Program wychowawczy Publicznego Gimnazjum Nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi im. ks. prof. Józefa Tischnera w Chrzanowie

(1)

Program wychowawczy Publicznego Gimnazjum Nr 1

z Oddziałami Integracyjnymi im. ks. prof. Józefa Tischnera

w Chrzanowie

„Wychowanie to praca z człowiekiem i nad człowiekiem”

ks. prof. Józef Tischner

(2)

SPIS TREŚCI

1. Podstawa prawna ... 3

2. Założenia podstawowe programu ... 4

3. Misja szkoły ... 4

4. Model absolwenta ... 4

5. Cele ogólne programu ... 5

6. Cele szczegółowe programu ... 5

PROGRAM WYCHOWAWCZY KLASA 1 ... 5

PROGRAM WYCHOWAWCZY KLASA 2 ... 11

PROGRAM WYCHOWAWCZY KLASA 3 ... 15

(3)

1. Podstawa prawna

Program opracowany w oparciu o:

- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach,

- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. Nr 4 z 15 stycznia 2009r. poz. 17),

- Ustawę z dnia 20 lutego 2015r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. poz.357), - Konstytucję Rzeczypospolitej Polskiej,

- Konwencję Praw Dziecka z 20 listopada 1989r., - Rządowy program „Bezpieczna i przyjazna szkoła”,

- Szkolny Program Profilaktyki Publicznego Gimnazjum Nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi im. ks. prof. Józefa Tischnera w Chrzanowie,

- Statut Publicznego Gimnazjum Nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi im. ks. prof. Józefa Tischnera w Chrzanowie.

(4)

2. Założenia podstawowe programu

Program Wychowawczy opisuje w sposób całościowy treści i działania służące wszechstronnemu rozwojowi ucznia. Jest elastyczny, otwarty i modyfikowany w zależności od potrzeb.

3. Misja szkoły

„ Jesteśmy szkołą wspierającą rozwój indywidualny uczniów, zapewniającą równość szans edukacyjnych, wychowującą przyszłych obywateli zjednoczonej Europy w duchu tolerancji i poczuciu własnej wartości.”

4. Model absolwenta:

Dążymy do tego, aby nasz absolwent:

- był wyposażony w rzetelną wiedzę i umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości do rozwiązywania problemów, - był społecznie aktywny, potrafiący pracować w zespole, tolerancyjny, wrażliwy na potrzeby drugiego człowieka,

- znał zasady obowiązujące w społeczeństwach demokratycznych z poszanowaniem praw człowieka, - był odpowiedzialny za podejmowane decyzje,

- posiadał wysoką kulturę osobistą,

- szanował tradycję i kulturę własnego narodu, a także innych kultur,

- preferował zdrowy styl życia.

(5)

5. Cele ogólne programu:

1.Stworzenie warunków wielokierunkowego i wszechstronnego rozwoju ucznia oraz przygotowanie go do aktywnego, odpowiedzialnego udziału w życiu państwa i znalezienia właściwego miejsca w społeczeństwie XXI wieku.

2.Czuwanie nad prawidłowym i bezpiecznym funkcjonowaniem ucznia w społeczności szkolnej.

3. Inicjowanie i koordynowanie wspólnych działań wychowawczych nauczycieli, rodziców, organizacji pozarządowych i innych instytucji.

6. Cele szczegółowe programu:

PROGRAM WYCHOWAWCZY KLASA I

"INTEGRUJEMY SIĘ"

Cele szczegółowe Zadania do realizacji Sposoby realizacji Odpowiedzialni za wykonanie zadań

I. Uczeń zna zasady komunikacji międzyludzkiej i potrafi je wykorzystywać w praktyce.

Przygotowanie do podejmowania samodzielnych decyzji.

1 Tworzenie zasad pracy z grupą.

pogadanka, burza mózgów, mapy mentalne, gry dramatyczne (scenki różnych sytuacji komunikacyjnych), rozmowy z rodzicami

wychowawcy oraz wszyscy nauczyciele

2. Poznawanie siebie nawzajem.

wycieczki, imprezy klasowe, imprezy szkolne, gry i zabawy, spotkania pozalekcyjne

wychowawcy

(6)

3.Autoprezentowanie się.

lekcje wychowawcze, lekcje przedmiotowe, prezentacje

multimedialne, spotkania pozalekcyjne

wychowawcy

4. Przeciwdziałanie nadużyciom

związanym z korzystaniem z komputera i Internetu.

lekcje wychowawcze w pracowni komputerowej

wychowawcy, nauczyciel informatyki, pedagog, psycholog

5. Rozpoznawanie własnego miejsca w grupie.

lekcje wychowawcze, lekcje przedmiotowe, prezentacje

multimedialne, spotkania pozalekcyjne

wychowawcy, nauczyciele, pedagog, psycholog

6. Ciągłe uczenie się współpracy z ludźmi.

lekcje wychowawcze, lekcje

przedmiotowe, spotkania pozalekcyjne

nauczyciele, wychowawcy, psycholog, pedagog

7. Uświadamianie uczniom konieczności ciągłego podnoszenia swojej motywacji.

lekcje wychowawcze, lekcje przedmiotowe, konkursy

8. Informowanie uczniów o istnieniu stresu - pozytywne aspekty stresu.

lekcje wychowawcze, lekcje przedmiotowe, konkursy

II. Uczeń zna swoje prawa i obowiązki i wie jak sobie poradzić w trudnych sytuacjach.

1. Poinformowanie uczniów o osobach i instytucjach mogących udzielić im pomocy w trudnych sytuacjach.

informacje na tablicy pedagoga, pogadanki na lekcjach

wychowawczych, rozmowy z pedagogiem i psychologiem

wychowawcy, pedagog, psycholog, Szkolna Rada Uczniowska

(7)

2. Poinformowanie uczniów o ich prawach zawartych dokumentach regulujących pracę szkoły.

informacja na tablicy ogłoszeń samorządu uczniowskiego, pogadanki na poszczególnych przedmiotach, wychowawcy

nauczyciele, opiekun samorządu uczniowskiego

3. Zapoznanie uczniów z zasadami kulturalnego zachowania się w różnych sytuacjach i ich egzekwowanie.

gazetki tematyczne, pogadanki na

lekcjach wychowawczych, konkursy nauczyciele

4. Wdrażanie uczniów do dbałości o wygląd zewnętrzny i wykształcenie nawyku ubierania się adekwatnie do sytuacji (strój szkolny, galowy, sportowy).

pogadanki i scenki na lekcjach

wychowawczych, apele i akademie wychowawcy klas, nauczyciele

5. Przestrzeganie regulaminu szkolnego (punktualność, obuwie zmienne, strój szkolny).

dyżury nauczycieli i uczniów, prace na rzecz klasy i szkoły, pogadanki na lekcjach wychowawczych

nauczyciele pełniący dyżur, wychowawcy klas

6. Zaznajomienie rodziców i uczniów z Prawami Człowieka zapisanymi w Konwencji Praw Dziecka, Konstytucji R.P., Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka.

pogadanki, zebrania z rodzicami, lekcje wychowawcze, zajęcia dydaktyczne ze wszystkich przedmiotów

wychowawcy, pedagog,

psycholog, nauczyciele

przedmiotów

(8)

III. Uczeń szanuje tradycje narodowe regionalne i szkolne.

1. Organizowanie środowiskowych,

szkolnych i klasowych imprez. imprezy klasowe, zabawy wychowawcy, organizatorzy imprez

2. Wdrażanie do właściwego zachowania uczniów na wyżej wymienionych imprezach.

pogadanki na lekcjach wychowawczych wychowawcy, organizatorzy imprez

IV. Uczeń jest przygotowany do życia w rodzinie i społeczeństwie.

Jest tolerancyjny i wrażliwy na potrzeby innych.

1. Kształcenie właściwych postaw życiowych w oparciu o wzory (patron szkoły, model absolwenta, autorytety ze środowiska lokalnego).

Dzień Patrona, pogadanki, dyskusje, rozmowy, spotkania z ciekawymi ludźmi, udział w imprezach

organizowanych przez Stowarzyszenie Drogami Tischnera

wychowawcy, nauczyciele, pedagog i psycholog

2. Uwrażliwianie na biedę, chorobę, niepełnosprawność.

udział w akcjach charytatywnych, Światowy Dzień Osób

Niepełnosprawnych, wolontariat, spotkania społeczności szkolnej

wychowawcy, nauczyciele, opiekun Szkolnej Rady Uczniowskiej, pedagog, psycholog, opiekun wolontariatu

3. Zapewnienie przyjaznych warunków rozwojowych uczniom niepełnosprawnym.

lekcje przedmiotowe, lekcje wychowawcze, imprezy klasowe i szkolne, pogadanki, dyskusje

wychowawcy, nauczyciele, opiekun Szkolnej Rady Uczniowskiej, pedagog, psycholog

(9)

V. Uczeń zna zagrożenia dotyczące współczesnego człowieka.

1 Kształtowanie sprawności fizycznej i nawyków uprawiania sportu i turystyki – właściwe sposoby spędzania wolnego czasu.

organizowanie zajęć sportowo- rekreacyjnych (rozgrywek

międzyklasowych, rajdów, wycieczek turystycznych), pogadanki na temat wpływu ruchu na nasze zdrowie

nauczyciele wychowania fizycznego, wychowawcy, opiekun SKK PTT

2. Higiena osobista i otoczenia. wyrabianie nawyku przestrzegania higieny osobistej

nauczyciele wychowania fizycznego, wychowawcy

3. Problemy okresu dorastania - fizjologiczne i psychologiczne.

realizacja przedmiotu „Wychowanie do życia w rodzinie", lekcje biologii

nauczyciele (WDŻ, WF, biologii), wychowawcy

4. Problemy uzależnień.

przedmiotowe, spotkania z rodzicami, konkursy, organizowanie prelekcji na temat szkodliwości nałogów,

wyciąganie konsekwencji wobec uczniów palących i pijących (regulamin szkoły)

(10)

5. Przeciwdziałanie agresji.

przedmiotowe, spotkania z rodzicami, pogadanki na temat agresji wśród młodzieży, uświadamianie zagrożeń wynikających z agresywnych zachowań

wychowawca, nauczyciele, pedagog, psycholog

6. Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc.

lekcje wychowawcze, lekcje z zakresu edukacji dla bezpieczeństwa,

organizacja prelekcji oraz pokazów pierwszej pomocy przedmedycznej

nauczyciel edukacji dla

bezpieczeństwa, wychowawcy, nauczyciele WF, pielęgniarka szkolna

7. Kształtowanie świadomości racjonalnego korzystania z TV,

komputera i Internetu. pogadanki, ankiety i ich analiza nauczyciele, pedagog, psycholog

(11)

PROGRAM WYCHOWAWCZY KLASA II

"STAJEMY SIĘ WARTOŚCIOWYMI LUDŹMI"

I. Uczeń zna najważniejsze wartości ogólnoludzkie.

1. Uświadamianie znaczenia wartości w życiu ludzkim.

przedmiotowe, dyskusje, wycieczki, pogadanki, zwracanie uwagi na zachowanie uczniów, konsekwencja w rozwiązywaniu problemów wychowawczych

nauczyciele, pedagog, psycholog, instytucje, organizacje

2 .Egzekwowanie zasad kulturalnego zachowania się na co dzień, uczenie szacunku dla siebie i innych,

rozróżniania dobra od zła poszanowanie dobra własnego i społecznego,

przestrzeganie regulaminu szkolnego.

przedmiotowe, rozmowy, pogadanki metody aktywne, konkursy, imprezy, wycieczki

nauczyciele, wychowawcy, pedagog, psycholog

3. Wyrabianie poczucia estetyki.

wycieczki, wyjazdy: kino, teatr, wystawa, koncert, muzeum i

biblioteka, lekcje przedmiotowe, lekcje wychowawcze, gazetki szkolne

nauczyciele, wychowawcy, pedagog, psycholog

II. Uczeń szanuje tradycje narodowe, regionalne i szkolne.

1. Organizowanie środowiskowych,

szkolnych i klasowych imprez. imprezy klasowe, zabawy wychowawcy, organizatorzy imprez

2. Wdrażanie do właściwego zachowania uczniów na wyżej wymienionych imprezach.

pogadanki na lekcjach wychowawczych wychowawcy, organizatorzy imprez

(12)

III. Uczeń jest przygotowany do życia w rodzinie i społeczeństwie.

Jest tolerancyjny i wrażliwy na potrzeby innych.

1. Kształcenie właściwych postaw życiowych w oparciu o wzory (patron szkoły, model absolwenta, autorytety ze środowiska lokalnego).

Dzień Patrona, pogadanki, dyskusje, rozmowy, spotkania z ciekawymi ludźmi, udział w imprezach

organizowanych przez Stowarzyszenie Drogami Tischnera

wychowawcy, nauczyciele, pedagog i psycholog

2. Uwrażliwianie na biedę, chorobę, niepełnosprawność.

udział w akcjach charytatywnych, Światowy Dzień Osób

Niepełnosprawnych, wolontariat, spotkania społeczności szkolnej

3. Zapewnienie przyjaznych warunków rozwojowych uczniom niepełnosprawnym.

lekcje przedmiotowe, lekcje wychowawcze, imprezy klasowe i szkolne, pogadanki, dyskusje

(13)

IV. Uczeń zna zagrożenia dotyczące współczesnego człowieka.

realizacja przedmiotu „Wychowanie do życia w rodzinie", lekcje biologii

(14)

przedmiotowe, spotkania z rodzicami, pogadanki na temat agresji wśród młodzieży, uświadamianie zagrożeń wynikających z agresywnych zachowań

organizacja prelekcji i pokazów pierwszej pomocy

bezpieczeństwa, wychowawca, nauczyciele WF, pielęgniarka szkolna

komputera i Internetu. pogadanki, ankiety i ich analiza nauczyciele, pedagog, psycholog

V. Uczeń jest przygotowany do

dorosłego życia. 1. Poznanie siebie – swoich możliwości i ograniczeń.

przedmiotowe, spotkania z doradcą zawodowym

nauczyciele, wychowawcy, doradca zawodowy, psycholog, pedagog

2. Podnoszenie samooceny.

(15)

3. Zainteresowania i inspiracje do działania oraz sposób na relaks.

PROGRAM WYCHOWAWCZY KLASA III

"PRZED NAMI DOROSŁOŚĆ..."

I. Uczeń umie korzystać ze swojej wiedzy i umiejętności w życiu i jest przygotowany do dalszego kształcenia

1. Wdrażanie do sumiennego wywiązywania się ze swoich obowiązków.

egzekwowanie punktualności,

systematyczności i odpowiedzialności, sprawiedliwe nagradzanie za dobrze wykonaną pracę poprzez pochwałę, ocenę lub wyróżnienie

wychowawcy, nauczyciele, pedagog, psycholog, doradca zawodowy

2. Kształtowanie umiejętności uczenia się przez całe życie.

wskazywanie form, sposobów i technik skutecznego uczenia się

3. Uświadamianie roli samokontroli i samowychowania.

uczenie uczniów ponoszenia odpowiedzialności za własne czyny, wskazywanie dróg pracy nad sobą

(16)

4. Rozwijanie i ukierunkowywanie zainteresowań uczniów.

koła zainteresowań, organizowanie spotkań z ciekawymi ludźmi, wyjazdy do teatru, kina, opery, galerii, na koncerty, imprezy, wystawy.

wychowawcy, nauczyciele, rodzice, doradca zawodowy

5. Rozwijanie u uczniów poczucia pewności siebie i odwagi w

podejmowaniu samodzielnych decyzji.

kształtowanie właściwości i postaw podmiotowych: pewność siebie, znajomość swoich mocnych stron, asertywność, aktywność społeczna.

wychowawcy, nauczyciele

przedmiotów, opiekun Szkolnej Rady Uczniowskiej

II. Uczeń funkcjonuje we współczesnym świecie.

1. Kształtowanie postawy umiejętnej

obrony własnych poglądów i wartości. spektakle teatralne, filmy, lekcje wychowawcze, lekcje języka polskiego, debaty

wychowawcy, uczniowie, pedagog szkolny, polonista, Sz.R.U.

2. Wspieranie rozwoju moralnego i

kształtowanie hierarchii wartości. lekcje wychowawcze, spotkania z osobami cieszącymi się autorytetem, spektakle teatralne, filmy

wychowawcy, rodzice, ksiądz/

katecheta, pedagog szkolny

3. Kształtowanie umiejętności korzystania ze środków przekazu informacji i pokazywanie roli filmu, teatru itp. jako środka przekazu wartości ogólnoludzkich.

lekcje wychowawcze, spektakle, filmy, wystawy, lekcje języka polskiego, informatyki

wychowawcy, rodzice, bibliotekarz, nauczyciele przedmiotów

4. Uwrażliwienie na zagrożenia dotyczące człowieka współczesnego.

spektakle, filmy, lekcje wychowawcze, spotkania z zaproszonymi gośćmi, apele

wychowawcy, pedagog szkolny, rodzice, nauczyciel odpowiedzialny za apele, nauczyciele przedmiotów 5. Poznanie mechanizmów działania

gospodarki wolnorynkowej.

lekcje wychowawcze, WOS, spotkania z przedstawicielami szkół

ponadgimnazjalnych, spotkania z przedstawicielami różnych zawodów

doradca zawodowy, wychowawcy, nauczyciel WOS, pedagog szkolny, rodzice

(17)

6. Wsparcie w wyborze dalszego

kierunku kształcenia. lekcje z doradztwa zawodowego, spotkania z psychologiem i

pedagogiem, lekcje wychowawcze, spotkania z przedstawicielami szkół ponadgimnazjalnych

doradca zawodowy, wychowawca, pedagog, psycholog, rodzice

7. Podtrzymywanie kontaktu

z absolwentami gimnazjum. spotkania indywidualne,

współorganizacja imprez, portale społecznościowe, lekcje wychowawcze

wychowawcy, pedagog, psycholog, nauczyciele

III. Uczeń zna zagrożenia dotyczące współczesnego człowieka.

realizacja przedmiotu „Wychowanie do życia w rodzinie", lekcje biologii.

(18)

pogadanki na temat agresji wśród młodzieży, uświadamianie zagrożeń wynikających z agresywnych zachowań

organizacja prelekcji i pokazów pierwszej pomocy

bezpieczeństwa, wychowawca, nauczyciele WF, pielęgniarka szkolna

komputera i Internetu pogadanki, ankiety i ich analiza nauczyciele, pedagog, psycholog