Beschreibung der hundertjährigen Stiftungsfeyer des Königlichen Pädagogiums zu Halle […]

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Be <hreibungsg

der H

hundertjährigen^Ó

Stiftungsfeyer

des

Königlihen Pädagogiums

zu Halle.

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CEN TF Sammlung

einiger

darauf Beziehunghabender

Reden, Gedichte und ^Lieder.

D, Augu t Hermann Niemeyer,

Auf ehèr des Königl. Pâdagogiums,

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Malles

in der Buchhandlung ^des Wai enhau es, 1796,

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UU...^{fo vieles, was in un ern-Zeiten}1 ^{gedru>tund go:}

le enwird, dárf ichauch wohl ^die Be chreibung^eines Éleinen Schulf^e resmi chen,^{das wir uns} bemühtha-

. ben zu einem Fe tder Humanität zu veredeln. Den Einfluß, toelchen olcheFe teauf morali cheEmp indun-

gen haben^{können, erkannten die} Sittenlehrer ^{und die Er-} zieher^dcr Men chheit^{in alten} Zeiten^{unter den} wci e ten Nationen, ^{und man} fängtauch ⁱⁿ uri étrmZeitalter allge- meinerán, Gutes von ihnenzu ^erwarten. Jn ^ofern dúrfte^eine olcheBe chreibung,elb^alst^ein Beytrágzu den Ver ucheneiner prakti chenPädagogikbetrachtet^wer- den können, Die gegenwärtigemacht keineAn prüche auf allgemeinesJatere e.^{Wir waren} ie^den Eltern un rerAnverttauten^{als eine}Rechen chaftchuidig,^{zie ih-}

re Kinder das Fe gefeyertt haben, Außerdemi t ieeini- ger Le er ither,^{deren Wün che}dieBekanntmachungbe- fördert haben, Vielleicht findetFe ^aucheinige ^aus- wärtige, ^{da die} Theilnehmung^an dem, ^was füc die Jugend ge chicht^y mehr^{im Steigen als} Abnehe

men i t. ^Ï

Das Pádagogium zu Halle, ^{eine Schul-} und

Erziehungsan^fürtalt^die gebildétern^und

Stände, ^{und —} aleichdem^{Wai enhau—}ER^{eeine Stifs}

tung ^des

Es ^{Pröfe Auox}_A^gu2 ^tHermann tens,^Fra.

fenê, ^tvar gerade^vor hundert Jahren ^als dffent- licheAn talt^im _Publikum^bekannt geworden, Sekulari- cheZeitäb chnitte,haben^— elbdurcht ^das Alterthumdes Gebrauchs^{— überalletwas} feyerliches. ^Das Feyerliche kann, ret benußt^, lehrreih werden. ^{Es df fnetdie}

Seele derEmpfindung, ^es bahnt manchem {öônenund großenGedankenden Eingang; ^{‘es würkkau<} nochⁱⁿ

der Rückerinnerung^daran fort. ^Dies berechneten wik,

als wir den Vor aßfaßten, ^{den in} ichelb ^merk-t würdigenZeitab chnitt,niht ^— ohne ihn auchäußerlich

ausgezeichnet^zu haben ^— vorübergehnzu la en.

Merkwürdig^{war er} für die Ane taltum omehr, da ie ichnicht^nur“ durch^{dieWeisheitdes} Plans, nach welchem ieihrStifter entwarf, ondernauch durch^die Würk amkecitihrer cignen ^{von keiner} fremden Hülfeun-

ter tuzten^{Kräft,„. eit}ihrer Stiftung erhalten^, ‘durch

“

¡hrBey pielauch^andern An taltennützlich_gemacht, elb t

weit über zweytau end Jünglinge aufgenommen,

und unter die en^viele vorzügliche^Männer _gebildet hatte.

y : i :

Von einem eignenStiftungstage, ^{konnte die} Rede^{eigentlichnicht eyn.}Zwar ^{war im} J. 1763^ein fünfzigjähriges Fe t,zum Andenken andie im J.

1713 ^am 19ten April ge cheheneBeziehung ^des

Schulhau esbegangen,^{Aberdie An taltwar läng t}

da, ^war blühendgewe en,eh^{an das} Haus gedacht^war, Man wußteauchwohl,^{daß chonim Junius‘des Jahrs}

1695 einige adliche^{Kinder dem} Stifter zuge andtwaren.

Aber^{die kleine Privatpen ion,} welche daraus ent-

tand,^{konnte man keine} dffentliche Sch ^ule nennen:

Aus

Aus allen noh vorhandenen^Papierenund Nachrichten,

war hingegen oviel klar, ^{daß er tim} Sommer ^des Y.1696 öffentliche^Lectionen gehalten, öffentlicheNach- richten ^{von der neu} gegründetenAn taltins Publikum gekommen^{waren. Man} wählteal o"die enZeitpunkt.

Um Michael endigtbey ^{uns der} Cur usder Sommer- lectionen , und darauf folgen gewöhnlichfür^die Verrei en- den einige WochenFerien^{, fürdie}Zur®bleibendenJn-

terimslectionen. Wir wähltendie eZeit.

_Oratori che^{Aftus und} ahnliche ^{Feye v-} li<feiten, indauf Schulenbe ondersdeswegen ^-—

und mit Recht ^{— in} üblenRuf gekommen, ^weil ge-

meinigli ehr^viel Zeit ^darüber verlohren geht, ^und

die letzten Wochen alleSchularbeiten ^{unter dem} Ein tu- dieren leiden. Daher haben wir ^chonlange^{unter uns} ausgemacht, ^{die en}gemeinenFehlergänzlichzu vermei- den, ^{und nie cine Stunde den} regelmäßigenLectionenzu

entzichen. Au bey ^der Veran taltungdie esFe tes,

ward aufs ^nêue einmüthigbe chlo, dieenOrdnung ^des

‘Tages^{bis auf den} leztenAugenblick^fe zu^{t halten.} Un re

Zöglinge^{wi ,endaßdies auchausgeführti t.}

Ein ^andres Ge ez^{war die Vermeidung} jedesun- nútßzen^und übermäßigenAufwandes, welcherden Eltern Ko tenmacht, ohne^den Zöglingenzu nüßen. Der Gei t

der Zeit ^{kan; uns} hierinn, ^{wenig tensvon einerSeite zu} ratten.^Es fiel^{keinem un rer}Anvertrauten eim, durch

ein glänzendes ^Kleid ichauszeichnen^zu wollen.

Sic wi nichtsen ^von Kleiderpracht.^{An tand,Schicek-}

lichkeit,Einfachheitgenugt^{uns und} ihnen. ^{Es ward da-} her bloß^dureinen gleichlautenden^{Brief beydenEl:}

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tern angefragt, ^ob ie,^{da die} Schule ‘nicht-^den gering- tenFond^{und kein} Recht zu außerordentlichenAusgaben habe, ^{allenfalls eine} Éleine Summe, ^{etwa von einen} Louisd’orbewilligen^{wollien, um ein} Fe t,^{das nie wie-}

derfommen werde, zu begehen. ^{Alle Antworten}

*

be-

zeugtenBereitwilligkeit^, Theilnehmung^und Freudè,Ei- nige^{waren zu} nochinehrercmerbvdtig,

_ GegenAnfang^des Septembers ^{waren die} Bey^e timz mungenzu ammen,^{und wir} fingen^nun an, einige An tal-

ten zu verabreden und auszuführen.Jet eë ^wurdent un reZöglingenach und nah ^{mit dem} Plan zu einer

Feyer bekannt. Jhre Ge chäfte^wurden durch nichts^un- terbrochen. ^{Aber in den Stunden der} Echolung^‘ward

das Ge prächdavon allgemein^{er, und man uchteau<}

bey öffentlichenGelegenheiten,^{z. B. in der} Morgen- und Abendver ammlung^, ihre Aufmerk amkeitauf das _zu lenken, ^was wichtiger^{.als alle} Acußerlichkeiteni t^— auf ^die Wohlthätigkecitöffentlichèr

DRE ^und

auf ^dieVerdien unte ersStifters. ^:

Zu ^der Feyer elb ^{ward der}t, 25 September^{und die} folgendenTage^{be timmt,da mit dem} 23 un reLectionen

endetèn. Der Auf ehermachte iedur< ^{eine Einla-} dungé chrift,unterdem Titel: Ge chichte^des König- lihen Pâdagogiums eit einer Stiftung ^bis

zum Schluß des er tenJahrhunderts, ^bekannt, Die ward,e neb ^demt Entwurf ^der anzu tellen-

den Redeúbung, Donner tag^und Freytag vorher,

den ange ehenPertenonenun rerStadt ,

- und allen

Freunden^des Schul^{- und} Erziehungswe ensüberbracht.

Diejenigen,welche un erRaum ^{um eine} nähereTheilneh-

mung

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mung ^{zu bitten} ver tattete,^{wurden von den}Zöglingen^- eingeladen, ‘wozu man olchewählte,^, welche^{bey dem} Aktus freywaren, ^um o^viel

Y ^{allen eine Be chäf--}

tigung^zu geben,

Am Sonnabend ^{ahman mit} Vergnügen^alle.

Händebe chäftigt,^{um das} Fe zut {müen, Hierbez reitete^{eineGruppevoñJünglingen|mit ihrem}Lehrer^dieEr- leuchtungdesHofes^zu; dort bauten^{andre an einem} fleinen Tempel; hier aßen^{Kinder und} Jünglingeundflochten Kränze^und Ehrenkronen^{von Blumen und Zweigen;dort}

hwebten^{andre neben den} Kränzen^{an den} Bâumen'^un- èrsSchulhofes^{, um} iezubefe tigen,indeß^andre be chäf- tigt ^{waren ,} ihre Aufgabe zu^{der Redeübungzu lernen,}

andre bêreit tanden,auf jeden^{Wink bald die cn, bald} je-

nen kleinen Auftragauszurichten. ^Es _war ^ein {önes

Bild der Thätigkeit

,

men chlicherzu einem guten Zweck

vereinter Kräfte.

Am Abend ^trat der Auf cher^{in den} Kreis ^der bey

der Mahlzeit ver ammeltenJugend, agte^die Ordnung

der folgenden Tage ^{genau an, und gab Winke über das,} was Schicklichkeit,^{Wohlge ittetheitund An tandfor-}

dern werde, ^— Sie haben die Winkee ver tandenund

befolgt,^— Er verwandelte die am Schlußder Woche gewöhnlicheAbendandacht, ^. in einefurze^Erinnerung

an die. Empfindungen, welchebillig ^{an dem}heiligen^Vor- abend ^eines olchenStiftungsfe tesⁱⁿ jeder ^Seele eyn

ollten.Die zuenährenmögeheute ihreAndacht ^eyn.—

Er hofft, daß ieau ^dies befolgthaben^{werden. —}

Er forderte iczulett“auf,^den Morgen des kommenden

A 4 Tages

VIII ATTE

Tages^{vereint zu begrüßen.Er fand: ie{on} lange

vor Sonnenaufgangauf^{dem Altan} un ersHau es_ver- ammelt.

Hier eröffneten^{wir So} nñtags früh^um ehsUhr

das Fe t^{mit der Melodie: Nun danket alle Gott-} tvozu ^{wir den} Chorge ang:Erhörer ^{des Gebets} (Siehe^Seite 44) ^von Blasin trumentenbegleitet, angen.

Um die Zeit^des Sonnenaufgangs folgte ^{dann: Lobt}

den Herrn. ^Die Morgen onne.^{— Der}Morgen athmetefühl,^{aber die}Herzen^waren warmund^froh.

Um10_Uhrwar alles,^{{vas zum} Pádagogiringehörte, auf dem Schulhofe^{‘unter den Bâumen ver ammelt.}

Die Lo ung^des Tages ^war: Franken ^{dem Stif-}

ter ^— Dank und Verehrung. ^{Alle Lehrer und} Zöglingetrugen ieauf einer ^von weißemAtlasband

dreygetheiltenSchleife, während^des ganzen- Fe tes auf. ^der Bru t. ^Unten tandStiftungsfeyer ^des Pádagogiums. 1796.

Die Sonntagsfeyer ^war vorzüglich^dem religid- fenNachdenken,^{und den} Aeußerungenmen chenfreundlicher Ge innungenbe timmt.^Sie fing^{mit einem} Dankfe ^an.t

Hiezu^{waren , oweit es derRaum} litt, ^die álte ten^und

ange ehen^Per ten^{onender vornehm} Stände^{ten , Cla en}

und Ge ell chaftenun rerStadt, ^um 211 Uhr eingeladen.

Jch^nénne ihreNamen, ^dankbar für^die herzlicheTheil- riehmung, wodurch ieun erFe ^vert ^chönerten.

N E 1) ^Von

IX

D ^{Von dem} hochlöblihenRegiment.

Sr. _Excellenz^der Herr Generallieutenant^von Thad-

den, ^als Chef.

Sr. Durchlaucht ^der Prinz Wilhelm

|

von Braun-

chweig,^als Commandeur.

2) ^{Von der Akademie.}

Der vormalige Canzler^der Univer itätHerr Geheim- derath vonHofmann.

Sr. MagnificenzHerr Prorectorund ^{Profe or} Sprengel.

Herr GeheimderathKleint ^{als Director,} undDe

“naxius der juri ti chenFakultät.

(©)Herr ^Doctor Nóö , alselt

Prodecan^derScie

gi chen“Fakultät.

Herr GeheimderathMeckel, als Decan der medi-

cini chenFakultät.

” Herr Profe Eberhardt,or ^als Decan^{der philo-}

ophi chenFakultät.

Zz)^{Von den} ver chiedenen^{Ger ihten} und Collegien ^der Stadt.

HerrGeheimderath^und Prâ identBarkhau en.

Herr StadtdirectorZepernick.

Herr Kriegsrath^von Ley er. ^{: 5}

(*) Herr Kriegsrath Bertram ^{„, als Director} des

Allmo encollegiums.

Herr Acci erathVillaret.

Herr Kriegsrath und Po tdirector^von Madeweis.

A5 4) ^Von”

4} Vóönden Gei tlichen^“alley Confe ionen.

Herr Con i ^Senftorialrath, ^“als In pector^Miz

_

pi teri.

HerrJu pectorWe tphal^{, als} _er Prediger_ter ^der Hauptkirche.

_Herr^{Pa tor}Niemeyer^von derGlauchai^Kirche. chen

Herr Hof^{- und} DompredigerStötzer^{von der Re-}

formicten Gemeine. ^:

Herr Prediger^O Bernt+ ^{von der} franzö ^Ge-i chen

meine. ^| :

Herr Pater Funk^{vonder katholi Gemeine.chen}

- 59 ^Von den^Schulen.

‘HerrKriegsrathThebe ius,^als Scholarch ^{des lu-} theri chenGymna iums.

:

Herr ^{Rector und} Magi ter

Schmieder^{vom lutheri-}

chenGymna ium.

Herr Profe Stange,or ^{als Ephorus des refor-}

mixten Gymna iums,

Herr^Rector Athen kgdt^vom reformierten^Gymna-

-fium,

6) ^{Von der Bürger - und Kaufmann-} chaft.^-

HerrKramermei terDürking,

Herr Kramermei terReu cher,

7) ^Vom

x

7) ^Vom Waifenhau e,^als Vor teher

und ältere Mitarbeiter.

Der Director Herr D. Schulze.

Der Condirector Herr ^D. Knapp. ^Se Der^Directordex Medicamentenexpedition^{Herr Hof-} __rxath^von Madat,

E

Herr^Doctor Koch.

Herr Pa torNebe, ^{als Vor teherder} deut chen

Schulen. ^-

Herr Jn pectorStoppelberg, ^{als Box teher}der

Can teini chenBibelan talt.

Herr Ju titiarius^und Oekonomiein pectorStehlich,

Herr Jn pectorGrobe, ^{als älte terJn pectoxder -} lateini chenSchule.

._ Herr

Laica^{„ als Vor teherder Puama}

8) ^Vom Pádagogium,

HerrProfe _Richteror^{, als} Arzt, Herr Pa tor

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Herr ^Diakonus Böttcher,

#

als vormalige Lehrer.

Herr Rath Woß, ^:

Herr Merbeth, ^als fa funfzigjährigert ^Schreib:

mei ter,

Dazu ^kamen ämtlicheDie ^{LehrerundZdg-}

linge^des Pádagogiums,zu ammen76^{Per onen.}

Bir^{hatte die}Freude,^{daßvonallen die enGelade-}

nen niht mehr^als zwey, ^durchAbwe enheit^{und Krank-}

heitgehindert,^{fehlten.Eine Stelleward durch einen}

der

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der anerkamntverdiente Schulmänner,Herrnten Con i to- rialrath ^{und Rector} Fun> ^aus Magdeburg, durch die angenehmUeberrate chung,be etzt. i

Die ankommenden Gâ teempfingen^{an den beyden} Eingängenvier Zöglinge^(von Schafonsky ^— ron

Scha> ^{— von Sauerma — von} Miele>i) ^wel:

che, ^als Mar chälle,mit Blumen täben^{in ‘der} Hand, jeden^{durch die in} zwey Reihen tehenden

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das Ver ammlungszimmerbegleiteten.

Nach ^dem er tenZeichenging^das ChorderScho- laren, ^{- von den} beyden älte tenLehrern ^der Schule, Herrn Adjunct^{Dietlin und}Herrn ^Senior Müller, ge-

führt,^{auf un ernder Andacht und dem Nach} den-

Éen be timmtenVer ammlungs \aal, ^und rangirte ichauf denihnen angewie enenPläßzen.Auf^das _zwe y- te Zeichen ^{gingen die}Eingeladenen,.^{von den} Mar chäl-

len geführt^und begleitet^{, ebenfalls} herauf, und nahmen

die vorder tenStellen ^ein. Die Mu ik^{war am Ende}

des Saals. Jhre ^{Direction be orgtean} beydenTagen

einer un rer^älternLehrer, Herr Krau fe.

Jett verbreitete ichin^{der ganzen Ver ammlungeine}

allgemeine^{Stille — und} esbegann, ^{vonder vollen Mu-} ff begleitet, ^das Chor (Seite 41):

Lobt den Herrn! In ^vollen Chóren Tón’ Jhm ^{un er}Fe tge^! ang

nah ^der erhabnen Rolli chenMelodie: ^{Lobt dèn} Herrn ^die Morgen onne. ^.— Einen chönenCon- tra tmachte^mit die emvollen fröhlichenChorge ang,^der

feycelichruhige^Anfangder Cantate:

Der

“

Der Seelen Ruhè i ^est Golt,

4

Anbeténd dichzu prei en, ^;

nach der vortreflichen^{Reichárdt chen}Compo ition

des 65 P alms^{, aus welchemdie} Hauptideen^der Cantate

genommen ^waren. Den Choral (S. 43):

Lai

Bringt ihmanbetend Dank undPreis

fang^{wieder die} ganze Ver ammlung,^{nach der Melodie:}

Jc< ^{ingedir mit} Herz ^und Mund.

:

Es folgte^{die Rede des} Auf ehersüber das The-.

ma: Daß wei eThätigkeit ^für Men chenwohl,

das \ iher e^{Merkmal und die} \<ön te Frucht ^ächter Frömmigkeit ey.(S. z). Sie endete mit Dank und Gebet für ^die Erhaltung ^der Schule ^{— und} für ^{das Leben des} Königs, de en Geburtsfe t ^{das. Land an eben} die emTage^feyerte.

Nach^{der- Rede angdieVer ammlung}nach^{der Me-}

lodie: Nun danket alle

Ee ^{den er tenBersdes}

Schlußchors(S. 44):

E

__ ErhórerdesGebets

Verninim ^der AndachtFlehen^:

Was Glaub? an dich gebaut Laß^{es vor dir} be tehen.

Es blüh^{ein neu} Ge chlecht^-

Der Welt zum Segen auf,

Und wer den Lauf begann Vollende \c<hón^den Lauf.

Die Mu ik{wieg, ^{und der} Auf eher_{nahm no} einmahl^{das Wort. „Unter denen, agteer, welche,}

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-

XIV

mitten uñterdenZubeLeitungen^{die es}Fe tes^den _Laufihres Erdenlebens begonuenhätten, eyauch^cin Abkömmling Frankens ^{im vierten Ge chlecht.Wenn es eine der} er tenPflichten^{der Eltern'} ey,alles, ^{was in der} Zu-

kunft^fürihre^Kinder Sporn zum Gut und Edel eyn

werden könnè, zu benutzen, ^oglaube^{er eine Vater-}

pflichtzu érfüllen,^{wetin er} die fee tlichenTage cinem Sohn unvergeßlichmache,^und ihn ^da zum er tenmahtin

‘die^{Ge ell chaftder} Men chen^{und der} Chri teneintreten la e.Zwar ollte^{an olchen}öffentlichenFe ten,jede Einmi chung^eines Privatintere veres chwinden.^Yber ein Nachkomme ^des ex tenStifters ^{die es} Fe tes,dürf-

te vielleicht^{einige An prücheauf} ausgezeihnete ^Güte machen. Er lade al o ámmtlicheReprä entanten^der ver chiednenCla ^unden^{Stände un erér}Stadt, eine^Col- legen^{in der Direction} die erAn talt, ammtlicheLehrer,

und alle^{die Zöglinge,welchedas reifere}Alter erreicht^und

ihrTaufgelübdèchonerneuert hâtten,ein, Zeugen^dex

Aufnahmedie Kindeses durch^die Taufe^{zu cyn.,,} 5

Die Ver ammlungerhob i<^{mit dem} Ausdruck

è

dex

Liebe und der Rührung^von _ihrenPlâten. Zwey^ältere

Brüder des jüng ten^{Ururenkels des}Stifters, trugen ^den Taufti ch.DicNäch t tehendenempfingen^{das Kind} freund- lichauf ihre^{Arme. Der er te}Prediger^der Glauchai chen Gemeine , auch ^ein Urenkel Frankens, vérrichtete

die Taufe. ^{Das Kind} bekamde Namen des Stifters

Augu tHermann, |

Die lestenStrophendes^S Glu^{bo rs (S. 44)eh-}

digten die religide Fever.e Die_{Ge ell chaftging}ⁱⁿ deLvori:

gen Ordnung^{wiederin denSchulhofhexab. Diejerwar}

Tages

emmena 0E

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erar zaontes

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ages ^{zuvor mit} Blumenguirlanden^von einetn Vaum zum _andern geziert. An^{dem einen Ende tandeine} Pyrami- de mit.der Ueber chrift:^Der Dankbarkeit ^{und ver} Freude. ^{An der andern} ahe^man die Facade ^cines Tempels,^{mit dérUeber chrift:Dem Verdien t. Jm} Hintergrunde Fra ^{nk ens} BVildniß.^{Darunter einen}

Altar mit Blumen belegt. ^{An déxVorder eitedes Altars}

die Jn chrift:Un re-Hand giebt ^was iehat:

Dies alles ^war am Abend die es^{und dès}folgenden^Tages erleuchtet. Die Be orgunghatte ^{einer un} rerLehrer, der ^ältere Herr ^Mundt übernommen.

Durch^{einèn mu ikali Marchen chward bald darauf}

die ganze Ge ell chaftzum Mittagse eneingeladen. Sie

pei eten,114Perfonen tark,ⁱⁿ demvor einigenJahren angelegten^{Eß aalder Schule, Die} Fremden^{waren un-}

ter die Hausgeno vertheilt.en Man hatte, o^{viel es} möglichwar, ge orgt,dáßjeder wenig tenseinige^be- kannte Per onenⁱⁿ einerNähefand. Auf jedem^Couvert lag ein ^{Exemplar der Ti chlieder, (S. 47) wo?}

von das er te^{Nr. 1. vor der} Mahlzeit ge ungen^ward.

Man bemerkte bald mit Vergnügen^einen allgemeinen Gei twei erFröhlichkeit^{, welcher}durchGe präche, tille

und laute Wün chefür dasWohl des Königs, ^des

Landes, aller Ge ell chaften“^{und Stände} deren Reprä en-^-

tanten gegenwärtig_waren, durchGe änge,^Und Mu ik unterhalten^{wurde. Wir angen— -na< der Melodie}

God avethe King,^{dem Geburtsfe t un ersKönigs}

ein Lied! (S. 47) ^{— Wir belebten die} Gefühleder

Wohlthätigkeit^{dur< den} wiederholtenGe ang:Mit

herzlihem ^{Erbarmen Reicht eure} Hand dem

Armen,