GimNEWS. Miesięcznik Samorządowego Gimnazjum im. Jana Pawła II w Bolszewie 2015, styczeń/luty

(1)

DZIEŃ PAPIESKI

@ Pracowity czas dla

wolontariuszy SGB str.16

@ Laureaci Konkursów Kuratoryjnych str.17

@ Wywiad z naszą absolwentką Lidią Zdzitowiecką str. 18, 19

@ Zasady bezpieczeństwa podczas ferii str. 20 kikikiki

Witam Was w roku 2015! Mam nadzieję, że po tej wyjątkowo długiej przerwie świątecznej wszyscy wrócili do szkoły zdrowi i wypoczęci. Zresztą już niedługo, bo 2 lutego, zaczynamy ferie, więc na brak dni wolnych nie możemy narzekać ;). Jednak zanim znowu oddamy się błogiemu lenistwu, musimy trochę popracować, w końcu rozpoczął się drugi semestr. A co w tym miesiącu przygotował dla Was GimNEWS? M.in. wywiad z absolwentką naszej szkoły, co powinno zaciekawić szczególnie trzecioklasistów, czy relację z Dni Otwartych Biblioteki w Bolszewie wraz z wywiadem z panią dyrektor Biblioteki. Nie zabraknie też długo wyczekiwanych wyników konkursów świątecznych. Czytajcie GimNEWS'a od de ski do deski!

Pamiętajcie o zachowaniu bezpieczeństwa podczas ferii zimowych!

Gosia

MAJ 2010

M i e j c i e o d w a g ę ż y ć d l a m i ł o ś c i - J a n P a w e ł I I S T Y C Z E Ń / L U T Y 2 0 1 5

Warto przeczytać:

@ Tradycje wigilijne str.2

@ Sylwestrowe i noworoczne przesądy str. 2

@ Sylwestrowe zwyczaje na świecie str. 3

@ Wyniki konkursów str. 4

@ Dzień Otwarty Biblioteki Publicznej str. 5

@ Wywiad z p. dyrektor Janiną Borchmann str. 6, 7

@ Golfistka szklona str. 8

@ Szkoły na świecie str. 9,10

@ Wyniki akcji szkolnej str. 11

@ Szlachetna Paczka str. 12

@ Mikołajki str. 13

@ Ucz się języków obcych str.14

(2)

GimNEWS STYCZEŃ/LUTY 2015 SAMORZĄDOWE GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W BOLSZEWIE

2

Pewnie każdy z Was zastanawiał się kiedyś, dlaczego na Święta Bożego Narodzenia na stole nie powinno zabraknąć makowca czy też kutii, lub dlaczego potraw powinno być akurat dwanaście. Poniżej możecie znaleźć kilka ciekawostek o symbolach i tradycjach wigilijnych.

Dlaczego na stole wigilijnym powinno być dwanaście potraw, oraz dlaczego każdą z nich należy spróbować?

Dziś tradycja uległa nieco zmianie. Na bożonarodzeniowym stole powinno być dwanaście potraw, ponieważ dla naszych przodków oznaczało to bogactwo. Dwanaście ma symbolizować również liczbę apostołów, którzy razem z Jezusem zasiadali do ostatniej wieczerzy, choć może to się kojarzyć raczej z Wielkanocą niż Bożym Narodzeniem. Aby zapewnić sobie szczęście i przychylność losu, należy spróbować każdego dania, bo przesąd mówi, że w innym wypadku w nadchodzącym roku może spotkać nas nieszczęście, choroba czy wypadek.

Czego symbolami są następujące potrawy wigilijne?:

* kutia- jest to kresowa, tradycyjna potrawa wigilijna, jedzenie dania ma zapewnić domownikom pomyślność i dobrobyt,

*dania z makiem- w świątecznym menu nie może zabraknąć potraw z makiem. Tradycja głosi, że mak przyniesie gospodarstwu dostatek. Według wierzeń ludowych, mak był najważniejszą z wigilijnych potraw, a jego brak mógł ściągnąć na domostwo nieszczęście. Symbolika maku jest jednak szersza i nie oznacza jedynie dostatku. W starożytności mak

symbolizował też płodność i urodzaj,

* ryba - na każdym obrazie przedstawiającym Jezusa i apostołów podczas ostatniego posiłku, widnieje chleb, wino i ryba. Stąd też na wigilijnym stole ryba pojawia się jako przypomnienie o chrzcie, zmartwychwstaniu i nieśmiertelności Jezusa. Aby w nowym roku liturgicznym zapanował spokój i harmonia, ryba musi znaleźć się w wigilijnym menu.

Najczęściej podawaną rybą podczas Wigilii jest karp. Zgodnie z wierzeniami jest on symbolem długowieczności - kto go skosztuje, będzie żył długo. Niezależnie jednak od tego, jaka ryba znajdzie się na wigilijnym stole, jej obecność jest oznaką obecności i wiary Chrystusa.

Dlaczego na Święta Bożego Narodzenia ubiera się choinkę?

W wielu kulturach drzewo, zwłaszcza iglaste, jest uważane za symbol życia i odradzania się, trwania i płodności. Jako drzewko bożonarodzeniowe, pojawiło się w XVI wieku, lecz prawdopodobnie już wcześniej występowało jako rajskie

"drzewo dobrego i złego" w misteriach o Adamie i Ewie, wystawianych w Wigilię Bożego Narodzenia. Tradycja choinek narodziła się w Alzacji, gdzie wstawiano drzewka i ubierano je ozdobami z papieru i jabłkami (nawiązanie do rajskiego drzewa). Wielkim zwolennikiem tego zwyczaju był Marcin Luter, który zalecał spędzanie świąt w domowym zaciszu. Choinki więc szybko stały się popularne w protestanckich Niemczech.

Z jakiego powodu w Wigilię dzielimy się opłatkiem, oraz dlaczego udajemy się na pasterkę?

- Opłatek jest symbolem miłości i kochającej się rodziny, jest

kojarzony również jako pokarm, którym obdarzył nas Bóg.

Pasterka upamiętnia oczekiwanie i modlitwę pasterzy zmierzających do Betlejem.

Dominika

Sylwester to czas hucznych zabaw i bali.

Świętujemy wtedy wigilię Nowego Roku, pijemy szampana oraz obserwujemy kolorowe fajerwerki, które symbolizują jego nadejście. Aby dobrze rozpocząć Nowy Rok, staramy się, by ten ostatni dzień spędzić jak najlepiej,

gdyż stare przysłowie mówi: „Jaki sylwester – taki cały rok!”. Istnieje wiele sylwestrowych przesądów, które warto poznać. Oto kilka sposobów, by uniknąć kłopotów finansowych. Po pierwsze należy włożyć do portfela łuskę z wigilijnego karpia. Po drugie upewnić się, czy w domu jest jakaś gotówka. Po trzecie o północy można wręczyć komuś kilka monet i poprosić o to samo. I po czwarte, jeszcze przed wybiciem północy należy zapłacić wszystkie zaległe rachunki, oddać to, co się pożyczyło. Ostatnim sposobem, podobno najskuteczniejszym, jest kąpiel w wannie z kilkoma monetami, wtedy możemy być pewni, że pieniędzy w Nowym Roku nie zabraknie :). Kolejnym sposobem na poznanie przyszłości jest wróżba z bąbelkami w kieliszku z szampanem. Duże bąbelki chaotycznie poruszające się w kieliszku zapowiadają rok przemian i wypadków. Drobne i unoszące się równymi łańcuszkami do góry, zwiastują zdrowie oraz pogodne dni.

Jeśli łańcuszki krzyżują się, to nie należy szastać pieniędzmi i przede wszystkim zadbać o zdrowie. Chcąc uwolnić się od przykrych wspomnień, w sylwestrową noc warto spisać zmartwienia na czerwonej kartce, żeby później móc ją spalić.

Noworoczny płomień zatrze ślady po niemiłych wspomnieniach. Oczywiście trzeba wtedy pamiętać o środkach ostrożności! To bardzo ważne, by przy powitaniu roku, nie mieć w domu żadnych starych śmieci, ponieważ uprzątnięty dom wróży porządek i ład w Nowym Roku. A teraz jeden z najważniejszych przesądów. Niedokończone sprawy i rozgrzebane problemy powinny zostać pozamykane przed wybiciem północy. W Nowy Rok należy wejść z czystym sumieniem. Trzeba dać sobie szansę i zacząć wszystko od nowa.

Ostatni, zeszłoroczny sylwester był okazją do wyciągnięcia wniosków i lekcji z poprzedniego roku.

Mamy okazję, by poprawić swoje błędy i zmotywować się

do dążenia do nowych celów.

Zosia

Tradycje wigilijne

Sylwesterowe i noworoczne

przesądy

(3)

3

Cały świat wita Nowy Rok niezależnie od kultur, religii itp. Ten dzień świętowany jest uroczyście w nocy z 31 grudnia na 1 stycznia. Tradycję rozpoczynania Nowego Roku od 1 stycznia wprowadził w swej reformie kalendarzowej Juliusz Cezar.

Ciekawostki:

W Azji dzień Nowego Roku jest ruchomy (używany jest tam kalendarz księżycowy), ale zazwyczaj obchodzony jest w styczniu albo w lutym.

W wyjątkowej sytuacji są Chińczycy, którzy Nowy Rok witają dwukrotnie. Koniec starego roku świętuje się tam wraz z całym światem 31 grudnia oraz powtórnie między 21 stycznia a 19 lutego, kiedy to nowy rok wskazuje kalendarz chiński.

W Czechach zaraz po północy i hucznym powitaniu Nowego Roku śpiewany jest hymn narodowy.

W Londynie, Nowy Rok witany jest dopiero po 13-tym uderzeniu słynnego zegara „Big Ben”.

Japończycy również czekają na uderzenia dzwonów.

W świątyniach buddyjskich rozbrzmiewa aż 108 uderzeń.

Tradycja ta nosi nazwę „joya no kane”, co oznacza mniej więcej „dzwony biją w ostatni dzień roku”. 108 to liczba elementów, które według buddyzmu każdy człowiek ma w swoim umyśle.

FRANCJA

Popularnym Sylwestrem wśród młodych Francuzów jest zabawa w dyskotekach i klubach. Trochę starsi spędzają tę noc głównie w restauracjach lub na balach. Do jedzenia głównie podaje się ostrygi, foie gras, przyrządzaną na różne sposoby polędwice wołową oraz oczywiście sery. Wszystko polewane jest szampanem, który stanowi obowiązkowy trunek nocy sylwestrowej. W Paryżu ludzie witają Nowy Rok na Polach Elizejskich.

WŁOCHY

Włosi lubią świętować Nowy Rok przede wszystkim na hucznych ulicznych zabawach.

Stolicą włoskiego karnawału jest Viareggio.

Zabawa jest bardzo spontaniczna, pełna radości i entuzjazmu. Po ulicach przejeżdżają ogromne platformy przedstawiające najczęściej znane osobistości, często są to karykatury polityków. Uczestnicy zabaw rzucają ogromne ilości serpentyn. Przygotowywane są również specjalne kukły, które poruszając rękoma i oczami, tworzą zabawną mimikę. We Włoszech i w Wenezueli założenie czerwonej bielizny ma ułatwić znalezienie w nadchodzącym roku męża. W Ekwadorze z kolei żółta bielizna akumuluje pozytywną energię.

ANGLIA

Najsłynniejszy sylwester w Anglii odbywa się w Londynie na Trafalgar Square. Jest to przede wszystkim zabawa

na ulicach miasta. Big Ben wybija 12 i nad Tamizą rozbłyskują fajerwerki. Wielu Anglików w tę wyjątkową noc płynie parowcem po Tamizie. Natomiast 1 stycznia każdego roku odbywa się największa noworoczna parada w amerykańskim stylu. Bierze w niej udział ponad 10 000 muzyków, tancerzy,

akrobatów oraz klaunów.

ROSJA

W Rosji Sylwester obchodzony jest uroczyściej niż Boże Narodzenie i ma to miejsce z 13 na 14 stycznia. Większość ludzi Nowy Rok wita w domu w gronie rodziny i przyjaciół.

Składają sobie życzenia i obdarowują prezentami przynoszonymi przez Dziadka Mroza i Śnieżynki. W miastach popularne są zabawy na świeżym powietrzu. Ciekawostką jest, że ludzie nie piją o północy szampana, obowiązuje, bowiem zakaz wnoszenia napojów alkoholowych oraz innych w szklanych naczyniach.

BRAZYLIA

W Hiszpanii i innych krajach Ameryki Łacińskiej i Południowej będących pod jej wpływem noc sylwestrową nazywa się

„Nochevieja”- „Stara Noc”. Na wsiach i w miasteczkach przebywa się w gronie rodzinnym do północy. W większych miastach organizowane są noworoczne fiesty trwające do rana. O północy głośno uderza dzwon, a ludzie muszą zjeść 12 winogron. Przy zjedzeniu każdej sztuki, należy pomyśleć jedno życzenie. W niektórych krajach oprócz winogron zjada się także soczewicę. Według tradycji, gdy się tego nie zrobi, nowy rok nie będzie pomyślny. Później pije się szampana. Wszystko kończy tradycyjne śniadanie ze smażonymi na oleju ciasteczkami i gorącą czekoladą.

CHINY

W Chinach powitanie roku wiąże się z tradycją, festynami, jarmarkami i przebierańcami wokół świątyń i parków. Wraz z fajerwerkami odstrasza się bestię połykającą ludzi, wskazując drogę bogu pomyślności odwiedzającego Chińczyków piątego dnia Nowego Roku. Również przez pierwsze 3 dni podaje się tradycyjne potrawy, z których każda ma określoną rolę. Pierogi mają przynieść pomyślność w interesach, dobrobyt i zdrowie, ryż z sałatą- narodziny itp.

Ludzie obdarowują się też prezentami w tym czerwonymi jajkami, gdyż tradycja mówi, że każdy człowiek obchodzi wtedy urodziny.

STANY ZJEDNOCZONE

Amerykanie podobnie jak Włosi spędzają Nowy Rok na placach i ulicach. Główna impreza odbywa się na Times Square. Spuszcza się z masztu kulę wykonaną z aluminium, pokrytą kryształowymi trójkątami, oświetloną z zewnątrz 168 lampami halogenowymi, a wewnątrz 432 żarówkami w pięciu kolorach. Dziewięćdziesiąt obracających się i sterowanych przez komputer luster w kształcie piramid stwarza niezwykłe efekty wizualne. Ten zwyczaj z kulą trwa od ponad 100 lat.

Zosia

Sylwestrowe zwyczaje na świecie

(4)

XXI Pomorski Konkurs Gw iazdka Tuż, Tuż…

Nagrodzeni uczniowie SGB w XXI Pomorskim Konkursie Gwiazdka Tuż, Tuż…

Grafika Komputerowa- kartki:

I miejsce- Michalina Kruszyńska I e (pierwsza od góry), III miejsce – Angelika Brillowska I d

(druga od góry), Wyróżnienie – Paulina Czerwionke III c (pierwsza od góry w drugiej kolumnie), Wyróżnienie –

Wiktoria Semerling I d (druga od góry w drugiej kolumnie),

Prace plastyczne – kartki:

I miejsce - Kamila Treder I e Wyróżnienie Wiktoria Wejher III a Wyróżnienie – Antonina Szachowska I k

Szopki:

I miejsce – Oskar Bork III f III miejsce - Aleksandra Hinz II j

Prace literackie:

I miejsce- Natalia Wasilke III f I miejsce – Michalina Kruszyńska I e

Wyróżnienie - Wiktor Dmowski II g

GRATULUJEMY!

(5)

5

W dniu 06.12.2014r.

wraz z redaktorkami Zosią i Kornelią miałem okazję odwiedzić nową Bibliotekę Gminną w Bolszewie. Był to dzień otwarty i tak naprawdę instytucja będzie w pełni czynna dopiero w styczniu 2015r. Biblioteka od razu, gdy do niej wejdziemy, robi wrażenie nowoczesnej, przestronnej i ogółem ładnej. Po wejściu do niej zostałem skierowany na drugie piętro, gdzie odbywało się przedstawienie. I tu nasuwa się kolejna rzecz, którą muszę opisać, biblioteka posiada ładną i dużą scenę, na której będą mogły odbywać się różne przedstawienia. Na drugim piętrze znajdują się również gabinet dyfrakcji i sala komputerowa, do której niestety nie udało nam się dostać. W dolnej części biblioteki, czyli na pierwszym piętrze, znajduje się również wiele ciekawych pomieszczeń. Są tam między innymi: pokój malarski, koło biblioteczne i co oczywiste dla biblioteki wypożyczalnie książek. Nie zabrakło też czegoś dla najmłodszych, dzieci będą mogły pobawić się w specjalnym pokoju.

Całości części bibliotecznej budynku, bo to nie jedyna, która się w nim znajduje, dopełniają liczne wystawy artystyczne i przemiła obsługa. W innej jego części za osobnym

wejściem odbywają się warsztaty kucharskie, na których mogliśmy skosztować przepysznych ciast i pierogów. To jeszcze nie wszystkie części biblioteki, ale innych nam na razie nie pokazano. Całość zrobiła na mnie ogromne wrażenie i z pewnością odwiedzę ją jeszcze później, gdy będzie już oficjalnie otwarta.

Wiktor Dmowski kl.2g Foto: www.bpgw.org.pl

Dzień Otwarty w Publicznej Bibliote ce Gminy Wejherowo

(6)

RED.: Kiedy biblioteka ma zostać oddana do użytku mieszkańcom?

Janina Borchmann.: Z chwilą, kiedy stolarze zakończą prace wykończeniowe mebli, regałów – bo to jest najważniejsze. Są małe opóźnienia, ale mamy nadzieję, że w połowie lutego 2015 roku biblioteka będzie już oddana do użytku mieszkańcom Gminy Wejherowo.

RED.: Kiedy narodził się pomysł przeniesienia biblioteki?

J.B.: Wtedy, kiedy przeczytałam w Internecie, że można uzyskać z Programu Wieloletniego Kultura+ Piorytet:

„Biblioteka+. Infrastruktura Bibliotek”, czyli dotacje na budowę biblioteki. W związku z tym napisałam projekt we współpracy z Panem Marcinem Toczkiem – pracownikiem Gminy Wejherowo. Nasz projekt przeszedł pozytywnie i w marcu 2013 r. dostaliśmy pełne dofinansowanie w kwocie 1 850 mln zł. Gmina dołożyła nam 1 300 mln zł, w związku z tym otrzymaliśmy łączną sumę 3 300 mln zł przeznaczoną na budowę budynku przy ulicy Reja 9 w Bolszewie.

RED.: Czy jest Pani zadowolona z tej inicjatywy?

J.B.: Tak, jestem bardzo zadowolona, ponieważ poprawią nam się warunki lokalowe zarówno dla czytelników, jak i na

uroczystościach, imprezach, które będą się odbywały w dużej sali. Znajduje się tu również sala dla koła czytelniczego, pokój

zabaw, osobno jest wypożyczalnia, gdzie znajdować się będą książki i czasopisma. Na piętrze mamy pokoje socjalne, gdzie pracownik może zjeść śniadanie, jest pokój dyrektora i księgowej. Mamy także salę, w której na 16 stanowiskach będzie można prowadzić różnego rodzaju kursy informatyczne. Muszę także wspomnieć o windzie, dzięki której osoby niepełnosprawne mają także możliwość korzystania z usług biblioteki.

RED.: Co z tzw. „Księgonoszami”?

J.B.: Osoby chętne, wolontariusze dostaną identyfikatory - uprawnienia. Jeżeli będzie już okres wiosenno-jesienny młodzież rowerami będzie dostarczać książki dla osób starszych, niepełnosprawnych, schorowanych. Więc dzisiaj w dniu otwartym w bibliotece zbieramy zapisy. Myślę, że warto wspomnieć o tym w GimNEWS’ ie - Czekamy na zgłoszenia, trzeba podać telefon i adres, a Księgonosze dostarczą potrzebującej osobie książkę do czytania.

RED.: Pani zdaniem, dzisiejsza młodzież częściej sięga do e-booków czy do tradycyjnych książek?

J.B.: Myślę, że są i tradycjonaliści, którzy lubią dotykać papier, kartki, ale jest też grono, które będzie chciało korzystać z e-booków. Taka możliwość u nas też będzie, dlatego jest więcej pomieszczeń dużych na imprezy, a mniej na te papierowe książki z tego względu, że właśnie mamy audiobooki i planujemy zakupić e-booki – czyli książka czytana z kodem dostępu.

RED.: Co Pani uważa na temat e-booków?

P.J.: Szczerze mówiąc, nigdy z nich nie korzystałam, ale dowiedziałam się od koleżanki, dyrektorki z Redy, że jest to dość kosztowna sprawa, bo 85 tytułów wykupionych na rok kosztuje 3 tysiące zł. Jeżeli nie przedłuży się takiej umowy, to wtedy te książki po prostu znikają. Jest jeszcze inna opcja, w której musimy podać tytuły, dlatego proszę o zgłaszanie się do nas z konkretnymi tytułami e-booków na stronie biblioteki www.bpgw.org.pl .

RED.: Jakie ma Pani plany związane z rozwojem biblioteki?

J.B.: Bardzo duże – muszę przyznać. Przede wszystkim przy bibliotece działa koło teatralne „Reja”, do którego mogą się zapisać młodzi ludzie, osoby dorosłe, starsze, jak i niepełnosprawne. Na pewno będziemy wystawiać przedstawienia dla dzieci oraz dla dorosłych. Będziemy również dbać, by w tych przedstawieniach były informacje związane z kulturą regionu kaszubskiego.

RED.: Jakie uroczystości, imprezy będą się tu odbywały?

J.B.: Przeróżne, zaplanowane są konferencje popularno- naukowe, różne spotkania autorskie, a także wystawy, gdzie malarze będą prezentować swoje obrazy, rzeźbiarze rzeźby, a hafciarze hafty. W ferie będziemy organizować dla dzieci zajęcia w godzinach od 11⁰⁰ do 13⁰⁰. Również w wakacje będą prowadzone warsztaty plastyczne, teatralne, muzyczne, taneczne, turnieje szachowe, a także Fun English, czyli zajęcia z j. angielskiego. Dla osób 50 + zaplanowane są zajęcia komputerowe.

RED.: Ile książek pomieści biblioteka?

J.B.: Ok. 12 tys. papierowych książek, natomiast audiobooków też kilka tysięcy. Jeśli chodzi o e-booki to wiadomo, że to tylko hasło, więc naprawdę dużo można tego zgromadzić.

RED.: A teraz coś o Pani, ulubiona książka?

J.B.: Moja ulubiona z dzieciństwa to „Serce” (Edmund de Amicis), która bardzo mnie zawsze wzruszała, lubiłam też

„Dzieci z Bullerbyn”. Często jednak wracam do książek autorstwa Gabriel’a Marquez’a.

Ciąg dalszy na stronie następnej

WYWIAD

Z PANIĄ JANINĄ BORCHMANN Podczas Dni Otwartych Biblioteki

Publicznej Gminy Wejherowo

(7)

7

RED.: Jakie ma Pani pasje?

J.B.: Moją największą pasją jest praca, jest to moje spełnienie, poświęcam jej bardzo dużo czasu. Na drugim miejscu jest oczywiście czytanie książek. Poza tym dbam o swój ogród, pielęgnuję różnego rodzaju krzewy i kwiaty.

Został on nawet ukazany w czasopiśmie „Mój Piękny

Ogród”. Znajduje się on nad morzem, ale bardzo często tam dojeżdżam i spędzam wolny czas. Uwielbiam także długie spacery brzegiem morza, wędrówki górskie, teatr, dobre filmy oraz spotkania z ludźmi.

RED.: Pani marzenia oraz zajęcia z dzieciństwa?

J.B.: Zawsze chciałam jeździć na łyżwach, co niestety się nie spełniło. Należałam także do chóru oraz do Straży Pożarnej, pełniąc funkcję gaśniczego, byłam też harcerką przez wiele lat. Czas zawsze spędzałam w ruchu i zostało tak do dziś, że nigdy nie siedzę bezczynnie.

RED.: Czy lubi Pani gotować? Jaka jest Pani ulubiona potrawa?

J.B.: Lubię gotować, przygotowywać różnego rodzaju sałatki, ale również coś takiego, co zasmakuje moim mężczyznom w domu, czyli potrawy mięsne. Uwielbiam także ciasta, np. makowiec, sernik i te właśnie piekę.

RED.: Rady dla czytelników?

J.B.: Przede wszystkim trzeba czytać ze zrozumieniem, uważam, że warto jest zastanawiać się nad czytanym tekstem, wrócić nawet do różnych fragmentów, jeśli się czegoś nie rozumie. Ja osobiście lubię najpierw przeczytać książkę, potem obejrzeć film, jeśli jest, a następnie podyskutować z kimś na ten temat. Ludzie powinni czytać, bo rozwija ono wyobraźnię, dużo nowych słów można się dzięki temu nauczyć. Według mnie czytanie jest sztuką i mogą się ci szczycić, co naprawdę czytają, a wstydzić się powinni ci, którzy po książki nie sięgają.

Wywiad przeprowadziły i opracowały: Zosia & Nela Foto: www.bpgw.org.pl, www.nadmorski24.pl,

archiwum prywatne.

(8)

8

Nasza szkoła słynie z uczniów, którzy mają wspaniałe pasje i je rozwijają. Takich osób jest bardzo dużo, jedną z nich jest nasza koleżanka Marta Ciesiołkiewicz, uczennica klasy II b. Niektórzy mają pasję muzyczną, artystyczną, intelektualną czy sportową, otóż Marta od 3 lat trenuje i gra

golfa. Zaczęła grać w wieku 12 lat i ma zamiar grać dalej w niedalekiej przyszłości lecz nie wie jeszcze, czy przyszłość

zwiąże właśnie z golfem, ponieważ jest jeszcze trochę czasu, by nad tym pomyśleć.

Marta trenuje pod okiem swojego taty, który pomaga jej przygotowywać się do zawodów, na których nasza koleżanka odnosi sukcesy.

Jednym z nich jest Turniej Juniorów. Marta miała okazję rywalizować z graczami z całej Polski. Mimo że czasami jest niełatwo jej pogodzić pasję z innymi obowiązkami, to znajduje czas, by ćwiczyć i grać

w Sierra Golf Club na polu golfowym. Młoda golfistka interesuje się również jednym z przedmiotów ścisłych, jakim jest matematyka. Nie wie sama dokładnie, czemu, ale jest to najciekawszy przedmiot dla niej. Uważając na lekcji z panią Anną Dzięcielską, Marta przykłada się do tego przedmiotu gra i ponad normę. Przed nią jeszcze półtora roku nauki

w naszym gimnazjum, ale już zdecydowała, że po gimnazjum ma zamiar iść do liceum, lecz nie wie jeszcze na jaki kierunek.

Możemy sobie wyobrażać, jakie to uczucie, kiedy gra się na polu golfowym, na ten temat Marta też powiedziała kilka słów:

„Gd y gr am , jes tem w innej r zec zywis toś ci. Nie m yś lę o s zk ole, sprawdzianach, obowiązk ac h, t ylk o o t ym , że r obię to , c o lubię". Ja z mojej strony życzę jej jak najlepszych sukcesów i żeby czerpała radość z tego co robi, bo każdy z nas pewnie ma jakąś pasję, moją jest sport i czerpię z niego wiele radości i Marcie życzę tego samego.

Animek :)

T R A F I O N Y F A K T !

Golfistka

Marta Ciesiołkiewicz II b

(9)

9 Edukacja w Szwecji

W Polsce dzieci zaczynają naukę w podstawówce w wieku 6 lat, a w Holandii i Wielkiej Brytanii - 5 lat.

Jeżeli uczylibyśmy się w angielskiej szkole, to jedna lekcja trwałaby aż godzinę! We Francji byłaby ona o 5 minut

krótsza. W Afryce uczniowie chodzą do szkoły trzy miesiące, a potem mają miesięczną przerwę. Grecki rok szkolny trwa od 1 września do 31 maja, natomiast hiszpański od połowy września do połowy czerwca. Oni to mają fajnie...

Powróćmy jeszcze do Francji. Czy wiedzieliście, że tam dzieci kończą lekcje po południu i idą ponownie wieczorem do szkoły na gimnastykę!? A w Holandii uczniowie po dwugodzinnej przerwie obiadowej w domu wracają do klas na następne zajęcia. W Czechach i Niemczech uczniowie zamiast w-f uczą się zasad ruchu drogowego. W krajach arabskich obowiązkowa jest nauka Koranu. Amerykańskie stołówki serwują dzieciom na obiad same fast-foody, m.in. frytki, hot- dogi, nugetsy z sosami, burgery i pizze. Przecież one są takie niezdrowe! Dlaczego? O tym opowiem Wam w moim kolejnym artykule.

Ola

W Szwecji organizacją kształcenia zajmuje się państwo. Za organizowanie i prowadzenie szkół oraz sprawy kadrowe odpowiadają gminy. Przy każdej radzie gminy i hrabstwa powołano komitety zajmujące się sprawami oświaty. Ich głównym zadaniem jest czuwanie nad tym, by szkoły realizowały centralnie określone wytyczne. Gminy wyznaczają plany pracy szkół. Państwo nie finansuje szkół bezpośrednio. Jednostki administracji terenowej dysponują środkami na działalność szkolną, przyznając budżet na potrzeby każdej szkoły. Nauka w szkołach państwowych jest bezpłatna. Ani uczniowie, ani ich rodzice nie ponoszą kosztów materiałów dydaktycznych, posiłków w szkole, opieki medycznej, transportu do szkoły itd. Wszyscy uczniowie w wieku od 16 do 20 lat uczący się w szkole średniej korzystają z państwowego stypendium naukowego.

Szkołami zarządzają dyrektorzy. Wszystkie decyzje ważne dla szkoły konsultują oni z uczniami i rodzicami. Prawa uczniów są zagwarantowane w ustawie o kształceniu. Szwedzki system szkół państwowych obejmuje szkołę obowiązkową i różne rodzaje nauki nadobowiązkowej. Obowiązkowa jest nauka w szkole podstawowej. Natomiast nieobowiązkowa w szkołach średnich i edukacja dorosłych organizowana przez

gminę. Na ogół są to placówki wyznaniowe lub realizujące specjalne programy. Gminy pokrywają około 80 proc. kosztów ich działalności. Obowiązek szkolny obejmuje dzieci w wieku od 7 do 18 lat.

Szwedzka ustawa o szkolnictwie gwarantuje dzieciom i młodzieży dostęp do edukacji na równych prawach. Wszyscy uczniowie korzystają z tego prawa, niezależnie od płci, miejsca zamieszkania, warunków ekonomicznych i socjalnych. Ustawa precyzuje, iż edukacja powinna

„wyposażyć uczniów w wiedzę i zdolności, odbywać się przy współpracy z rodzinami uczniów, dążyć do harmonijnego rozwoju młodych ludzi, aby stali się odpowiedzialnymi członkami społeczeństwa”. Dyrektor każdej szkoły ma za zadanie sporządzenie planu pracy szkoły w oparciu o cele państwowe, program nauki i plan edukacji. Przy jego tworzeniu dyrektorzy zobowiązani są do współpracy z nauczycielami i innymi pracownikami. Zadaniem Skolverket jest rozwijanie, ocenianie, sprawdzanie i nadzór nad państwowymi szkołami w Szwecji. Rok szkolny w Szwecji zaczyna się zazwyczaj pod koniec sierpnia i kończy na początku czerwca, łącznie trwa około 40 tygodni. Dzieli się na dwa semestry. Dokładne terminy rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego ustalają gminy. Tydzień nauki jest pięciodniowy. Najdłuższe ferie podczas roku przypadają na Boże Narodzenie.

Edukacja przedszkolna w Szwecji nie jest obowiązkowa, ale gminy muszą zapewnić opiekę dla wszystkich dzieci, których rodzice pracują lub uczą się. Mają one obowiązek zorganizowania zajęć przedszkolnych dla wszystkich dzieci w wieku od sześciu lat do rozpoczęcia szkoły. Szkoła jest obowiązkowa dla dzieci pomiędzy siódmym a szesnastym rokiem życia. Ewaluacja opiera się na wyznaczeniu katalogu umiejętności, jakie musi posiadać uczeń na określoną ocenę.

Stopnie końcowe, respektowane w całym kraju, są wystawiane w ósmym roku nauki. Porównywalność ocen mają zapewnić krajowe testy osiągnięć. Wszystkie szkoły przeprowadzają testy czytania, pisania i rachowania pod koniec drugiej klasy; testy z języka szwedzkiego, angielskiego i matematyki pod koniec piątej i dziewiątej klasy. Po dziewięciu latach nauki uczniowie otrzymują świadectwo ukończenia szkoły, na którym podane są wyniki ze wszystkich przedmiotów oraz wyniki testów państwowych. Na tym etapie

edukacji skala ocen jest trzystopniowa: zaliczony (G), zaliczony z wyróżnieniem (VG) lub zaliczony ze specjalnym wyróżnieniem (MVG).

Ciąg dalszy na stronie kolejnej

Szkoła w świecie

(10)

10 E d u k a c j a w S z w e c j i

E d u k a c j a w F i n l a n d i i

Każdy absolwent szkoły podstawowej ma prawo kontynuowania nauki w wybranej przez siebie szkole średniej (gymnasienskolan). Nauka trwa zasadniczo trzy lata. Szkoły oferują szesnaście profili, z czego 14 jest związanych z przygotowaniem do zawodu, dwa przygotowują do studiów uniwersyteckich. Każdy uczeń musi w ciągu trzech lat nauki uczestniczyć w określonej liczbie godzin lekcyjnych i zdobyć określoną liczbę punktów, zaliczając zajęcia obowiązkowe, profilowe oraz zajęcia wybrane indywidualnie, wśród których mogą być zajęcia z innych profili.

Natalia Muttke kl.I e

Kształcenie obowiązkowe trwa w Finlandii dziewięć lat.

Należy nadmienić, że prawie wszystkie dzieci wypełniają obowiązek szkolny. W szkołach powszechnych uczą się dzieci od 7 do 16-go roku życia. Rok szkolny ma 190 dni i trwa od połowy sierpnia do końca maja. Minimalny godzinowy wymiar zajęć dydaktycznych wynosi od 19 do 30 lekcji, w zależności od poziomu i liczby przedmiotów fakultatywnych.

W ciągu dwóch pierwszych lat nauki dzienny wymiar zajęć wynosi nie więcej niż 5 godzin lekcyjnych (godzina lekcyjna to zazwyczaj 60 minut, z czego 45 jest przeznaczone na naukę, a 15 na przerwę), podczas gdy w starszych klasach liczba ta wzrasta do 7. Uczniowie w klasach I – VI mają jednego nauczyciela do większości przedmiotów (z wyjątkiem tych

„specjalnych” jak: plastyka, muzyka, wychowanie fizyczne).

W kolejnych klasach wygląda to już zupełnie jak u nas –

każdy przedmiot jest prowadzony przez innego nauczyciela.

Obowiązkowymi przedmiotami w szkole powszechnej

(podstawowej) są: język ojczysty (fiński lub szwedzki) i jego literatura, języki obce, ekologia, edukacja zdrowotna, religia lub etyka, historia, wiedza o społeczeństwie, matematyka, fizyka, chemia, biologia, geografia, wychowanie fizyczne, muzyka, plastyka i prace ręczne. Szkoła powszechna oferuje swoim uczniom dziesiątą, dodatkową klasę. Znajdą w niej miejsce ci, którzy nie dostali się do szkoły średniej II stopnia lub potrzebują więcej czasu, by podjąć decyzję o wyborze kolejnej szkoły. W ciągu dodatkowego roku uczniowie m.in. zapoznają się z możliwymi kierunkami kształcenia zawodowego. Nauczyciele oceniają postępy swoich uczniów na podstawie celów zapisanych w programie nauczania. Osiągnięcia w nauce ocenia się zarówno w sposób ciągły, jak i za pomocą sprawdzianów przeprowadzanych przez nauczycieli. Po ukończeniu dziewięciu klas szkoły powszechnej uczniowie otrzymują świadectwo peruskoulun päättötodistus. Poza tym dodatkowe świadectwo otrzymują absolwenci X klasy.

Natalia Muttke kl.I e

(11)

11 Ostatecz n e w yni ki Św i ątecz nego

K o n k u r s u

Namal uj Dz i eci om Uśmi e ch

Święta, święta, Kevin obejrzany, a co za tym idzie... zima, a z zimą również ferie! Jednak należy zachować w tym czasie szczególną ostrożność. Poza oczywiście założeniem zimowych opon, ubieraniem się ciepło, należy pamiętać o tym, że chodniki pokrywa warstwa lodu, na której bardzo łatwo można skręcić kostkę lub złamać nogę. Na łyżwach jeździć można tylko w wyznaczonych do tego miejscach, czyli na lodowisku, w żadnym wypadku na zamarzniętym jeziorze/rzece!

Wyjeżdżając na ferie, nie zapomnij z rodziną zamknąć drzwi, odłączyć wszystko z prądu oraz najlepiej sfotografować wszystkie drogie rzeczy posiadane w domu na wypadek włamania lub kradzieży, oraz zabezpieczyć ważne dokumenty. Nie zapomnij też o swoim pupilu! Jeśli masz jakieś zwierzę, zapewnij mu schronienie i ciepło podczas mrozów, pamiętaj, że on również ma uczucia, a Ty jesteś jego właścicielem i na Tobie właśnie on polega! Nie zawiedź go. Pamiętaj o szczególnej ostrożności!

Ż yczę w szyst ki m cz yt el ni kom przedniej zabaw y i w iel e radości w t egoro czne f eri e!

PANDA

Zebraliśmy magiczną ilość czekolad

- 1547!

J e s t e ś c i e w s p a n i a l i , d o o s t a t n i e j m i n u t y b y ł o g o r ą c o . W a l c z y l i ś c i e d z i e l n i e , z a c o s e r d e c z n i e w s z y s t k i m z a a n g a ż o w a n y m g i m n a z j a l i s t o m , w y c h o w a w c o m o r a z r o d z i c o m d z i ę k u j e m y ! ! !

Z w y c i ę z c y A k c j i :

Lp

.

Klasa i wychowawca ^Ilość tabliczek

Miejse

1. I E

wych. p. M. Walkowiak 2 0 6 I

2. II G

wych. p. A. Ciepłowska 2 0 5 I I

3. I j

wych. p. D. Sychowska 1 6 1 I I I

4. II A

wych. p. A. Zielonko 1 2 3 I V

5. I k

wych. p. I. Kazimierska 1 1 5 V

6. III g

wych. p. A. Buczyło 1 1 1 V I

7. I C

wych. p. I. Królak 1 0 3 V I I

8. III J

wych. p. M. Jędrzejewska 8 9 V I I I

9. I i

wych. p. K. Nikrant 5 9 I X

10. II e

wych. p. P. Andrzejczak 5 5 X

Ferie zimowe

Zaproszenie

d l a

K l a s y R o k u 2 0 1 4

I e

o r a z w yc h o w a w c y M o n i k i W a l k o w ia k n a „Integrac yjn y B a l Ka rnaw ałow y”

d l a d z i e c i

z P OW IATOW EGO ZES POŁ U K S ZTA ŁE NIA SP ECJA L NE GO

W W E J H E R OW I E w r a m a c h X V E D Y C J I AK C J I

„N AM ALUJ DZIECIOM UŚ MIE CH”

S trój k arnawałowy obowiązk owy !

Org an i za to r zy p o sta now ili w yró żn ić o ra z za p ro sić równ ie ż n a B a l n a j b a r d zi e j za an ga żo w a ne w a kcję

o s o b y z k l a s y I I g .

D o z o b a c z e n i a w k o l e j n e j e d y c j i z a r o k .

(12)

12

Relacja ze spotkania

z rodziną przy wręczeniu Szlachetnej Paczki.

Rodzina jest bardzo wdzięczna za pomoc, jaką otrzymała w ramach projektu „Szlachetna Paczka".

Rodzina nie spodziewała się tak dużego wsparcia. Pani Iwona cieszyła się z każdej rzeczy, była bardzo przejęta, przy odpakowywaniu kartonów trzęsły jej się ręce. Dzieci mierzyły ubrania, co wywołało dużo radości. Najmłodsze dziewczynki Daria i Kornelia cieszyły się także z maskotek. Bliźniaki Martyna z Konradem zaraz dzieliły słodycze między pozostałe rodzeństwo. Ojciec - Pan Marian wraz z żoną byli bardzo zadowoleni z krzeseł.

Wychodząc, dzieciaczki przytuliły się na pożegnania a Pani Iwona krzyczała „Bardzo dziękuje za paczki!!!"

Co chce Państwu przekazać wolontariusz:

Pragnę serdecznie podziękować za współpracę i przekazaną pomoc Rodzinie. Dzięki tej pomocy, na twarzach rodziny pojawił się łzy szczęścia i uśmiech na twarzach. Chciałam podziękować też za zaangażowanie i odpowiedzialność w zrobieniu paczek. Rodzina przekazała mi kartkę z podziękowaniami i życzeniami, którą prześlę do Państwa pocztą. Jeszcze raz dziękuję Pani za pomoc i również życzę Wesołych świąt Bożego Narodzenia oraz

Szczęśliwego Nowego Roku!

Co chce Państwu powiedzieć od siebie rodzina:

„Ślicznie dziękujemy za wspaniałe paczki i życzymy Wesołych i Spokojnych Świąt Bożego Narodzenia"

S z l a c h e t n a P a c z k a !

Udało się nam razem zmienić świat! Wizja lepszego świata

jest dla nas ważna!

Dziękujemy!

W o l o n t a r i a t S G B

(13)

13

W dniu 5.12.2014 r. w SOSW nr 1 w Wejherowie odbyła się impreza mikołajkowa. Nasza szkoła tradycyjnie już była współorganizatorem tejże imprezy.

Na tę okoliczność, co roku, na przełomie listopada i grudnia przeprowadzona została w Gimnazjum akcja „Namaluj Dzieciom Uśmiech”. Podczas tej akcji zbierane są pluszaki, zabawki, gry oraz czekolady, które młodzież przekazuje wychowankom Ośrodka, m.in. w formie upominków mikołajkowych. Impreza w SOSW nr 1 ma na celu integrację różnych środowisk szkolnych. W tym roku gościnnie, w imprezie wzięli udział również wychowankowie z Powiatowego Ośrodka Szkolno - Wychowawczego z Rumi. Część gimnazjalistów w czapkach Św. Mikołaja i czerwonych strojach rozdawała prezenty, zabawki i słodycze. Część gimnazjalistek zadbała o oprawę muzyczną.

Zaśpiewały i zagrały na gitarach znane piosenki, które rozradowały widownię. Uczniowie naszego gimnazjum mieli także okazję przywitać Mikołajów, którzy przyjechali na motorach, by obdarować wychowanków Ośrodka prezentami.

Radość tych ostatnich była tak ogromna, że udzieliła się również naszym uczniom. Gimnazjaliści, którzy uczestniczyli w tegorocznych Mikołajkach, wykazali się dojrzałością i odpowiedzialnością w stosunku do osób ze specyficznymi potrzebami. Ich zrozumienie i tolerancja wobec dzieci sprawnych inaczej utwierdzają organizatorki po raz kolejny w

przekonaniu, że warto podtrzymywać współpracę ze SOSW nr 1 w Wejherowie, że przedsięwzięcie, którego się podjęły, niesie ze sobą same korzyści dla uczniów obu placówek.

Uczniowie, którzy najbardziej włączyli się w akcję, zostali nagrodzeni uwagą pozytywną, a także możliwością udziału w imprezie integracyjnej w SOSW nr 1 w Wejherowie.

U c z n i o w i e , k t ó r z y b r a li akt yw n y udz iał w organiz a cj i mi koł a jek:

Marta Ciesiołkiewicz II b, Sara Grabińska II b, Marta Sulkowska II b, Kinga Marczyńska I h, Monika Majewska I h, Nikola Poćwiardowska I f, Marta Pallach I h, Julia Wojciechowska II b, Ilona Pieper II c, Iza Reschke III e, Daria Nadolska III e, Wiktor Dmowski II g, Ada Kuberna II j.

Ada

Na malow aliś my D ziec iom Uś miec h Mik oła jk i dla dziec i s pec ja lne j trosk i

MIKOŁ AJ KI 2 0 14

Najaktywniejsi uczniowie w Akcji Szkolnej Namaluj Dzieciom Uśmiech - Maskotka.

Damian Dompke III g, Julia Patocka I i, Mateusz Belka I k, Grzegorz Wardyn III f,

Maciej Płotka III j, Wiktor Dmowski III g, Konrad Rozwadowski I k, , Basia Kandziora III d, Kamil Budnik III b, Mateusz Blaszke II g.

Dziękujemy, dzięki Wam podczas imprezy mikołajkowej

zagościł uśmiech na twarzach dzieci.

Organizatorzy

(14)

14

Nauk a język ów obc yc h jes t bar dzo wa żna, s zc ze g ó l n i e w d zi s i e j s z yc h c za s a c h . Z przykrością jednak stwierdzam, że bazując jedynie na lekcjach w szkole, nie da się dojść do poziomu komunikatywnego.

Zresztą trudno się dziwić - każda osoba w grupie jest na innym poziomie i nie da się zadowolić wszystkich. Czy w takiej sytuacji można nauczyć się języka bez dodatkowych kursów?

Oczywiście! Oto kilka dobrych, sprawdzonych metod.

Czytanie jest świetnym sposobem na naukę gramatyki. Dzięki niemu można przede wszystkim nauczyć się, w jakich sytuacjach powinno się używać danego czasu. Być może dla mniej zaawansowanych brzmi to przerażająco, ale spokojnie, nie musicie przecież od razu czytać całych książek! Wydawnictwo Penguin Readers oferuje skrócone wersje dla osób na różnych poziomach języka angielskiego.

Moim zdaniem to najlepsze rozwiązanie na początek.

Polecam również książki młodzieżowe - jak można się domyślić, są pisane o wiele łatwiejszym językiem niż książki dla dorosłych.

Natomiast oglądanie filmów i seriali to bardzo dobra

metoda, by osłuchać się z językiem. Aktorzy mówią zwykle wyraźnie, a w razie problemów dobrym pomysłem jest oglądanie z napisami (oczywiście nie polskimi). W ten sposób przyswajamy slang oraz zwroty i idiomy, których używa się na co dzień. Poziom zależy zwykle od rodzaju filmu. Zupełnie początkujący powinni zacząć od kreskówek i filmów dla dzieci.

Następne w kolejce są komedie, filmy akcji oraz dramaty.

Początki mogą wydawać się trudne, ale nie warto poddawać

się z powodu jednego niezrozumiałego wyrazu czy zdania, najważniejsze jest zrozumienie całego kontekstu.

Zaczynając przygodę z danym językiem warto kojarzyć słówka z obrazkami lub czynnościami. Pozytywne działanie gestykulacji zostało potwierdzone naukowo. W Ameryce przeprowadzono badania - dzieci miały zapamiętać słówka z nowego, wymyślonego na potrzeby eksperymentu języka

"Vimmi" (nie miał on nic wspólnego z żadnym innym językiem, żeby dzieci nie mogły kojarzyć słówek z tymi, które już znają).

Dzieci używające gestykulacji zapamiętały 80% słówek więcej. Myślę, że warto spróbować, ponieważ efekty mogą być naprawdę zadawalające.

Jedną z mniej typowych metod jest inkorporacja. Polega ona na tym, że po nauczeniu się słówka opowiadasz o nim krótką historyjkę po polsku. Jest jednak bardzo ważna reguła: gdy w opowiadaniu pojawia się dane słowo, używasz go w obcojęzycznej wersji, nie po polsku. To świetna metoda, która gwarantuje szybkie i przyjemne zapamiętywanie słownictwa.

Czy tego chcemy czy nie, w pewnym momencie przychodzi czas na naukę gramatyki. Wiele osób uważa, że do komunikowania się wystarczy znać jeden lub dwa podstawowe czasy (co zresztą nie jest do końca prawdą, czy potraficie na przykład wyobrazić sobie mówienie, chociażby po polsku, używając tylko jednego czasu?), ale tak czy inaczej trzeba się

tych dwóch czasów kiedyś nauczyć. Wybór odpowiednich książek jest kluczowy. Co prawda książki bardziej znanych wydawnictw są droższe, ale za to sprawdzone i skuteczne.

Chęć oszczędzenia kilku złotych może skończyć się zakupem nic niewartego podręcznika, który niczego konkretnego nas nie nauczy. Z własnego doświadczenia polecam wydawnictwo Edgard, które oferuje książki do nauki wielu języków, nawet takich jak chiński, koreański czy hebrajski. Jeżeli natomiast chodzi konkretnie o język angielski, mogę polecić wydawnictwo Macmillan oraz Oxford University Press.

Najważniejszą rzeczą, o której nie wspomniałam wcześniej, są rozmowy. Jak mówią, praktyka czyni mistrza, i tak jest też w tym przypadku. Nie da się przełamać bariery językowej bez rozmawiania. Zdaję sobie sprawę z tego, że pierwsza konwersacja z tak zwanym native speaker'em jest bardzo stresująca, dlatego można zacząć od rozmów z osobą, która po prostu uczy się tego samego języka. Tak naprawdę w tym przypadku każde rozwiązanie jest dobre, chodzi tylko o to, żeby zacząć.

W yp r ó b u j c i e t e m e t o d y, a s a m i p r z e k o n a c i e s i ę , ż e z c z a s e m m ó wi e n i e w o b c ym j ę z yk u b ę d z i e

w a m s p r a wi a ć c o r a z w i ę k s zą p r z yj e m n o ś ć :) .

Gosia Gosia

Warto uczyć się języków obcych

(15)

15

W dniach 17 i 18 grudnia 2014 r. podczas Bożonarodzeniowego Turnieju Dziewcząt i Chłopców w Piłce Ręcznej świątecznie i fair play walczyły drużyny z Redy, Luzina i Bolszewa. Zawodnicy grali po 2x15 minut,

„każdy z każdym”. Gościnne Bolszewo pokazało dobrą grę w obronie, wytrzymałość i skuteczny atak, dzięki czemu zdobył najcenniejszy puchar. Gra między gośćmi była bardziej wyrównana, co pozwoliło drużynom z Luzina i Redy powalczyć o 2. miejsce. Turniej miał na celu dobrą zabawę oraz polepszanie techniki zawodników. Dzięki takim rywalizacjom zawodnicy coraz lepiej przygotowują się

do zawodów powiatowych, które odbędą się w marcu.

Wyniki dziewcząt: Luzino-Reda 15:5, Bolszewo - Luzino 29:2, Bolszewo-Reda 28:2, I miejsce Bolszewo, II miejsce Luzino, III miejsce Reda, Wyniki chłopców: Luzino- Reda 11:19, Bolszewo-Luzino 26:12, Bolszewo- Reda 21:13,

I miejsce Bolszewo, II miejsce Reda, III miejsce Luzino.

Wszystkim zespołom serdecznie gratulujemy i życzymy dalszych sukcesów! Joanna Kożyczkowska 

Dnia 9 stycznia 2015 roku uczniowie naszego gimnazjum wzięli udział w Zawodach Powiatowych w Pływaniu w Sztafetach, które odbyły się w Rumi. Wybieraliśmy styl pływacki, którym płyniemy najszybciej. Ja płynęłam kraulem.

Zawody były na godzinę 9⁰⁰. Gdy dojechaliśmy do Rumi, to

stres ogarnął wszystkich uczestników. Z balkonu podziwialiśmy umiejętności pływackie uczniów z klas szkoły podstawowej Zrobiliśmy sobie małą rozgrzewkę i była już godzina 11^55, to oznaczało, że dla nas zawody się zaczynają.

Na początku startowały dziewczyny, a dopiero później chłopcy. By wystartować, były potrzebne: trzy dziewczyny i trzech chłopców z 1 klasy gimnazjum, trzy dziewczyny i trzech chłopców z 2 klasy gimnazjum i trzy dziewczyny i trzech chłopców z 3 klasy gimnazjum. Po zawodach poszliśmy się przebrać i czekaliśmy z niecierpliwością na ogłoszenie wyników. Uczniowie naszej szkoły zajęli w kategorii sztafet męskich 3 miejsce, a dziewczyny zajęły 4 miejsce. Poprawiliśmy rekord szkolny sztafety chłopców z ubiegłego roku. W tamtym roku szkolnym sztafeta pływacka dziewcząt nie mogła wystartować, bo nie było składu i takiej ilości pływających dziewcząt (3 dziewczyny z I kl., 3 z II kl. i 3 z III kl.) . Mimo iż nie byliśmy najlepsi, jesteśmy zadowoleni z udziału w tych zawodach.

W tym roku szkolnym poprawiliśmy swoje umiejętności pływackie i można było wystawić reprezentację dziewcząt SG w Bolszewie. SUKCES!:) Mamy nadzieję, że w przyszłym roku zajmiemy lepsze lokaty. W końcu trening czyni mistrza i chcemy te słowa wprowadzić w czyn. To było niezapomniane przeżycie.

Julia kl. 1i

Turniej

Bożonarodzeniowy

Pomóżmy czworonogom!

Z dniem 16.01.2015r. rusza kolejna edycja akcji

„Pomóżmy czw oronogom”.

Zbieramy dary dla schroniska w Dąbrówce suchą karmę, puszki, zabawki ,smycze, miski oraz

posłania dla zwierząt /koce, derki, ręczniki/

Zapraszamy uczniów, nauczycieli oraz innych pracowników szkoły, do włączenia się w akcję. Czekamy

na ofiarodawców, którym los zwierząt nie jest obojętny, w czytelni, w sali B2 105 oraz B1 04.

Wiesława Żywicka

Zawody pływackie

(16)

16

W listopadzie i grudniu wolontariusze z naszej szkoły byli bardzo zapracowani. W przedświątecznym czasie podjęli się wielu cennych działań. Wzięli udział w sześciu weekendowych zbiórkach żywności - dwie z nich organizowane były wraz z Bankiem Żywności, trzy z fundacją

„Dla Was” oraz tradycyjnie zbieraliśmy jedzenie z Caritas w ramach akcji „Tak- POMAGAM”. Młodzież z wolontariatu przygotowała także przedświąteczny kiermasz, w czasie

którego sprzedawała własnoręcznie wykonywane ozdoby świąteczne. Ta inicjatywa pozwoliła zebrać pieniądze,

z których zakupiono prezenty dla dzieci z potrzebujących rodzin. Wielkim przedsięwzięciem zainicjowanym przez Szkolne Koło Wolontariatu było przygotowanie Szlachetnej Paczki. Cała szkolna społeczność cudownie włączyła się w tę formę pomocy. Szlachetna Paczka została przekazana dwóm rodzinom. Zebraliśmy kilkanaście kartonów żywności, środków chemicznych, zabawek, przyborów szkolnych…

Udało się więc sprawić wielką niespodziankę osobom bardzo potrzebującym.

Wszystkim, którzy wsparli Szlachetną Paczkę mocno dziękujemy! Bez Waszego zaangażowania, drodzy nauczyciele i kochani uczniowie, nic byśmy nie osiągnęli.

A.H.