PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK CYFROWYCH PROCESÓW GRAFICZNYCH O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ

(1)

Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU

TECHNIK CYFROWYCH PROCESÓW GRAFICZNYCH 311911 O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ

TYP SZKOŁY: TECHNIKUM

NAZWA SZKOŁY: Technikum Nr 1 w PZ Nr 2 SOMSiT RODZAJ PROGRAMU: LINIOWY

2016 - 2020

Warszawa 2012

(2)

Autorzy: mgr inż. Rafał Michałowski, mgr inż. Paweł Pierzchalski Recenzenci: mgr inż. Magdalena Fijałkowska, mgr Łukasz Wójcik Lider grupy branżowej: mgr inż. Wojciech Pilc

Lider zadania „Opracowanie przykładowych zmodernizowanych programów nauczania dla zawodów”: mgr inż. Joanna Ksieniewicz Koordynator merytoryczny projektu: mgr inż. Maria Suliga

Menadżer projektów systemowych realizowanych przez KOWEZiU: mgr Agnieszka Pfeiffer Redakcja i skład: zespół Addvalue Dorota Burzec

Publikacja powstała w ramach projektu systemowego „Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego” w ramach Działania 3.3. Poprawa jakości kształcenia, Poddziałanie 3.3.3. Modernizacja treści i metod kształcenia, Priorytet III, Program Operacyjny KAPITAŁ LUDZKI. Projekt realizowany przez Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej. Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

Publikacja jest dystrybuowana bezpłatnie.

© Copyright by Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej Warszawa 2012

Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej 02-637 Warszawa

ul. Spartańska 1B

www.koweziu.edu.pl

(3)

SPIS TREŚCI

1. PODSTAWY PRAWNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO ... 4

2. OGÓLNE CELE I ZADANIA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO ... 4

3. INFORMACJA O ZAWODZIE TECHNIK CYFROWYCH PROCESÓW GRAFICZNYCH ... 5

4. UZASADNIENIE POTRZEBY KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK CYFROWYCH PROCESÓW GRAFICZNYCH ... 5

5. POWIĄZANIA ZAWODU TECHNIK CYFROWYCH PROCESÓW GRAFICZNYCH Z INNYMI ZAWODAMI ... 6

6. SZCZEGÓŁOWE CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK CYFROWYCH PROCESÓW GRAFICZNYCH ... 6

7. PRZEDMIOTY ROZSZERZONE W TECHNIKUM ... 7

8. KORELACJA PROGRAMU NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK CYFROWYCH PROCESÓW GRAFICZNYCH Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO ... 7

9. PLAN NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK CYFROWYCH PROCESÓW GRAFICZNYCH ... 9

10. PROGRAMY NAUCZANIA DLA POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW W ZAWODZIE TECHNIK CYFROWYCH PROCESÓW GRAFICZNYCH ... 12

1. Cyfrowe technologie graficzne... 12

2. Technologie multimedialne ... 25

3. Cyfrowe maszyny drukujące ... 30

4. Działalność gospodarcza w poligrafii ... 35

5. Język obcy zawodowy w poligrafii ... 42

6. Przygotowanie do drukowania ... 47

7. Projekty multimedialne ... 54

8. Drukowanie cyfrowe ... 67

9. Praktyki zawodowe ... 75

ZAŁĄCZNIKI ... 79

ZAŁĄCZNIK 1. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU TECHNIK CYFROWYCH PROCESÓW GRAFICZNYCH ZAPISANE W ROZPORZĄDZENIU W SPRAWIE PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA W ZAWODACH ... 79

(4)

ZAŁĄCZNIK 2. POGRUPOWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU TECHNIK CYFROWYCH PROCESÓW GRAFICZNYCH ... 84 ZAŁĄCZNIK 3. USZCZEGÓŁOWIONE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU TECHNIK CYFROWYCH PROCESÓW GRAFICZNYCH ... 91

(5)

1. PODSTAWY PRAWNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO

Program nauczania dla zawodu technik cyfrowych procesów graficznych opracowany jest zgodnie z poniższymi aktami prawnymi:

 ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004 r., Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.) ze szczególnym uwzględnieniem ustawy z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz.U. z 2011 r., Nr 205, poz. 1206),

 rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz.U. z 2012 r., poz. 7),

 rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach (Dz.U. z 2012 r., poz. 184),

 rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz.U. z 2012 r., poz. 204),

 rozporządzenie MEN z dnia 15 grudnia 2012 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz.U. Nr 244, poz. 1626),

 rozporządzenie MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (Dz.U. 2012 r., poz. 752),

 rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.),

 rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487),

 rozporządzenie MENiS z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69 z późn. zm.).

2. OGÓLNE CELE I ZADANIA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO

Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.

Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo- społecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.

W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się

(6)

do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.

W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki.

Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.

Opracowany program nauczania pozwoli na osiągnięcie powyższych celów ogólnych kształcenia zawodowego.

3. INFORMACJA O ZAWODZIE TECHNIK CYFROWYCH PROCESÓW GRAFICZNYCH

Technik cyfrowych procesów graficznych zajmuje się szeroko pojętym przygotowywaniem materiałów do drukowania. Obsługuje różnego rodzaju programy graficzne oraz typowe programy do składu komputerowego. Z dostarczonych materiałów w postaci tekstu, wykresów, fotografii, tabel wykonuje za pomocą sprzętu komputerowego obróbkę materiałów graficznych i tekstu, korektę kolorów, formatowanie tekstu i grafiki, rozmieszczenie tekstu i grafiki na arkuszu drukarskim.

Technik cyfrowych procesów graficznych dobiera procesy i ustala parametry drukowania w różnych technikach drukarskich, zajmuje się eksploatacją cyfrowych maszyn i urządzeń drukujących. Wykonuje między innymi komputerowe łamanie tekstu, koryguje kolory w plikach graficznych i dopasowuje wymiary dostarczonych materiałów w taki sposób, żeby podczas drukowania uzyskać pożądany efekt. Wykonuje on także oraz publikuje w Internecie wszelkiego rodzaju projekty multimedialne z wykorzystaniem właściwego oprogramowania.

Technik cyfrowych procesów graficznych jest obecny niemal w każdej agencji reklamowej, we wszystkich firmach wydawniczych oraz drukarniach cyfrowych. Od jego umiejętności zależy bowiem ostateczny wygląd ulotek, prospektów, gazet, czasopism kolorowych oraz książek.

4. UZASADNIENIE POTRZEBY KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK CYFROWYCH PROCESÓW GRAFICZNYCH

Poligrafia oraz rynek szeroko rozumianych projektów multimedialnych przeznaczonych do publikowania w Internecie i innych mediach, to bardzo prężnie rozwijająca się gałąź przemysłowa i usługowa, przede wszystkim w związku z rosnącymi wymaganiami jakościowymi klientów dotyczących produktów poligraficznych oraz wysokiej jakości publikacji multimedialnych. Na rynku pojawiają się coraz nowsze publikacje wydawnicze, nastąpił znaczący wzrost zapotrzebowania na różnego rodzaju druki akcydensowe oraz inne produkty poligraficzne, a także na profesjonalne prezentacje informacyjno-reklamowe oraz projekty multimedialne zamieszczane w Internecie i innych mediach.

W związku z tym, istnieje konieczność wykształcenia kadry pracowniczej wyspecjalizowanej w procesach poligraficznych i szeroko rozumianych projektach multimedialnych, która wraz z przedstawicielami pozostałych zawodów poligraficznych stanowi niezbędny element rozwoju tego sektora przemysłu i usług.

(7)

5. POWIĄZANIA ZAWODU TECHNIK CYFROWYCH PROCESÓW GRAFICZNYCH Z INNYMI ZAWODAMI

Podział zawodów na kwalifikacje czyni system kształcenia elastycznym, umożliwiającym uczącemu się uzupełnianie kwalifikacji stosownie do potrzeb rynku pracy, własnych potrzeb i ambicji. Wspólne kwalifikacje mają zawody kształcone na poziomie zasadniczej szkoły zawodowej i technikum. Technik cyfrowych procesów graficznych posiada wspólną kwalifikację A.25. Wykonywanie i realizacja projektów multimedialnych z zawodem fototechnik, co daje możliwość, po potwierdzeniu dodatkowo kwalifikacji A.20.

Rejestracja i obróbka obrazu, uzyskanie dyplomu potwierdzającego kwalifikację w tym zawodzie. Inną grupą wspólnych efektów dotyczących obszaru zawodowego są efekty stanowiące podbudowę kształcenia w zawodach określone kodem PKZ(A.i). Są one wspólne dla zawodów: technik procesów introligatorskich, technik procesów drukowania, introligator, drukarz oraz technik cyfrowych procesów graficznych oraz określone kodem PKZ(A.l) wspólne dla zawodów: technik cyfrowych procesów graficznych, fototechnik i fotograf.

Kwalifikacja Symbol zawodu Zawód Elementy wspólne

A.25. Wykonywanie i realizacja projektów multimedialnych

343104 Fototechnik

OMZ PKZ(A.l) 311911 Technik cyfrowych procesów

graficznych

6. SZCZEGÓŁOWE CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK CYFROWYCH PROCESÓW GRAFICZNYCH

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik cyfrowych procesów graficznych powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:

1) przygotowywania publikacji i prac graficznych do drukowania;

2) obsługiwania cyfrowych systemów produkcyjnych stosowanych w poligrafii;

3) przygotowywania prezentacji graficznych i multimedialnych;

4) wykonywania i wdrażania internetowych projektów multimedialnych;

5) prowadzenia procesów drukowania.

Do wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie technik cyfrowych procesów graficznych:

1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów (BHP, PDG, JOZ, KPS, OMZ);

2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru administracyjno-usługowego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(A.i) i PKZ(A.l);

(8)

3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie: Przygotowywanie materiałów graficznych do procesu drukowania (A.54.), Wykonywanie i realizacja projektów multimedialnych (A.25.) oraz Drukowanie cyfrowe (A.55).

Kształcenie zgodne z opracowanym programem nauczania pozwoli na osiągnięcie wyżej wymienionych celów kształcenia.

7. PRZEDMIOTY ROZSZERZONE W TECHNIKUM

W programie nauczania dla zawodu technik cyfrowych procesów graficznych uwzględniono przedmioty ogólnokształcące: fizyka i matematyka, których nauka odbywać się będzie na poziomie rozszerzonym oraz uwzględniono przedmiot historia i społeczeństwo, jako przedmiot uzupełniający.

8. KORELACJA PROGRAMU NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK CYFROWYCH PROCESÓW GRAFICZNYCH Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO Program nauczania dla zawodu technik cyfrowych procesów graficznych uwzględnia aktualny stan wiedzy o zawodzie ze szczególnym zwróceniem uwagi na nowe technologie i najnowsze koncepcje nauczania.

Program uwzględnia także zapisy zadań ogólnych szkoły i umiejętności zdobywanych w trakcie kształcenia w szkole ponadgimnazjalnej umieszczonych w podstawach programowych kształcenia ogólnego, w tym:

1) umiejętność zrozumienia, wykorzystania i refleksyjnego przetworzenia tekstów, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa;

2) umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym;

3) umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody lub społeczeństwa;

4) umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych;

5) umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno-komunikacyjnymi;

6) umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji;

7) umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się;

8) umiejętność pracy zespołowej.

W programie nauczania dla zawodu technik cyfrowych procesów graficznych uwzględniono powiązania z kształceniem ogólnym polegające na wcześniejszym osiąganiu efektów kształcenia w zakresie przedmiotów ogólnokształcących stanowiących podbudowę dla kształcenia w zawodzie. Dotyczy to przede wszystkim takich przedmiotów jak: matematyka, fizyka, a także podstawy przedsiębiorczości i edukacja dla bezpieczeństwa.

W zakresie matematyki uczeń na wcześniejszym etapie kształcenia powinien opanować takie umiejętności, jak: dodawanie, odejmowanie, mnożenie, dzielenie (także z

(9)

ułamki dziesiętne skończone na ułamki zwykłe, zaokrąglać rozwinięcia dziesiętne liczb, obliczać wartości nieskomplikowanych wyrażeń arytmetycznych, procent danej liczby, liczbę na podstawie procentu, wartości liczbowe wyrażeń algebraicznych, długość okręgu i łuku okręgu, pole koła, stosować twierdzenie Pitagorasa, obliczać pola i obwody trójkątów i czworokątów, pole powierzchni i objętość graniastosłupa prostego, zamieniać jednostki pola i objętości. Z kolei w zakresie fizyki uczeń posiada następujące umiejętności: opisuje różnice w przebiegu zjawiska fizycznego, podaje przykłady zjawisk fizycznych zachodzących w otoczeniu człowieka, planuje i wykonuje doświadczenia ilustrujące zjawisko fizyczne, wymienia źródła, rodzaje i skutki zanieczyszczeń powietrza, planuje sposób postępowania pozwalający chronić powietrze przed zanieczyszczeniami.

(10)

9. PLAN NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK CYFROWYCH PROCESÓW GRAFICZNYCH

Zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w technikum minimalny wymiar godzin na kształcenie zawodowe wynosi 1610 godzin, z czego na kształcenie zawodowe teoretyczne zostanie przeznaczonych minimum 640 godzin, a na kształcenie zawodowe praktyczne 970 godzin.

W podstawie programowej kształcenia w zawodzie technik cyfrowych procesów graficznych minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe została określona dla efektów kształcenia i wynosi:

 370 godzin na realizację kwalifikacji A.54.;

 300 godzin na realizację efektów wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia.

Tabela. Plan nauczania dla zawodu technik cyfrowych procesów graficznych

Lp. Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Klasa Liczba godzin w okresie nauczania

I II III IV

Tygodniowo Łącznie

I II I II I II I II

Przedmioty w kształceniu zawodowym teoretycznym

1. Cyfrowe technologie graficzne 6 6 4 4 10 300

2. Technologie multimedialne 3 3 4 4 7 210

3. Cyfrowe maszyny drukujące 3 3 2 2 5 150

4. Działalność gospodarcza w poligrafii 2 2 2 60

5. Język obcy zawodowy w poligrafii 1 1 1 30

Łączna liczba godzin 6 8 9 2 25 750

Przedmioty w kształceniu zawodowym praktycznym*/**

6. Przygotowanie do drukowania 5 5 3 3 8 240

7. Projekty multimedialne 3 3 3 3 6 180

8. Drukowanie cyfrowe 6 6 2 2 9 270

Łączna liczba godzin 5 6 9 3 23 690

Praktyki zawodowe 2,5*** 4 tyg. 2,5 240

(11)

** Zajęcia odbywają się w pracowniach szkolnych, warsztatach szkolnych, centrach kształcenia praktycznego oraz u pracodawcy.

*** W przypadku praktyk realizowanych w wymiarze ponad 4 tygodnie.

Egzamin potwierdzający pierwszą kwalifikację A.54. odbywa się pod koniec pierwszego semestru klasy trzeciej.

Egzamin potwierdzający drugą kwalifikację A.25. odbywa się pod koniec klasy trzeciej.

Egzamin potwierdzający trzecią kwalifikację A.55. odbywa się po zakończeniu klasy czwartej.

Tabela. Wykaz przedmiotów i działów programowych dla zawodu technik cyfrowych procesów graficznych

Nazwa obowiązkowych zajęć

edukacyjnych Nazwa działu programowego

Liczba godzin przeznaczona na

dział 1. Cyfrowe technologie graficzne

(300 godz.)

1.1. Podstawy poligrafii i procesów fotograficznych 90

1.2. Podstawy projektowania procesów poligraficznych 50

1.3. Procesy przygotowania proc do publikacji 110

1.4. Drukowanie cyfrowe 50

2. Technologie multimedialne (210 godz.)

2.1. Rejestracja materiałów cyfrowych 90

2.2. Podstawy projektów internetowych 120

3. Cyfrowe maszyny drukujące (150 godz.)

3.1. Cyfrowe maszyny do drukowania nakładów 90

3.2. Wielkoformatowe cyfrowe maszyny drukujące 60

4. Działalność gospodarcza w poligrafii (60 godz.)

4.1. Podstawy formalno-prawne działalności gospodarczej 30

4.2. Prowadzenie przedsiębiorstwa poligraficznego 30

5. Język obcy zawodowy w poligrafii (30 godz.)

5.1. Porozumiewanie się z klientem i współpracownikami w języku obcym 15

5.2. Obcojęzyczna informacja o materiałach, maszynach i urządzeniach poligraficznych 15 6. Przygotowanie do drukowania

(240 godz.)

6.1. Skład i łamanie prac graficznych oraz publikacji 180

6.2. Impozycja i proofing 60

7. Projekty multimedialne (180 godz.)

7.1. Obróbka materiałów cyfrowych 50

7.2. Elementy grafiki i animacji 50

(12)

7.3. Prezentacje multimedialne 30

7.4. Tworzenie i publikowanie internetowych projektów multimedialnych 50

8. Drukowanie cyfrowe (270 godz.)

8.1. Cyfrowe drukowanie nakładu 160

8.2. Druk wielkoformatowy 110

9. Praktyki zawodowe (160 godz.) 240

(13)

10. PROGRAMY NAUCZANIA DLA POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW W ZAWODZIE TECHNIK CYFROWYCH PROCESÓW GRAFICZNYCH W programie nauczania zastosowano taksonomię celów ABC B. Niemierko.

1. Cyfrowe technologie graficzne

1.1. Podstawy poligrafii i procesów fotograficznych 1.2. Podstawy projektowania procesów poligraficznych 1.3. Procesy przygotowania prac do publikacji

1.4. Drukowanie cyfrowe

1.1. Podstawy poligrafii i procesów fotograficznych

Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:

Poziom wymagań programowych

Kategoria

taksonomiczna Materiał nauczania PKZ(A.i)(1)1 posłużyć się terminologią z zakresu poligraficznych procesów

przygotowawczych; P C  Podstawowe pojęcia poligraficzne.

 Klasyfikacja wydawnicza produktów poligraficznych.

 Klasyfikacja poligraficzna produktów poligraficznych.

 Klasyfikacja i charakterystyka materiałów, półproduktów i produktów poligraficznych.

 Miary poligraficzne.

 Szeregi i formaty wytworów papierniczych.

 Reprodukcja poligraficzna oryginałów.

 Procesy łączenia elementów tekstowych i graficznych.

 Procesy naświetlania i przygotowania do drukowania.

 Impozycja.

 Proofing.

 Techniki drukowania.

 Introligatorskie operacje jednostkowe.

 Oprawy introligatorskie.

PKZ(A.i)(1)2 posłużyć się terminologią z zakresu procesów drukowania; P C PKZ(A.i)(1)3 posłużyć się terminologią z zakresu procesów introligatorskich

i wykończeniowych; P C

PKZ(A.i)(3)1 rozróżnić produkty poligraficzne zgodnie z klasyfikacją wydawniczą; P B PKZ(A.i)(3)2 rozróżnić produkty poligraficzne zgodnie z klasyfikacją poligraficzną; P B

PKZ(A.i)(4)1 sklasyfikować rodzaje materiałów poligraficznych; P C

PKZ(A.i)(4)2 określić cechy materiałów i półproduktów stosowanych w przygotowalni

poligraficznej; P B

PKZ(A.i)(4)3 określić cechy materiałów i półproduktów stosowanych w procesach

drukowania; P B

PKZ(A.i)(4)4 określić cechy materiałów i półproduktów stosowanych w procesach

introligatorskich i wykończeniowych; P B

(14)

PKZ(A.i)(5)1 rozróżnić miary stosowane w poligrafii; P B  Metody wykonywania opakowań.

 Wykończanie produktów poligraficznych.

 Techniki komputerowe wspomagania procesów poligraficznych.

 Podstawowe pojęcia fotograficzne.

 Optyka fotograficzna.

 Materiały fotograficzne.

 Podstawy fotometrii.

 Źródła światła w fotografii.

 Procesy fotograficzne.

PKZ(A.i)(5)2 dokonać wzajemnych przeliczeń miar typograficznych, setowych

i metrycznych; P C

PKZ(A.i)(5)3 określić formaty i szeregi wytworów papierniczych; P B

PKZ(A.i)(5)4 określić parametry sensytometryczne półproduktów i produktów

poligraficznych; P B

PKZ(A.i)(6)1 scharakteryzować procesy reprodukcji poligraficznej; P C

PKZ(A.i)(6)2 scharakteryzować procesy składania i łamania tekstów; P C

PKZ(A.i)(6)3 scharakteryzować procesy tworzenia kompozycji graficzno-tekstowych; P C PKZ(A.i)(6)4 scharakteryzować procesy przygotowania publikacji do naświetlania i

drukowania; P C

PKZ(A.i)(6)5 określić zasady impozycji; P B

PKZ(A.i)(6)6 scharakteryzować proces proofingu w poligrafii; P C

PKZ(A.i)(7)1 sklasyfikować techniki drukowania; P C

PKZ(A.i)(7)2 określić cechy wypukłych technik drukowania; P B

PKZ(A.i)(7)3 określić cechy wklęsłych technik drukowania; P B

PKZ(A.i)(7)4 określić cechy płaskich technik drukowania; P B

PKZ(A.i)(7)5 określić cechy sitodruku; P B

PKZ(A.i)(8)1 wymienić introligatorskie operacje jednostkowe; P A

PKZ(A.i)(8)2 sklasyfikować oprawy introligatorskie; P C

PKZ(A.i)(8)3 określić metody wykonywania opraw; P B

PKZ(A.i)(8)4 określić metody wykonywania opakowań; P B

PKZ(A.i)(8)5 określić sposoby wykończania produktów poligraficznych; P B PKZ(A.i)(12)1 zidentyfikować techniki komputerowego wspomagania procesów

P A

(15)

PKZ(A.i)(12)2 zidentyfikować techniki komputerowego wspomagania procesów

drukowania; P A

PKZ(A.i)(12)3 zidentyfikować techniki komputerowego wspomagania procesów

introligatorskich; P A

PKZ(A.l)(1)1 posłużyć się terminologią z zakresu optyki fotograficznej; P B PKZ(A.l)(1)2 posłużyć się terminologią z zakresu techniki świetlnej; P B PKZ(A.l)(1)3 posłużyć się terminologią z zakresu materiałoznawstwa fotograficznego; P B PKZ(A.l)(1)4 posłużyć się terminologią z zakresu obróbki chemicznej materiałów

fotograficznych; P B

PKZ(A.l)(2)1 określić właściwości obrazu zarejestrowanego techniką analogową; P C PKZ(A.l)(2)2 określić właściwości obrazu zarejestrowanego techniką cyfrową; P C PKZ(A.l)(3)1 dobrać metodę i materiał do rejestracji czarno-białego obrazu

tonalnego; P C

PKZ(A.l)(3)2 dobrać metodę i materiał do rejestracji grafiki kreskowej; P C PKZ(A.l)(3)3 dobrać metodę i materiał do rejestracji obrazu barwnego; P C PKZ(A.l)(3)4 dobrać metodę i materiał do rejestracji obrazu w warunkach słabego

oświetlenia; P C

PKZ(A.l)(3)5 dobrać metodę i materiał do rejestracji obrazu o dużych wymiarach; P C PKZ(A.l)(5)1 dobrać proces obróbki chemicznej do rodzaju materiału

fotograficznego; P C

PKZ(A.l)(5)2 przeprowadzić proces obróbki chemicznej materiału fotograficznego; P C PKZ(A.l)(5)3 skontrolować jakość obrazu poprzez regulację parametrów procesu

obróbki chemicznej; P C

PKZ(A.l)(6)1 skontrolować prawidłowość parametrów fizycznych procesu obróbki; P C PKZ(A.l)(6)2 skontrolować prawidłowość receptur roztworów do obróbki; P C PKZ(A.l)(6)3 przeprowadzić uproszczoną kontrolę sensytometryczną procesu

obróbki; P C

(16)

PKZ(A.l)(6)4 ocenić jakość stykowego kopiowania obrazu; PP D

KPS(1)1 zastosować zasady kultury osobistej;

KPS(1)2 zastosować zasady etyki zawodowej;

KPS(2)1 zaproponować sposoby rozwiązywania problemów;

KPS(2)2 dążyć wytrwale do celu;

KPS(2)3 zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami;

KPS(2)4 zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy;

KPS(6)1 przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego;

KPS(6)2 wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych;

OMZ(1)1 dokonać analizy przydzielonych zadań;

OMZ(1)2 zaplanować pracę zespołu;

OMZ(2)1 rozpoznać kompetencje i umiejętności osób w zespole;

OMZ(2)2 rozdzielić zadania według umiejętności i kompetencji członków zespołu.

Planowane zadania

Przygotowanie schematu blokowego procesu wykonania przykładowych produktów poligraficznych

Klasa wybiera lidera zadania, który dzieli grupę na zespoły oraz w drodze losowania przydziela poszczególne produkty poligraficzne, dla których należy opracować schemat blokowy procesu wykonania przykładowych produktów poligraficznych.

Pracując w zespole, na podstawie otrzymanej instrukcji wykonania zadania opracuj schemat blokowy wykonania przydzielonych produktów poligraficznych . Otrzymane produkty poligraficzne zakwalifikuj do odpowiedniej grupy produktów poligraficznych. Następnie określ etapy przygotowania tych produktów i zapisy w formie schematu blokowego. W schemacie należy uwzględnić czynności wykonywane na poszczególnych etapach produkcji poligraficznej, a w szczególności określić technikę drukowania i obróbkę introligatorską. Podczas wykonywania zadania, na podstawie dostępnych środków dydaktycznych, przeanalizuj rozwiązanie pod względem aktualnych technologii poligraficznych oraz dokonaj oceny równolegle pracujących zespołów i omów zadanie na forum. Po wykonaniu ćwiczenia dokonaj samooceny prawidłowości wykonania zadania.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne

Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni poligraficznych procesów przygotowawczych wyposażonej w: stanowiska komputerowe do poligraficznych procesów przygotowawczych (jedno stanowisko dla jednego ucznia), z systemem operacyjnym, dostępem do sieci lokalnej i Internetu oraz pakietem oprogramowania biurowego; projektor

(17)

multimedialny (jeden na pracownię), postscriptową sieciową drukarkę laserową (jedna dla piętnastu uczniów); plansze, schematy i prezentacje multimedialne ilustrujące cyfrowe systemy produkcyjne, plansze, schematy i prezentacje multimedialne do ilustrowania technologii procesów poligraficznych, plansze, schematy i prezentacje multimedialne do ilustrowania budowy maszyn i urządzeń poligraficznych; wyroby i półprodukty poligraficzne, formy drukowe, wzorniki barw, wzorniki materiałów poligraficznych, przykłady projektów graficznych i typograficznych, tablice z krojami pism, przykłady kompozycji tekstu i grafiki, poligraficzne dokumentacje technologiczne.

Środki dydaktyczne

Zestawy produktów poligraficznych, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty pracy dla uczniów, karty samooceny.

Zalecane metody dydaktyczne

Dział programowy „Podstawy poligrafii” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń praktycznych, tekstu przewodniego, dyskusji dydaktycznej. Metody te zawierają opisy czynności niezbędnych do wykonania zadania, a uczniowie pracują samodzielnie i zespołowo.

Formy organizacyjne

Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz zespołowo. Zespoły maksymalnie 3 osobowe.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów proponuje się przeprowadzenie:

1) testu wielokrotnego wyboru zawierającego zestaw pytań z czterema odpowiedziami, w tym jedną poprawną; pytania powinny dotyczyć swym zakresem umiejętności ćwiczonych podczas wykonywania zadań; liczba poprawnie udzielonych odpowiedzi pozwala określić stopień opanowania efektów kształcenia;

2) testu praktycznego, w którym kryteriami oceny są:

 zakwalifikowanie produktów poligraficznych do odpowiedniej grupy;

 podział produkcji poligraficznej na trzy etapy - prepress, press, postpress;

 wybór optymalnej techniki drukowania do wykonania danych produktów poligraficznych;

 określenie metod obróbki introligatorskiej danych produktów poligraficznych;

 określenie czynności właściwych dla podstawowych etapów produkcji poligraficznej;

 przedstawienie procesów wykonania produktów poligraficznych w formie schematu blokowego.

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:

– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia;

– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.

(18)

1.2. Podstawy projektowania procesów poligraficznych

Kategoria

taksonomiczna Materiał nauczania

A.54.1(2)1 rozróżnić typy i rodzaje publikacji; P B  Typy i rodzaje publikacji.

 Wydawnicza kompozycja książki.

 Graficzny układ publikacji.

 Parametry technologiczne wyrobu poligraficznego.

 Etapy przygotowania produktów poligraficznych.

 Koszty wytwarzania wyrobów poligraficznych.

 Planowanie procesów produkcyjnych w poligrafii.

 Podłoża drukowe i materiały do procesów poligraficznych.

 Obliczanie zapotrzebowania materiałowego do produkcji poligraficznej.

A.54.1(2)2 scharakteryzować wydawniczą kompozycję książki; P C

A.54.1(2)3 obliczyć objętość publikacji; P C

A.54.1(2)4 określić podstawowe elementy graficznego układu publikacji; P C A.54.1(2)5 określić parametry technologiczne wyrobu poligraficznego; P C A.54.1(3)1 dobrać podłoża drukowe oraz inne materiały do procesów

produkcyjnych; P C

A.54.1(3)2 określić rodzaj zapotrzebowania materiałowego; P C

A.54.1(3)3 zaplanować procesy produkcyjne w przygotowalni poligraficznej; P D

A.54.1(3)4 ustalić optymalną technikę drukowania; P C

A.54.1(3)5 dobrać maszyny drukujące do procesu drukowania; P C

A.54.1(3)6 zaplanować procesy obróbki introligatorskiej i wykończeniowej; P C A.54.1(3)7 dobrać maszyny introligatorskie do procesów obróbki introligatorskiej i

wykończeniowej; P C

A.54.1(3)8 określić szacunkowo czas produkcji wyrobu poligraficznego; PP C A.54.1(3)9 opracować kartę technologiczną dla produktu poligraficznego; PP D A.54.1(4)1 obliczyć zapotrzebowanie materiałowe w odniesieniu do podłoża

drukowego; P C

A.54.1(4)2 obliczyć zapotrzebowanie materiałowe w odniesieniu do innych

materiałów poligraficznych; P C

A.54.1(4)3 określić przyczyny powstawania strat materiałowych w procesach

produkcji poligraficznej; P C

(19)

A.54.1(4)4 obliczyć nadwyżkę materiałową zgodnie z normami poligraficznymi; P C A.54.1(5)1 określić czynniki wpływające na koszty wytwarzania produktów

poligraficznych; P C

A.54.1(5)2 zaproponować sposoby obniżenia kosztów wytwarzania produktów

poligraficznych; PP D

A.54.1(6)1 obliczyć koszt podłoża drukowego; P C

A.54.1(6)2 obliczyć koszty innych materiałów poligraficznych stosowanych

w procesie produkcyjnym; P C

A.54.1(6)3 obliczyć koszty związane z obsługą maszyn i urządzeń użytych w procesie

produkcyjnym; P C

Opracowanie projektu procesu technologicznego wykonania przykładowego produktu poligraficznego

Klasa wybiera lidera, który dzieli grupę na zespoły oraz w drodze losowania przydziela poszczególne produkty poligraficzne, dla których zostanie opracowany projekt procesu technologicznego.

(20)

Pracując w zespole, na podstawie otrzymanej instrukcji wykonania zadania otrzymane produkty poligraficzne zakwalifikuj do odpowiedniej grupy. Następnie określ alternatywne metody wykonania produktów, dokonaj wyboru optymalnej technologii ich wykonania, dobierz materiały i maszyny oraz obliczy zapotrzebowanie materiałowe niezbędne do wykonania zadania.

Podczas wykonywania zadania, na podstawie dostępnych środków dydaktycznych, przeanalizuj rozwiązanie pod względem aktualnych technologii poligraficznych i przedstaw projekt. Po wykonaniu ćwiczenia dokonaj samooceny prawidłowości wykonania zadania.

Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni poligraficznych procesów przygotowawczych wyposażonej w: stanowiska komputerowe do poligraficznych procesów przygotowawczych (jedno stanowisko dla jednego ucznia), z systemem operacyjnym, dostępem do sieci lokalnej i Internetu oraz pakietem oprogramowania biurowego; projektor multimedialny (jeden na pracownię), postscriptową sieciową drukarkę laserową (jedna dla piętnastu uczniów); plansze, schematy i prezentacje multimedialne ilustrujące cyfrowe systemy produkcyjne, plansze, schematy i prezentacje multimedialne do ilustrowania technologii procesów poligraficznych, plansze, schematy i prezentacje multimedialne do ilustrowania budowy maszyn i urządzeń poligraficznych; wyroby i półprodukty poligraficzne, formy drukowe, wzorniki barw, wzorniki materiałów poligraficznych, przykłady projektów graficznych i typograficznych;

tablice z krojami pism, przykłady kompozycji tekstu i grafiki, poligraficzne dokumentacje technologiczne.

Zestawy produktów poligraficznych, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty pracy dla uczniów, karty samooceny.

Dział programowy „Podstawy projektowania procesów poligraficznych” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody projektów, które pozwalają na osiągnięcia założonych efektów kształcenia.

Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie i zespołowo. Zespoły maksymalnie 3 osobowe.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia

Sprawdzenia osiągnięć edukacyjnych uczniów można dokonać na podstawie opracowanego projektu procesu technologicznego wykonania przykładowego produktu poligraficznego.

Głównymi kryteriami oceny powinny być:

 precyzyjne sformułowanie tematu i celów projektu;

 zbieranie i opracowywanie materiałów;

 zrealizowanie w projekcie zamierzonych celów projektu;

 zaprezentowanie projektu zgodnego z aktualnymi technologiami poligraficznymi;

 zaangażowanie w realizację projektu, podejmowanie decyzji i współpracę z uczestnikami innych projektów;

 samoocena pracy i ocenianie pracy innych uczestników projektu.

– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.

(21)

1.3. Procesy przygotowania prac do publikacji

Kategoria

A.54.2(2)1 sklasyfikować typy i rodzaje publikacji; P C  Zasady składania tekstów.

 Łamanie publikacji.

 Zasady tworzenia makiet elektronicznych publikacji.

 Reprodukcja poligraficzna.

 Pliki postscriptowe i PDF.

 Cyfrowe systemy produkcyjne w poligrafii.

A.54.2(2)2 określić zasady składania tekstów; P C

A.54.2(2)3 określić zasady tworzenia makiet elektronicznych publikacji; P C

A.54.2(2)4 określić zasady łamania publikacji; P C

A.54.2(4)1 określić etapy reprodukcji poligraficznej; P C

A.54.2(4)2 określić metody i parametry reprodukcji oryginałów; P C

A.54.2(4)3 dobrać metodę reprodukcji oryginałów do procesu technologicznego; P C A.54.2(4)4 dobrać oprogramowanie i narzędzia cyfrowej obróbki grafiki; P C A.54.2(7)1 określić zasady przygotowania materiału cyfrowego do naświetlania lub

drukowania; P C

A.54.2(7)2 określić zasady i metody wykonywania plików postscriptowych; P C

A.54.2(7)3 określić zasady i metody wykonywania plików PDF; P C

A.54.2(7)4 określić zasady tworzenia impozycji użytków; P C

A.54.2(7)5 dobrać metodę i parametry impozycji do procesu technologicznego; PP C

A.54.2(7)6 określić metody i zasady proofingu; P C

A.54.2(11)1 określić zakres zastosowania cyfrowych systemów produkcyjnych

w przygotowalni poligraficznej; P C

w procesach drukowania; P C

w procesach introligatorskich i wykończeniowych; P C

(22)

1.3. Procesy przygotowania prac do publikacji KPS(1)2 zastosować zasady etyki zawodowej;

Opracowanie algorytmu postępowania podczas przygotowania broszury do publikacji

Opracuj algorytm postępowania podczas przygotowywania broszury do publikacji zgodnie z wymogami procesu technologicznego. Zadanie wykonaj indywidualnie, korzystając z przykładowych broszur, plansz, schematów i prezentacji multimedialnych do ilustrowania technologii procesów poligraficznych oraz dostępnych w pracowni poligraficznych procesów przygotowawczych i stanowiska komputerowego. Zadanie wykonaj w formie schematu blokowego, który zaprezentujesz na forum grupy (10 minut). Opracowanie w formie elektronicznej (prezentacja) i drukowanej przekaż do oceny.

Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni poligraficznych procesów przygotowawczych wyposażonej w: stanowiska komputerowe do poligraficznych procesów przygotowawczych (jedno stanowisko dla jednego ucznia), z systemem operacyjnym, dostępem do sieci lokalnej i Internetu oraz pakietem oprogramowania biurowego; projektor multimedialny (jeden na pracownię), postscriptową sieciową drukarkę laserową (jedna dla piętnastu uczniów); plansze, schematy i prezentacje multimedialne ilustrujące cyfrowe systemy produkcyjne, plansze, schematy i prezentacje multimedialne do ilustrowania technologii procesów poligraficznych, plansze, schematy i prezentacje multimedialne do ilustrowania budowy maszyn i urządzeń poligraficznych; wyroby i półprodukty poligraficzne, formy drukowe, wzorniki barw, wzorniki materiałów poligraficznych, przykłady projektów graficznych i typograficznych;

tablice z krojami pism, przykłady kompozycji tekstu i grafiki, poligraficzne dokumentacje technologiczne.

Zestawy broszur, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów.

(23)

1.3. Procesy przygotowania prac do publikacji Zalecane metody dydaktyczne

Dominującą metodą kształcenia powinny być ćwiczenia. Uczniowie powinni otrzymywać zróżnicowane pomoce dydaktyczne umożliwiające rozwój umiejętności prowadzących do sporządzenia algorytmu postępowania podczas przygotowania broszury do publikacji.

Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: indywidualna zróżnicowana.

Sprawdzenie efektów kształcenia może być przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz sporządzonego schematu blokowego algorytmu postępowania podczas przygotowania broszury do publikacji. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczna (prawidłowy i pełny wykaz czynności przygotowawczych do publikacji broszury), sposób prezentacji (układ, czytelność, czas), wydruk schematu blokowego (układ, bezbłędny edycyjnie).

1.4. Drukowanie cyfrowe

Kategoria

taksonomiczna Materiał nauczania A.55.1(2)1 rozróżnić podłoża i materiały eksploatacyjne do cyfrowego drukowania

nakładu; P B  Podłoża drukowe i materiały eksploatacyjne do

drukowania cyfrowego.

 Cyfrowe drukowanie nakładu.

 Personalizacja druków.

 Operacje introligatorskie w drukarni cyfrowej.

 Cyfrowe drukowanie wielkoformatowe.

 Systemy wystawiennicze wydruków wielkoformatowych.

A.55.1(2)2 określić zasady doboru podłoży i materiałów eksploatacyjnych do procesu

technologicznego; P C

A.55.1(2)3 dobrać podłoża i materiały eksploatacyjne do procesu technologicznego; P C A.55.1(5)1 określić zasady przygotowania maszyn cyfrowych do drukowania nakładu; P C A.55.1(5)2 określić parametry eksploatacyjne cyfrowego drukowania nakładu; P C

A.55.1(7)1 określić zasady cyfrowego drukowania nakładu; P C

A.55.1(7)2 dobrać parametry cyfrowego drukowania nakładu; P C

A.55.1(10)1 rozróżnić typy personalizacji druków; P B

(24)

A.55.1(10)2 określić metody i parametry personalizacji druków; P C

A.55.1(11)1 zidentyfikować introligatorskie operacje stosowane w drukarniach

cyfrowych; P B

A.55.1(11)2 określić metody wykonywania obróbki druków cyfrowych; P C

A.55.1(11)3 dobrać parametry introligatorskiej obróbki druków cyfrowych; P C A.55.1(11)4 dobrać materiały do obróbki wykończeniowej druków cyfrowych; P C

A.55.2(6)1 określić zasady cyfrowego drukowania wielkoformatowego; P C

A.55.2(6)2 dobrać parametry cyfrowego drukowania wielkoformatowego; P C

A.55.2(9)1 zidentyfikować systemy wystawiennicze wydruków wielkoformatowych; P B

A.55.2(9)2 określić metody prezentacji wydruków wielkoformatowych; P C

A.55.2(9)3 dobrać parametry systemów wystawienniczych; P C

A.55.2(9)4 dobrać elementy systemów wystawienniczych; P C

(25)

Określanie sposobu wykonania wydruków cyfrowych

Określ sposób wykonania przykładowych wydruków cyfrowych. Zadanie wykonaj indywidualnie. Skorzystaj z dostępnych w pracowni przykładowych wydruków cyfrowych, plansz, schematów i prezentacji multimedialnych do ilustrowania technologii procesów poligraficznych, sposobów i metod personalizacji druków, poligraficznych procesów przygotowawczych i stanowiska komputerowego. Zadanie wykonaj w formie schematu blokowego, który zaprezentujesz na forum grupy (10 minut). Opracowanie w formie elektronicznej (prezentacja) i drukowanej przekaż do oceny.

Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni poligraficznych procesów przygotowawczych wyposażonej w: stanowiska komputerowe do poligraficznych procesów przygotowawczych (jedno stanowisko dla jednego ucznia), z systemem operacyjnym, dostępem do sieci lokalnej i Internetu oraz pakietem oprogramowania biurowego; plansze, schematy i prezentacje multimedialne ilustrujące cyfrowe systemy produkcyjne; plansze, schematy i prezentacje multimedialne do ilustrowania technologii procesów poligraficznych, plansze, schematy i prezentacje multimedialne do ilustrowania budowy maszyn i urządzeń poligraficznych; wyroby i półprodukty poligraficzne, wzorniki materiałów poligraficznych, przykłady projektów graficznych i typograficznych; tablice z krojami pism, przykłady kompozycji tekstu i grafiki, poligraficzne dokumentacje technologiczne.

Zestawy wydruków cyfrowych, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, stanowisko komputerowe z pakietem oprogramowania biurowego.

Dominującą metodą kształcenia powinny być ćwiczenia. Uczniowie powinni otrzymywać zróżnicowane pomoce dydaktyczne umożliwiające rozwój umiejętności prowadzących do sporządzenia schematu blokowego wykonania przykładowych wydruków cyfrowych.

Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: indywidualna zróżnicowana.

Sprawdzenie efektów kształcenia może być przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz sporządzonego schematu blokowego wykonania przykładowych wydruków cyfrowych. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczna (prawidłowy i pełny wykaz czynności prowadzących do wykonania przykładowych wydruków cyfrowych), sposób prezentacji (układ, czytelność, czas), wydruk schematu blokowego (układ, bezbłędny edycyjnie).

(26)

2. Technologie multimedialne

2.1. Rejestracja materiałów cyfrowych 2.2. Podstawy projektów internetowych 2.1. Rejestracja materiałów cyfrowych

Kategoria

taksonomiczna Materiał nauczania A.25.1(1)1 rozróżnić rodzaje materiałów analogowych i cyfrowych; P B  Klasyfikacja materiałów analogowych.

 Klasyfikacja materiałów cyfrowych.

 Skanery płaskie i bębnowe.

 Aparaty cyfrowe.

 Cyfrowe kamery wideo.

 Karty dźwiękowe.

 Karty wideo.

 Analogowe odtwarzacze audio.

 Analogowe odtwarzacze wideo.

 Oprogramowanie do digitalizacji tekstu.

 Oprogramowanie do rejestracji zdjęć.

 Oprogramowanie do rejestracji audio.

– Oprogramowania do rejestracji wideo.

A.25.1(1)2 opisać materiały cyfrowe i analogowe; P B

A.25.1(1)3 sklasyfikować materiały cyfrowe i analogowe; P C

A.25.1(2)1 opisać źródła pozyskiwania materiałów cyfrowych; P B

A.25.1(2)2 ustalić zależność pomiędzy materiałem cyfrowym, a źródłem pozyskania; PP C A.25.1(2)3 zaproponować źródło pozyskania materiałów cyfrowych do określonego

zadania; P D

A.25.1(3)1 zaproponować sposób gromadzenia materiałów cyfrowych; P D

A.25.1(3)2 zaproponować sposób katalogowania materiałów cyfrowych; P D

A.25.1(5)1 opisać zasady i metody rejestrowania materiałów w postaci cyfrowej; P B A.25.1(5)2 dobrać technikę do rejestracji materiału do postaci cyfrowej; P C A.25.1(5)3 zaplanować proces rejestrowania materiałów w postaci cyfrowej; PP D KPS(1)1 zastosować zasady kultury osobistej;

KPS(6)2 wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych.

(27)

2.1. Rejestracja materiałów cyfrowych Planowane zadania

Zaplanowanie procesu rejestracji materiału do postaci cyfrowej na potrzeby internetowego projektu multimedialnego

Klasa wybiera lidera zadania, który dzieli grupę na zespoły oraz w drodze losowania przydziela poszczególne materiały analogowe, dla których będzie opracowany proces rejestracji cyfrowej.

Na podstawie otrzymanej instrukcji wykonania zadania y opracuj proces rejestracji do postaci cyfrowej, przydzielonych materiałów. .

Aby wykonać ćwiczenie określ parametry rejestrowania materiału do postaci cyfrowej w zależności od rodzaju materiału analogowego. Dobierz odpowiednie oprogramowanie oraz sprzęt umożliwiający dokonanie rejestracji materiału w postaci zapisu cyfrowego. Przedstaw w formie schematu blokowego kolejne czynności jakie należy wykonać, aby zarejestrować dany materiał do postaci cyfrowej. Wykaz oprogramowania i sprzętu zapisz w formie tabeli. Przy planowaniu procesu rejestracji na podstawie posiadanych środków dydaktycznych, przeanalizuj rozwiązanie pod względem aktualnych technologii, dotyczących rejestracji cyfrowej. Dokonaj oceny równolegle pracujących zespołów i omów wykonane zadanie na forum. Po wykonaniu ćwiczenia dokonaj samooceny prawidłowości wykonania zadania.

Zajęcia edukacyjne mogą być realizowane w pracowni komputerowych technik multimedialnych wyposażonej w: stanowiska komputerowe do technik multimedialnych (jedno stanowisko dla jednego ucznia), podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, pakietem, programów biurowych oprogramowaniem do tworzenia i obróbki grafiki bitmapowej i wektorowej, oprogramowaniem do tworzenia animacji, narzędziami do projektowania i tworzenia stron WWW; projektor multimedialny (jeden na pracownię), sieciową postscriptową drukarkę laserową (jedna dla piętnastu uczniów), skanery płaskie (jeden dla czterech uczniów), aparaty cyfrowe ze statywem (jeden dla piętnastu uczniów)ł tablety graficzne (jeden dla czterech uczniów), dostęp do usług hostingowych; przykłady projektów graficznych i typograficznych, tablice z krojami pism, przykłady kompozycji tekstu i grafiki.

Instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty pracy dla uczniów, karty samooceny.

Dział programowy „Rejestracja materiałów cyfrowych” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody tekstu przewodniego, metody projektu, dyskusji dydaktycznej. Metody te zawierają opisy czynności niezbędnych do wykonania zadania, a uczniowie pracują samodzielnie i zespołowo.

1) testu wielokrotnego wyboru zawierającego zestaw pytań z czterema odpowiedziami, w tym jedną poprawną; pytania powinny dotyczyć swym zakresem umiejętności ćwiczonych podczas wykonywania zadań; liczba poprawnie udzielonych odpowiedzi pozwala określić stopień opanowania efektów kształcenia;

2) testu praktycznego, w którym kryteriami oceny będą:

 dobranie parametrów rejestrowanego materiału do postaci cyfrowej;

 dobranie niezbędnego sprzętu do dokonania rejestracji;

 dobranie niezbędnego oprogramowania do dokonania rejestracji;

 określenie kolejnych kroków procesu rejestracji;

(28)

2.1. Rejestracja materiałów cyfrowych

 dobranie metod kontroli w zależności od rejestrowanego materiału.

2.2. Podstawy projektów internetowych

Kategoria

A.25.1(7)1 dobrać oprogramowanie do tworzenia elementów graficznych; P C  Oprogramowanie do tworzenia grafiki wektorowej.

 Oprogramowanie do tworzenia grafiki rastrowej.

 Oprogramowanie do tworzenia animacji.

 Oprogramowanie do tworzenia efektów specjalnych.

 Podstawowe techniki tworzenia prezentacji.

 Efekty specjalne w prezentacjach.

 Multimedialne projekty internetowe.

 Język znaczników HTML.

 Edytory WYSIWYG HTML.

 Języki skryptowe: JavaScript, PHP, Pearl.

 Edytory języków skryptowych.

 Usługi hostingowi.

– Szablony projektów internetowych.

A.25.1(7)2 dobrać oprogramowanie do tworzenia animacji; P C

A.25.1(7)3 dobrać oprogramowanie do tworzenia efektów specjalnych; P C

A.25.2(1)1 rozróżnić metody i techniki wykonania prezentacji; P B

A.25.2(1)2 zaplanować prezentację dla mediów cyfrowych; P D

A.25.2(1)3 zaproponować scenariusz prezentacji dla mediów cyfrowych; PP D

A.25.2(3)1 opisać metody tworzenia projektów internetowych; P D

A.25.2(3)2 zaplanować zakres prac nad projektem internetowym; PP D

A.25.2(3)3 dobrać technikę tworzenia projektu internetowego; P C

A.25.2(5)1 określić zasady publikacja projektu internetowego; P C

A.25.2(5)2 zaplanować publikację projektu internetowego; P D

A.25.2(5)3 zaplanować aktualizację projektu internetowego; PP D

(29)

KPS(6)2 wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych.

Opracowanie planu wdrożenia internetowego projektu multimedialnego

Klasa wybiera lidera zadania, który dzieli grupę w zespoły oraz w drodze losowania przydziela tematy projektów internetowych, dla których będzie opracowany plan wdrażania. Pracując w zespole, na podstawie otrzymanej instrukcji wykonania zadania opracuj plan działań związanych z wdrożeniem internetowego projektu multimedialnego.

Aby wykonać zadanie określ podstawowe parametry projektu internetowego tj. liczba podstron, dobierz technikę wykonania projektu, wybierz odpowiedni szablon strony. Opracowanie powinno zawierać również potrzebne materiały cyfrowe oraz sposób ich pozyskania, zastosowanie animacji i efektów specjalnych, określenie parametrów technicznych gotowego projektu, wymagania co do usług hostingowych, sposób publikacji i aktualizacji projektu. Przy realizacji zadania zwróć uwagę czy zaproponowane rozwiązania są zgodne z obowiązującymi standardami internetowych projektów multimedialnych. Efekty pracy przedstaw w formie tabelarycznej zapisując kolejne kroki jakie należy podjąć, czynności jakie należy wykonać oraz niezbędny sprzęt, oprogramowanie i materiały cyfrowe do realizacji projektu. Dokonaj oceny równolegle pracujących zespołów i omów wykonane zadanie na forum. Po wykonaniu ćwiczenia dokonaj samooceny prawidłowości wykonania zadania.

Zajęcia edukacyjne mogą być realizowane w pracowni komputerowych technik multimedialnych wyposażonej w: stanowiska komputerowe do technik multimedialnych (jedno stanowisko dla jednego ucznia), podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, pakietem, programów biurowych oprogramowaniem do tworzenia i obróbki grafiki bitmapowej i wektorowej, oprogramowaniem do tworzenia animacji, narzędziami do projektowania i tworzenia stron WWW, projektor multimedialny (jeden na pracownię); sieciową postscriptową drukarkę laserową (jedna dla piętnastu uczniów), skanery płaskie (jeden dla czterech uczniów), aparaty cyfrowe ze statywem (jeden dla piętnastu uczniów); tablety graficzne (jeden dla czterech uczniów); dostęp do usług hostingowych; przykłady projektów graficznych i typograficznych, tablice z krojami pism, przykłady kompozycji tekstu i grafiki.

Zestawy tematów projektów wraz z niezbędnymi materiałami, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty pracy dla uczniów, karty samooceny.

Dział programowy „Podstawy projektów internetowych” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody projektu oraz metody tekstu przewodniego. Metody te zawierają opisy czynności niezbędnych do wykonania zadania, a uczniowie mają możliwość pracy̨ samodzielniej i zespołowej.

1) testu wielokrotnego wyboru zawierającego zestaw pytań z czterema odpowiedziami, w tym jedną poprawną; pytania powinny dotyczyć swym zakresem umiejętności ćwiczonych podczas wykonywania zadań; liczba poprawnie udzielonych odpowiedzi pozwala określić stopień opanowania efektów kształcenia.

2) oceny wykonanego projektu według następujących kryteriów:

(30)

 precyzyjne sformułowanie tematu i celów projektu;

 zbieranie i opracowywanie materiałów;

 zrealizowanie w projekcie zamierzonych celów projektu;

 zaprezentowanie projektu zgodnego z aktualnymi technologiami;

 zaangażowanie w realizację projektu, podejmowanie decyzji i współpracę z uczestnikami innych projektów;

 samoocena własnej pracy i ocena pracy uczestników projektów.