Jeże, grupa II Data: 31.03.2021r.
Temat tygodnia: Wielkanoc Temat dnia: Kurczaki i jajka
Punkty z obszarów podstawy programowej I 5, III 2, III 3, III 4, IV 2, IV 4, IV 5, IV 7, IV 8, IV 14, IV 15, IV 18
Cele ogólne:
-rozwijanie myślenia przyczynowo- skutkowego, -wzbogacanie wiedzy przyrodniczej,
-kształtowanie poczucia rytmu,
-wyrabianie reakcji na określone sygnały.
Cele operacyjne Dziecko:
-opisuje wygląd kury, kurcząt za pomocą określeń przymiotnikowych, -porusza się rytmicznie przy muzyce,
-szybko reaguje na ustalone sygnały.
Przebieg dnia
1.Wykonanie sylwety kurczaka.
https://lecibocian.pl/wielkanocne-kurczaki-z-papieru-wycinanka-do-druku/
2. Rozwiązywanie zagadki I. Fabiszewskiej.
Gdy skorupka pęka, wychodzi z jajeczka.
Wygląda jak żółta puszysta kuleczka. (kurczak)
Dziecko, trzyma w ręce kurczaka( maskotkę lub dekorację wielkanocną), podaje jego jedną charakterystyczną cechę, np.: miękki, żółty, puszysty. Następnie rodzic zadaje pytania, np.:
Co je kurczak? Ile ma nóg? Jaki dźwięk wydaje? Co robi, kiedy się boi?
3. Umieszczanie sylwety kurczaka według instrukcji słownej.
Sylwety kurczaka wykonane rano przez dziecko, odtwarzacz CD, nagranie dowolnej muzyki do marszu. Dziecko przygotowuje sylwety kurczaków wykonane w części I dnia. Maszeruje po pokoju w rytm nagrania muzyki. Na przerwę w muzyce układa sylwetę według poleceń rodzica., np.: przed sobą, za sobą, obok prawej nogi, między nogami, trzymają w lewej ręce, unoszą w górę, trzymając w prawej ręce.
4.Opisywanie różnic w wyglądzie kury i kurczaka. Zdjęcie przedstawiające kurę i kurczęta. Dziecko liczy, ile kurcząt stoi obok kury. Pokazuje wynik na palcach. Następnie wymienia różnice w wyglądzie kury i kurcząt.
5. Zabawa ruchowa Rodzinne spotkania.
Dziecko porusza się po pokoju w rytm muzyki. Na przerwę w muzyce wyznacza sobie role:
kurczaka, koguta i kury i pieje jak kogut, gadacze jak kura lub popiskuje jak kurczęta.
6. Zabawa matematyczna
7. Pisanka
Rysujemy pośladzie szlaczki. Używamy do tego różnych kolorów kredek.
8.Zabawa wyrabiająca umiejętność płynnego poruszania się w rytm muzyki – Zabawa kolorami. Dwa duże pojemniki np. (żółty i czerwony), bębenek, odtwarzacz CD, nagranie muzyki o pogodnym charakterze i o charakterze ekspresyjnym, małe klocki w kolorze żółtym lub czerwonym wsypane do miski w takim samym kolorze. Na środku pokoju leżą, dwie miski lub pojemniki w kolorze żółtym i czerwonym. Dziecko maszeruje po pokoju w rytmie bębenka,(lub rodzice klaszczą) w dowolnych kierunkach. Na hasło: Zbieramy żółte kwiaty – podchodzi do dużego żółtego pojemnika. Dziecko podnosi mały klocek w kolorze żółtym.
Kwiatki tańczą – dziecko wykonuje improwizacje ruchową do muzyki o pogodnym
charakterze, prezentowanej przez rodzica. Zabawę powtarzamy kilka razy. Wybrane klocki odkładamy na bok. Dziecko wykonuje dowolny taniec z klockiem w kolorze czerwonym.
Tym razem rodzic wybiera z płyty CD muzykę o charakterze ekspresyjnym. Zabawę powtarzamy kilka razy. Po kilku powtórzeniach wspólnie, wraz z rodzicem dziecko liczy klocki. Porównuje ich liczbę.
9. Ćwiczenie oddechowe – Wiosenne kolory.
Papierowe tacki, skrawki kolorowego papieru. Na środku stolika leżą przygotowane wcześniej kawałeczki kolorowego papieru. Dziecko stara się zdmuchnąć papierki na tacki znajdujące się poniżej krawędzi stolika. Należy zwracać uwagę na powolny wydech (zgodny z możliwościami dziecka).
