12.06.2020
WITAJCIE KOCHANE ZAJĄCZKI
"Bądź bezpieczny"
1. „Zwierzęta leśne” – Dzieci opisują poszczególne zwierzęta. Mówią, które znają, a których nie, następnie odczytują nazwy z podziałem na zwierzęta roślinożerne i drapieżniki.
Roślinożerne: sarna, jeleń, zając, wiewiórka.
Drapieżniki: wilk, lis, jastrząb, sowa (puszczyk).
Spróbujcie odpowiedzieć na pytania:
– Jak myślicie, co jedzą zwierzęta roślinożerne, a czym odżywiają się drapieżniki?
– Jak powinniśmy zachowywać się w lesie?
– Jak należy się zachować, kiedy zobaczymy w lesie dzikie zwierzę?
Proszę dzieci o uzasadnienie, dlaczego kontakt z dzikimi zwierzętami może być niebezpieczny: Co może się stać, gdy napotkamy żmiję, niedźwiedzia, wilka, dzika?
– Zwróćcie uwagę również na to, że dzikie zwierzęta atakują ludzi wyłącznie w sytuacji zagrożenia. Raczej chronią się przed ludźmi niż wychodzą im
naprzeciw.
– Jest jeszcze kolejna grupa zwierząt, które są wszystkożerne, te zwierząta żywią się zarówno roślinami jak i są mięsożerne
Wszystkożerne : mysz, kuna, borsuk, dzik, niedźwiedź
Podzielcie te wyrazy (nazwy zwierząt zarówno roślinożernych, mięsożernych jak i wszystkożernych) na sylaby – pamiętajcie przy podziale na sylaby klaszczemy w ręce.
2. „Krzyżówka ze zwierzętami” – zabawa językowa. Jak już odgadniecie wszyskie nazwy zwierząt spróbujcie odczytać ułożone nazwy zwierząt oraz podzielcie się wraz z rodzicami informacjami na temat danego zwierzęcia – gdzie żyje, jak
wygląda, co je itp.
3. „Bądźmy bezpieczni” – teraz troszeczkę porozmawiamy o naszych najlepszych przyjacielach PSACH. Stworzymy z dziećmi kodeks właściwego zachowania się wobec nieznanych zwierząt - ustalenie zasad, jakich należy przestrzegać wobec nieznanych zwierząt.
Spróbujcie odpowiedzieć na pytania pomocnicze:
• Czy wszystkie psy są przyjazne?
• Czy można pogłaskać nieznanego psa?
• Czy należy uciekać przed psem, który nas goni?
• Czy można odwracać się tyłem do dużego psa?
• Czy można patrzeć psu prosto w oczy?
• Jaką pozycję przyjąć w razie ataku psa? (pozycja żółwia)
• W jakich sytuacjach psy bywają groźne, agresywne?
• Pmiętajcie czego nie wolno robić, kiedy spotka się na swojej drodze obcego psa (podchodzić zbyt blisko, zaczepiać, zabierać czegoś, uciekać),
• Zapamiętajcie: pies, gdy zamierza zaatakować, wysyła następujące sygnały:
jeży sierść, „kładzie” uszy, stoi na sztywnych łapach, ma uniesiony ogon, ma odsłonięte, dobrze widoczne zęby, warczy.
• Jeśli pies zaatakuje, należy: Zachować spokój. Wezwać pomoc (jeśli to możliwe i ktoś dorosły jest w pobliżu). Nie uciekać (pies ma wrodzony instynkt drapieżcy i podejmie pogoń). Nie szarpać się (zwierzę zaciśnie szczęki jeszcze mocniej). Nie patrzeć mu w oczy (zwierzę poczuje się drażnione i prowokowane). Przyjąć pozycję „żółwia”.
Spróbujcie ułożyć ciało w pozycję „żółwia”. Dzieci powtarzają ćwiczenie kilkakrotnie: – spleść dłonie do wewnątrz, – schować kciuki do środka, – założyć ręce na kark i osłonić nimi również uszy, – przykucnąć, – przyciągnąć głowę do kolan, – rozstawić stopy na zewnątrz.
4. „Niebezpieczna dżungla” – zabawa muzyczno-ruchowa. Dzieci maszerują po sali przy akompaniamencie bębenka – wybierają się do dżungli, w której czyha wiele niebezpieczeństw. Na hasło wykonują odpoweidnie ruchy: – Śpiący lew – chodzą cicho na palcach (nie mogą obudzić lwa). – Zwisający wąż – schylają się i idą pochylone blisko podłogi. – Rwący strumień – ostrożnie przeskakują po kamieniach.
5. „Moje zwierzątko” – praca plastyczna. Popatrzcie w jaki prosty sposób można narysować różne zwierzątka. Filmik jest bardzo fajny i napwno pomoże wam w wykonaniu ulubionego zwierzaka.
https://www.youtube.com/watch?v=2IP6YB4FGr4
6. Co robią psy przedstawione na ilustracjach poniżej?
Otocz czerwoną pętlą obrazki przedstawiające sytuacje, w których nie wolno podchodzić do nieznajomego psa.
7. Skreśl figury tak, aby działania pod nimi były prawidłowe. Oblicz i wpisz wyniki do odpowiednich kratek.
8. Napisz wyrazy po śladzie.
