RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ w roku szkolnym 2015/2016 w Szkole Podstawowej w Domanicach Kolonii

(1)

RAPORT

Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ w roku szkolnym 2015/2016

w Szkole Podstawowej w Domanicach Kolonii

Przygotowanie i opracowanie materiału badawczego: Lidia Lańska

Agnieszka Kazimierczak Jolanta Jastrzębska

(2)

1 Wstęp

Raport jest rezultatem ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Szkole

Podstawowej im. 11 Listopada 1918 Roku w Domanicach Kolonii poprzez powołany w tym celu przez dyrektora zespół do spraw ewaluacji.

W Szkole Podstawowej im. 11 Listopada 1918 Roku w Domanicach Kolonii uczy się 132 uczniów. Z uczniami pracuje łącznie 17 nauczycieli. W klasach średnio uczy się 15- 24 uczniów. Są 4 klasy I – III i 3 klasy IV – VI, oraz oddział Rocznego Przysposobienia Szkolnego.

Plan i harmonogram ewaluacji:

Lp Etap ewaluacji Termin Odpowiedzialni

1. Wybór obszarów ewaluacyjnych, określenie założeń ewaluacji, powołanie zespołu ewaluacyjnego.

wrzesień Dyrektor, zespół ewaluacyjny 2. Opracowanie planu ewaluacji

wewnętrznej.

wrzesień Zespół ewaluacyjny

3. Przygotowanie projektu ewaluacji, przygotowanie założeń projektowych, opracowanie szczegółowego

harmonogramu działań

październik Zespół ewaluacyjny, dyrektor

4. Realizacja działań ewaluacyjnych:

zbieranie danych, prowadzenie badań, gromadzenie i porządkowanie danych

listopad - kwiecień

Zespół ewaluacyjny

5. Analiza zgromadzonych danych, wypracowanie wniosków.

Kwiecień- maj Zespół ewaluacyjny 6. Przygotowanie raportu przez zespoły

zadaniowe ewaluacyjne.

maj -czerwiec Zespół ewaluacyjny

7. Prezentacja raportu Radzie Pedagogicznej

czerwiec Dyrektor, zespół ewaluacyjny 8. Wdrożenie działań wynikających z

raportu.

Monitoring efektów wdrażanych działań.

Rok szkolny 2016/2017

Dyrektor, nauczyciele.

Zespół ewaluacyjny

(3)

2 Obszar podlegający ewaluacji:

Diagnoza stopnia partycypacji rodziców i ich oczekiwań w współdecydowaniu o szkole.

Cel ewaluacji:

Ukazanie stopnia dotychczasowego współdziałania z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania, opieki nad uczniami i wskazania obszarów w których to współdziałanie należy poprawić, usprawnić.

Pytania kluczowe:

1. W jakim stopniu rodzice interesują się działalnością szkoły?

2. Jakie formy aktywności reprezentują rodzice?

3. Jakie formy kontaktów ze szkołą i nauczycielami preferują rodzice?

4. Czy wybrani rodzice są chętni do pracy na rzecz szkoły w ramach wolontariatu?

5. Do jakich działań wychowawczych najchętniej zaangażowaliby się rodzice?

6. Jakiej pomocy oczekują rodzice od nauczycieli, by Ci mogli wspierać swoje dziecko w nauce?

7. Czy sposoby uzasadniania ocen są zrozumiałe dla rodziców , a także czy są pomocne w kierowaniu procesem uczenia się dziecka?

8. Czy w ocenie rodziców szkoła, nauczyciele wspierają dziecko w planowaniu jego procesu uczenia się?

9. Czy rodzice informowani są o zagrożeniach w szkole, o sytuacji wychowawczej, problemach szkolnych?

10. Co szkoła powinna zrobić, aby Pan/Pani chętnie z nią współpracował/a?

11. W jakich sprawach oczekują rodzice pomocy od szkoły?

12. Czy rodzicom uczniów znane są podstawowe dokumenty regulujące podstawowe zakresy funkcjonowania szkoły?

(4)

3 Wskaźniki sukcesu

1. Rodzice znają swoje prawa oraz przepisy dotyczące ich roli w zakresie wpływu na organizację i działalność szkoły.

2. Rodzice zgłaszają inicjatywy działań wychowawczych eliminujących zagrożenia oraz wzmacniania właściwych zachowań.

3. Rodzice są współautorami koncepcji rozwoju szkoły.

4. Każdy rodzic zna zapisy zawarte w koncepcji rozwoju szkoły.

5. Rodzice mają wpływ na organizację zajęć pozalekcyjnych, organizację wycieczek, wyjazdów uczniów, inne.

6. Rodzice biorą udział w opracowaniu norm społecznych obowiązujących w szkole.

7. Rodzice zaznajamiani są z przepisami prawa oświatowego.

8. W szkole prowadzone są wykłady, pogadanki , szkolenia dla chętnych daną tematyką rodziców.

9. Rodzice są partnerami szkoły.

10. Rodzice współdecydują o organizacji procesu wychowawczego poprzez wspólne opracowywanie Programu Wychowawczego i Programu Profilaktyki.

11. W ocenie rodziców szkoła jest otwarta na ich opinie w kwestiach istotnych dla realizacji procesu edukacyjnego.

(5)

4 Dobór metod, narzędzi i próby badawczej:

Metoda Źródło danych

Ankieta 50 % losowo wybranych rodziców uczniów klas I - VI Wszyscy nauczyciele (15 z 16)

Wywiad Dyrektor Szkoły

Działania podlegające ewaluacji:

Problemy badawcze (pytania kluczowe) Metody i techniki badawcze 1.W jakim stopniu rodzice interesują się

działalnością szkoły?

Kwestionariusz ankiety dla rodziców.

Kwestionariusz ankiety dla nauczycieli.

Arkusz wywiadu z Dyrektorem 2.Jakie formy aktywności reprezentują

rodzice?

Kwestionariusz ankiety dla uczniów.

Kwestionariusz ankiety dla nauczycieli 3.Jakie formy kontaktów ze szkołą i

nauczycielami preferują rodzice? Kwestionariusz ankiety dla rodziców.

Arkusz wywiadu z Dyrektorem 4.Czy wybrani rodzice są chętni do pracy na

rzecz szkoły w ramach wolontariatu?

Arkusz wywiadu z Dyrektorem 5.Do jakich działań wychowawczych

najchętniej zaangażowaliby się rodzice?

Arkusz wywiadu z Dyrektorem 6.Jakiej pomocy oczekują rodzice od

nauczycieli, by Ci mogli wspierać swoje dziecko w nauce?

7.Czy rodzice otrzymują wyczerpujące i rzeczowe informacje o poziomie opanowania umiejętności i wiadomości swojego dziecka?

Arkusz wywiadu z Dyrektorem 8.Czy w ocenie rodziców szkoła i

nauczyciele wspierają dziecko w planowaniu jego procesu uczenia się?

Arkusz wywiadu z Dyrektorem 9.Czy rodzice informowani są o

zagrożeniach w szkole, o sytuacji wychowawczej, problemach szkolnych?

Arkusz wywiadu z Dyrektorem 10.Co szkoła powinna zrobić, aby Pan/Pani

chętnie z nią współpracował/a? Kwestionariusz ankiety dla rodziców.

Arkusz wywiadu z Dyrektorem 11. W jakich sprawach oczekują rodzice

pomocy od szkoły?

12.Czy rodzicom uczniów znane są podstawowe dokumenty regulujące podstawowe zakresy funkcjonowania szkoły?

Arkusz wywiadu z Dyrektorem

(6)

5 W badaniu ewaluacyjnym gromadzono dane na temat:

• realizacji i efektów dotychczas prowadzonej współpracy szkoły z rodzicami uczniów;

• możliwości angażowania się rodziców w życie szkoły;

• oczekiwania i potrzeby dyrektora, nauczycieli i rodziców związane z współpracą szkoły z rodzicami.

Opis ewaluowanego obszaru

Przy Szkole Podstawowej w Domanicach Kolonii działa Rada Rodziców, którą tworzą reprezentanci rodziców uczniów poszczególnych klas wybrani w klasowych wyborach.

Dyrekcja Szkoły organizuje spotkania z Radą Rodziców, podczas których przedstawiciele rodziców uczniów dzielą się swoimi spostrzeżeniami na temat pracy szkoły. Dzięki zaangażowaniu rodziców organizowane są festyny, imprezy szkolne i uroczystości. Rodzice wspierają działalność Szkoły na polu finansowym dokonując corocznych wpłat na Radę Rodziców. Rodzice uczniów mają znaczący wpływ na tworzenie klasowych planów pracy wychowawczej dostarczając własnych pomysłów i opiniując propozycje wychowawców.

5. Prezentacja wyników ewaluacji

Ankieta dla Rodziców

Wydano rodzicom 70 ankiet, otrzymano wypełnione od 55 osób Pytanie 1.

Czy chętnie angażuje się Pan/Pani w życie szkoły? (współorganizowanie imprez, akcji, inicjowanie działań samorządowych lub działań na rzecz klasy ).

Swoje odpowiedzi umieść w jednej kolumnie w zależności od tego, czy odpowiedziałeś „ tak” lub „ nie”. Można zaznaczyć kilka odpowiedzi.

W 21. ankietach zaznaczono odpowiedzi na to pytanie w obu kolumnach więc nie można ich było uznać..

Wyniki dla wyboru „TAK „

Jeśli TAK, to ... Dlaczego? Liczba osób %

lubię działać, 6 11 %

daje mi to satysfakcję, 6 11 %

(7)

6

lubię robić coś dla innych, 6 11 %

mam dużo pomysłów, chcę je realizować, 1 2 %

podoba mi się, gdy jestem w centrum uwagi, 0

bo jest to potrzebne 12 22 %

bo jest to potrzebne szkole 11 20 %

Jak można zaangażować rodziców do pracy na

rzecz społeczności szkolnej? Liczba osób %

Lepiej nagłaśniać akcje 4 7 %

wskazywać potrzeby szkoły, 8 14,5 %

pokazywać efekty tych działań, 6 11 %

informować jak największą liczbę osób, 10 18 %

zachęcać do działania, 11 20 %

pokazywać, że każdy głos jest ważny, 5 9 %

nauczyciele powinni wspierać rodziców, 8 14,5 %

Przydzielać rodziców do konkretnych zadań 8 14,5 %

W co się angażujesz w życiu szkoły Liczba osób %

dwójka/trójka klasowa, 6 11 %

Rada Rodziców 3 5 %

praca w ramach wolontariatu, 3 5 %

zakupy dla szkoły, 3 5 %

organizacja imprez, 8 14,5 %

organizacja zajęć np. czytanie książek, pomoc przy

wycieczkach 2 3,6 %

Wyniki dla wyboru „NIE”

Jeśli NIE, to ... Dlaczego? Liczba osób %

(8)

7

nie lubię się wychylać, 3 5 %

nie mam czasu, 13 24 %

nie chce mi się, 0 0

nikt mi tego nie zaproponował, 0 0

obawiam się porażki, 1 2 %

nie nadaję się do takich akcji 7 13 %

bo gdy się w coś zaangażuję, to i tak nikt tego nie

dostrzega 0 0

nie widzę potrzeby 0 0

Co przekonałoby Cię do bycia aktywnym na rzecz innych?

Liczba osób %

gdyby mi ktoś zaproponował, zachęcił, 3 5 %

jeśli miałbym wsparcie nauczycieli, 3 5 %

jeśli ktoś powiedziałby mi, że się nadaję, 3 5 %

poczucie, że jestem potrzebny, 3 5%

świadomość, że są ludzie, którzy potrzebują mojego

działania 5 9%

W co najchętniej zaangażował/abyś się? Liczba osób %

pomoc innym ( wolontariat), 3 5 %

pomoc uczniom w nauce, 5 9 %

przygotowanie imprez szkolnych, 0 0

organizację zabaw, 5 9%

rozwijanie zainteresowań uczniów w ramach zajęć

pozalekcyjnych 2 4%

Pytanie 2.

Czy interesuje się Pan/Pani tym, co dzieje się w szkole?

Odpowiedzi zdecydowanie nie

raczej nie nie raczej tak zdecydowanie tak

(9)

8

Liczba osób 3 4 1 33 14

% 5 % 7 % 2% 60 % 25 %

Pytanie 3.

Skąd czerpie Pan/Pani wiedzę o zdarzeniach i podejmowanych działaniach w szkole?

Odpowiedzi Liczba osób %

od wychowawcy klasowego 42 ^{76 %}

dowiaduję się od swojego dziecka 42 ^{76 %}

z ogłoszeń na tablicy wiszącej w holu szkolnym, 13 ^{24 %}

od Przewodniczącego Rady Rodziców 2 ^{4 %}

ze strony www naszej szkoły 11 ^{20 %}

informacje nie docierają do mnie i dopiero dowiaduję się po fakcie 0 ⁰ Inne;

Od osób trzecich 1

2 %

Na sesjach Rady Gminy 1 2 %

, Pytanie 4.

Proszę ocenić w skali od 1 do 6 aktywność Rady Rodziców, gdzie 1 – brak aktywności, 6 – bardzo aktywnie działa

Skala

aktywności 6 5 4 3 2 1

Liczba osób 16 16 16 10 1 2

% 29 % 29 % 29 % 18 % 2 % 4%

Jedna osoba nie dokonała wskazania.

Pytanie 5.

Czy w ostatnim czasie ktoś w szkole pytał Pana/Panią o zdanie w jakiejś sprawie?

(10)

9

nigdy mnie nie pytano, 7 13 %

wypełniałem/am tylko anonimowe ankiety, 27 ^{49 %}

proszono o opinię w sprawie:

- przeniesienia szatni dla uczniów

- przeniesienia głównego wejścia do szkoły - Organizację imprez- Dzień Rodziny - zakupu szafek dla uczniów

- o odział przedszkolny - bez podania przyczyny

13 ^{24 %}

brałem/am udział w głosowaniu:

- o odział przedszkolny - zakup szafek dla uczniów

- organizację imprez - Dzień Rodziny - - bez podania przyczyny

7 ^{13 %}

brałem/am udział w dyskusji o: ( podaj, czego dotyczyło) - zakupu szafek dla uczniów

- Dzień Rodziny - organizację choinki - o szatnię

- prezenty dla dzieci - imprezy okolicznościowe - bez podania

10 ^{18 %}

Jedna osoba nie dokonała wskazania.

Pytanie 6.

Czy Pan/Pani uważa, że w szkole opinia rodziców brana jest pod uwagę?

Odpowiedzi tak ^nie ^czasami Nikt o nią nie

pyta

Liczba osób 28 7 15 4

% 51 % 13 % 27 % 7 %

Pytanie 7.

Zaznacz, o czym chciałbyś współdecydować w szkole, albo, na co chciałbyś mieć wpływ, a gdzie sięgają oraz powinny sięgać kompetencje Rady Rodziców Można zaznaczyć kilka odpowiedzi.

Cała tabela pusta u 7 ankietowanych

W 21 przypadkach błędnie wypełniono kolumnę pierwszą wpisując „X”

(11)

10 Lp. Sprawa/ działanie

Ja - Tak

/nie

%

Rada Rodziców DECYDUJE

%

Rada Rodziców POWINNA

DECYDO WAĆ

%

1. Wybór Przewodniczącego Rady

Rodziców 7 13 %

16 29% 9 19%

1 2%

2. Na normy etyczne obowiązujące w szkole

4 7%

9 16% 9 16%

1 2%

3. Na rozkład dzwonków i długość przerw

1 2%

4 7% 15 27%

3 5%

4. Na sposób zagospodarowania holi

szkolnych, placu zabaw, świetlicy 6 11%

6 11% 11 20%

0 0

5. Na zakup czasopism do czytelni i

książek do biblioteki 5 9%

8 14,5% 9 16%

3 5%

6. Na ustalanie kryteriów oceniania zachowania

5 9%

4 7% 9 16%

1 2%

7. Na ustalanie zasad oceniania w szkole 3 5%

7 13% 8 14,5%

1 2%

8. Na organizację zajęć pozalekcyjnych, ich rodzaj

6 11%

5 9% 10 18%

0 0

9. Na plan wycieczek i wyjść do kina –

wybór tytułu filmu, sztuki 10 18%

1 2% 4 7%

0 0

10. Na wydatkowanie pieniędzy z funduszu Rady Rodziców

8 14,5%

8 14,5% 10 18%

1 2%

11. Chciałbym opiniować pracę nauczycieli przy ocenianiu ich

1 2%

2 3,6% 5 9%

5 9%

12. Uchwalanie w porozumieniu z radą 0 0 3 5% 9 16,3%

(12)

11 pedagogiczną programu profilaktyki 4 7%

13.

Uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu

wychowawczego szkoły

4 7%

3 5% 10 18%

2 3,6%

14.

Współdecydowanie w sprawach stroju jednolitego

6 11%

4 7% 7 13%

2 3,6%

Cała kolumna pusta : I – 12 osób II – 23 osób III – 23 osób Pytanie 8.

Czy uważa Pan/Pani, że środki Rady Rodziców wydatkowane są poprawnie?

Odpowiedzi

tak nie nie wiem

Liczba osób 27 4 28

% 49% 7% 51%

Pytanie 9.

Czy Pana/Pani zdaniem powierzone radzie rodziców kompetencje są?

Odpowiedzi zbyt wąskie właściwe zbyt szerokie

Liczba osób 8 40 0

% 14,5% 73% 0

6 osób nie wskazało odpowiedzi

Pytanie 10.

Czy uważa Pan/Pani, że większy udział rodziców w organizację pracy szkoły będzie pożyteczny dla każdej ze stron?

Odpowiedzi

nie tak

Liczba osób 6 40

% 11% 73

7 osób nie wskazało odpowiedzi; jedna odpowiedź nie ważna

Pytanie 11.

Czy szkoła/przedszkole Państwa dziecka boryka się z następującymi trudnościami w relacjach z rodzicami?

(13)

12

Lp. Działanie/problem ^Zdecydo-

wanie tak

%

^Raczej_tak

%

^Raczej_nie

%

^nie

%

1. Brak wystarczającej wiedzy na

temat pracy Rady Rodziców 6 11 15 27,3 8 14,5 2 3,6 2. Roszczeniowość rodziców wobec

szkoły 3 5 5 9 11 20 5 9

3. Brak rodzicom czasu 8 14,5 17 31 6 11 5 9

4. Niejasne zasady komunikowania

się z rodzicami 1 2 9 16,3 8 14,5 13 24

5. Traktowanie rodziców jako

petentów 4 7 3 5 8 11,5 12 22

6. Niechęć nauczycieli do rodziców 1 2 3 5 9 16,3 16 29

Pytanie 12.

Jakiego wsparcia oczekuje Pan/Pani w zakresie funkcjonowania rodziców w szkole/przedszkolu?

szkoleń dla rodziców z zakresu radzenia sobie z dzieckiem

15 ^27,3%

ustalania planu wspólnej pomocy mojemu dziecku

22 ^40%

szkoleń dla dyrektorów i nauczycieli dotyczących relacji z rodzicami

i funkcjonowania rady rodziców 3 ^5%

szkoleń dla rodziców na temat relacji ze szkołą/przedszkolem i

funkcjonowania rady rodziców 3 ^5%

materiałów poradnikowych dotyczących współpracy

szkoły/przedszkola z rodzicami 3 ^5%

przykładowych wzorów dokumentów dotyczących rady rodziców 7 ^13%

szerokiej dyskusji na temat relacji szkoły/przedszkola z rodzicami

10 ^18%

 nie oczekuję żadnego wsparcia 0 ⁰

Pytanie 13.

Czy chciałby pan/Pani mieć więcej informacji o przebiegu i organizacji procesu nauczania w szkole, np. o wymaganiach edukacyjnych na poszczególne oceny, zadawanej pracy domowej?

(14)

13 Odpowiedzi zdecydowanie

tak

raczej tak raczej nie Zdecydowanie nie

% 16,3% 45,5% 27,3% 0

Pytanie 14.

Czy uważa Pan/Pani, że Państwa udział, jako rodzica w procesie kształcenia własnego dziecka jest wystarczający?

Odpowiedzi

Liczba osób 31 4 15

% 56,4% 7% 27,3%

Ankieta dla nauczycieli

Wydano nauczycielom 16 ankiet ( w tym 8 wychowawcom) otrzymano wypełnione od 15 osób

Pytanie 1.

Czy chętnie Rodzice z Pan/Pani w angażuje się życie szkoły? (współorganizowanie imprez, akcji, inicjowanie działań samorządowych lub działań na rzecz klasy ).

33,33 % ankietowanych nauczycieli wskazało odpowiedź „Tak” , 20% wskazało „Nie”.

W czterech ankietach zaznaczono odpowiedzi na to pytanie w obu kolumnach więc nie można ich było uznać.

Wyniki dla wyboru „TAK „

Jeśli TAK, to ... Dlaczego? Liczba osób %

lubią działać, 0 0

daje im to satysfakcję, 1 6,6%

Lubią robić coś dla innych, 2 13,3%

mają dużo pomysłów, chcą je realizować, 1 6,62%

podoba i m się, gdy są w centrum uwagi, 0 0

(15)

14

bo jest to potrzebne 1 6,6%

bo jest to potrzebne szkole 4 26,6%

Jak można zaangażować rodziców do pracy na

rzecz społeczności szkolnej? Liczba osób %

Lepiej nagłaśniać akcje 1 6,6%

wskazywać potrzeby szkoły, 4 26,6%

pokazywać efekty tych działań, 4 26,6%

informować jak największą liczbę osób, 0 0

zachęcać do działania, 2 13,3%

pokazywać, że każdy głos jest ważny, 1 6,6%

nauczyciele powinni wspierać rodziców, 1 6,6%

Przydzielać rodziców do konkretnych zadań 4 26,6%

W co się angażujesz w życiu szkoły Liczba osób %

dwójka/trójka klasowa, 3 20%

Rada Rodziców 2 13,3%

praca w ramach wolontariatu, 0 0

zakupy dla szkoły, 0 0

organizacja imprez, 4 26,6%

organizacja zajęć np. czytanie książek, pomoc przy

wycieczkach 0 0

Wyniki dla wyboru „NIE”

Jeśli NIE, to ... Dlaczego? Liczba osób %

nie lubią się wychylać, 3 20%

nie mają czasu, 3 20%

nie chce mi się, 1 6,6%

(16)

15

nikt im tego nie zaproponował, 1 6,6%

obawiają się porażki, 0 0%

nie nadaję się do takich akcji 0 0%

bo gdy się w coś zaangażują , to i tak nikt tego nie

dostrzega 0 0%

nie widzą potrzeby 0 0%

Co przekonałoby Cię do bycia aktywnym na rzecz innych?

Liczba osób %

gdyby im ktoś zaproponował, zachęcił, 3 20%

jeśli mielibym wsparcie nauczycieli, 1 6,6%

jeśli ktoś powiedziałby im, że się nadają, 1 6,6%

poczucie, że są potrzebny, 1 6,6%

świadomość, że są ludzie, którzy potrzebują ich działania 1 6,6%

W co najchętniej zaangażował/abyś się? Liczba osób %

pomoc innym ( wolontariat), 1 6,6%

pomoc uczniom w nauce, 1 6,6%

przygotowanie imprez szkolnych, 3 20%

organizację zabaw, 1 6,6%

rozwijanie zainteresowań uczniów w ramach zajęć

pozalekcyjnych 2 13,3%

Pytanie 2.

Czy Pan/Pani zdaniem rodzice interesuje się tym, co dzieje się w szkole?

Odpowiedzi zdecydowanie nie

raczej nie nie raczej tak zdecydowanie tak

Liczba osób 0 1 0 13 0

% 0 6,6% 0 86,6% 0

1 osoba nie wskazała

(17)

16 Pytanie 3.

W jaki sposób Pan/Pani przekazuje Rodzicom wiedzę o zdarzeniach i podejmowanych działaniach w szkole?

Ona zebraniach z wychowawcą klasy 10 ^66,6%

poprzez dzieci – uczniów 11 ^73,3%

na tablicy ogłoszeń wiszącej w holu szkolnym, 2 ^13,3%

poprzez Przewodniczącego Rady Rodziców 0 ⁰

na stronie www naszej szkoły 3 ^20%

nie przekazuję Rodzicom takich informacji 0 ⁰

Inne; poprzez wychowawcę 1 ^6,6%

Pytanie 4.

Skala

aktywności 6 5 4 3 2 1

Liczba osób 1 4 8 1 0 0

% 6,6% 26,6% 53,3% 6,6% 0 0

Pytanie 5.

Czy w ostatnim czasie w szkole pytano rodziców o zdanie w jakiejś sprawie?

Odpowiedzi Liczba

osób

%

nigdy nie pytano, 0 ⁰

pytano tylko anonimowe ankiety, 4 ^26,6%

proszono o opinię w sprawie: 10 66,6%

(18)

17 - statutu szkoły

-programu wychowawczego i profilaktyki

-przeniesienia szatni i przemianowania pomieszczenia na salę lekcyjną

- organizacji choinki - organizacji Dnia Rodziny - organizacji imprez klasowych - w sprawie oddziału przedszkolnego

1 1 7

5 5

2 3

Rodzice brali udział w głosowaniu:

- przeniesienia szatni i przemianowania pomieszczenia na salę lekcyjną

4 ^26,6%

Rodzice brali udział w dyskusji o: ( podaj, czego dotyczyło) - przeniesienia szatni i przemianowania pomieszczenia na salę lekcyjną

- organizacji Dnia Rodziny - imprez szkolnych - choinka

7 ^46,6%

Pytanie 6.

Odpowiedzi

tak nie czasami Nikt o nią nie

pyta

% 100% 0 0 0

Pytanie 7.

Zaznacz, o czym Rodzice współdecydują w szkole, albo, na co powinni mieć wpływ, a gdzie sięgają oraz powinny sięgać kompetencje Rady Rodziców Można zaznaczyć kilka odpowiedzi.

Lp. Sprawa/ działanie Ja

- Tak /nie

%

Rada Rodziców DECYDUJE %

Rada Rodziców POWINNA DECYDOWA

Ć

%

1. Wybór Przewodniczącego Rady

Rodziców 6 40%

4 % 5 %

1 6,6%

2. Na normy etyczne obowiązujące w

szkole 3 20%

2 % 3 %

2 13,3%

(19)

18 3. Na rozkład dzwonków i długość

przerw 2 13,3%

0 % 1 %

7 46,6%

4. Na sposób zagospodarowania holi

szkolnych, placu zabaw, świetlicy 2 13,3%

2 % 0 %

5 13,3%

5. Na zakup czasopism do czytelni i

książek do biblioteki 6 40%

0 % 2 %

3 20%

6. Na ustalanie kryteriów oceniania

zachowania 4 26,6%

0 0 2 13,3%

6 40%

7. Na ustalanie zasad oceniania w szkole 0 0

0 0 2 13,3%

8 53,3%

8. Na organizację zajęć pozalekcyjnych,

ich rodzaj 6 40%

0 0 0 0

2 13,3%

9. Na plan wycieczek i wyjść do kina –

wybór tytułu filmu, sztuki 2 13,3%

0 0 1 6,6%

7 46,6%

10. Na wydatkowanie pieniędzy z

funduszu Rady Rodziców 7 46,6%

6 40% 2 13,3%

0 %

11. Chciałbym opiniować pracę

nauczycieli przy ocenianiu ich 5 33,3%

4 26,6% 1 6,6%

5 33,3%

12. Uchwalanie w porozumieniu z radą

pedagogiczną programu profilaktyki 6 40%

5 33,3% 1 6,6%

1 6,6%

13.

Uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu

wychowawczego szkoły

6 40%

5 33,3% 1 6,6%

1 6,6%

14.

Współdecydowanie w sprawach

stroju jednolitego 5 33,3%

3 20% 0 0

1 6,6%

(20)

19 Pytanie 8.

Odpowiedzi

Liczba osób 10 0 5

% 66,6% 0 33,3%

Pytanie 9.

Odpowiedzi zbyt wąskie właściwe zbyt szerokie

Liczba osób 0 13 2

% 0 86,6% 13,3%

Pytanie 10.

Odpowiedzi

nie tak

Liczba osób 2 11

% 13,3% 73,3%

Pytanie 11.0

Czy szkoła/przedszkole Państwa boryka się z następującymi trudnościami w relacjach z rodzicami?

Lp. Działanie/problem ^Zdecydo-

wanie tak

%

^Raczej_tak

%

^Raczej_nie

%

^nie

%

1. Brak wystarczającej wiedzy na

temat pracy Rady Rodziców 0 0 2 13,3% 5 33,3

% 3 20%

2. Roszczeniowość rodziców

wobec szkoły 1 6,6% 9 60% 2 13,3

% 0 0

3. Brak rodzicom czasu 1 6,6% 11 73,3 1 6,6% 0 0 4. Niejasne zasady

komunikowania się z rodzicami 0 0 1 6,6% 9 60% 2 13,3%

5. Traktowanie rodziców jako

petentów 0 0 0 0 7 46,6

% 5 33,3%

(21)

20 6. Niechęć rodziców do

kontaktowania się z nauczycielami

0 0 2 13,3% 8 53,3

% 2 13,3%

Pytanie 12.

Czy uważa Pan/Pani, że udział rodziców w procesie kształcenia własnego dziecka jest wystarczający?

Odpowiedzi

Liczba osób 0 13 2

% 0 86,6% 13,3%

KWESTIONARIUSZ WYWIADU Z DYREKTOREM SZKOŁY 1) Jakie są formy kontaktów dyrektora z rodzicami?

• Zebranie ogólne ze wszystkimi rodzicami( przynajmniej dwa razy w roku szkolnym)

• Zebrania z Radą Rodziców

• Spotkania indywidualne z rodzicami

• Udzielanie informacji na stronie internetowej szkoły

• Udostępniona skrzynka listowa

• Udzielanie pisemnych odpowiedzi na opinie, prośby.

• ankiety,

2) Czy rodzice interesują się działalnością szkoły? Ogólnie TAK

Świadczą o tym częste indywidualne kontakty z dyrektorem , wyrażanie opinii na temat podejmowanych zadań, propozycje ze strony rodziców w rozwiązywania problemów i trudności.

3) Czy rodzice uczestniczą w podejmowaniu decyzji dotyczących życia szkoły?

Tak. Uważam, ze jednym z najważniejszych głosów mających wpływ na planowanie działań szkoły są opinie rodziców , które staram się uwzględniać w podejmowaniu decyzji.

(22)

21

 Proszę podać przykłady działań podjętych przez szkołę, na które wpływ miała opinia rodziców.

organizacja wyjazdów pozaszkolnych: wycieczki, wyjazdy na lodowisko, wyjazdy na konkursy pozaszkolne

Planowanie zajęć pozalekcyjnych: koło teatralne, chór , SKS, dodatkowe zajęcia przedmiotowe

Planowanie i organizacja uroczystości szkolnych

Tworzenie warunków lokalowych z przeznaczeniem na salę dla oddziału przedszkolnego, rozwiązywanie problemów lokalowych

Ustalanie zadań wychowawczych i profilaktycznych, opiniowanie programów wychowawczego i profilaktycznego

Dowożenie dzieci na konkursy, zawody

Pozyskiwanie funduszy na potrzeby szkoły, klasy oraz współdecydowanie o ich wykorzystaniu

Pedagogizacja rodziców na zebraniach ogólnych i zebraniach klasowych

4. W jaki sposób rodzice są zaznajamiani z dokumentami regulującymi podstawowe zakresy funkcjonowania szkoły?

- umieszczanie dokumentacji szkoły na stronie internetowej szkoły - umieszczanie informacji na tablicy „dla rodziców”

- przedstawianie dokumentacji na zebraniach

5. W jakich sprawach rodzice oczekują pomocy od szkoły?

Zapewnienia bezpieczeństwa ich dzieciom Szczerych informacji o problemach ich dzieci

Pomocy uczniom w pokonywaniu problemów w nauce Rozwijaniu zainteresowań

Skutecznego nauczania i umiejętnego motywowania do nauki Pomocy w wychowywaniu

(23)

22 Podsumowanie

Rodzice są sprzymierzeńcami szkoły. Jednak rodzice muszą być świadomi, że współpraca szkoły, nauczyciela i rodziców musi opierać się na wzajemnym poszanowaniu, świadomości roli jaką rodzic sprawuje nad swoim dzieckiem. Obie strony tzn. rodzic i nauczyciel muszą traktować siebie partnersko, podchodzić z zaufaniem i życzliwością. Rodzic jest osobą najważniejszą w życiu dziecka, a szkoła jedynie wspiera rodzica w prawidłowym rozwoju jego dziecka.

Współpraca moja jako dyrektora z Radą Rodziców układa się dość dobrze. Faktem jest, że rodzice boją się brać na siebie funkcje z obawą o nie poradzenie sobie z obowiązkami lub też z obawą braku czasu. Skład Rady Rodziców jest nieliczny, a jeszcze w przypadku nieobecności na zebraniu kilku osób czasami nie pozwala podejmować decyzje czy konkretne ustalenia. Bardzo cenię starania rodziców, zaangażowanie i aktywność podczas

organizowania uroczystości szkolnych, klasowych, akcji, pozyskiwania sponsorów i funduszy z przeznaczeniem pozyskanych środków na zakup nagród dla laureatów

konkursów organizowanych w szkole, nagród za wysokie wyniki w nauce, osiągnięcia sportowe. Wśród wielu pozytywnych aspektów współpracy z rodzicami problem stanowi fakt, że nie udaje się do współpracy zaangażować wszystkich rodziców. Uważam, że szkoła zawsze dostrzega i stara się podziękować rodzicom za współpracę i docenia ich zaangażowanie w prace na rzecz szkoły.

Aby pozyskać większość rodziców do współpracy należy:

• zapoznać rodziców z ich kompetencjami oraz stworzyć warunki do korzystania z nich

• przekonać rodziców, że bez współpracy z nimi nie da się szkole osiągnąć sukcesów oraz ukazać korzyści płynących z tej współpracy

• organizować spotkania w miłej i przyjaznej atmosferze, zachęcać do szczerej rozmowy o problemach ich dzieci

• organizować wspólne spotkania rodziców, dzieci, nauczyciela- wychowawcy

Dyrektor szkoły

(24)

23

Wyniki końcowe

Do przeprowadzenia badania przygotowano dla rodziców 70 Ankiet . Wypełnionych przez rodziców otrzymaliśmy 55.

W wyniku przeprowadzonego badania dowiadujemy się, że w sumie 85 % rodziców interesuje się tym co dzieje się w szkole, 25% rodziców stwierdza, że nie ma czasu na angażowanie się w życie szkoły. Wśród zainteresowanych nie wszyscy jednak są chętni do aktywnej współpracy i współdziałania z nauczycielami. Tylko 20% rodziców uważa, że ich współpraca jest szkole potrzebna, a tylko 11% widzi w tym własną satysfakcję i potrzebę działania dla innych. Zdecydowanie najchętniej rodzice angażują się w przygotowywanie imprez klasowych i szkolnych, choć jest to tylko 14,5 % badanych. Rodzice są jednak otwarci na współpracę ze szkołą. 20% oczekuje na zachętę do działania, 18% twierdzi, że wskazane jest informowanie, jak największej liczby osób, by wzrosło ich zaangażowanie. Po 14,5%

twierdzi, że nauczyciele powinni wspierać rodziców, wskazywać potrzeby szkoły i przydzielać rodziców do konkretnych zadań. Wśród rodziców są i tacy, którzy chętnie

włączyli by się w pomoc uczniom w nauce – 9%. Aktywność Rady Rodziców najwyżej została oceniona na trzy poziomy: 6,5,4 uzyskując po 29% na każdym z nich.

Informacje o życiu szkoły rodzice czerpią najczęściej od wychowawcy klasowego i własnego dziecka – po 76% badanych. Czyta informacje na szkolnej tablicy dla rodziców i w Internecie 20-24 % ankietowanych. Wszyscy rodzice, dla których losy ich dzieci i szkoły

nie są obojętne powinni z uwagą uczestniczyć w zebraniach szkolnych, gdyż to właśnie na nich prezentowane są przez panią dyrektor wszelkie problemy szkoły, w kwestii rozwiązania

których ważna jest opinia rodziców. Jednak tylko 24% badanych twierdzi, że pytano się ich o opinię w sprawie, przeważające ilość bo 49% twierdzi, że wypełniało tylko anonimowe

ankiety. Pozytywne jest jednak to, że połowa rodziców – 51% twierdzi, że w szkole brana jest pod uwagę opinia rodziców, a 27% że tylko czasami.

Kompetencje Rady Rodziców zdaniem 18% respondentów powinny zostać rozszerzone o możliwość decydowania o planach wycieczek i doborze repertuaru kinowego, czy teatralnego. 13% chciałoby mieć wpływ na wybór przewodniczącego Rady Rodziców, choć

29% twierdzi, że tak właśnie jest, a 19%, że powinno tak być. Na wydatkowanie pieniędzy z funduszu Rady Rodziców swój wpływ chciałoby mieć 14,5% badanych, a 18% uważa, że

Rada powinna mieć na to wpływ. 27% uważa, ze Rada powinna mieć głos w ustalaniu rozkładu dzwonków. Rozkłady dzwonków w naszej szkole są dostosowane do rozkładu jazdy komunikacji PKS w Siedlcach, którymi dojeżdżają dzieci do szkoły.

73% biorących udział w badaniu wskazało, że kompetencje powierzone Radzie Rodziców

są właściwe także 73% badanych wskazało, że korzystny będzie wzrost udziału rodziców w organizację życia szkoły.

Rodzice oczekują jasnych i konkretnych zasad komunikowania na linii szkoła- rodzic, co wskazało 16,3%, jednak 24% twierdzi, że zasady są właściwe. Rodzice pozytywnie odbierają

(25)

24 naszą szkołę twierdząc, że nie są traktowani jak petenci – 22% i że nie ma w szkole nauczycieli nieżyczliwych rodzicom – 29%

Rodzice oczekują od nauczycieli większej możliwości uczestniczenia w planowaniu

wspólnej pomocy ich dziecku – 40%. 45,5% rodziców chciałoby mieć więcej informacji o przebiegu i organizacji procesu nauczania w szkole. Pozytywnie swój udział w procesie

edukacji własnego dziecka ocenia 56,4%.

Wśród nauczycieli rozdano 16 ankiet, wypełnionych otrzymaliśmy 15 (94%)

Zdaniem 33,33 % ankietowanych nauczycieli- rodzice chętnie angażują się w życie szkoły, według 20% - rodzice nie angażują się chętnie w życie szkoły. Tylko 13,3 % rodziców lubi się angażować , a 26,6% robi to bo jest to potrzebne szkole. Aby poprawić ten stan, jak wskazało 26,6% nauczycieli, należałoby - wskazywać rodzicom potrzeby szkoły, pokazywać efekty działań, przydzielać rodziców do konkretnych zadań. Dotychczas najwięcej rodziców współpracuje poprzez Trójki klasowe -20%, oraz w Radzie Rodziców najchętniej angażując się w organizacje imprez - 26,6%.

Nauczyciele, którzy negatywnie ocenili chęci rodziców do współpracy ze szkołą w 20%

wskazali, ze rodzice nie lubią się wychylać oraz nie maja czasu. Jednak także 20% wskazało, że rodzice działaliby, gdyby ktoś zachęcił ich. Obszarem działalności są imprezy szkolne- 20% oraz rozwijanie zainteresowań uczniów w ramach zajęć pozalekcyjnych – 13,3%

W odpowiedzi na to czy rodzice interesują się tym co dzieje się w szkole 86,6% nauczycieli wskazało, że zdecydowanie tak, a tylko 6,6% że raczej nie. Najczęstszą forma, jaką nauczyciele wybierają by poinformować rodziców, o tym co dzieje się w szkole jest przekazywanie informacji poprzez uczniów – 73,3% oraz na zebraniach z wychowawcą. 20%

spośród nauczycieli informacje umieszcza także na stronie internetowej szkoły.

Działalność Rady Rodziców w sześciostopniowej skali nauczyciele w większości ocenili na 5 -53,3% i na 4 -26,6 %.

Ankietowane grono wskazało, że w ostatnim czasie pytano rodziców o zdanie poprzez:

proszenie o opinie w sprawie – 66,6%, rodzice brali udział w dyskusji o – 46,6%, przeprowadzano wśród rodziców głosowanie – 26,6%.

Poparciem na to jest 100% wskazanie nauczycieli, ze w szkole bierze się pod uwagę opinię rodziców.

Analizując dane zgromadzone w tabeli możemy wskazać, że zdaniem nauczycieli RR powinna decydować ( po 13,3 % ) o ustalaniu kryteriów oceniania zachowania, zasad oceniania w szkole, wydatkowaniu pieniędzy z funduszu RR , powinni mieć wpływ na:

53% nauczycieli jest zdania, ze RR nie powinna mieć wpływu na ustalanie zasad oceniania w szkole, planowania tras wycieczek, wybór repertuaru teatralnego -że RR decyduje o wydatkowaniu pieniędzy z jej funduszu. W opinii 66,6% nauczycieli środki z Rady

Rodziców wydatkowane są właściwie, 33,3 % nie ma na ten temat zdania. Oceniając dalej

(26)

25 pozytywnie Radę Rodziców nauczyciele w ilości 73,3% wskazałi, że większy udział rodziców w organizację życia szkoły będzie pożyteczny dla każdej ze stron.

Pytając o to czy szkoła boryka się z trudnościami w relacjach z rodzicami Nauczyciele

wskazali że:

- rodzice raczej znają na czym polega praca w RR – 33,3%;

- niestety są roszczeniowi wobec szkoły – 60%;

- zdecydowanie bark rodzicom czasu na kontakty ze szkołą – 73.35;

- zasady komunikowania się z rodzicami są jasno określone – 60 %.

Ponadto rodziców nie traktuje się jako petentów – 46,6% i nie przejawiamy niechęci do kontaktowania się z rodzicami – 53,3%,

Jednakże nauczyciele w zdecydowanej większości 86,6% stwierdzają, ze udział rodziców w procesie kształcenia ich dziecka nie jest wystarczający.

Wywiad z Dyrektorem Szkoły

Cytując Panią Dyrektor „ Rodzice są sprzymierzeńcami szkoły. Jednak rodzice muszą być świadomi, że współpraca szkoły, nauczyciela i rodziców musi opierać się na wzajemnym poszanowaniu, świadomości roli jaką rodzic sprawuje nad swoim dzieckiem.

Obie strony tzn. rodzic i nauczyciel muszą traktować siebie partnersko, podchodzić z zaufaniem i życzliwością. Rodzic jest osobą najważniejszą w życiu dziecka, a szkoła jedynie wspiera rodzica w prawidłowym rozwoju jego dziecka.

Współpraca moja jako dyrektora z Radą Rodziców układa się dość dobrze. Faktem jest, że rodzice boją się brać na siebie funkcje z obawą o nie poradzenie sobie z obowiązkami lub też z obawą braku czasu. Skład Rady Rodziców jest nieliczny, a jeszcze w przypadku nieobecności na zebraniu kilku osób czasami nie pozwala podejmować decyzje czy konkretne ustalenia. Bardzo cenię starania rodziców, zaangażowanie i aktywność podczas

organizowania uroczystości szkolnych, klasowych, akcji, pozyskiwania sponsorów i funduszy z przeznaczeniem pozyskanych środków na zakup nagród dla laureatów

konkursów organizowanych w szkole, nagród za wysokie wyniki w nauce, osiągnięcia sportowe. Wśród wielu pozytywnych aspektów współpracy z rodzicami problem stanowi fakt, że nie udaje się do współpracy zaangażować wszystkich rodziców. Uważam, że szkoła zawsze dostrzega i stara się podziękować rodzicom za współpracę i docenia ich zaangażowanie w prace na rzecz szkoły.”

(27)

26 Wnioski i rekomendacje z przeprowadzonych badań

Wnioski Rekomendacje

Tylko nieliczni rodzice znają kompetencje Rady Rodziców i rodziców .

Otwarcie i rzeczowo zapoznać rodziców z ich kompetencjami oraz stworzyć warunki do korzystania z nich.

Rodzic i nauczyciel muszą traktować siebie partnersko, podchodzić wzajemnie z zaufaniem i życzliwością

Należy podjąć konkretne działania by

przekonać rodziców, że bez współpracy z nimi nie da się szkole osiągnąć sukcesów oraz ukazać korzyści płynących z tej współpracy

Należy rozwinąć i uaktywnić współpracę na linii Rodzic – Wychowawca.

Nauczyciele powinni śmiało i otwarcie proponować rodzicom współprace na różnych płaszczyznach działalności szkolnej.

Rodzice nie zawsze potrafią otwarcie i szczerze rozmawiać o problemach swoich dzieci.

Nauczyciele powinni stwarzać na spotkaniach miłą i przyjazną atmosferę,

zachęcać rodziców do szczerej rozmowy o problemach ich dzieci.

Rodzice oczekują od nauczycieli większej możliwości uczestniczenia w planowaniu wspólnej pomocy ich dziecku

Należy angażować rodziców w planowanie pomocy ich dziecku na płaszczyźnie zająć wyrównawczych.

Poprawa frekwencji na spotkaniach z rodzicami i wdrażanie ich w aktywniejszy udział w życiu klasy, szkoły.

Należy wdrażać organizację wspólnych spotkania rodziców, dzieci, nauczyciela- wychowawcy.

Strona internetowa szkoły powinna stać się dobrze znana rodzicom naszych uczniów.

Należy często przypominać rodzicom, że zbiór dokumentów szkolnych znajduje się na stronie internetowej szkoły.

Badania dokonały i raport sporządziły panie L. Lańska, A. Kazierczak, J. Jastrzębska,

(28)

27

Załączniki:

1. Wywiad z Dyrektorem Szkoły

2. Kwestionariusz ankiety dla rodziców:

3. Kwestionariusz ankiety dla nauczycieli:

(29)

28 1. KWESTIONARIUSZ WYWIADU Z DYREKTOREM SZKOŁY

1) Jakie są formy kontaktów dyrektora z rodzicami?

2) Czy rodzice interesują się działalnością szkoły? Ogólnie TAK

3) Czy rodzice uczestniczą w podejmowaniu decyzji dotyczących życia szkoły?

Proszę podać przykłady działań podjętych przez szkołę, na które wpływ miała opinia rodziców.

4. W jaki sposób rodzice są zaznajamiani z dokumentami regulującymi podstawowe zakresy funkcjonowania szkoły?

5. W jakich sprawach rodzice oczekują pomocy od szkoły?

Dyrektor szkoły

(30)

29 2. Kwestionariusz ankiety dla rodziców:

Anonimowa ankieta

„Diagnoza stopnia uczniów partycypacji rodziców i ich oczekiwań w współdecydowaniu o szkole”

Rodzice Szanowni Państwo!

Ankieta, którą wypełniacie Państwo jest anonimowa, a jej wyniki wykorzystane zostaną wyłącznie w celu udoskonalenia form i zasad komunikacji z rodzicami, jako partnerami szkoły. Zależy nam bardzo na tym, by stworzyć właściwy klimat współpracy i wzajemnego wsparcia w środowisku szkolnym.

Chcielibyśmy wiedzieć także, w jakim stopniu rodzice chcą współdecydować o organizacji działań podejmowanych w szkole i brać za to odpowiedzialność. Prosimy o przemyślane i szczere odpowiedzi.

Dziękujemy!

Pytanie 1.

Czy chętnie angażuje się Pan/Pani w życie szkoły? (współorganizowanie imprez, akcji, inicjowanie działań samorządowych lub działań na rzecz klasy ).

TAK NIE

Jeśli TAK, to ... Jeśli NIE, to...

Dlaczego?

 lubię działać,

 daje mi to satysfakcję,

 lubię robić coś dla innych,

 mam dużo pomysłów, chcę je realizować,

 podoba mi się, gdy jestem w centrum uwagi,

 bo jest to potrzebne

 bo jest to potrzebne szkole

Dlaczego?

 nie lubię się wychylać,

 nie mam czasu,

 nie chce mi się,

 nikt mi tego nie zaproponował,

 obawiam się porażki,

 nie nadaję się do takich akcji

 bo gdy się w coś zaangażuję, to i tak nikt tego nie dostrzega

 nie widzę potrzeby Jak można zaangażować rodziców do

pracy na rzecz społeczności szkolnej?

 lepiej nagłaśniać akcje,

 wskazywać potrzeby szkoły,

 pokazywać efekty tych działań,

 informować jak największą liczbę osób,

Co przekonałoby Cię do bycia aktywnym na rzecz innych?

 gdyby mi ktoś zaproponował, zachęcił,

 jeśli miałbym wsparcie nauczycieli,

(31)

30

 zachęcać do działania,

 pokazywać, że każdy głos jest ważny,

 nauczyciele powinni wspierać rodziców,

 przydzielać rodziców do konkretnych zadań

 jeśli ktoś powiedziałby mi, że się nadaję,

 poczucie, że jestem potrzebny,

 świadomość, że są ludzie, którzy potrzebują mojego działania W co się angażujesz w życiu szkoły?

 dwójka/trójka klasowa,

 Rada Rodziców

 praca w ramach wolontariatu,

 zakupy dla szkoły,

 organizacja imprez,

 organizacja zajęć np. czytanie książek, pomoc przy wycieczkach

 ...

W co najchętniej zaangażował/abyś się?

 pomoc innym ( wolontariat),

 pomoc uczniom w nauce,

 przygotowanie imprez szkolnych,

 organizację zabaw,

 rozwijanie zainteresowań uczniów w ramach zajęć pozalekcyjnych

 ...

Pytanie 2.

Czy interesuje się Pan/Pani tym, co dzieje się w szkole?

 zdecydowanie nie,

 raczej nie,

 nie,

 raczej tak,

 zdecydowanie tak

Pytanie 3.

Skąd czerpie Pan/Pani wiedzę o zdarzeniach i podejmowanych działaniach w szkole?

 od wychowawcy klasowego,

 dowiaduję się od swojego dziecka

 z ogłoszeń na tablicy wiszącej w holu szkolnym,

 od Przewodniczącego Rady Rodziców,

 ze strony www naszej szkoły,

 informacje nie docierają do mnie i dopiero dowiaduję się po fakcie,

 ...

Pytanie 4.

(32)

31 Pytanie 5.

Czy w ostatnim czasie ktoś w szkole pytał Pana/Panią o zdanie w jakiejś sprawie?

 nigdy mnie nie pytano,

 wypełniałem/am tylko anonimowe ankiety,

 proszono o opinię w sprawie:

...

 brałem/am udział w głosowaniu:

...

 brałem/am udział w dyskusji o: ( podaj, czego dotyczyło)

...

Pytanie 6.

 tak,

 nie,

 czasami,

 nikt o nią nie pyta Pytanie 7.

Zaznacz, o czym chciałbyś współdecydować w szkole, albo, na co chciałbyś mieć wpływ, a gdzie sięgają oraz powinny sięgać kompetencje Rady Rodziców Można zaznaczyć kilka odpowiedzi.

Lp. Sprawa/ działanie _{Ja -}

Tak/nie

Rada Rodziców DECYDUJE

Rada Rodziców POWINNA DECYDOWAĆ

1. Wybór Przewodniczącego Rady Rodziców 2. Na normy etyczne obowiązujące w szkole 3. Na rozkład dzwonków i długość przerw

4. Na sposób zagospodarowania holi szkolnych, placu zabaw, świetlicy

5. Na zakup czasopism do czytelni i książek do biblioteki 6. Na ustalanie kryteriów oceniania zachowania

7. Na ustalanie zasad oceniania w szkole

8. Na organizację zajęć pozalekcyjnych, ich rodzaj

9. Na plan wycieczek i wyjść do kina – wybór tytułu filmu, sztuki

(33)

32 10. Na wydatkowanie pieniędzy z funduszu Rady Rodziców

11. Chciałbym opiniować pracę nauczycieli przy ocenianiu ich 12. Uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną

programu profilaktyki

13. Uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczego szkoły

14. Opiniowanie działalności stowarzyszeń na terenie szkoły 15. Współdecydowanie w sprawach stroju jednolitego

Pytanie 8.

 tak  nie  nie wiem Pytanie 9.

 zbyt wąskie  właściwe  zbyt szerokie

Pytanie 10.

 Nie  tak Pytanie 11.

Czy szkoła/przedszkole Państwa dziecka boryka się z następującymi trudnościami w relacjach z rodzicami?

Lp. Działanie/problem ^Zdecydo-

wanie tak Raczej tak Raczej nie nie

1. Brak wystarczającej wiedzy na temat pracy Rady Rodziców

2. Roszczeniowość rodziców wobec szkoły 3. Brak rodzicom czasu

4. Niejasne zasady komunikowania się z rodzicami 5. Traktowanie rodziców jako petentów

6. Niechęć nauczycieli do rodziców