Lane święta
1. Cele lekcji
a. Wiadomości Uczeń:• wie, jakie są zwyczaje i obrzędy wielkanocne,
• zna wydarzenia religijne Wielkiego Tygodnia,
• zna pochodzenie niektórych zwyczajów wielkanocnych.
b. Umiejętności
Uczeń potrafi wypowiadać się na zadany temat.
c. Postawy
Uczeń rozumie potrzebę kultywowania tradycji.
2. Metoda i forma pracy
Metody: pogadanka, opowiadanie, metoda zajęć praktycznych, instrukcja, gry dydaktyczne Formy: praca indywidualna, zbiorowa
3. Środki dydaktyczne
Wiersz Mokre święta, karki z wypisanymi zwyczajami świątecznymi, paski z nazwami dni Wielkiego Tygodnia i obyczajami z nimi związanymi, krzyżówka.
4. Przebieg lekcji
a. Faza przygotowawcza
Powitanie uczniów, sprawdzenie listy obecności.
b. Faza realizacyjna
1. Nauczyciel rozdaje wiersz Mokre święta (załącznik 3) i odczytuje go na głos. Następnie pyta uczniów, czy wiedzą, o czym jest mowa w utworze i czy domyślają się, co będzie przedmiotem ich zajęć. Pyta również, jakie zwyczaje świąteczne opisane są w wierszu, dlaczego ma taki tytuł i jak inaczej można byłoby go zatytułować.
2. Prowadzący inicjuje pogadankę i prosi, aby uczniowie opowiedzieli o tym, jak u nich w domu obchodzi się święta wielkanocne. Zachęca do wymienienia znanych zwyczajów świątecznych.
By uzupełnić wiedzę, przywiesza na tablicy wcześniej przygotowane kartki ze zwyczajami świątecznymi (załącznik 1).
3. Nauczyciel opowiada o wydarzeniach religijnych poprzedzających święto Zmartwychwstania, wyjaśnia znaczenie słowa Wielkanoc. Następnie rozdaje uczniom paski z nazwami dni
Wielkiego Tygodnia i obyczajami z nimi związanymi i prosi o przyporządkowanie ich sobie (załącznik 2). Po sprawdzeniu uczniowie wklejają je do zeszytu.
4. Prowadzący opowiada o zwyczaju malowania wielkanocnych pisanek, informując, że zwyczaj ten wywodzi się z tradycji pogańskiej, kiedy jajko było symbolem sił odradzającej się na wiosnę przyrody. W dawnych czasach ludzie wierzyli, że pisanka ochroni dom przed nieszczęściem.
Mówi również, że strojenie wielkanocnych palm i święcenie ich w Niedzielę Palmową nawiązuje do wjazdu Chrystusa do Jerozolimy i powitania Go przez mieszkańców.
c. Faza podsumowująca
Na zakończenie zajęć nauczyciel rozdaje do rozwiązania krzyżówki (przykładowa - załącznik 4), które sprawdzą, czego uczniowie nauczyli się podczas lekcji.
5. Bibliografia
1. Kitlińska-Pięta H., Orzechowska Z., Stępień M., Z Ekoludkiem w szkole. Podręcznik z ćwiczeniami do nauczania zintegrowanego w klasie II, Wydawnictwo Edukacyjne Zofii Dobkowskiej, Warszawa 2002.
2. Związek Nauczycielstwa Polskiego, Nauczanie początkowe nr 2 (1987/88), Wydawnictwo Pedagogiczne w Kielcach.
6. Załączniki
a) Karta pracy ucznia Załącznik 1
ŚWIĘCENIE JAJEK I POTRAW
ŚWIĄTECZNE PORZĄDKI
MALOWANIE PISANEK
DZIELENIE SIĘ JAJKIEM
PIECZENIE BAB
ROBIENIE STROIKÓW
SIANIE OWSA
ŚWIECENIE PALEMEK
LANIE WODĄ
Załącznik 2
Wielki Czwartek obmycie nóg 12 apostołom
Wielki Piątek adorowanie krzyża
Wielka Sobota malowanie pisanek
święcenie pokarmów
Wielkanoc uroczyste śniadanie
Poniedziałek Wielkanocny śmigus-dyngus
Załącznik 3
Mokre święta
Rozsiadły się świąteczne baby parami Na haftowanym obrusie.
Te w środku z lukrem, tamte z rodzynkami - każda zapachem kusi.
Na półmisku rośnie owies – jak przystało, Prababci ręką wysiany,
Cukrowy baranek skubie go nieśmiało, A obok misa pisanek.
A w poniedziałkowy ranek
Psik! Krzyk! Śmiechy! Cała wieś tu biegnie!
Wiadra, miski, konwie i dzbanek Któż się dzisiaj zimnej wody zlęknie?
Chyba tylko ten z cukru baranek!
Załącznik 4
Ś W I Ę C E N I E B A B K I
P A S C H A L N E
P A L M Y
J A J K A
P I S A N K A
B A R A N E K W I O S N A
C H L E B
1. ... potraw w Wielką Sobotę.
2. Ciasta wielkanocne.
3. Triduum ...
4. Święci się je w Niedzielę Palmową.
5. Główna potrawa świąteczna.
6. Malowane jajko.
7. Symbol zmartwychwstania Chrystusa.
8. Świąteczna pora roku.
9. Obok jajek w koszyczku.
7. Czas trwania lekcji
45 minut
8. Uwagi do scenariusza
brak
