GRUPA – 5 LATKI
TEMAT KOMPLEKSOWY
„WIOSNA”
06.04.2021
TEMAT DNIA: SŁOŃCE MOCNIEJ GRZEJE
PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI Ćwiczenia poranne
„Marsz po obwodzie koła” – dziecko maszeruje w pokoju po obwodzie koła z kijkiem w ręku.
„Przysiady z kijkiem” – na raz – dziecko wyciąga ręce przed siebie, trzymając kijek. Na dwa – unosi kijek energicznym ruchem w górę.
„Skłony z kijkiem” – dziecko stoi w rozkroku, w obu rękach trzymają kijek. Na raz – ręce w górę, na dwa – swobodny skłon.
„Bączki” – dziecko opiera kijek o podłogę, obchodzi go raz w jedną, raz w drugą stronę – zmiana strony na hasło Rodzica
„Przeskok przez rzeczkę” – dziecko kładzie kijek na podłodze i wykonuje przeskoki obunóż z jednej strony na drugą. –
„Gimnastyka pleców” – dziecko kładzie się na brzuchu. Unosi kijek nad głowę ręce mając wyprostowane, następnie kładzie kijek na dywanie.
1. „Zabawa na dobry humor” – zabawa integracyjna ze śpiewem;
Dziecko stoi w kole i wykonuje czynności wskazane w tekście piosenki, którą śpiewa na dowolną melodię.
Klaśnij w dłonie raz i dwa, tup nogami tak jak ja,
pokręć pupą ha, ha, ha i zabawa dalej trwa!
2. „Mama Nikoli i wytrwałość” – rozmowa o wytrwałości na podstawie opowiadania M. Mazan. Rozwijanie słownika czynnego;
Mama Nikoli i wytrwałość Maciejka Mazan
– Nie wiem, czy pani zauważyła, ale zbliża się wiosna – odezwała się pewnego marcowego dnia Nikola.
– Zauważyłam – powiedziała pani
– Moja mama mówi, że na wiosnę każda kobieta zaczyna bardziej dbać o urodę, żeby pięknie wyglądać w kostiumie kąpielowym.
– Ale ja nie mam kostiumu kąpielowego – oznajmiła pani.– W wakacje wspinam się po górach.
Nikola zastanowiła się nad tym głęboko.
– Muszę spytać mamy, co o tym sądzi – zdecydowała.
– Koniecznie spytaj. Bardzo jestem tego ciekawa – powiedziała pani. Minęło parę dni i ciągle nie było wiadomo, jakie zdanie ma mama Nikoli na temat górskiej wspinaczki.
– Chodzi o to – wyjaśniła Nikola – że mama się odchudza na wiosnę. I nie idzie jej za dobrze, więc wolę nie zadawać jej pytań na trudne tematy.
– Słusznie – pochwaliła pani i opowiedziała nam, że wielu wielkich wynalazców przez długi czas musiało się zmagać z przeciwnościami losu, zanim w końcu udało im się dokonać czegoś wybitnego. I że się nie zniechęcali, kiedy świat rzucał im kłody pod nogi – dlatego są wielkimi wynalazcami.
– Znam to! – odezwał się Aleksander. – Ile ja się muszę namęczyć, zanim dokonam czegoś wybitnego! I czy myśli pani, że rodzice to doceniają? Skąd!
Czasem nawet rzucają mi kłody pod nogi, całkiem jak świat tym wielkim wynalazcom. Na przykład ostatnio potrzebowałem szminki mamy do zrobienia obliczeń. I nawet nie chciałem tej, którą mama lubi najbardziej, tylko taką, której używa jedynie od święta, czyli bardzo rzadko. Myśli pani, że mi dała?
Dlaczego rodzice tak nie szanują młodych, wielkich wynalazców?
– Proszę pani! – zawołała Nikola, zanim pani zdążyła odpowiedzieć. – Czy to znaczy, że jak ktoś jest wytrwały, to zawsze odniesie sukces?
– Widzisz, to jest tak, jak z moją wspinaczką górską – powiedziała pani. – Jeśli będę wytrwała, to najprawdopodobniej zdobędę górski szczyt. No chyba że zerwie się straszna burza z piorunami. Albo spadnie śnieg. Albo przylecą kosmici i zabiorą górę. Wtedy nie osiągnę swojego celu, ale tylko dlatego, że wydarzyło się coś, na co nie miałam wpływu. A nie dlatego, że się nie starałam!
– Ja to powiem mamie – zdecydowała Nikola. – Bo nie mogę patrzeć, jak się męczy z tą urodą.
– I jak tam? – spytała pani następnego dnia. – Co powiedziała mama?
– Bardzo się ucieszyła – odparła Nikola. – Powiedziała, że teraz rozumie, co się stało. Przylecieli kosmici i zabrali jej dawną figurę. Więc po prostu kupi większy kostium, bo – tak, jak pani powiedziała – istnieją rzeczy, na które nie mamy wpływu.
Rozmowa na temat opowiadania.
O czym rozmawiano w przedszkolu?
Co to znaczy wytrwałość w dążeniu do celu?
Jaki cel miała mama Nikoli?
Jaki cel miała pani?
Czy zawsze osiągamy to, co chcemy?
3. „Zdobywamy szczyty” – zabawa ruchowa;
Rodzic opowiada historyjkę ruchową. Dziecko naśladuje wskazywane czynności.
Pakujemy plecaki, zakładamy je, idziemy pod górę.
Plecaki są coraz cięższe, wspinamy się pod górę.
Na szczycie rozglądamy się dookoła, schodzimy z góry – szybko, coraz szybciej, lekko biegniemy do domu po osiągnięciu naszego celu.
4. Praca z KP3.30–31 – kształtowanie poczucia wytrwałości w dążeniu do celu, rozwój sprawności manualnej;
Dziecko przygląda się ilustracji. Mówi, jakimi cechami wykazuje się osoba, która wspina się na szczyt. Wycina zdjęcia ze s. 51 i nakleja je tak, żeby pokazywały, jak rosną krokusy.
5. „Czy jesteśmy wytrwali?” – zabawa słownikowa;
Rodzic opowiada dziecku, że bardzo często trzeba długo i wytrwale pracować i czekać, aby coś osiągnąć. Pyta swoje dziecko, w jakich sytuacjach ono
wykazują się wytrwałością (np. gry planszowe, budowanie z klocków, sprzątanie po zabawie).
6. „Gimnastyka w domu i w przedszkolu – propozycja ćwiczeń |
„Sprintem do maratonu”
https://youtu.be/OZ54i4ecwWA
7. Zabawy na świeżym powietrzu – szukanie oznak wiosny;
Rodzice wraz z dziećmi mogą wybrać się na długi spacer w poszukiwanie oznak wiosny, przy okazji tworząc za pomocą aparatu fotorelację.
8. „Słońce grzeje coraz mocniej’ – zabawa dydaktyczna. Poznawanie zmian zachodzących w przyrodzie i nazywanie ich;
Dziecko ogląda prezentację oraz ilustracje przedstawiające różne oznaki wiosny.
https://youtu.be/n48RQ4OpHZA
Z wykorzystaniem ilustracji Rodzic przeprowadza z dzieckiem rozmowę na temat zmian w przyrodzie wraz z nadejściem wiosny. Zadaje dziecku pytania:
Po czym poznajemy, że nadeszła wiosna,
Jakie są jej oznaki?
Po jakiej porze roku przyszła wiosna?
Jaka pora roku po niej nastąpi?
Jakie znasz wiosenne miesiące?
Jaki miesiąc mamy teraz?
9. „Słońce świeci, deszczyk pada” – zabawa ruchowa
Rodzic podaje rytm, dziecko poruszają się po pokoju zgonie z nim. Na przerwę w muzyce Rodzic podaje hasła: Świeci słońce! – dziecko wspinają się na palce i, mając ręce w górze, naśladuje promyki słońca, Pada deszcz! – dziecko przykuca i uderza palcami o podłogę, naśladując padający deszcz.
