepcji i programu studiów, uwarunkowań jego realizacji oraz miejsca i roli kształcenia w otoczeniu społecznym i gospodarczym, w odniesieniu do szczegółowych kryteriów oceny programowej i standardów jakości kształcenia określonych w załączniku do Statutu Polskiej Komisji Akredytacyjnej, a także refleksja nad stopniem spełnienia tych kryteriów.

Istotnymi cechami raportu samooceny jest analityczne i auto refleksyjne podejście do prezentowanych w nim treści oraz poparcie przedstawianych w raporcie aspektów programu studiów i jego realizacji specyficznymi przykładami stosowanych rozwiązań, ze szczególnym uwzględnieniem wyróżniających je cech oraz dobrych praktyk. Raport powinien być zwięzły. W części I jego objętość nie powinna przekraczać 40 000 znaków.

We wzorze raportu samooceny zawarte zostały wskazówki mówiące o tym, co warto rozważyć i do czego odnieść się w raporcie. Zwrócono w nich uwagę na te elementy, odpowiadające szczegółowym kryteriom oceny programowej i przyjętym standardom jakości, do których odniesienie się umożliwi dokonanie pełnej samooceny, a następnie przeprowadzenie rzetelnej oceny przez zespól oceniający PKA.

Wskazówek tych nie należy traktować jako obligatoryjnych dla uczelni przygotowującej raport samooceny. Uczelnia w samoocenie każdego kryterium ma prawo w pełni autonomicznie przedstawiać kluczowe czynniki uwiarygadniające jego spełnienie.

Wyłącznym celem wskazówek jest pomoc w zrozumieniu istoty każdego z kryteriów, wskazanie informacji najważniejszych dla procesu oceny oraz zainspirowanie do formułowania pytań, na które warto poszukiwać odpowiedzi w procesie samooceny i opracowywania raportu, a także w celu doskonalenia jakości kształcenia na ocenianym kierunku.

Należy pamiętać, że zgodnie z § 17 ust. 3 statutu PKA z dnia 13 grudnia 2018 r., Uczelnia powinna opublikować raport samooceny na swej stronie internetowej przed wizytacją zespołu oceniającego.

(16)

Prezentacja uczelni

Należy krótko przedstawić aktualne, istotne informacje charakteryzujące uczelnię w powiązaniu z prowadzeniem ocenianego kierunku studiów (rekomendowane co najwyżej 1800 znaków).

Uniwersytet Technologiczno - Przyrodniczy im. Jana i Jędrzeja Śniadeckich w Bydgoszczy (UTP) został utworzony na mocy Ustawy z dnia 18.10.2006 r. o nadaniu nowych nazw niektórym publicznym uczelniom akademickim. Do tego czasu uczelnia nosiła nazwę Akademii Techniczno - Rolniczej im. Jana i Jędrzeja Śniadeckich. W ciągu 70 lat istnienia mury Uniwersytetu opuściło blisko 60.000 tyś. absolwentów. Strukturę uczelni tworzy 7 wydziałów, jednostki międzywydziałowe, ogólnouczelniane (Biblioteka Główna, Wydawnictwa Uczelniane) i inne, m.in. Szkoła Doktorska, Regionalne Centrum Innowacyjności - Centrum Transferu Technologii i Biuro Karier.

UTP jest publiczną uczelnią wieloprofilową, o bogatej ofercie kształcenia obejmującej łącznie 34 kierunki studiów I stopnia, 20 kierunków II stopnia oraz 11 studiów podyplomowych przypisanych do dziedzin nauk inżynieryjno - technicznych, rolniczych, ścisłych i przyrodniczych, społecznych oraz sztuki.

Wydział Technologii i Inżynierii Chemicznej (WTiICh) powstał w 1951 r. jako jeden z dwóch wydziałów Wieczorowej Szkoły Inżynierskiej. W 1998 r. do Wydziału został przyłączony Instytut Matematyki i Fizyki. Działalność dydaktyczna i naukowa na Wydziale prowadzona jest aktualnie w 3 katedrach, w skład których wchodzi 7 zakładów. W strukturze Wydziału funkcjonują także Wydziałowe Laboratorium Doświadczalne i Pracownia Komputerowa.

Wydział posiada uprawnienia do nadawania stopnia doktora w dyscyplinie nauki chemiczne.

Decyzją 824/KAT/2017 Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego WTiICh otrzymał kategorię B przyznaną w ramach oceny parametrycznej. Wydział dysponuje doświadczoną kadrą dydaktyczno - naukową prowadzącą badania naukowe na najwyższym światowym poziomie.

Pomimo tego, że Wydział należy do jednych z mniejszych na Uczelni pod względem liczby nauczycieli akademickich, do jego mocnych stron zaliczyć można m.in. dużą liczbę publikacji z listy JCR oraz patentów. Do mocnych stron Wydziału w zakresie kształcenia należy zaliczyć dobrą infrastrukturę badawczą i dydaktyczną.

Oferta WTiICh obejmuje cztery kierunki studiów, wśród których kierunek technologia chemiczna (TCh) realizowany na studiach I i II stopnia jest podstawowym kierunkiem kształcenia. Wieloletnie kształcenie na kierunku TCh ma istotne znaczenie dla rozwoju kadr dla sektora przemysłu chemicznego, głównie regionu kujawsko - pomorskiego.

(17)

Część I. Samoocena uczelni w zakresie spełniania szczegółowych kryteriów oceny programowej na kierunku studiów o profilu ogólnoakademickim

Kryterium 1. Konstrukcja programu studiów: koncepcja, cele kształcenia i efekty uczenia się

Strategię Uczelni przyjął Senat UTP Uchwałą nr 5/340 (zał. 1). Strategia oparta jest na harmonijnym rozwoju dydaktyki i badań naukowych, przy ścisłych związkach z instytucjami i partnerami gospodarczymi, umożliwiających realizację procesu kształcenia zgodnie z wymaganiami nowoczesnego społeczeństwa obywatelskiego opartego na wiedzy.

Uniwersytet kształci inżynierów, licencjatów, magistrów i magistrów inżynierów oraz nadaje stopnie naukowe doktora i doktora habilitowanego. Uczelnia jako jedyna w regionie o profilu techniczno - przyrodniczym szeroko współdziała z samorządem województwa oraz przedsię- biorstwami. Uczelnia konsekwentnie wzmacnia swoją rolę w regionie jako lider, promotor i twórca innowacyjnych rozwiązań dla gospodarki zgodnie z potrzebami rynku oraz aktywnie uczestniczy w życiu kulturalnym i sportowym regionu. Strategia Wydziału jest tożsama z przyjętą strategią UTP. Podstawowe czynniki determinujące rozwój zarówno Uniwersytetu jak i Wydziału to jakość badań naukowych, współpraca z otoczeniem, aktywność na forum międzynarodowym, rozszerzenie działalności edukacyjnej a także zarządzanie zgodne ze standardami zarządzania strategicznego.

Kierunek TCh jest prowadzony na Wydziale Technologii i Inżynierii Chemicznej od początku jego istnienia. Kształcenie studentów na wszystkich poziomach prowadzi do uzyskania przez absolwentów wysokich kwalifikacji, zgodnych z potrzebami rynku pracy.

Pomimo tego, że na Wydziale prowadzone są trzy inne kierunki studiów, kierunek TCh jest nadal kierunkiem strategicznym.

Kandydat na studia powinien wykazywać zdolności i zainteresowanie przedmiotami ścisłymi i przyrodniczymi. Powinien mieć także predyspozycje do pracy laboratoryjnej oraz rozwiązywania zagadnień technicznych.

Uchwałą Senatu kierunek TCh przyporządkowany został w 100% dyscyplinie inżynieria chemiczna (zał. 2). W ramach kierunku TCh prowadzone są studia stacjonarne I i II stopnia.

Obecnie na studiach I stopnia oferowane są trzy specjalności: technologia procesów chemicznych (TPCh), biotechnologia przemysłowa (BP) oraz chemia i technologia kosmetyków (ChTK) (od roku akademickiego 2017/2018), natomiast na studiach stacjonarnych II stopnia studenci wybierają spośród czterech specjalności: technologia procesów chemicznych (TPCh), biotechnologia przemysłowa (BP), analityka chemiczna i spożywcza (ACS) oraz nowoczesne technologie materiałowe (NTM). Studia niestacjonarne I stopnia oferują specjalność TPCh, natomiast II stopnia dwie specjalności: TPCh i NTM.

Działalność dydaktyczna uczelni polegająca między innymi na kształceniu kadry inżynierskiej oraz współpracy z otoczeniem społeczno - gospodarczym są ważnymi elemen- tami misji Uniwersytetu. Koncepcja kształcenia na kierunku TCh jest zgodna z tą misją i spójna z celami strategicznymi przyjętymi w strategii rozwoju Wydziału na lata 2012 - 2020 w zakresie działalności edukacyjnej, w tym zapewnienia wysokiej jakości kształcenia oraz w zakresie współpracy z otoczeniem - wspieranie potrzeb edukacyjnych społeczności i wpisuje się w kierunki działań zapisanych w Strategii. Wynika stąd konieczność ścisłego związku naukowej i dydaktycznej działalności Wydziału z potrzebami otoczenia, a zwłaszcza regionu, wpływającej na jego rozwój. Program kierunku i efekty uczenia się były konsul-

(18)

towane z przedstawicielami podmiotów gospodarki, jako przedstawicieli otoczenia Uniwer- sytetu, w szczególności firm regionu.

Nauczyciele WTiICh mają świadomość konieczności zapewnienia wysokiej jakości kształcenia, dzięki której zdecydowana większość absolwentów I stopnia znajduje pracę już w trakcie studiów lub bezpośrednio po ich ukończeniu. Duża część absolwentów studiów I stopnia kontynuuje naukę na studiach II stopnia. Absolwenci Wydziału od lat dobrze są oceniani przez pracodawców. Studenci i absolwenci oraz pracodawcy jako interesariusze wewnętrzni i zewnętrzni uczestniczyli i nadal uczestniczą w kształtowaniu oferty edukacyjnej Wydziału poprzez działalność w Radach Programowych (RP) kierunków studiów a od października 2020 roku w Radzie Interesariuszy Zewnętrznych Wydziału. Rada Interesariuszy została powołana w celu zapewnienia najwyższych standardów kształcenia jako ciało opiniodawczo - doradcze i konsultacyjne. Oferta kształcenia na kierunku TCh jest nie tylko odpowiedzią na zapotrzebowanie ze strony gospodarki, ale daje także możliwość kontynuowania nauki na poziomie wyższym absolwentom liceów ogólnokształcących i techników przede wszystkim regionu kujawsko - pomorskiego. Współpraca z interesa- riuszami zewnętrznymi opiera się w wielu przypadkach na kontaktach nieformalnych, lecz coraz częściej firmy są zainteresowane sformalizowaniem tej współpracy.

Koncepcja kształcenia na kierunku TCh w obszarze strategicznym działalność edukacyjna Wydziału nawiązuje do wyodrębnionych celów pośrednich tj. zapewnienia wysokiej jakości kształcenia, poszerzenia oferty dydaktycznej, wspierania samorządności studentów oraz doskonalenia infrastruktury kształcenia.

W ramach zapewnienia wysokiej jakości kształcenia opracowano efekty uczenia się oraz programy studiów zgodnie z PRK, których zgodność z rzeczywistymi efektami osiąganymi przez studentów jest monitorowana. Do programów studiów wprowadzono treści związane z rynkiem pracy i przedsiębiorczością. Wysoką jakość kształcenia studentów Wydział uzyskuje również poprzez powiązanie programów kształcenia z współczesnymi osiągnięciami naukowymi i technicznymi. Plany i programy studiów obowiązujące na poszczególnych poziomach studiów oraz specjalnościach są systematycznie aktualizowane oraz weryfiko-wane pod względem zgodności z obowiązującymi przepisami oraz oczekiwaniami rynku. Odpowiedni poziom i jakość kształcenia zapewnia między innymi częste weryfikowanie treści kart przedmiotów. Są one systematycznie uaktualniane z uwzględnieniem nowych trendów w nauce i technice (nowe konstrukcje, technologie, normy a także zalecana literatura). Kształcenie studentów odbywa się w ścisłym związku z pro-wadzoną działalnością naukową pracowników Wydziału. W kształceniu wykorzystywane są najnowsze rozwiązania ukazujące stan wiedzy i techniki danej dziedziny, pogłębianej badaniami własnymi nauczycieli akade-mickich. Współczesne osiągnięcia naukowo - techniczne prezentowane są studentom także w trakcie ich udziału w seminariach i konferencjach naukowych. Powiązanie tematyki prac dyplomowych z działalnością naukową pracowników Wydziału umożliwia studentom czynny udział w realizacji wybranych elementów badań prowadzonych na Wydziale. Merytoryczne przygotowanie do tych zadań realizowane jest w procesie dydaktycznym poprzez akcento-wanie najważniejszych problemów w prowadzonych zajęciach i seminariach oraz podczas konsultacji z kierownikami poszczególnych tematów badawczych. Zdobytą wiedzę i umieję-tności studenci prezentują wspólnie z pracownikami Wydziału na konferencjach naukowych w formie komunikatów i posterów. Wyniki badań w ramach prowadzonych prac dyplomowych publikowane są w renomowanych czasopismach naukowych i stanowią podstawę rozwiązań objętych ochroną patentową. Spis osiągnięć naukowych, których współautorami są studenci kierunku

(19)

TCh przedstawiono w zał. 3. Studenci kierunku są wielokrotnymi laureatami konkursów na najlepsze prace dyplomowe, m.in. ogólnopolskich konkursów na najlepszą pracę z zakresu tworzyw sztucznych organizowanych przez Stowarzyszenie Inżynierów i Techników Przemysłu Chemicznego. W 2018 r. absolwent kierunku uzyskał grant w programie Pasjopolis Master 2018 na realizację autorskiego projektu: Badanie wpływu grafenu na właściwości i strukturę kompozytów na osnowie PVC.

Zrealizowany projekt „STAŻ? I PRACĘ MASZ! - program stażowy dedykowany studentom 7 kierunków Uniwersytetu Technologiczno - Przyrodniczego w Bydgoszczy” pozwolił studentom wszystkich kierunków studiów prowadzonych na Wydziale na możliwość odbycia dodatkowych, płatnych staży w firmach na terenie całego kraju, co przełożyło się na jeszcze lepsze poznanie wymagań i oczekiwań przyszłych pracodawców.

Absolwenci TCh I stopnia otrzymują tytuł zawodowy inżyniera uzyskując wiedzę i umiejętności w zakresie nauk inżynieryjno - technicznych, ścisłych a także humanistycznych.

Posiadają wiedzę teoretyczną i umiejętności praktyczne związane z technologią chemiczną, metodami badawczymi i analitycznymi stosowanymi w przemyśle i laboratoriach chemicznych, inżynierią chemiczną, maszynoznawstwem i aparaturą przemysłu chemicznego, zarządzaniem jakością i produktami chemicznymi oraz bezpieczeństwem technicznym.

Uzyskane kompetencje, włącznie z kompetencjami społecznymi, pozwalają na podjęcie pracy w przemyśle chemicznym i pokrewnych, instytucjach kontrolujących, w laboratoriach badawczych, rozwojowych i kontrolnych oraz przedsiębiorstwach związanych z wytwarza- niem i przetwórstwem produktów chemicznych, a także rozpoczęcie samodzielnej działalności gospodarczej. Absolwenci są przygotowani do podjęcia studiów II stopnia.

Absolwenci studiów II stopnia z tytułem zawodowym magistra inżyniera posiadają pogłębioną wiedzę w zakresie chemii i z zakresu wybranej specjalności. Są przygotowani do wykonywania zadań obejmujących badania technologiczne oraz tworzenie koncepcji, projektowanie, realizację i modernizację chemicznych procesów technologicznych a także rozwijanie technologii, wdrażanie nowych procesów i produktów do praktyki produkcyjnej z zachowaniem zasad bezpieczeństwa i ochrony środowiska. Potrafią korzystać z nabytej wiedzy i umiejętności praktycznych oraz krytycznego myślenia przy rozwiązywaniu problemów z zakresu studiowanego kierunku. Absolwenci są przygotowani do podjęcia kształcenia w szkole doktorskiej. Absolwenci kierunku zajmują często eksponowane stanowiska stanowiąc kadrę kierowniczą i zarządzającą w liczących się firmach na rynku krajowym i europejskim (PKN Orlen S. A., Anwil S. A., PESA Bydgoszcz S.A., ZCh NITRO-CHEM S. A., Wytwórnia Pianek Poliuretanowych Sp. z o. o., Plastica Sp. z o. o., Metalko Sp. z o. o., Lafarge). Z badań losów absolwentów kierunku TCh wynika, że ponad 80% absolwentów znajduje zatrudnienie w województwie kujawsko - pomorskim. Są to zakłady pracy i przed- siębiorstwa o dużym znaczeniu gospodarczym i strategicznym dla kraju. Wyróżnia nas szczególnie ścisła współpraca z otoczeniem gospodarczym, w którym istotne miejsce zajmują zakłady branży chemicznej i przemysłów pokrewnych. Współpraca ta owocuje wymiernymi efektami w postaci wspólnie realizowanych projektów badawczo - rozwojowych, m.in.

voucherów badawczych, bonów na innowację oraz innych finansowanych z funduszy NCBiR.

Tematyka prac dyplomowych realizowanych na Wydziale jest w wielu przypadkach związana z profilem działalności przedsiębiorstw, a wyniki badań zrealizowanych bezpośrednio w zakładach pracy, stanowią często rozwiązanie rzeczywistego problemu technologicznego lub innowację wprowadzaną w bieżącej produkcji. Najlepsze prace od lat zdobywają pierwsze miejsca w ogólnopolskim konkursie organizowanym przez SITPChem. Studentom w procesie kształcenia przekazywane treści o charakterze innowacyjnym (m.in. dotyczące

(20)

nowoczesnych materiałów stosowanych w technologii chemicznej, metod ich syntezy i kontroli procesowej), co wiąże się zakładaną koncepcją kształcenia na kierunku.

Kierunek TCh (studia I stopnia) w 2020 roku otrzymał certyfikat w V edycji Ogólnopolskiego Konkursu „Studia z Przyszłością”. Certyfikaty przyznawane są najbardziej innowacyjnym, nowoczesnym i wartościowym kierunkom i programom studiów na polskich uczelniach.

(http://www.studiazprzyszloscia.pl/strona-98)

W czasie studiów na kierunku TCh student nabywa wiedzę, umiejętności i kompetencje społeczne opisane kierunkowymi efektami uczenia się uwzględniającymi efekty z obszaru nauk inżynieryjno - technicznych w dyscyplinie inżynieria chemiczna, które również prowa- dzą do uzyskania kompetencji inżynierskich w pełnym zakresie.

Efekty uczenia się uchwalone zostały przez Senat UTP (zał. 4, 5). Tabela efektów uczenia się dla kierunku TCh I stopnia zawiera 20 kierunkowych efektów wiedzy, 19 efektów umiejętności oraz 7 kompetencji społecznych. Kierunkowe efekty kształcenia skupiają się na wiedzy i umiejętnościach dotyczących znajomości szeroko pojętej technologii chemicznej, obejmującej zagadnienia dotyczące projektowania, realizacji i sterowania procesami chemicznymi (K_W04, K_U05, K_U07), ich kontroli (K_W05, K_W06, K_U06, K_U17), surowców, procesów i zjawisk, doboru materiałów stosowanych w budowie aparatury (K_W08, K_W09, K_W10, K_W13). Ponadto zdobywa wiedzę z zakresu zarządzania jakością oraz zagrożeń związanych z realizacją procesów chemicznych i zasad szacowania ryzyka oraz gospodarką odpadami (K_W07, K_W17, K_W18, K_U13, K_U15, K_U18). Kierunkowe efekty wiedzy dotyczą również znajomości podstaw prawnych i organizacyjnych tworzenia form indywidualnej przedsiębiorczości oraz istotnych dla inżyniera i technologa zasad z zakresu ochrony własności przemysłowej i prawa autorskiego, a także zasad organizacji rynku produktów chemicznych (KW_16, K_W17, K_W19). Student nabywa niezbędne umiejętności, w które powinien być wyposażony technolog i inżynier m.in. potrafi sporządzać raporty techniczne i laboratoryjne na podstawie wykonanych zadań badawczych lub projektowych i z wykorzystaniem wiedzy z zakresu technologii i inżynierii chemicznej, w tym informacji z literatury, baz danych czy innych źródeł, na tej podstawie potrafi przeprowadzić analizę danych, interpretację wyników i wyciągnąć poprawne wnioski (K_U01, K_U03, K_U05, K_U06, K_U07, K_U08, K_U19). W swoich eksperymentach i projektach uwzględnienia zasadę oszczędności surowców i energii, dobiera odpowiednie operacje i procesy jednostkowe oraz materiały, posiada umiejętność wykorzystania właściwych metod i technik laboratoryjnych do syntezy, wydzielania i oczyszczania związków chemicznych, a także umiejętność doboru metod oceny właściwości fizykochemicznych surowców i materiałów (K_U07, K_U10, K_U11, K_U12 K_U16, K_U18). Student rozumie potrzebę dokształcania się i podnoszenia swoich kompetencji zawodowych a także jest świadomy odpowiedzialności etycznej i społecznej związanej z wykonywaniem szeroko rozumianego zawodu inżyniera technologa chemicznego (K_U04, K_K01, K_K02, K_K03, K_K04, K_K06, K_K07). W programie studiów kierunku TCh, przewiduje się praktykę, która stanowi integralną część programu kształcenia, jest obowiązkowa i kończy się zaliczeniem na ocenę.

Praktyka zawodowa przewidziana w planie studiów pełni ważną funkcję w procesie przygotowania zawodowego przyszłych absolwentów przyczyniając się do rozwijania aktywności i przedsiębiorczości studentów oraz praktycznego zastosowania nabytej wiedzy teoretycznej. W czasie praktyki studenci poznają zasady techniczno – organizacyjne oraz realia funkcjonowania zakładów przemysłowych o profilu zgodnym lub zbliżonym do kierunku TCh. Odbycie i zaliczenie praktyk warunkuje ukończenie studiów.

(21)

Student osiąga między innymi efekty uczenia się pozwalające na wykorzystanie metod matematycznych do opisu procesów chemicznych i wykonywania obliczeń potrzebnych w praktyce inżynierskiej, posiada wiedzę w zakresu automatyki i sterowania procesami chemicznymi oraz w zakresie informatyki potrzebną do formułowania i rozwiązywania prostych zadań obliczeniowych i projektowych związanych z technologią chemiczną. Treści służące do uzyskania kompetencji inżynierskich przekazywane są m.in. poprzez realizację takich modułów jak: bezpieczeństwo techniczne, podstawy technologii chemicznej, maszynoznawstwo i aparatura przemysłu chemicznego, inżynieria chemiczna, kontrola procesowa w technologii chemicznej, projekt technologiczny, automatyka i pomiar wielkości fizykochemicznych, praktyka zawodowa. Tabela efektów kształcenia dla kierunku TCh II stopnia zawiera 8 kierunkowych efektów wiedzy, 13 efektów umiejętności oraz 7 kompetencji społecznych prowadzące jednocześnie do uzyskania inżynierskich.

Student II stopnia technologii chemicznej nabywa, wiedzę, umiejętności i kompetencje, które pozwalają na uzyskanie stopnia magistra inżyniera i podjęcie kształcenia w szkole doktorskiej lub rozpoczęcie pracy w gospodarce. Kierunkowe efekty kształcenia skupiają się na znacznie bardziej pogłębionej wiedzy i umiejętnościach w porównaniu do studiów I stopnia. Obejmują one najnowszą wiedzę o trendach rozwojowych i osiągnięciach z tego zakresu, m.in.

w obszarze chemii nieorganicznej, organicznej, fizykochemii procesów, technologii polimerów, zjawisk powierzchniowych i katalizy przemysłowej. Posiada szczegółową wiedzę z inżynierii chemicznej w zakresie inżynierii reaktorów chemicznych, jak również procesów biotechnologicznych (K_W01, K_W02, K_W03, K_W04, K_W05, K_W06) oraz umiejętności pozwalające na odpowiedni dobór źródeł wiedzy, krytyczną analizę i formułowanie poprawnych wniosków oraz uzasadnionych opinii przedstawionych w postaci prezentacji lub opracowania naukowego (K_U01, K_U02, K_U05). Nabyte umiejętności pozwalają studentowi opracować zadanie badawcze czy też projektowe, które może zawierać planowanie i przeprowadzenie eksperymentu, tworzenie modeli procesów technologicznych, także przy uwzględnieniu aspektów pozatechnicznych proponowanych rozwiązań, związanych także z potencjalnym zagrożeniem dla środowiska (K_U02, K_U03, K_U04, K_U06, K_U07, K_U10). Ponadto posługując się krytyczną analizą potrafi ocenić możliwość wykorzystania nowych osiągnięć w zakresie metod badawczych, urządzeń i nowych materiałów do projektowania procesów w technologii chemicznej, uwzględniającej również podstawową analizę ekonomiczną przedstawianych rozwiązań (K_U08, K_09, K_U12, K_U13). Student II stopnia kierunku TCh pogłębia nabyte na studiach I stopnia kompetencje społeczne.

Kryterium 2. Realizacja programu studiów: treści programowe, harmonogram realizacji programu studiów oraz formy i organizacja zajęć, metody kształcenia, praktyki zawodowe, organizacja procesu nauczania i uczenia się

Kształcenie na kierunku TCh jest realizowane na studiach o profilu ogólnoakademickim w formie stacjonarnej i niestacjonarnej na I i II poziomie kształcenia. Aktualnie prowadzone są tylko studia w formie stacjonarnej. Na obu poziomach realizowane są dwa plany studiów:

jeden dla studentów, którzy rozpoczęli studia w latach 2015/2016 - 2018/2019 oraz drugi, obowiązujący od naboru 2019/2020.

Programy dla cykli kształcenia rozpoczętych w latach 2015/2016 - 2018/2019 na obu poziomach studiów zostały opracowane zgodnie z KRK dla Szkolnictwa Wyższego. Programy obowiązujące od roku 2019/2020 opracowano na podstawie kierunkowych efektów uczenia się, które odpowiadają właściwym poziomom PRK i ogólnoakademickiemu profilowi studiów.

(22)

Ich treść odpowiada koncepcji i celom kształcenia oraz dyscyplinie naukowej, do której przypisany jest kierunek tj. inżynierii chemicznej.

Organizacja procesu kształcenia regulowana jest Regulaminem Studiów. Na kierunku TCh studia I stopnia studia trwają 7 semestrów. Każdy semestr studiów stacjonarnych obejmuje 15 tygodni, z wyjątkiem VII, który trwa 10 tygodni. Na II stopniu studia trwają 3 semestry, przy czym pierwszy trwa 10 tygodni, a pozostałe po 15 tygodni. Określone w planie studiów przedmioty mogą mieć formę następujących zajęć: wykłady (W), ćwiczenia audytoryjne (Ćw.), ćwiczenia projektowe (P), ćwiczenia laboratoryjne (L) i seminaria (S). Udział poszczególnych form zajęć w globalnej liczbie godzin dydaktycznych realizowanych zgodnie z planem obowiązującym od roku akademickiego 2019/2020 przedstawiono w poniższych tabelach.

Studia stacjonarne I stopnia

Forma zajęć Wykł. Ćw. Lab. Proj. Sem.

Liczba godzin 855-900 285 - 315 955 - 970 120 - 165 30

% 37 - 39 12,4 - 13,5 41,4 - 42,1 5,2 - 7,2 1,3 Studia stacjonarne II stopnia

Liczba godzin 420 - 450 30 - 60 375 - 450 15 - 60 30

% 44,4 - 47,6 31,7 -6,3 39,7 - 47,6 1,6 - 6,3 31,7 Studia niestacjonarne I stopnia

Liczba godzin 657 126 - 138 507 63 - 75 18

% 47,5 9,1 – 10,0 36,7 4,6 – 5,4 1,3

Studia niestacjonarne II stopnia

Liczba godzin 288 18 234 9 18

% 49,7 3,1 40,4 1,6 3,1

Liczebność grup studenckich reguluje Zarządzenie Rektora (zał. 6).

Dane dotyczące liczby semestrów i godzin dydaktycznych na obu poziomach kształcenia zestawiono w poniższej tabeli.

Plan studiów obowiązujący od naboru

w r. a.

I stopień II stopień

Liczba semestrów

Liczba godzin

Liczba semestrów

Liczba godzin

2015/16 - do 2018/2019 7 2305 3 965

2019/20 7 2305 3 945

Bilans godzin dydaktycznych i punktów ECTS przypisanych poszczególnym modułom, odrębnie dla I i II poziomu studiów, w programie kształcenia obowiązującym od naboru w latach 2015/2016 - 2018/2019 oraz od 2019/2020, przedstawiono w poniższych tabelach.

(23)

Struktura planu studiów I i II stopnia obowiązującego dla naborów w latach 2015/2016 - 2018/2019

Struktura planu studiów I i II stopnia obowiązującego od roku 2019/2020 Grupy

przedmiotów Studia I stopnia Studia II stopnia

Liczba

godzin % ECTS % Liczba

godzin % ECTS %

Ogólne 315 14 27 13 - - - -

Podstawowe 825 36 79 37,5 205 22 19 21

Kierunkowe 790 34 77 36,5 285 30 21 23

Specjalnościowe 375 16 27 13 455 48 50 56

Razem 2.305 100 210 100 945 100 90 100

Zrealizowanie założonych efektów uczenia się pozwala studentom studiów I i II stopnia na zdobycie niezbędnych kompetencji i umiejętności inżynierskich potrzebnych do uzyskania tytułu inżyniera i magistra inżyniera.

Student I stopnia potrafi wykorzystać metody matematyczne do opisu procesów chemicznych i wykonywania obliczeń potrzebnych w praktyce inżynierskiej, posiada wiedzę w zakresu automatyki i sterowania procesami chemicznymi oraz informatyki potrzebną do formułowania i rozwiązywania prostych zadań obliczeniowych i projektowych związanych z technologią chemiczną (K_W01 – K_W06). Efekty umiejętności są powiązane z efektami wiedzy i umożliwiają zdobycie kwalifikacji niezbędnych w pracy inżyniera. Efekty uczenia się obejmują także kształcenie językowe prowadzące do opanowania języka obcego (do wyboru język angielski, niemiecki i rosyjski) na poziomie B2 (K_U02 - K_U04, K_U08) i umiejętności posługiwania się językiem specjalistycznym z zakresu technologii chemicznej. Kształcenie na I stopniu pozwala na nabycie kompetencji społecznych takich jak np. potrzeba dokształcania się i podnoszenia swoich kompetencji zawodowych (K_K01) oraz odpowiedzialności za wspólnie realizowane zadania związane z pracą zespołową (K_K04).

Studenci studiów I stopnia zdobywają specjalistyczne kwalifikacje realizując od V seme- stru jeden z trzech modułów specjalnościowych tj. technologia procesów chemicznych, biotechnologia przemysłowa oraz chemia i technologia kosmetyków i poszerzają swoją wiedzę zgodnie z zainteresowaniami wybierając w ramach tych modułów przedmioty obieralne w wymiarze 120 godzin (BP, ChTK) lub 240 godzin (TPCh). Treści kształcenia

Grupy przedmiotów

Studia I stopnia Studia II stopnia Liczba

godzin % ECTS % Liczba

godzin % ECTS %

Ogólne 315 14 25 12 - - - -

Podstawowe 855 37 82 39 225 23 20 22

Kierunkowe 760 33 75 36 285 30 20 22

Specjalnościowe 375 16 28 13 455 47 50 56

Razem 2.305 100 210 100 965 100 90 100

(24)

w ramach modułu TPCh uzupełniono m.in. o zagadnienia modyfikacji polimerów, projektowania w technologii organicznej, katalizy chemicznej, kształtowania i ochrony środowiska oraz informatyki chemicznej. Moduł BP zawiera przedmioty związane z biotechnologią, biochemią, enzymologią, mikrobiologią i mikologią. Przedmioty kierunkowe poszerzone zostały o elementy kinetyki bioprocesowej oraz informację naukowo - techniczną i informa- tykę chemiczną. Treści kształcenia dla modułu ChTK zawierają zagadnienia m.in. z chemii bionieorganicznej, chemii surowców i produktów kosmetycznych, technologii produktów kosmetycznych i chemii gospodarczej oraz technologii produkcji perfum i olejków eterycznych.

Do uzyskania kompetencji inżynierskich prowadzą takie efekty uczenia się jak: wiedza związana z doborem materiałów stosowanych w budowie aparatury i instalacji chemicznych, o surowcach, produktach i procesach stosowanych w przemyśle chemicznym, z zakresu maszynoznawstwa i aparatury przemysłu chemicznego, ogólna niezbędna do rozumienia społecznych, ekonomicznych, prawnych i innych pozatechnicznych uwarunkowań działalności inżynierskiej, o zagrożeniach związanych z realizacją procesów chemicznych i zasadach szacowania ryzyka oraz konwencji międzynarodowych i dyrektyw UE w zakresie bezpieczeństwa technicznego.

Treści programowe przypisane do efektów uczenia się w programie kierunku TCh są systematycznie aktualizowane i uzupełniane o nowatorskie elementy uwzględniające nowe trendy w nauce i technice (nowe konstrukcje, technologie, materiały). Program studiów I stopnia zawiera treści o charakterze innowacyjnym m.in. z zakresu metod syntezy materiałów nano - i supramolekularnych, wykorzystania nanopółprzewodników w fotokatalizie oraz kontroli procesowej w technologii chemicznej z wykorzystaniem nowoczesnej aparatury pomiarowej stosowanej w układach kontrolno-pomiarowych i sterujących w zakładach przemysłu chemicznego (ćwiczenia laboratoryjne prowadzone z wykorzystaniem autorskiego oprogramowania pozwalającego na zdalne sterowanie procesem on - line).

Uzyskane kwalifikacje powinny umożliwić absolwentom podjęcie samodzielnej działalności gospodarczej lub też podjęcie studiów II stopnia.

Efekty uczenia się dla studiów II stopnia dotyczą wykorzystania zdobytej wiedzy matematycznej, fizycznej i chemicznej do rozwiązywania zadań z zakresu technologii i inżynierii chemicznej, zagadnień badawczych (K_W01 - K_W07) oraz z zakresu ochrony własności przemysłowej i prawa autorskiego (K_W08). Na rozwijanie umiejętności wykorzystania wiedzy teoretycznej do rozwiązywania konkretnych problemów i obliczeń technologicznych występujących w przemyśle chemicznym pozwalają zajęcia realizowane w formie projektu. Podczas zajęć rozwijane są procesy poznawcze i strategiczne, dzięki którym student tworzy koncepcje projektowe z wykorzystaniem elementów metody design thinking. Dzięki pracy grupowej studenci rozwijają również kompetencje społeczne i interpersonalne.

Wiedzę specjalistyczną z zakresu obieralnych modułów specjalnościowych tj. TPCh opisują efekty K_W09 - K_W14, BP: K_W09 - K_W15, ACS: K_W09 - K_W14 oraz NTM: K_W09 – K_W14. Cztery moduły specjalnościowe tworzą unikalny kompleks edukacyjny pozwalający na uzyskanie wiedzy i umiejętności formułowania i rozwiązywania złożonych zadań związanych z technologią chemiczną, w tym technologii nowoczesnych materiałów polimerowych. Powyższe specjalności ściśle powiązane są z dyscypliną inżynieria chemiczna i działalnością badawczą pracowników prowadzoną w tej dyscyplinie.

Efekty uczenia się w kategorii umiejętności są powiązane ze zdobytą wiedzą i umożliwiają jej wykorzystanie w praktyce, również z zakresu angielskiej terminologii technicznej ( K_U01, K_U02, K_U11). W trakcie kształcenia na II stopniu student ma możliwość wykształcenia