UCHWALONY NA POSIEDZENIU RADY RODZICÓW W DNIU 15 WRZEŚNIA 2021 R.

(1)

PR P RO OG G RA R AM M WY W Y CH C HO O WA W A WC W CZ Z O O - - PR P RO O FI F IL LA A KT K T YC Y CZ Z NY N Y SZ S Z KO K O ŁY Ł Y PO P O DS D ST T AW A W OW O W EJ E J

IM I M. . R. R .W W. . BE B ER RW W I I Ń Ń SK S K I I E E G G O O W W Z Z A A N N IE I E M M Y Y ŚL Ś LU U

U

CHWALONY NA POSIEDZENIU RADY RODZICÓW W DNIU

15

WRZEŚNIA

2021

R

.

ZATWIERDZONY DO REALIZACJI NA POSIEDZENIU RADY PEDAGOGICZNEJ W DNIU

16

WRZEŚNIA

2021

R

.

(2)

ZAŁOŻENIA:



Pragniemy wspierać rodziców w dziedzinie wychowania. Chcemy, aby nasza szkoła była bezpieczna i przyjazna uczniom.



Dążymy, by wyposażyć uczniów w wiedzę i umiejętności niezbędne do świadomego kreowania swej przyszłości.

 Chcemy, by nasi wychowankowie byli wrażliwi na drugiego człowieka, na sztukę, przyrodę, by znali i lubili siebie, radzili sobie z własnymi problemami i

otaczającym ich światem, dążyli do własnego rozwoju; byli mądrzy, samodzielni, odważni i mocno zakorzenieni w polskiej tradycji.



Zależy nam również na tym, aby nasi wychowankowie byli przygotowani do życia w demokratycznym społeczeństwie i Wspólnocie Europejskiej.

Program Wychowawczo-Profilaktyczny Szkoły został opracowany przez zespół nauczycieli. W programie uwzględniono analizę sytuacji wychowawczej szkoły, analizę dokumentacji szkolnej (w tym frekwencji oraz ocen z dziennika elektronicznego Librus – Synergia), analizę protokołów Rad Pedagogicznych, Zespołów Wychowawczych, ewaluacji wewnętrznych, analizę sytuacji socjalno - bytowej uczniów oraz wytyczne MEN dotyczące COVID 19. Treści programu zgodne są ze statutem szkoły.

PROGRAM WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY UWZGLĘDNIA NASTĘPUJĄCE CELE:

I. Kształtowanie postaw patriotycznych, poszanowania tradycji i kultury własnego narodu, a także poszanowania dla innych kultur i tradycji.

II. Prawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie.

III. Kształcenie umiejętności komunikacji oraz rozwoju kompetencji twardych i miękkich

IV. Kształtowanie u uczniów nawyku dbałości o zdrowie własne i innych ludzi oraz umiejętności tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu. Zapewnienie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, szczególnie w sytuacji kryzysowej wywołanej pandemią COVID-19 w celu zapewnienia dodatkowej opieki i pomocy, wzmacniającej pozytywny klimat szkoły oraz poczucie bezpieczeństwa.

V. Podnoszenie jakości edukacji poprzez działania uwzględniające zróżnicowane potrzeby rozwojowe i edukacyjne wszystkich uczniów. Wszechstronne przygotowanie uczniów do samokształcenia, samorealizacji, pracy w grupie i świadomego wyszukiwania, selekcjonowania i wykorzystywania informacji. Roztropne korzystanie w procesie kształcenia z narzędzi i zasobów cyfrowych oraz metod kształcenia wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne.

VI. Współpraca z rodzicami i środowiskiem lokalnym.

VII. Kształtowanie postaw proekologicznych. Rozwijanie postawy odpowiedzialności za środowisko naturalne.

(3)

I. KSZTAŁTOWANIE POSTAW

PATRIOTYCZNYCH

, POSZANOWANIA TRADYCJI, KULTURY WŁASNEGO NARODU, A TAKŻE POSZANOWANIA DLA INNYCH KULTUR I TRADYCJI.

ZADANIA SPOSÓB REALIZACJI ODPOWIEDZIALNI NARZĘDZIA EWALUACJI

KULTYWOWANIE TRADYCJI SZKOŁY

 zapoznanie z symboliką szkoły (patron, sztandar, ceremoniał szkolny)

 nauka hymnu szkoły

 pasowanie na ucznia dla klas I

 zorganizowanie imprez i uroczystości wynikających z kalendarza szkoły

 Dzień Patrona/Dzień Języka Polskiego

 pożegnanie absolwentów szkoły

 wychowawcy klas edukacji wczesnoszkolnej

 wychowawcy klas I

 wychowawcy klas I, SU

 organizatorzy imprez, zgodnie z harmonogramem

 osoby odpowiedzialne, zgodnie z kalendarzem imprez

 wychowawcy klas VIII

 zapis w dzienniku

 scenariusz uroczystości

 relacja z uroczystości, strona internetowa, Facebook

 scenariusz obchodów, relacja na stronie internetowej, Facebook

 scenariusz uroczystości

ZAPOZNANIE Z DZIEDZICTWEM

KULTUROWYM ZANIEMYŚLA I REGIONU

 zapoznanie z historią i symbolami Zaniemyśla i regionu oraz ze zbiorami w Szkolnej Izbie Pamięci

 obchody Święta Niepodległości i rocznicy uchwalenia Konstytucji 3 Maja

 wycieczki po regionie poznawanie dziedzictwa kulturowego

 Rajd Berwińskiego

 Gra miejska „Fyrtel Ryśka”

 nauczyciele historii

 organizatorzy, wychowawcy, nauczyciele j. polskiego i historii

 Rada Rodziców

 scenariusz uroczystości, relacja na stronie internetowej

 karta wycieczki

 relacja na stronie internetowej, Facebook

KSZTAŁTOWANIE POSTAW TOLERANCJI

 podejmowanie tematyki niepełnosprawności człowieka, mniejszości narodowych, religijnych, tematyki uchodźctwa

 wychowawcy klas, nauczyciele historii, WOS, geografii, religii

 zapis w dzienniku, diagnoza sytuacji wychowawczej zespołu klasowego, relacja na stronie internetowej

(4)

WOBEC INNYCH  przeciwdziałanie zachowaniom agresywnym oraz zapobieganie wszelkiej dyskryminacji

 przeciwdziałanie odrzuceniu przez

społeczność rówieśniczą – integracja klasy, środowiska uczniowskiego

 szkolne Koło Wolontariatu

 Światowy Dzień Osób z Zespołem Downa, Międzynarodowy Dzień Kropki

 Realizacja projektów edukacyjnych

 wychowawcy klas, pedagog/psycholog

 opiekunowie Koła Wolontariatu

 nauczyciele i wychowawcy

 diagnoza sytuacji wychowawczej zespołu klasowego, zapis w dzienniku

zapis w dzienniku, relacja na stronie internetowej, Facebook, inne (w zależności od

podejmowanych działań)

KSZTAŁTOWANIE POSTAW SPRZYJAJĄCYCH DALSZEMU ROZWOJOWI

INDYWIDUALNEMU I SPOŁECZNEMU W WYMIARZE MORALNO -

ETYCZNYM

 wdrażanie Dekalogu jako podstawy życia społecznego

 rekolekcje

 propagowanie wartości rodziny

 promowanie pozytywnych wzorcowych postaw związanych z relacjami międzyludzkimi;

 zorganizowanie obchodów „Dnia Papieskiego”

 udział w innych akcjach charytatywnych np.

Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy, Pola Nadziei, kiermasze charytatywne, zbiórki i inne.

 kształtowanie świadomości niebezpieczeństw wynikających z korzystania z Internetu, tematyka

cyberprzemocy, świadomego kształtowania swojego wizerunku oraz kultury w sieci,

 katecheci

 wychowawcy klas

 organizatorzy imprez, wycieczek

 pedagog, wychowawcy, nauczyciel informatyki, psycholog

 program rekolekcji

 karta wycieczki

 scenariusz obchodów

 zapisy w dzienniku, relacja na stronie internetowej, scenariusz obchodów, Facebook

(5)

obchody Międzynarodowego Dnia Bezpiecznego Internetu

II. PRAWNE I ODPOWIEDZIALNE FUNKCJONOWANIE WE WSPÓŁCZESNYM ŚWIECIE.

ZADANIA REALIZACJA ODPOWIEDZIALNI NARZĘDZIA EWALUACJI

PRZYGOTOWANIE UCZNIÓW DO ŻYCIA W

DEMOKRATYCZNYM SPOŁECZEŃSTWIE

 zapoznanie z podstawowymi aktami prawnymi (Konstytucja RP, Karta Praw Człowieka, Deklaracja Praw Dziecka) oraz instytucjami sprawującymi władzę i procedurami demokratycznymi

 edukacja prawna, spotkania z policją

 pogadanki na temat praw i obowiązków ucznia

 wychowawcy klas, nauczyciel wos-u

 pedagog/psycholog, p. Dyrektor

 wychowawcy klas

PLANOWANIE PRZYSZŁOŚCI ZAWODOWEJ

 poznawanie ludzi i wykonywanych przez nich zawodów, projekty edukacyjne

 warsztaty prozawodowe

 nauka wypełniania dokumentów do szkół średnich z wykorzystaniem platform edukacyjnych

 działalność informacyjna i zapoznanie z ofertą szkół średnich, spotkania z przedstawicielami szkół

 ,,Wieczór karierą’’ dla kl. VIII

 nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej

 pedagog, wychowawcy kl. VIII

 nauczyciel wos-u

 wychowawcy klas VIII, dyrektor, pedagog, nauczyciel doradztwa zawodowego

 zapis w dzienniku, relacja na stronie internetowej, Facebook

 program warsztatów

 relacje na stronie internetowej, zapis w dzienniku, Facebook

(6)

WPROWADZENIE UCZNIÓW W ŚWIAT

WYDARZEŃ PUBLICZNYCH

 pogadanki nt. rozwoju samorządności oraz praw i obowiązków ucznia

 lekcje wychowawcze na temat ważnych wydarzeń w kraju i naszej miejscowości

 Dzień Książki (wystawy, konkursy, festiwale czytania)

 wychowawcy klas

 p. bibliotekarka we współpracy z pozostałymi nauczycielami

 relacja na stronie internetowej, zapis w dzienniku, Facebook

 relacje z imprez na stronie internetowej, Facebook PRZYGOTOWANIE

UCZNIÓW DO ŻYCIA WE WSPÓLNOCIE EUROPEJSKIEJ

 poznawanie kultury i tradycji narodów w tym Wspólnoty Europejskiej i sąsiadów Polski – wycieczki, konkursy, spotkania on - line

 Dzień Języków Obcych

 nauczyciele języków obcych, historii, geografii, muzyki, plastyki

 nauczyciele języków obcych

 karty wycieczki, zapisy w dzienniku

 scenariusz obchodów, relacja na stronie internetowej, Facebook

III. KSZTAŁCENIE UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACJI ORAZ ROZWOJU KOMPETENCJI TWARDYCH I MIĘKKICH

ZAPOZNANIE UCZNIÓW Z ZASADAMI KULTURALNEGO ZACHOWANIA SIĘ W SZKOLE, W MIEJSCACH

PUBLICZNYCH

 dostrzeganie i reagowanie na niewłaściwe zachowania uczniów

 udział w imprezach kulturalnych: teatr, kino, wystawa, muzeum, uroczystości i imprezy szkolne, wycieczki

 zapoznanie, przestrzeganie i egzekwowanie statutu i regulaminów obowiązujących w szkole, świetlicy szkolnej, obiektach sportowych, czytelni, bibliotece, salach lekcyjnych

 zawieranie kontraktów klasowych

 wszyscy nauczyciele oraz pracownicy szkoły

 organizatorzy imprez

 wychowawcy klas

 wychowawcy klas I - III

 karta wycieczki, relacja na stronie internetowej, Facebook,

KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI

 ukazywanie kontrastu między językiem  wszyscy nauczyciele  zapis w dzienniku

(7)

POSŁUGIWANIA SIĘ POPRAWNĄ POLSZCZYZNĄ I ELIMINOWANIE WULGARYZMÓW

wulgarnym i potocznym a poprawną polszczyzną

 rozwój czytelnictwa ,,Tydzień głośnego czytania’’

 eliminowanie wulgaryzmów w codziennych kontaktach uczniów

 dbałość o wzbogacanie zasobów słownictwa

 nauczyciele j. polskiego, p.

bibliotekarka

 wszyscy nauczyciele i pracownicy szkoły

 dokumentacja pracy biblioteki szkolnej, zapis w dzienniku

KOMUNIKOWANIE SIĘ

 przyswojenie zasad dobrego słuchania i mówienia

 rozwijanie umiejętności określania i wyrażania uczuć oraz ćwiczenia prawidłowego

komunikowania się i panowania nad emocjami

 wychowawcy

 wychowawcy, nauczyciele w porozumieniu z

pedagogiem/psychologiem

 tematyka godzin wychowawczych

UCZENIE SZACUNKU DLA SIEBIE I INNYCH

 wykorzystanie różnych mediów, źródeł i materiałów edukacyjnych (w tym portali społecznościowych) oraz sytuacji życiowych do wykazywania potrzeby wzajemnego szacunku i empatii

 kształtowanie postaw asertywnych

 przypominanie, upowszechnianie i egzekwowanie zasad savoir-vivre'u wśród uczniów

 wszyscy nauczyciele

 pedagog/psycholog, wychowawcy klas

 relacja z imprez, strona internetowa, Facebook

(8)

IV. KSZTAŁOWANIE U UCZNIÓW NAWYKU DBAŁOŚCI O ZDROWIE WŁASNE I INNYCH LUDZI ORAZ UMIEJĘTNOŚCI TWORZENIA ŚRODOWISKA SPRZYJAJĄCEGO ZDROWIU. ZAPEWNIENIE WSPARCIA PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEGO, SZCZEGÓLNIE W SYTUACJI KRYZYSOWEJ WYWOŁANEJ PANDEMIĄ COVID-19 W CELU ZAPEWNIENIA DODATKOWEJ OPIEKI I POMOCY, WZMACNIAJĄCEJ POZYTYWNY KLIMAT SZKOŁY ORAZ POCZUCIE BEZPIECZEŃSTWA.

KSZTAŁTOWANIE POCZUCIA ODPOWIEDZIALNOŚCI

ZA SIEBIE I INNYCH

 uczenie odpowiedzialności za siebie samego i za innych

 nauka udzielania pierwszej pomocy

 podejmowanie inicjatyw i wspieranie akcji dotyczących propagowania zdrowego stylu życia

 przeprowadzenie zajęć, konkursów na temat szkodliwości stosowania używek – dopalacze, narkotyki, alkohol, papierosy

 program ,,Owoce i warzywa’’ oraz ,,Mleko w szkole”

 wychowawcy, pedagog/psycholog

 nauczyciel biologii, w-f, edb oraz higienistka szkolna

 osoby odpowiedzialne

 zapis w dzienniku, tematyka lekcji wychowawczych

 zapisy w dzienniku, relacja z imprez, strona internetowa, Facebook, publikacja wyników konkursów

DBANIE O BEZPIECZEŃSTWO W ŻYCIU CODZIENNYM

 ,,Bezpieczna droga” – pogadanki z udziałem policjanta

 przepisy ruchu drogowego

 egzamin na kartę rowerową

 bezpieczeństwo w szkole i poza nią – kodeks bezpiecznego poruszania się po szkole

 p. Dyrektor, wychowawcy kl.I - III

 nauczyciele techniki, wychowawcy klas I – III

 nauczyciel techniki

 nauczyciele techniki, chętni

 relacja ze spotkania

 protokół z przeprowadzonego egzaminu

 zapisy w dzienniku

 karta wycieczki, relacja na stronie

(9)

 wycieczka do Interaktywnego Centrum Bezpieczeństwa

nauczyciele internetowej, Facebook

ZNACZENIE HIGIENY OSOBISTEJ

 znaczenie higieny osobistej w okresie dojrzewania – pogadanki, rozmowy indywidualne

 przestrzeganie reżimu sanitarnego COVID-19, wsparcie psychologiczno-pedagogiczne, szczególnie w sytuacji kryzysowej wywołanej pandemią COVID-19

 higiena pracy zdalnej

 fluoryzacja

 wychowawcy klas, nauczyciele biologii, wychowania do życia w rodzinie, higienistka szkolna, nauczyciele w-f

 higienistka szkolna

 zapis w dzienniku, sprawozdanie higienistki szkolnej

V.

PODNOSZENIE JAKOŚCI EDUKACJI POPRZEZ DZIAŁANIA UWZGLĘDNIAJĄCE ZRÓŻNICOWANE POTRZEBY ROZWOJOWE I EDUKACYJNE WSZYSTKICH UCZNIÓW. WSZECHSTRONNE PRZYGOTOWANIE UCZNIÓW DO SAMOKSZTAŁCENIA, SAMOREALIZACJI, PRACY W GRUPIE I ŚWIADOMEGO WYSZUKIWANIA, SELEKCJONOWANIA I WYKORZYSTYWANIA INFORMACJI. ROZTROPNE KORZYSTANIE W PROCESIE KSZTAŁCENIA Z NARZĘDZI I ZASOBÓW CYFROWYCH ORAZ METOD KSZTAŁCENIA WYKORZYSTUJĄCYCH TECHNOLOGIE INFORMACYJNO- KOMUNIKACYJNE.

WSPIERANIE MŁODYCH TALENTÓW

 udział w konkursach przedmiotowych, artystycznych, zawodach sportowych i olimpiadach

 organizacja Szkolnego Przeglądu Talentów

 nauczyciele organizujący

 opiekunowie SU

 informacje na stronie internetowej, sprawozdanie oświatowe, Facebook

zapis w dzienniku, relacja na stronie

(10)

 organizacja i udział w zawodach sportowych:

biegach przełajowych, tenisie stołowym, siatkówce

 Nauczanie Kodowania i Programowania

 projekt Centrum Mistrzostwa Informatycznego

internetowej , Facebook

UMIEJĘTNOŚĆ ZGODNEJ WSPÓŁPRACY W GRUPIE

 realizacja projektów

 zabawy integracyjne, wycieczki na poziomie oddziałów klasowych

 bieżąca analiza środowiska uczniowskiego, reagowanie na wszystkie przejawy

nieprawidłowości w relacjach rówieśniczych

 nauczyciele prowadzący projekt

 nauczyciele - organizatorzy

 wychowawcy, pedagog/psycholog

 podsumowanie projektów i sprawozdania

 karta wycieczki, relacja na stronie internetowej , Facebook

 diagnoza sytuacji wychowawczej

ROZBUDZANIE ZAINTERESOWAŃ U UCZNIÓW. ROZWIJANIE

UMIEJĘTNOŚCI I ZDOLNOŚCI.

 organizowanie spotkań z kulturą wysoką – wycieczek i wyjazdów do galerii, teatru, kina, muzeum itp.

 poznawanie kultury i tradycji narodów Wspólnoty Europejskiej - Dzień Języków Obcych, Świąteczny koncert kolęd i piosenek w języku obcym

 prowadzenie zajęć i sekcji sportowych

 przygotowanie uczniów do konkursów i olimpiad

 zajęcia rozwijające umiejętności w zakresie nauk ścisłych

 rozwijanie zainteresowań czytelniczych – projekt edukacyjny

 nauczyciele organizatorzy

 nauczyciele języków obcych, muzyki, plastyki

 nauczyciele w-f

 nauczyciele przedmiotów

 karta wycieczki, relacja na stronie internetowej, Facebook

 scenariusz imprezy, relacja na stronie internetowej, Facebook

 zgłoszenia do imprez, zawodów sportowych, wyniki, relacja na stronie internetowej, Facebook

 zgłoszenia do konkursów, wyniki

(11)

 działalność SU  opiekunowie SU  sprawozdanie z działalności SU WYSZUKIWANIE I

PORZĄDKOWANIE INFORMACJI Z RÓŻNCH

ZRÓDEŁ.

PRZYGOTOWANIE UCZNIÓW DO WŁAŚCIWEGO ODBIORU I

WYKORZYSTANIA MEDIÓW

 kształtowanie świadomego i odpowiedzialnego korzystanie ze środków społecznego przekazu

 kształtowanie świadomego i odpowiedzialnego budowania własnego wizerunku w sieci

 nauczyciele informatyki, wychowawcy

 regulamin konkursu, relacje z wydarzenia

VI. WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI I ŚRODOWISKIEM LOKALNYM

ZAANGAŻOWANIE RODZICÓW W ŻYCIE

SZKOŁY

 współorganizacja uroczystości i imprez klasowych i szkolnych: wigilie klasowe, zakończenie nauki uczniów kl. VIII, ślubowanie dzieci klas I,

 Festyn Rodzinny

 zebrania i spotkania z rodzicami

 współtworzenie dokumentów szkoły

 wychowawcy klas i wybrani nauczyciele

 Rada Rodziców

 p. Dyrektor, pedagog/psycholog, wychowawcy

 nauczyciele, p. Dyrektor, Rada Rodziców

 relacja z imprezy na stronie internetowej, scenariusz spotkania, protokoły z zebrań, Facebook

 relacja z imprezy na stronie internetowej, Facebook

 protokoły z zebrań

KSZTAŁTOWANIE PRZYNALEŻNOŚCI

 spotkania z przedstawicielami straży pożarnej, policji, nadleśnictwa, służbami zdrowia,

 nauczyciele  zapis w dzienniku, relacja ze spotkania

(12)

SPOŁECZNEJ przedstawicielami różnych zawodów, lokalnych władz i okolicznych szkół i placówek oświatowych

 współpraca z Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną w Środzie Wlkp.,

Wielkopolskim Młodzieżowym Centrum Kariery z Poznania, Biblioteką Publiczną, Parafią, Gminnym Ośrodkiem Kultury, Stowarzyszeniem Ziemia Zaniemyska, Towarzystwem Przyrodniczym „Kumak”, Grupą Motocyklową „Czerwone Lwy”.

 pedagog/psycholog,

wychowawcy, chętni nauczyciele

 zapis w dzienniku, karta wycieczki, relacja ze spotkania

VII. KSZTALTOWANIE POSTAW PROEKOLOGICZNYCH. ROZWIJANIE POSTAWY ODPOWIEDZIALNOŚCI ZA ŚRODOWISKO NATURALNE.

KSZTAŁTOWANIE POSTAW

PROEKOLOGICZNYCH

 edukacja ekologiczna (kształtowanie świadomości konieczności ochrony środowiska, segregacja, recykling)

 praktyczne działania na rzecz ochrony środowiska np. akcja „Sprzątanie świata”

 wykorzystanie opakowań do prac plastyczno – technicznych

 współpraca z nadleśnictwem

 nauczyciele

 nauczyciele, SU

 nauczyciele plastyki, techniki, edukacji wczesnoszkolnej

 nauczyciele

 zapis w dzienniku, relacje z wydarzeń

 relacje z wydarzeń, podsumowanie

 sprawozdanie z działalności Szkolnego Koła Wolontariatu, podsumowanie działań