1 - NAUCZANIE ZDALNE -
grupa 3-latki GP nr 1 w Trzciance
Temat kompleksowy (tygodniowy): WIELKANOC
DZIEŃ TEMAT PRZEBIEG ZAJĘĆ PODST.
PROGR.
06.04
poniedziałek
Wielkanocne zwyczaje
1. „Pisankowa bajeczka”- słuchanie utworu Agnieszki Galicy (wraz z prezentacją zdjęcia- załącznik):Zajrzały wróbelki do kurnika i zobaczyły, że kura zniosła cztery jajka.
– Ko-ko-ko – zagdakała. – Leżcie tu cichutko.
I poszła szukać ziarenek na podwórku. Ale jajka myślały, że są mądrzejsze od kury. Turlały się i postukiwały skorupkami, aż usłyszał je kot.
– Mrau – powiedział. – Będzie z was pyszna jajecznica.
– Nie, nie! – Trzęsły się ze strachu jajka. – Nie chcemy na patelnię!
– Uciekajcie – ćwierkały wróbelki. – Schowajcie się przed kotem.
– Nie dam się usmażyć! – zawołało pierwsze jajko i poturlało się przed siebie. Po chwili wróciło i zaśpiewało wesoło:
Jestem czerwone w czarne kropeczki, nikt nie zrobi jajecznicy z takiej biedroneczki.
– Co ci się stało? – pytały pozostałe jajka.
– Pomalował mnie pędzelek kolorową farbą i już nie jestem zwykłym jajkiem, tylko wielkanocną pisanką. Drugie jajko też poturlało się do pędzelka i rzekło grubym głosem:
To nie jajko, tylko tygrys, nie rusz mnie, bo będę gryzł. Teraz wyglądało jak pisankowy tygrys w żółto- czarne paski.
– Brawo! – ćwierkały wróbelki.
– I ja też, i ja też! – wołało trzecie.
Trzecie jajko wróciło całe zieloniutkie i pisnęło:
- Jestem żabką, każdy to wie. Czy ktoś zieloną żabkę zje? Nie!
Trzy pisanki były bardzo zadowolone. Czwarte jajko zbladło ze strachu.
– Pospiesz się! – ćwierkały wróbelki. – Kot idzie.
– Tylko jedno jajko? – mruczał kot. – Ugotuję cię na twardo.
Jajko ze strachu trzęsło się tak, że skorupka zaczęła mu pękać.
– Ojej, ratunku! – wołały przerażone wróbelki. – Teraz na pewno kot cię zje.
– Trach-trach-trach! – skorupka pękła na małe kawałki i... wyszedł z niej żółty kurczaczek.
Zamrugał czarnymi oczkami i zapiszczał:
- Wielkanocna bajka, wyklułem się z jajka!
A wróbelki zaćwierkały, że „w świątecznym koszyku jest pisanek bez liku”.
1.4 1.5 1.6 1.7 2.1 2.6 2.10
3.8
3.9
4.1
4.2
4.5
4.8
4.11
2
Rozmowa kierowana pytaniami Rodzica:
- Gdzie mieszkają kury?
- Co zobaczyły wróbelki w kurniku?
- Ile jajek zniosła kura?
- Jakie zwierzątka przypominały jajka?
Wyjaśnienie dziecku pojęcia „bez liku”.
2. „Kurczak z jajeczka”- zabawa ruchowa. Dziecko słucha tekstu, czytanego przez Rodzica i naśladuje ruchem według własnego pomysłu.
Połóż się na podłodze i zwiń w „jajeczko”. Leż cichutko i spokojnie. Po chwili robi Ci się ciasno i niewygodnie, zaczynasz się wiercić i kręcić. Przebijasz dzióbkiem skorupkę i wysuwasz głowę.
Następnie wysuwasz skrzydełka i wychodzisz ze skorupki. Chodzisz powoli i niezdarnie, potem coraz szybciej i energiczniej. W końcu nauczyłeś się biegać. Brawo!
Rozmowa kierowana pytaniami Rodzica:
- Kim byłeś?
- Dlaczego chciałeś się wydostać z jajka?
- Czym przebiłeś skorupkę?
3. „Wielkanocne zgadywanki”- rozwiązywanie zagadek słownych J.Wasilewskiej i J.M. Chmielewskiej:
Ma złociste rogi, I kożuszek biały.
Nie biega po łące,
Bo z cukru jest cały. (baranek cukrowy)
Wykluły się z jajek, Są żółciutkie całe.
Będą z nich kogutki, Albo kurki małe (kurczaczki)
Leżą w koszyczku, Pięknie ułożone.
W kolory i wzory,
Mocno ozdobione. (pisanki)
Jest cały z czekolady, W świąteczny poranek.
Z kurczaczkiem i barankiem, Stoi wśród pisanek. (zajączek)
4. „Wielkanocny kurczaczek”- wykonanie ćwiczenia w kartach pracy cz.3 s.26. Dziecko samodzielnie wypycha elementy z kartonika. Następnie układa na kolorowej kartce obrazek według wzoru i nakleja go.
3 07.04
wtorek
Kurczaczki i zajączki
1. „Wielkanocny zajączek”- zajęcia z profilaktyki logopedycznej Patrycji Siewiera- Kozłowskiej:Wielkanocny zając (wargi do przodu, poruszamy nimi w prawo i lewo) Z pyszczkiem z czekolady (górnymi zębami, przygryzamy dolną wargę) Spotkał się z kurczakiem (wydają dźwięk: pi, pi, pi) I barankiem z waty (wydają dźwięk: bee, bee, bee) Życzenia świąteczne sobie przesyłali (cmokają rączkę i zdmuchują całusa) Aż do kosza z pisankami wszyscy powpadali: (parskanie wargami) Wielkanocny zając (wargi do przodu, poruszamy nimi w prawo i lewo) Z pyszczkiem z czekolady (górnymi zębami, przygryzamy dolną wargę) Cukrowy kurczaczek (wydają dźwięk: pi, pi, pi) I baranek z waty (wydają dźwięk: bee, bee, bee) 2. Przypomnienie piosenki „W kurniku” E. Jancewicz (załącznik)
1. Kogut zapiał: kukuryku!
Tyle kurek jest w kurniku;
wszystkie ładnie poprosimy i operę urządzimy.
REF.: Ko, ko, ko, kukuryku!
to opera jest w kurniku! X2
2. Kogut zapiał: kukuryku!
Tyle kaczek jest w kurniku;
wszystkie ładnie poprosimy i operę urządzimy.
REF.: Kwa, kwa, kwa, kukuryku!
To opera jest w kurniku! X2 3. Kogut zapiał: kukuryku!
Tyle gąsek jest w kurniku;
wszystkie ładnie poprosimy i operę urządzimy.
REF.: Gę, gę, gę, kukuryku!
To opera jest w kurniku! X2
4. Małe pieski z boku stały, też zaśpiewać z nimi chciały;
podskoczyły, zaszczekały, przestraszyły kurnik cały!
REF.: Ko, ko,ko, Kwa, kwa, kwa gę, gę, gę, hau, hau, hau, kukuryku!
I już pusto jest w kurniku!
1.6
1.7
3.8
3.9
4.1
4.2
4.7
4.8
4.11
4.15
4.19
4
3. „Kartka wielkanocna”- wykonanie ćwiczenia w kartach pracy cz.3 s.27. Dziecko samodzielnie wypycha wszystkie elementy z kartonu. Układa własną kompozycję i nakleja na dołączoną kartkę. Taka kartka pięknie ozdobi Wasze mieszkanie w te święta wielkanocne.
Dla chętnych: Stworzyć własną kartkę wielkanocną z materiałów, które są pod ręką.
08.04 środa
Kolorowe pisanki
1. „Kolorowe jajka”- zabawa dydaktyczna. Z kartki niebieskiej, żółtej i czerwonej Rodzic wycina 3 pisanki, każda różnej wielkości: dużą, średnią i małą. Zadaniem dziecka jest ułożenie pisanek: od najmniejszej do największej (pamiętajmy- od lewej strony!).- Która pisanka jest najmniejsza?
- Która pisanka jest średnia?
- Która pisanka jest największa?
Dziecko wskazuje odpowiednią pisankę, pokazując palcem oraz mówiąc jej kolor (proszę zwracać uwagę na odpowiednią formę odpowiedzi- nie: niebieski, tylko: NIEBIESKA)
Dla chętnych: Dziecko układa pisanki od największej do najmniejszej. Można również przygotować większą ilość pisanek i poprosić dziecko o posegregowanie wg koloru lub wielkości, następnie przeliczyć każdy zbiór.
2. „Kolorowo mi”- zabawa ruchowa. Rodzic zakrywa dziecku oczy chustką lub szalikiem. Następnie rozkłada w całym pomieszczeniu na podłodze, wcześniej przygotowane pisanki w 3 kolorach. Dziecko ostrożnie porusza się po pokoju w swoim tempie. W międzyczasie Rodzic daje dziecku do ręki jakąś rzecz z pokoju (np. klocek, skarpetkę, słomkę) w kolorze jednej z pisanek. Dziecko odkrywa oczy, nazywa kolor i szuka pisanki w tym samym kolorze. Zabawę powtarzamy kilkukrotnie, zmieniając za każdym razem położenie pisanek.
3. „Pisanki”- wykonanie karty pracy cz.3 s.28. Dziecko przelicza pisanki (od lewej do prawej strony).
Kończy kolorować trzecią pisankę żółtą kredką (można pomalować żółtą farbą lub też wykleić kulkami z żółtej krepy).
1.4 1.5 1.7 3.8 3.9 4.2 4.5 4.8 4.11 4.12 4.14 4.15
09.04 czwartek
Co kryje się w wielkanocnym
koszyczku?
1. „Wielkanocny koszyczek”- oglądanie święconki (załącznik). Wypowiedzi dziecka na temat zawartości koszyczka wielkanocnego: chleb, sól, baranek, pisanki, babka, itd.
2. „Wyścigi z jajkiem”- zabawa zręcznościowa. Rodzic gotuje jajko na twardo. Dziecko ostudzone jajko kładzie na dużej łyżce i przemierza trasę, wyznaczoną przez rodzica (np. kłębkiem wełny,
pozostawionymi klockami lub może po prostu podążać za Rodzicem). Łyżkę trzyma w jednej ręce, jeżeli nie sprawia to trudności, poproście aby spróbowało również nieść w drugiej ręce.
3. „Baranki wielkanocne”- oglądanie różnorodnych baranków (załącznik). Dziecko opisuje, z czego zostały zrobione poszczególne baranki: z masła, cukru, czekolady, waty, drewna i papieru.
1.4
1.5
1.7
1.8
3.9
4.2
4.5
4.9
4.11
4.19
5 10.04
piątek
Wielkanocne potrawy
1. „Na świątecznym stole”- słuchanie wiersza Katarzyny Kuzior- Wierzbowskiej:Stoją na stole baby lukrowane, A między nimi cukrowy baranek.
Pobekuje cicho, stuka kopytkami, Bo chciałby dosięgnąć miski z pisankami.
Ale dwa kurczaki tej miski pilnują, Na baranka oba groźnie popiskują.
Więc mały baranek w inną stronę zmierza, Kilka listków rzeżuchy uskubał z talerza.
Rozmowa, kierowana pytaniami Rodzica:
- Co stoi na świątecznym stole?
- Gzie stoi cukrowy baranek?
- Czego chciałby dosięgnąć?
- Kto pilnuje miski z pisankami?
- Co uskubał z talerza baranek?
Wyjaśnienie dziecku, czym jest rzeżucha (dość ostra w smaku roślina, kuzynka kapusty, bardzo zdrowa- bogata w witaminy)- załącznik.
2. „Zajączki”- zabawa z elementem podskoku. Dziecko- zajączek skacze po pokoju obunóż z pozycji kucającej w górę. Na sygnał Rodzica (np. klaśnięcie w dłonie lub dzwonienie dzwoneczkiem) zajączek zatrzymuje się, wystawiając swoje dłuuugie uszy (dłonie przy głowie) i kręci noskiem. Powtarzamy kilkukrotnie.
3. „Skarpetkowy zajączek”- praca twórcza. Rodzic przygotowuje: skarpetę, ryż, sznurek, pisak, nożyczki oraz wstążkę. Według załączonego filmu wykonuje z dzieckiem zająca krok po kroku. Już nie mogę doczekać się efektów
