Klasa VIIb -język polski 15 czerwca (poniedziałek)
Temat: Podsumowanie wiadomości ze słowotwórstwa 1. Przeanalizuj schemat ( s. 296).
2. Wykonaj dwiczenia: 10.- 12., s.298
19 czerwca (piątek)
Temat: Świat, który zachwyca (J. Twardowski ,,Podziękowanie’’) 1. Zapoznaj się z informacjami na temat poety (s. 266).
2. Przeczytaj wiersz.
3. Omów sposób przedstawienia świata w utworze, odpowiadając na pytania:
- Za co jest wdzięczny podmiot liryczny i z jakiego powodu?
- Jakimi określeniami można opisad świat przedstawiony w utworze?
- Jakie wrażenie wywołuje zestawienie kolorów występujących w wierszu?
- Na co wpływa różnorodnośd świata?
-W jaki sposób wyglądałby świat, gdyby wszystkie przedmioty i elementy świata natury były takie same? Jakie mogłyby byd tego skutki?
- Wyjaśnij puentę utworu (dwa ostatnie wersy).
22 czerwca (poniedziałek)
Temat: Zaduma nad wpływem ojczyzny na nasze życie w wierszu Tadeusza Różewicza 1. Zapoznaj się z informacjami biograficznymi o Tadeuszu Różewiczu.
2. Przeczytaj wiersz ,,Oblicze ojczyzny’’ (s. 174).
3. Omów, jaki obraz ojczyzny przedstawiono w wierszu.
4. Zinterpretuj ostatnią strofę (dw. 3., s.175).
5. Zapoznaj się z terminami literackimi- wiersz biały, wiersz wolny. (,,Nowa wiadomośd’’ s.175) 6. Wskaż cechy wiersza wolnego w utworze Różewicza.
23 czerwca (wtorek)
Temat: Nadzieja ma wielką wartośd (J. Liebert ,,Nadzieja’’) 1. Zapoznaj się z biogramem Jerzego Lieberta.
2. Przeczytaj wiersz (s. 302).
3. Odpowiedz na pytania w celu zapoznania się z poetyckim ujęciem tematu nadziei:
- Dlaczego w wierszu zostały wyróżnione wyrazy rozstrzelonym drukiem i cudzysłowem?
- Do jakich sytuacji życiowych można je odnieśd w życiu, a do jakich odnoszą się w wierszu?
- Kiedy zazwyczaj wypowiadamy te wyrazy?
4. Nazwij i omów środki artystycznego wyrazu (dw. 5., s. 302).
5. Podaj trzy argumenty uzasadniające, że zawsze warto mied nadzieję.
24 czerwca (środa)
Temat: Chwytaj dzieo! (,,Stowarzyszenie umarłych poetów’’ ) 1. Zapoznaj się z tekstem (s. 74-77).
2. Nazwij postawy uczniów wobec przedmiotu na początku lekcji (dw. 2., s.77).
3. Omów sposób działania nauczyciela (dw. 3., s.77).
4. Zbierz informacje o nauczycielu Keatingu i jego metodach pracy (dw. 5., 6., 7., s. 77).
5. Określ typ narracji (dw.8., s. 77)
6. Wyjaśnij, jak można żyd godnie i uczciwie, stosując zasadę zawartą w słowach Horacego ,,Carpe diem”.
25 czerwca (czwartek)
Temat: Ekranizacja książki Nancy H. Kleinbaum ,,Stowarzyszenie umarłych poetów”
1. Obejrzyj film ,,Stowarzyszenie umarłych poetów’’.
2. Zastanów się i odpowiedz na pytanie:
-Jakie są twoje wrażenia związane z odbiorem dzieła filmowego, na ile jest ono zgodne z twoim wyobrażeniem o postaci nauczyciela, a na ile kłóci się z wizją towarzyszącą lekturze utworu?
