TEMAT DNIA: W świecie zwierząt Kochane dzieci
Dowiedzieliście się wiele o zwierzętach.
Znacie ciekawostki dotyczące życia zwierząt. Wiecie,
dlaczego niektóre zwierzęta muszą być pod ochroną. Potraficie poszukać
informacji o zwierzętach w różnych źródłach. Potraficie czytać wyrazy z literami ć, ci. Wiecie, kiedy napisać w wyrazach ć, a kiedy ci. Liczycie w
zakresie 20.
Na dzisiejszych zajęciach poznacie wiersze o zwierzętach, które napisał polski pisarz Jan
Brzechwa. Wybierzecie jeden wiersz Jana Brzechwy i nauczycie się go na pamięć. Przeczytacie zdania i na
podstawie ilustracji uzupełnicie je brakującymi wyrazami. Będziecie posługiwać się linijką,
aby zmierzyć i narysować linie o różnych długościach. Wykonacie obliczenia
pomiarowe.
1. Mali naukowcy wiele wiedzą czytamy i słuchamy wierszy o
zwierzętach (podr.pol.-społ. s.
27).
• Dzieci oglądają ilustracje do wierszy i opowiadają o nich. Pewnego dnia
Natalka czytała z tatą przed snem
wiersze o zwierzętach napisane przez polskiego pisarza Jana Brzechwę
(polecenie 3). Kochane dzieci proszę o wybranie jednego z wierszy i uczymy się go na pamięć ( czas macie do
poniedziałku). Pamiętajcie o zasadach recytacji!!! Najpierw autor, następnie tytuł wiersza.
Recytacja
To czas, by przedstawić zasady pięknej recytacji. Warunkami jej są między
innymi: stosowna postawa ciała,
odpowiednie tempo mówienia, właściwe oddychanie, stosowanie pauz
wyznaczanych przez kropkę, przecinek i średnik, odpowiednie otwieranie ust
podczas wypowiadania głosek, staranna wymowa wyrazów, poprawny akcent i właściwa intonacja różnych zdań.
2. Zagadki o zwierzętach
doskonalenie pamięci i uwagi.
• A teraz zadam Wam zagadkę: To
zwierzę bardzo groźne jest, uważaj, bo może cię zjeść. Teraz na obrazku jest, nie ucieka przed nim nawet jeż; To
dzikie zwierzę ma ostre kły, uciekaj
przed nim, gdy jest zły; W jego rodzinie wszyscy są rudzi, jest sprytny i kurę w kurniku budzi.
•Ciekawostka dla rodziców:
Doskonalenie pamięci w oparciu o materiał powiązany logicznie jest istotnym elementem doskonalenia
umiejętności uczenia się. W przypadku powyższego zadania mamy do czynienia z reakcją na bodźce słuchowe (rodzic czyta dziecko słucha), a więc ćwiczona jest pamięć słuchowa. Jest to ważne ze względu na to, że w populacji
dominujący jest wzrokowy system
reprezentacji i przetwarzania, co za tym idzie, naturalne dla większości dzieci jest wykorzystywanie, a poprzez to
ćwiczenie, w codziennym życiu głównie pamięci wzrokowej.
–
3. Ćwiczenia w pisaniu - rozwijanie umiejętności pięknego,
kaligraficznego pisania poprzez przepisywanie zdań oraz
uzupełnianie tekstów brakującymi czasownikami (ćw. pol.-społ. s. 27).
• Dzieci przepisują zdanie o ćmach (ćw.
1).
• Dzieci piszą po śladach wyrazy w zdaniach
i uzupełniają je odpowiednimi czasownikami.
Wskazane dzieci głośno odczytują zdania (ćw. 2).
4. Doskonalenie umiejętności
posługiwania się linijką – rysowanie linii, odczytywanie długości,
obliczenia pomiarowe (podr. mat.- przyr. s. 29).
• Dzieci przypominają, w jaki sposób należy mierzyć linijką. Mówią, jaką
długość ma ich linijka, ile centymetrów brakuje jej do 19, a ile do 20 cm
(polecenie 3). Następnie mierzą swój ołówek, piórnik i swoją stopę.
• Dzieci otwierają podręcznik i mierzą długość drutów, na których usiadły ptaki (polecenie 4). Podają ich długości.
Wykonują pozostałe polecenia.
• Dzieci łączą liniami kropki tego
samego koloru, rysują linie, mierzą ich długość i zapisują pomiary (zad. 1).
Mierzą linie i wykonują obliczenia pomiarowe (zad. 2),
mierzą długości strzałek (zad. 3).
Wpisują wyniki pomiarów i kolorują
strzałki zgodnie z poleceniem. Następnie przyklejają naklejki nr 5 w zeszycie.
Rysują w zeszycie linie zgodnie z poleceniami (zad. 3).
Proszę również o wykonywanie ćwiczeń w kaligrafii przy literce ć.
Jestem z Was dumna, że tak pięknie pracujecie w domu.
