• Nie Znaleziono Wyników

Ćwiczenie 3 s.56 należy zrobić w zeszycie pisemnie (nie ustnie jak w poleceniu)

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Ćwiczenie 3 s.56 należy zrobić w zeszycie pisemnie (nie ustnie jak w poleceniu)"

Copied!
2
0
0

Pełen tekst

(1)

Kl.VII

Piątek 03.04.2020r.

Temat: Wiederholung. Powtórzenie wiadomości cz.1

Z podręcznika wykonać ćw. 1 str. 56 (aby wykonać ćwiczenie należy pobrać ze strony nagrania i odsłuchać nagranie nr 45. https://www.dlanauczyciela.pl/27302,das-ist-deutsch-kompakt-kl7- podrecznik-nagrania-zip

Następnie proszę o wykonać z podręcznika ćw. 2 i 3 s. 56.

Przyimki ,których trzeba użyć w ćwiczeniu nr.2 znajdziecie podręczniku w tabeli nr. 2s.57.

Ćwiczenie 3 s.56 należy zrobić w zeszycie pisemnie (nie ustnie jak w poleceniu). W ćwiczeniu nr 3.s.56 występują czasowniki rozdzielnie złożone. Proszę przypomnieć sobie informacje o czasownikach rozdzielnie złożonych. Jeżeli kogoś nie było wtedy na lekcji krótkie przypomnienie:

CZASOWNIKI ROZDZIELNIE ZŁOŻONE

Czasowniki rozdzielnie złożone to czasowniki złożone z przedrostka i czasownika, które oddzielane są podczas odmiany czasownika. Przedrostki to zwykle przyimki posiadające znaczenie w izolacji.

W formie bezokolicznika przedrostek pisany jest łącznie z czasownikiem.

Przedrostki rozdzielnie złożone:

ab – abfragen – odpytywać an – anrufen – telefonować auf – aufmachen – otwierać aus – ausführen– wyprowadzać ein – einkaufen – robić zakupy fern – fernsehen – oglądać tv vor – vorbereiten – przygotowywać zu – zumachen – zamykać

zurück – zurückkommen - wracać

W zdaniach w czasie teraźniejszym przedrostek pisany jest na końcu zdania.

Der Lehrer fragt die Schüler ab. (Nauczyciel odpytuje uczniów)

(2)

Bardzo ważne jest, aby uczyć się czasowników złożonych razem z odpowiadającym im przedrostkiem - ten sam czasownik połączony z innym przedrostkiem może bowiem całkowicie zmieniać znaczenie np. aufmachen – otwierać

zumachen – zamykać

Proszę wykonać zdjęcie lub skan wykonanych ćwiczeń i przesłać na e maila klasowego. W tytule proszę wpisać: imię i nazwisko niemiecki –powtórzenie

Na maile czekam do 06.04.2020r.(do godz.07:00)

systematyczność, aktywność i poprawność wykonywania ćwiczeń będzie oceniana.

Cytaty

Powiązane dokumenty

Aby wiedzieć, jak uczyć się efektywniej, trzeba wiedzieć, jak działa nasz mózg (pomyślcie, że jest narzędziem i aby z niego dobrze korzystać, trzeba wiedzieć, jak działa)....

Jeśli będziesz je powtarzać kilkakrotnie, w odstępach czasu – parę dni czy nawet miesięcy, przekonasz się, że dostarczy Ci nowych wrażeń i przeżyć, a życie Twoje stanie

- jeśli podczas minionego tygodnia udało Ci się zbudować własny instrument, spróbuj zachęcić kogoś z rodziny do wspólnego muzykowania. Pobawcie się muzyką, wyczarujcie

i chcę się podzielić swoją pracą, proszę o wykonanie zdjęcia i przesłanie na adres mailowy – jerzysowa.jr@gmail.com a być może znajdą się na facebook'owej stronie szkoły

Wprowadzenie do tematu: Analiza przerobionego tematu w książce Instrukcje do pracy własnej: tłumaczenie nowego słownictwa Praca własna: ćw 1,2,3,4/32 w zeszycie ćwiczeń.

Podsumowanie i ewaluacja: po obejrzeniu filmów uczniowie dopisują poznane metody do plakatu i dokonują oceny (np. stawiając obok metody kolorową kropkę pisakiem) wszystkich metod

jeden z uczniów przygotowuje pytania do ankiety, drugi uczeń opracowuje formularz ankiety, trzeci uczeń przygotowuje się do prowadzania ankiety. Należy zwrócić szczególną uwagę

prawny wniosek jest inny: zwierzęta lepiej rozwijają się w środowisku, które nie jest jakoś specjalnie wzbogacone o dodatkowe bodźce, ale jest najbardziej zbliżone