Przed nami kolejny już tydzień nauki na odległość. Myślę, że odnalazłeś/aś się już w tej nowej, czasami trudnej rzeczywistości. Pamiętaj, że pozytywne myślenie może czynić cuda.
Dobrego tygodnia Wam życzę:)
Ważna informacja!
Myślę, że nadszedł już czas sprawdzenia tego, czego nauczyliście się w trakcie pracy zdalnej. W związku z tym, 5 maja o godzinie 10.45 napiszecie test. Tego dnia wyślę o wyznaczonej godzinie link na Wasze maile. Trzeba będzie w niego kliknąć, wówaczas automatycznie przeniesiecie się do pytań testowych.
Już teraz opowiem Wam o zasadach testu:
- test uaktywnia się o 10.45 (ani minuty wcześniej) I będzie aktywny przez około 30 minut (jeśli ktoś się spóźni, nie będzie miał możliwości odpowiedzi na pytania)
- na odpowiedź na każde pytanie macie 3 minuty
- nie ma możliwości powrotu do pytania, jeśli zaczęliście odpowiadać na kolejne Będę jeszcze o tym Wam przypominała:)
Wiem, że sobie świetnie z nim poradzicie!
27.04
Temat: A czy Ty masz swoją ulubioną książkę?
Cel lekcji:
- popularyzuję czytelnictwo wśród moich kolegów - znam źródła wybranych frazeologizmów
23 kwietnia obchodziliśmy Międzynarodowy Dzień Książki I Praw Autorskich. Chciałabym, abyście Wy również dołączyli się do tego święta.
A oto Wasze zadania na dzisiaj:
Sfotografujcie swoje biblioteczki, książki, siebie czytających (pełna dowolność) i dołączcie hasło reklamowe promujące czytelnictwo. Hasło MUSI zawierać frazeologizm dowolnego pochodzenia wraz z informacją, jakie jest jego źródło (frazeologizmy związane z czytelnictwem to na przykład hasła z alfą i omegą, pożeraczami książek czy białym krukiem, a także wiele innych).
ZDJĘCIA NALEŻY PRZESŁAĆ DO CZWARTKU 30 KWIETNIA NA ADRES MAILOWY.
Pojawią się one na internetowej stronie naszej szkoły I na FB.
28.04
Temat: Porozmawiajmy o uczuciach, emocjach i przeżyciach.
Cele lekcji:
- nazywam uczucia, emocje i przeżycia adekwatnie do sytuacji
- objaśniam związki frazeologiczne związane z uczuciami, emocjami i przeżyciami
Dzisiejsza lekcja ma za zadanie przygotować Was do napisania opisu przeżyć wewnętrznych (termin wyjaśnimy na następnej lekcji).
Zanim przejdziecie do ćwiczeń, chciałabym, abyście obejrzeli krótki filmik. Zastanówcie się skąd wiemy, że bohaterowie filmu przeżywają silne emocje.
https://www.youtube.com/watch?time_continue=4&v=78juOpTM3tE&feature=emb_title
1.Przypatrz się rysunkom, przeczytaj podpisy do zdjęć i odpowiedz na zadane pytanie (co czuje?)
•Dziewczyna otrzymuje prezent marzeń – psa. Co czuje?...
•Chłopak nie dostaje się do wymarzonej drużyny piłkarskiej. Co czuje?...
•Chłopak nie jest akceptowany przez swoich kolegów. Co czuje?...
•
•
Dziewczyna wygrywa zawody. Co czuje?...
•Chłopak na oczach większej grupy rówieśników przewraca się na rowerze (np. podczas zawodów lub w codziennej sytuacji, ale rozrywa sobie całe spodnie).
Co czuje?...
2. Jakie przeżycia, emocje mogą zostać wywołane u odbiorcy (czyli u tego, kto ogląda te zdjęcia) przez sytuacje przedstawione na zdjęciach? Zapisz co najmniej dwie propozycje do każdej fotografii.
……… ………
……… ………
………
………..
……….
………..
3.
Napisz, jakie zjawiska, sytuacje i zachowania wywołują w tobie podane emocje, czyli KIEDY czujesz te emocje, w jakich sytuacjach, chwilach życia.NIENAWIŚĆ ROZCZAROWA
NIE ZŁOŚĆ DUMA LITOŚĆ
4.
Uporządkuj podane uczucia według natężenia – od najsłabszego do najsilniejszego.Przed klasówką
...
Na widok bandy chuliganów ...
Gdy ktoś mi daje prezent, ...
Gdy ktoś przyłapie mnie na kłamstwie, ...
Gdy ktoś się ze mnie wyśmiewa, ...
lęk • panika • niepokój • strach • przerażenie
radość • zadowolenie • przyjemność • euforia • uszczęśliwienie
5.
Wypisz fizyczne objawy towarzyszące podanym uczuciom, czyli co robi ciało, czyli twarz(oczy, usta, policzki…), ręce, nogi, itd.niepewność smute
k
poczucie szczęścia gnie w
6.
Dokończ podane zdania – podaj nazwy swoich przeżyć i krótko opisz ich fizyczne objawy.7.
Podaj po trzy określenia każdego z poniższych uczuć.8.
9.
Wyjaśnij znaczenia podanych związków frazeologicznych, skorzystaj ze „Słownika frazeologicznego” onlineMIEĆ MIESZANE UCZUCIA.
KRĘCIĆ NOSEM.
MIEĆ DUSZĘ NA RAMIENIU.
BYĆ W
SIÓDMYM NIEBIE.
MIEĆ NOGI JAK Z WATY.
WIERZYĆ NIE WŁASNYM OCZOM.
Rozwiązania wszystkich powyższych ćwiczeń należy zapisać w zeszycie (zadania możecie przepisać lub wydrukować).
ROZPACZ (JAKA?)
TĘSKNOTA (JAKA?)
]PRZEŚLIJ JE DO KOŃCA TYGODNIA NA ADRES INTERNETOWY SZKOŁY
29.04
Temat: Porozmawiajmy o uczuciach, emocjach i przeżyciach – ćwiczenia redakcyjne.
Cele lekcji:
- nazywam uczucia, emocje i przeżycia adekwatnie do sytuacji
- objaśniam związki frazeologiczne związane z uczuciami, emocjami i przeżyciami
Poniższe ćwiczenia (1-7) pochodzą ze strony GWO
ODPOWIEDZI ZAPISZ W ZESZYCIE I PRZEŚLIJ DO KOŃCA TYGODNIA NA DOBRZE CI ZNANYADRES.
1. Przeczytaj kartkę z pamiętnika z elementami opisu przeżyć, a następnie wykonaj zadania zamieszczone pod tekstem.
18 września 1960 83 dni pośród bezkresnych wód. 83 dni bez lądu. 83 dni na pokładzie „Zofii”. To było dla mnie jak
więzienie, jak sprawdzenie sił i mojej wytrzymałości. Popatrzyłem dookoła. „Zofia” właśnie dobiła do brzegu. Wziąłem głęboki wdech i zamknąłem oczy. Teraz, kiedy było już tak niedaleko do wolności, wszystko zaczęło mieszać mi się w głowie. Może jednak powinienem zostać na morzu? W końcu to ono mnie wychowało, nauczyło żyć i radzić sobie. Zebrałem myśli z wielkim wysiłkiem. Przecież czekałem na tę chwilę 83 dni. Zacisnąłem pięści i wtedy poczułem, jak moja stopa zanurza się powoli w wodzie, szukając dna. Po chwili stałem już po kolana w wodzie. Zamknąłem oczy i zacząłem kierować się w stronę lądu.
Nogi z łatwością torowały sobie drogę wśród zimnych fal. O tak! Jak dobrze, że morze było zimne. Woda stopniowo obniżała swój poziom, gdy zbliżałem się do brzegu. Wciąż z zamkniętymi oczami zacząłem przypominać sobie te dni niebezpiecznej żeglugi. Wszystko to przewijało się teraz w mojej pamięci jak jakiś stary czarno-biały film. Pod stopami nagle poczułem ciepło lądu. Wydawało mi się, że nikt nie mógłby zrozumieć radości, jaka wypełniała każdy zakątek mojego serca. Otworzyłem oczy. Plaża była pusta. Złoty piasek dotykał moich spragnionych lądu stóp. Wyprostowałem się i wziąłem głęboki wdech – wdech człowieka samotnego, tęskniącego. Poranna bryza pieściła moją twarz, sprawiając, że włosy lekko falowały.
Uśmiechnąłem się. Potem upadłem na kolana, dotykając piasku twarzą. Jakie to było cudowne uczucie!
Wolność! Przeszył mnie dreszcz. Poczułem krople łez zsuwające się po policzkach. Jedna po drugiej bezgłośnie spadały na piasek, rzeźbiąc w nim malutkie dołki. W końcu całe oczy wypełniły mi się tą słoną wodą, tak że zaćmiły obraz wokół mnie. Poczułem ich smak. Tak, był taki sam jak to słone morze, które zwykłem nazywać matką. Nabrałem pełne garści piachu i pozwalałem mu powoli uciekać, prześlizgując się między palcami. Otarłem oczy wierzchem ramienia i obraz nieco się wyostrzył. Nagle nogi same poniosły mnie do tańca. Dla postronnego obserwatora musiałem wyglądać dziwnie – biegałem wzdłuż brzegu, podskakując i krzycząc jak obłąkany. Teraz, kiedy to sobie przypominam, wciąż czuję ten zapach piasku i wolności. Usiadłem na brzegu. Jak wspaniałą rzeczą jest stały ląd! Nic się nie kołysze, nic nie buja. Siedząc tak, ochłonąłem trochę od wybuchu radości i nagle ogarnął mnie smutek. Jak mogłem pozostawić je ot tak?
Nie da się zapomnieć tego, co kochasz najbardziej, nawet jeśli chwilami tego nienawidzisz. Takie właśnie jest morze. Mimo że doprowadza cię do rozpaczy, coś ciągnie cię z powrotem. Wypływając raz w morze, zawierasz z nim niewidzialny pakt. Uśmiechnąłem się szeroko, wstałem i ruszyłem w stronę „Zofii”, pewien, że to dobra droga. Odwróciłem się raz jeszcze w stronę lądu, patrząc tęsknie na to, co tam zostawiam. Ale tak właśnie miało być.
(tekst autorstwa uczennicy III klasy gimnazjum – Malwiny Piękoś)
a) Nazwij uczucia, których doznaje autor.
...
...
...
b) Napisz, co jest źródłem tych doznań i odczuć.
...
...
...
2. Wyobraź sobie, jak można się poczuć, kiedy człowiek znajduje się w poniższych sytuacjach.
a) Zapisz co najmniej po dwa określenia nazywające odczucia i emocje.
Dzień przed wyjazdem na wymarzone wakacje łamiesz nogę.
...
Twój najlepszy przyjaciel wyjeżdża na stałe do innego kraju.
...
Na chwilę przed napisaniem decydującego o ocenie rocznej sprawdzianu.
...
Wygrywasz bilety na koncert ulubionego zespołu.
...
Jesteś świadkiem wypadku samochodowego.
...
3. Pogrupuj nazwy odczuć i emocji z ćwiczenia 2. zapisane w tabeli i dopisz, jakie mogłyby być zewnętrzne przejawy tych stanów emocjonalnych.
ZEWNĘTRZNE PRZEJAWY
UCZUĆ
POZYTYWNE UCZUCIA I EMOCJE
radość
...
...
...
...
...
podskakiwanie i okrzyki
...
...
...
...
...
NEGATYWN E UCZUCIA I EMOCJE
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
4. Uzupełnij schemat. Zatytułuj kolumny odpowiednimi nazwami części mowy.
... ... ...
zauroczenie zauroczyć zauroczony
... ... oburzony
przygnębienie ... ...
rozdrażnienie ... ...
... rozczarować ...
... ...
zaskoczony
zafascynowanie ... ...
zmartwienie ... ...
... onieśmielać ...
... ... rozbawiony
5. Do podanych nazw uczuć dopisz po jednym synonimie i antonimie.
Nazwa
uczucia Synonim Antonim skrępowanie
rozdrażnienie
przygnębienie miłość
lęk
zainteresowanie zgryzota
rozczarowanie lekceważenie
6. Do sformułowań opisujących zewnętrzne przejawy stanów emocjonalnych dopisz nazwy uczuć, które mogą je wywołać.
bladość ...
....
twarz pokryta rumieńcem ...
....
wybuch płaczu ...
....
drżenie głosu ...
....
zaciśnięte pięści ...
....
oczy lśniące blaskiem ...
....
usta wykrzywione grymasem
...
....
30.04
Temat: Czy emocje da się opisać?
Cel lekcji:
- wiem, co to jest opis przeżyć wewnętrznych i wiem z jakich elementów się on składa
Na początku przeczytaj tekst, który ukrył się pod poniższym linkiem (nie przejmuj się, jeśli jakieś pojęcie, sforrmułowanie jest jeszcze dla Ciebie niejasne):
https://www.edukator.pl/opis-przezyc-wewnetrznych,399.html
Następnie przepisz do zeszytu lub wydrukuj, co to jest opis przeżyć wewnętrznych.
Opis przeżyć wewnętrznych
to opis stanu, emocji, uczuć naszych lub wykreowanych bohaterów. Należy w nim uwzględnić okoliczności i przyczyny tych przeżyć oraz opisać zewnętrzne przejawy emocji, czyli zmiany w wyglądzie i zachowaniu np. zarumienił się, podskoczył, zmarszczył brwi.Po tym obejrzyj filmik, na którym ekspert opowie Ci jak napisać wzorcowy opis przeżyć wewnętrznych.
https://www.youtube.com/watch?v=QGej46aCWA0
Następnie wklej lub przerysuj rysnotkę do zeszytu:
Na koniec lekcji zapoznajcie się z informacjami dotyczącymi naszej lekcji, umieszczonymi na stronie internetowej pewnej szkoły. Przeczytaj je dokładnie. Przydadzą Ci się one przy tworzeniu Twojego opisu przeżyć wewnętrznych.
http://koperniczek.pl/index.php/blog/28-opis-przezyc-wewnetrznych
