• Nie Znaleziono Wyników

Barbara Harwas­Napierała ­ Curriculum Vitae

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Barbara Harwas­Napierała ­ Curriculum Vitae"

Copied!
4
0
0

Pełen tekst

(1)

Barbara Harwas­Napierała ­ Curriculum Vitae

Barbara Harwas­Napierała ­ Curriculum  Vitae

Kwalifikacje naukowe:  

Magisterium:

1970

psychologia, Wydział Filozoficzno­Historyczny UAM,  Odporność na stres u dzieci przystosowanych społecznie  i nieśmiałych, promotor ­ Maria TYSZKOWA

Doktorat:

1975

doktor nauk humanistycznych w zakresie psychologii,  Instytut Psychologii UAM, Poznań; Nastawienie na  zagrożenia społeczne a niektóre formy treningu  wychowawczego w rodzinie, promotor ­ Maria  TYSZKOWA

Habilitacja:

1985

psychologia, Wydział Nauk Społecznych UAM, Poznań; 

Czynniki społeczno­rodzinne w genezie lęku u młodzieży

Historia zatrudnienia i pracy:

Stanowiska uniwersyteckie i miejsca pracy

1970 Asystent, Instytut Psychologii UAM 1975 Adiunkt, Instytut Psychologii UAM 1991 Profesor UAM

Funkcje uniwersyteckie

1991 Kierownik Zakładu Psychologii Rodziny

1991 Rzecznik Dyscyplinarny ds. Nauczycieli Akademickich 1993 Kierownik Zakładu Psychologii Rozwoju Człowieka i 

1

(2)

Barbara Harwas­Napierała ­ Curriculum Vitae

Badań nad Rodziną Funkcje poza uczelnią

  Biegły Sądowy

  Członek European Association for Research on  Adolescence (EARA)

  Członek Rady Redakcyjnej Kwartalnika Polskiej  Psychologii Rozwojowej

  Członek International Society for the Study of  Bahavioral Development (ISSBD)

  Członek Rady Redakcyjnej Forum Psychologicznego   Członek (założyciel) Polskiego Towarzystwa 

Terapeutycznego (PTT)

  Ekspert V i VI Programu Ramowego Unii Europejskiej  (2004)

  Ekspert VII Programu Ramowego Unii Europejskiej  (2007)

Zainteresowania naukowe

  Problematyka lęku społecznego (nieśmiałości) u dzieci,  młodzieży i dorosłych; model teoretyczny, geneza, 

terapia, poczucie winy i wstydu jako zjawiska pokrewne  lękliwości; ich występowanie u młodzieży szkolnej,  Rozwój jednostki w kontekście rodziny; rodzinne 

uwarunkowania przygotowania młodzieży do dorosłości,  rodzina pochodzenia a wizja przyszłej rodziny u 

młodzieży i młodych dorosłych, problemy komunikacji w  rodzinie, rodzinne uwarunkowania kształtowania się ról  związanych z płcią.       

 Procesy społecznego uczenia się (modelowania) w  rozwoju i wychowaniu dzieci i młodzieży w rodzinie; 

2

(3)

Barbara Harwas­Napierała ­ Curriculum Vitae

funkcjonowanie rodziców jako modeli osobowości i  zachowań społecznych wobec dzieci, problematyka 

"dziedziczenia społecznego”.       

 Psychologiczne problemy adopcji i rodziny adopcyjnej. 

Rodzina adopcyjna jako kontekst rozwoju dzieci i  rodziców.      

Praktyczne zastosowania wiedzy z psychologii rozwoju  w oddziaływaniu na 

rodzinę.       Wspomaganie  rozwoju indywidualnego w całym cyklu życiowym  jednostki. Możliwości wspomagania rozwoju dorosłych Projekty badawcze

1986 Kierowanie tematem ­ Rodzinne uwarunkowania lęku u  młodzieży : próba interwencji terapeutycznej, CPBP  09.02.V.7

Staże zagraniczne i wyjazdy studyjne

1991 Realizacja badań na temat rodzinnych uwarunkowań  kształtowania się ról związanych z płcią (gender  differencess) Hungarian Academy of Sciences,  Budapeszt, Węgry

1994 Współpraca z Abo Academy w Finlandii (Vasa) ­  Rodzinne uwarunkowania kształtowania się ról  związanych z płcią

Nagrody i odznaczenia

1979 Indywidualna Nagroda Rektora II Stopnia 1988 Indywidualna Nagroda Rektora II Stopnia 1996 Indywidualna Nagroda Rektora II Stopnia Kształcenie kadr

  Lucyna Bakiera 3

(4)

Barbara Harwas­Napierała ­ Curriculum Vitae

Prowadzone zajęcia

  psychologia rozwoju człowieka, psychologia 

wychowawcza, psychologia rodziny, terapia rodzinna,  problematyka lęku społecznego, pedagogia i psychologia  rodziny.

Współpraca ze środowiskiem

  Polskie Towarzystwo PediatryczneWielkopolskie  Stowarzyszenie Pomocy Dziecku, Ojcu i Rodzinie

4

Cytaty

Powiązane dokumenty

wysoce zaawansowana wiedza z zakresu metodologii i psychometrii oraz bardzo zaawansowana wiedza i umiejętności w zakresie prowadzenia i opracowywania wyników analiz

Udział psychologa w rozwiązywaniu problemów działań profilaktycznych chorób somatycznych (cywilizacyjnych zagrożeń) oraz promocji zdrowia. 20 -

Program tutoringowy realizowany jest w ramach innowacji edukacyjnych WPiK w roku akademickim 2021/2022.. Program realizowany jest w  semestrze letnim

Wprowadzenie: Duchowość pracowników jest istotnym elementem dla odczuwanego przez nich dobrostanu zawodowego. Celem przeprowadzonych badań będzie zweryfikowanie

Utwory w wydawnictwach zwartych (książkach), materiałach konferencyjnych opublikowanych za granicą bez względu na język publikacji) (4 pkt.. Autor/autorzy, rok, tytuł

- napisanie eseju na temat zaproponowany przez jednego z prowadzących, innego niż ten, który jest opiekunem

Program tutoringowy realizowany jest w ramach innowacji edukacyjnych WPiK w roku akademickim 2020/2021.. Program realizowany jest w  semestrze letnim

1965 Asystent, Instytut Psychologii UAM, 1965 1973 Adiunkt, Instytut Psychologii UAM, 1973 1992 Profesor UAM. 1997­2000