Literatura
Studia Pedagogiczne. Problemy Społeczne, Edukacyjne i Artystyczne 17,
207-222
Kielce 2008
LITERATURA
Abra G., Abra J., 1999, S p o r ts a n d C r e a tiv ity ,
w: E n c y c lo p e d ia o f C r e a ti v it y ,
pod red. M. A.
Runco i S. R. Pritzker, California.
Adamski F., 1994,
P o z a k r y z y s e m to ż s a m o ś c i. W k ie r u n k u p e d a g o g i k i h u m a n is ty c z n e j,w: E w o lu c ja to ż s a m o ś c i p e d a g o g ik i ,
pod red. H. Kwiatkowskiej, Warszawa.
Adler A., 1986, S e n s ż y c i a ,
Warszawa.
Alekso S., 1985, D o z n a n ia p s y c h i c z n e s k o c z k ó w s p a d o c h r o n o w y c h ,
Warszawa.
Amabile T. M., 1983,
T h e s o c i a l p s y c h o l o g y o f c r e a tiv ity ,New York.
Amabile T. M., 1996,
C r e a ti v it y in c o n te x t,Boulder.
American Psychiatric Associacion, 1994, D ia g n o s tic a n d S ta t is ti c a l M a n u a l o f M e n ta l D i s o r
d e r s ,Washington.
Anastasi A., Shaefer E., 1969, B io g r a p h i c a l c o r r e la te s o f a r t is t ic a n d li te r a r y c r e a tiv ity in
a d o le s c e n t g ir ls ,“Journal of Appilied Psychology”, nr 4.
Aronson E., 1978, C z ło w ie k — is to ta s p o łe c z n a ,
Warszawa.
Asperger H., 2005, P s y c h o p a ti a a u ty s ty c z n a o k r e s u d z i e c iń s tw a ,
w: A u ty z m i z e s p ó ł A s p e r g e
r a ,pod red. U. Frith, Warszawa.
Bames D., 1988, N a u c z y c ie le i u c z n io w ie . O d p o r o z u m ie w a n ia s i ę d o k s z ta łc e n ia ,
Warszawa.
Bames H. L., Olson D. H., 1985,
P a r e n t - a d o le s c e n t c o m m u n ic a tio n a n d th e c ir c u m fle xm o d e l,
“Child Development”, nr 56.
Baron-Cohen S., 2001, A u ty z m w c z e s n o d z ie c ię c y ,
w: P s y c h o p a to l o g ia ,
pod red. A. A. Laza-
rusa i A. M. Colmana, Poznań.
Baron-Cohen S., Bolton P, 1993, A u tism . T h e f a c t s ,
Oxford.
Barron F., 1988, P u ttin g c r e a tiv ity ’ to w o r k ,
w:
The n a tu r e o f c r e a tiv ity ’,pod red. R. J. Sternber
ga, Cambridge.
Batt A., 1998, A u ty z m d z i e c ię c y w k la s y fik a c ja c h m i ę d z y n a r o d o w y c h ,
w: W okół d i a g n o z o w a
n ia A u ty z m u ,pod red. A. Gardziel, Kraków.
Białecki I., 1988, P r z e c i w k i y t y c e s z k o ły ,
„Res Publica”, nr 4.
Bieliński J., 1911, K r ó le w s k i U n iw e r s y te t W a r s z a w s k i ( 1 8 1 6 - 1 8 3 1 ) ,
t. 1, Warszawa.
Birch A., Malim T., 1995., P s y c h o lo g ia r o z w o jo w a w z a i y s i e . O d n ie m o w lę c tw a d o d o r o s ło
ś c i ,Warszawa.
Bobkowicz-Lewartowska L,, 2000, A u ty z m d z ie c ię c y , z a g a d n i e n ia d ia g n o z y i te r a p ii,
Kra
ków.
Bolesta-Kukułka K., 2003, D e c y z je m e n e d ż e r s k ie ,
Warszawa.
Bonatti W., 1967, M o je g ó r y ,
Warszawa.
Bono de E., 1994, N a u c z s w o j e d z ie c k o m y ś le ć ,
Warszawa.
Bono de E., 1995, N a u c z s i ę m y ś le ć k r e a ty w n ie ,
Warszawa.
Botkin J. W., Elmandjra M., Malitza M., 1982,
U c z y ć s i ę b e z g r a n i c ,Warszawa.
Braun-Gałkowska M., 1991, M e to d y b a d a n ia s y s te m u r o d z in n e g o ,
Lublin.
Braun-Gałkowska M., 1992, P s y c h o lo g ic z n a a n a liz a s y s te m ó w r o d z in n y c h o s ó b z a d o w o l o
n y c h i n ie z a d o w o lo n y c h z m a łż e ń s tw a ,Lublin.
Braun-Gałkowska M., 1992a,
Z w ią z e k m ię d z y z a d o w o le n i e m z m a łż e ń s tw a a in te r a k c ja m i s y s te m u r o d z in n e g o ,w:
W y k ła d y z p s y c h o l o g iiw K U L ,
t. 6, pod red. A. Januszewskiego,
P. Olesia, T. Witkowskiego, Lublin.
Bronfenbrenner U., 1976, E k o lo g ia r o z w o ju c z ło w ie k a : h is to r ia i p e r s p e k ty w y ,
„Psychologia
Wychowawcza”, nr 5.
Bronfenbrenner U., 1979,
The e c o lo g y o f h u m a n d e v e lo p m e n t: E x p e r im e n ts b y n a tu r e a n d d e s ig n ,Cambridge.
Brzeski M., 1873, U w a g i n a d m e to d y c z n y m w k ła d e m n a u k i r e lig ii h is to r ii ś w ię t e j,
„Pamiętnik
Warszawskiego Instytutu Głuchoniemych i Ociemniałych z roku szkolnego 1872/1873”,
Warszawa.
Brzeski M., 1877, R y s k r ó tk i u c z e n ia g łu c h o n ie m y c h : r e a lió w , r y s u n k ó w , k a lig r a fii, g im n a
s ty k i,„Pamiętnik Warszawskiego Instytutu Głuchoniemych i Ociemniałych z roku szkol
nego 1876/1877”, Warszawa.
Brzeski M., 1879, D w a n a ś c ie I n s ty tu tó w g łu c h o n ie m y c h , k tó r e z w ie d z ił i o p is a ł M a r c e li B rze s k i,
„Pamiętnik Warszawskiego Instytutu Głuchoniemych i Ociemniałych z roku szkolnego
1878/1879”, Warszawa.
Brzeski M., 1879-1880, K u r s n a u k g łu c h o n ie m y c h n a s z e ś ć l a t r o z ło ż o n y c h ,
cz. 2, „Pamiętnik
Warszawskiego Instytutu Głuchoniemych i Ociemniałych z roku szkolnego 1878/1879”,
cz. 3, „Pamiętnik Warszawskiego Instytutu Głuchoniemych i Ociemniałych z roku szkol
nego 1879/1880”, Warszawa.
Brzezińska A., 2000, P s y c h o lo g ia w y c h o w a n ia ,
w: P s y c h o lo g ia . P o d r ę c z n ik a k a d e m ic k i. J e d
n o s tk a w s p o ł e c z e ń s t w i e i e le m e n ty p s y c h o l o g i i s t o s o w a n e j,pod red. J. Strelaua, Gdańsk.
Brzozowski S. M„ KosiekZ., 1935, Mieczyński Adam Szczepan Jan (1828-1892), w: Polski
Słownik Biograficzny, t. 20, Warszawa.
Buber M., 1992, J a i Ty. W y b ó r p is m f i lo z o f ic z n y c h ,
Warszawa.
Bursztejn C., 1998, A u ty z m : r o z w ó j p o j ę ć ,
w:
W okół d ia g n o z o w a n ia a u ty z m u ,pod red. A. Gar
dziel, Kraków.
Cackowska M., 2001, C ie n ie i b la s k i r e f o r m y e d u k a c ji w c z e s n o s z k o ln e j
, w:
E d u k a c ja z i n te g r o w a n a w r e f o r m o w a n e j s z k o le ,pod red. H. Moroza, Kraków.
Chaikin A. L., Derlega V. J., 1974, L ik in g f o r th e n o r m - b r e a k e r in s e lf - d is c lo s u r e ,
“Journal
of Personality”, nr 42.
Chocholouszek T., 1877, G łó w n e z a s a d y k s z ta łc e n ia g łu c h o n ie m y c h w d o m u i w s z k o le ,
„Pa
miętnik Warszawskiego Instytutu Głuchoniemych i Ociemniałych z roku szkolnego 1876/
/1877”, Warszawa.
Cosby P. C., 1973, S e lf - d is c lo s u r e : A li te r a tu r e r e v ie w ,
“Psychological Bulletin”, nr 79.
Cross T. L., Coleman L. J., Stewart R. A., 1995, P s y c h o s o c i a l d iv e r s it y a m o n g g i f t e d a d o le
s c e n ts : A n e x p lo r a to r y s tu d y o f tw o g r o u p s ,
“Roeper Review. A Journal of Gifted Educa
tion”, nr 17 (3).
Csikszentmihalyi M., 1988, S o c ie ty , c u ltu re , a n d p e r s o n : a s y s te m s v ie w o f c r e a tiv ity ,
w:
The n a tu r e o f c r e a tiv ity ,pod red. R. J. Stemberga, Cambridge.
Csikszentmihalyi M., 1996, C r e a tiv ity : F lo w a n d th e p s y c h o l o g y o f d i s c o v e i y a n d in v e n tio n ,
New York.
Cumming G., 1996,
G d z ie ta e lita ? G d z ie z n a k o m ita , lib e r a ln a e d u k a c ja in f o r m a ty c z n a ? ,„Komputer w Szkole”, nr 2.
Czajkowski Z., 1996, P s y c h o lo g ia s p r z y m ie r z e ń c e m tr e n e r a ,
Warszawa.
Daniels S., 1997,
C r e a ti v it y in th e c la s r o o m : C h a r a c te r s ti c s , c lim a te , a n d c u r r ic u lu m ,w: H a n d b o o k o f g i f t e d e d u c a tio n ,
pod red. N. Colangelo i G. Davisa, Boston.
Daniels S., 1998,
A k a le i d o s c o p ic v ie w : R e f le c tio n s o n th e c r e a tiv e s e lf ,“Roeper Review.
A Journal of Gifted Education”, nr 20 (3).
Daniels-McGhee S., Davis G. A., 1994,
T h e im a g e iy - c r e a ti v it y c o n n e c tio n .“Journal of Cre
ative Behavior”, nr 28.
Danziger K., 1976, I n te r p e r s o n a l c o m m u n ic a tio n ,
New York.
Davis G. A., 1992, C r e a tiv ity is f o r e v e r ,
Dubuque.
Davis G. A., Rimm S., 1989, E d u c a tio n o f th e g if te d a n d ta le n te d ,
New York.
Day C., 2005, R o z w ó j z a w o d o w y n a u c z y c ie la ,
Gdańsk.
Dąbrowski K., 1964, D e z in te g r a c ja p o z y t y w n a ,
Warszawa.
Debesse M., 1988, K lu c z o w y p r o b le m w s p ó łc z e s n e j o ś w ia t y s z k o ln e j,
w: R o z p r a w y o w y c h o
w a n iu ,pod red. M Debesse’a i G. Mialareta, Warszawa.
Denek K., 2001
, P i e r w s z y e ta p r e f o r m o w a n ia s y s te m u e d u k a c ji w P o ls c e ,w: E d u k a c ja z i n te
g r o w a n a w r e f o r m o w a n e j s z k o le ,pod red. H. Moroza, Kraków.
Denek K., 2005, K u d o b r e j e d u k a c ji,
Toruń-Leszno.
Derlega V. J., Stępień E., 1979,
N o r m y r e g u lu ją c e o tw a r t o ś ć w k o n ta k ta c h in te r p e r s o h a l- n y c h ,„Studia Psychologiczne”, nr 17.
Dewey J., 1922, T he D a lto n L a b o r a to r y P la n ,
New York.
Dickson W. R, 1980, A c c u r a c y v e r s u s s t y l e o f c o m m u n ic a tio n in p a r e n t - c h il d in te r a c tio n ,
“International Journal of Psycholinguistics”, nr 17/18.
Dobrołowicz W., 1991, P r o c e s tw ó r c z y j a k o p r z e z w y c ię ż a n i e b a r i e r p s y c h i c z n y c h ,
w': P o t r z e
b y - tw ó r c z o ś ć - p r z y s z ł o ś ć ,pod red. J. J. Waszkiewicza, Wrocław.
Doborołowicz W., 1995, M y ś le ć in tu ic y jn ie ,
Warszawa.
Doroszewska J., 1981, P e d a g o g ik a s p e c ja ln a ,
Wrocław.
Dróżka W., 1997, M ło d e p o k o le n i e n a u c z y c ie li. S tu d iu m a u to b io g r a f ii m ło d y c h n a u c z y c ie li
p o ls k ic h la t d z i e w i ę ć d z i e s ią t y c h ,Kielce.
Dróżka W., 2002, N a u c z y c ie l. A u to b io g r a f ia . P o k o le n ie . S tu d i a p e d e n to l o g ic z n e i p a m i ę t n i -
k o z n a w c z e ,Kielce.
Dróżka W. (wybór i opr.), 2005a, N a u c z y c ie ls k a d o jr z a ło ś ć . P a m ię tn ik i ś r e d n ie g o p o k o le n ia
n a u c z y c ie li 2 0 0 4 ,Kielce.
Dróżka W., 2005b,
R e f le k s y jn e o r i e n ta c j e w n a u k a c h s p o łe c z n y c h a p e d a g o g i k a o g ó ln a , w . E w o lu c ja „ o g ó l n o ś c i " w d y s k u r s a c h p e d a g o g ic z n y c h ,red. T. Hejnicka-Bezwińska,
R. Leppert, Bydgoszcz.
Dróżka W., 2006, K a te g o r i e a n a lity c z n e w b a d a n ia c h p e d e u to lo g ic z n y c h ,
Chowanna, nr 1.
Dyner W. J„ 1983, Z a b a w y te m a ty c z n e d z i e c i w d o m u i w p r z e d s z k o lu ,
Wrocław.
Elkonin D. B., 1984, P s y c h o lo g ia z a b a w y ,
Warszawa.
E n c y k lo p e d ia p o w s z e c h n a
S. Orgelbranda, 1898, t. 2, Warszawa.
Estreicher K., 1872, B ib lio g r a f ia p o ls k a X I X s t u l e c i a ,
t. 3, Warszawa.
Estreicher K., 1880, Bibliografia polska XIXstulecia, t. 6, Warszawa.
Eysenck H. J., 1992, S p r a w d ź s w o ją in te lig e n c ję ,
Otwock.
Fedoryszyn B., 1998,
W y k r y w a n ie i o c e n a s t a ł o ś c i p o d z i e l n e j u w a g i ( M e to d a W N -2 ),red.
nauk. i tłum. P. Biłous, Kielce.
Filas R., 1997, K to w P o ls c e c z y t a p r a s ę , j a k ą i c z e g o w n ie j s z u k a ? ,
„Zeszyty Prasoznaw
cze”, nr 3-4.
Flowers J. H., Garbin C. P, 1989, C r e a tiv ity a n d p e r c e p t io n ,
w: H a n d b o o k o f C r e a tiv ity ,
pod
red. J. A. Flowera, R. R. Ronninga, C. R. Reynoldsa, New York.
Frith U., 1989, A u tis m : E x p la in in g th e E n ig m a ,
Oxford.
Fromm E., 1994a, O s z tu c e m iło ś c i,
Warszawa.
Fromm E., 1994b, N ie c h s t a n ie s i ę c z ło w ie k ,
Warszawa.
Fromm E., 1996, S e r c e c z ło w ie k a , j e g o n ie z w y k ła z d o ln o ś ć d o d o b r a i z ł a ,
Warszawa.
Gałdowa A., 1995, P o w s z e c h n o ś ć i w y ją te k . R o z w ó j o s o b o w o ś c i c z ł o w ie k a d o r o s łe g o ,
Kra
ków.
Gałkowski T., 1995, D z ie c k o a u ty s ty c z n e w ś r o d o w is k u r o d z in n y m i s z k o ln y m ,
Warszawa.
Gałkowski T., 1996,0 s y t u a c ji s z k o ln e j d z ie c k a a u ty s ty c z n e g o ,
„Dziecko Autystyczne”, nr 4.
Gardziel A., 2001,
W o k ó ł d ia g n o z o w a n ia a u ty z m u ,w: A u ty z m w y z w a n ie m n a s z y c h c z a s ó w ,
pod red. T. Gałkowskiego i J. Kossewskiej, Kraków.
Gerber R., 1977, S tu d e n c i U n iw e r s y tu W a r s z a w s k ie g o w la ta c h / 8 0 8 - 1 8 3 1 . S ło w n ik B io g r a
f i c z n y ,Warszawa.
Getzels J. W., Csikszentmihalyi M., 1976,
The c r e a t iv e v is io n ,New York.
Gillberg C., 1990, A u tis m a n d p e r v a s i v e d e v e lo p m e n ta l d is o r d e r ,
„Journal of Child Psycholo
gy and Psychiatry”, nr 31.
Gillham J. E., Carter A. S., Volkmar F. R., Sparrow S. S., 2000,
T o w a r d a D e v e lo p m e n ta l O p e r a tio n a l D e fin itio n o f A u tis m ,„Journal of Autism and Developmental Disorders”,
nr 30, 4.
Gilly M., 1987, N a u c z y c ie l — u c ze ń . R o le in te le k tu a ln e a r e p r e z e n ta c je ,
Warszawa.
Giza T., 2002, O p o w in n o ś c ia c h n a u c z y c ie li w z a k r e s ie w s p ie r a n ia r o z w o ju z d o ln o ś c i u c z n ió w ,
w: I n d y w id u a liz m , r a c jo n a liz m i u n iw e r s a liz m je d n o c z ą c e g o s i ę k o n ty n e n tu - o p o w in n o
ś c ia c h in te le k tu a lis tó w i m ł o d e j in te lig e n c ji w E u r o p ie p r z e m ia n ,pod red. A. Góralskie
go, Warszawa.
Giza T., Walasek B., 2003, A k ty w n o ś ć z a w o d o w a tw ó r c z y c h n a u c z y c ie li w ś w i e t l e w p r o w a
d z a n y c h in n o w a c ji, „Edukacja”, nr 2.
Gloton R., Clero C., 1976,
T w ó r c z a a k ty w n o ś ć d z ie c k a ,Warszawa.
Glover J. A., Sautter F., 1977, R e la tio n o f f o u r c o m p o n e n ts o f c r e a t iv i ty to r is k - ta k in g p r e f e
r e n c e s ,“Psychological Reports”, nr 15.
Głowiński M., 2000, D z ie ń U lis s e s a i in n e s z k ic e n a te m a ty n ie m ito lo g ic z n e ,
Kraków.
Gnitecki J., 1996,
T eo ria z in te g r o w a n y c h z a d a ń s z k o ln y c h ,Poznań.
Gnitecki J., 2001,
W y z w a n ia e d u k a c ji z in te g r o w a n e j w r e f o r m o w a n e j s z k o le ,w:
E d u k a c ja z i n te g r o w a n a w r e f o r m o w a n e j s z k o le ,pod red. H. Moroza, Kraków.
Goban-Klas T., 2004, M e d ia i k o m u n ik o w a n ie m a s o w e . T e o r ie i a n a li z y p r a s y , r a d ia , te l e w i
z j i i I n te r n e tu ,Warszawa.
Godzić W., 2000, S ta n e d u k a c ji m e d ia ln e j w P o ls c e - p r e z e n ta c ja r a p o r tu „ E d u k a c ja m e
d ia ln a " ,w: E d u k a c ja m e d ia ln a . P o tr z e b a i w y z w a n ie p r z y s z ł o ś c i. M a t e r ia ł y z k o n fe r e n c ji
n a u k o w e j,Warszawa.
Grabowski H., 1997, T e o ria f i z y c z n e j e d u k a c ji,
Warszawa.
Grabski A. F., 1958, I g n a c y B e n e d y k t R a k o w ie c k i i j e g o b a d a n ia n a d d a w n ą s ł o w i a ń s z c z y
z n y„Slavia Orientalis”, R. 7, nr 3-4.
Greenspon T. S., 1998,
T h e g i f t e d s e lf : I ts r o le in d e v e l o p m e n t a n d e m o tio n a l h e a lth ,“Roeper
Review. A Journal of Gifted Education”, nr 20 (3).
Gross M., 1998,
The „ m e ” b e h in d th e m a s k : I n te lle c tu a lly g i f t e d s tu d e n ts a n d th e s e r a c h f o r id e n tity ,“Roeper Review. A Journal of Gifted Education”, nr 20 (3).
Gross M. U. M., 1989,
The p u r s u i t th e e x c e lle n c e o r th e s e a r c h f o r in tim a c y ? The f o r c e d - c h o ic e d ille m a o f g i t e d y o u t h ,“Roeper Review. Journal on Gifted Education”, nr 11 (4).
Gross M. U. M., 1993, E x c e p tio n a lly g i f t e d c h ild r e n ,
New York.
Grzegorzewska M., 1918,0 k o n ie c z n o ś c i z o r g a n iz o w a n ia s p e c j a ln e g o s z k o ln ic tw a d la d z i e c i
a n o r m a ln y c h ,„Rocznik Polskiej Ligi Nauczania”, t. 1, z. 3-4, Paryż.
Grzegorzewska M., 1924/1925, W s tu le tn ią r o c z n ic ę a lf a b e tu B r a i l e ’a ,
„Szkoła Specjalna”,
nr 4.
Grzegorzewska M., 1928/1929, D z ie je w y c h o w a n ia n ie w id o m y c h (p la n w y k ła d ó w ) ,
„Szkoła
Specjalna”, nr 3.
Grzegorzewska M., 1930, O p ie k a w y c h o w a w c z a n a d d z i e ć m i n ie w id o m y m i i g łu c h o n ie m y m i,
Warszawa.
Grzegorzewska M., 1933, S z k o ln ic tw o s p e c ja ln e ,
w: E n c y k lo p e d ia w y c h o w a n ia ,
t. 3, Warsza
wa.
Grzegorzewska M., 1937/1938, N a u c z y c ie l n ie w id o m y j e g o p r z y g o t o w a n i e i w a r to ś ć p r a c y
w s z k o le d la n ie w id o m y c h ,„Szkoła Specjalna”, nr 15.
Grzegorzewska M., 1959, Z ja w is k o k o m p e n s a c ji u n ie w id o m y c h i g łu c h y c h ,
„Zeszyty Pro
blemowe Nauki Polskiej”, nr 16 (nadbitka).
Grzegorzewska M., 1960, P e d a g o g ik a s p e c ja ln a . S k r y p t w y k ła d ó w w P a ń s tw o w y m I n s ty tu c ie
P e d a g o g ik i S p e c ja ln e j,Warszawa.
•
'
Guilford J. P., 1978, N a tu r a in te lig e n c ji c z ło w ie k a ,
Warszawa.
Gurycka A., 1987, P r z e d m o w a d o w y d a n ia p o ls k ie g o k s i ą ż k i
:M. Gilly, N a u c z y c ie l - u czeń .
R o le in te le k tu a ln e a r e p r e z e n ta c je ,
Warszawa.
Gurycka A., 1999, P o d m i o t o w o ś ć - p o s t u l a t d la w y c h o w a n ia ,
w: P o d m i o to w o ś ć w w y c h o w a
niu. M i ę d z y id e ą a r e a ln o ś c ią ,pod red. E. Kubiak-Szymborskiej, Bydgoszcz.
Hadamard J., 1964, P s y c h o lo g i a o d k r y ć m a te m a ty c z n y c h ,
Warszawa.
Harwas-Napierała B., 1995,
R o d z in a j a k o k o n te k s t r o z w o j o w y je d n o s t k i ,w: R o z w ij a ją c y s i ę
c z ł o w i e k w z m ie n ia ją c y m s i ę ś w ie c ie . M a t e r ia ł y I V O g ó ln o p o ls k ie j K o n f e r e n c ji P s y c h o lo g ó w R o z w o jo w y c h ,pod red. J. Trempał, Bydgoszcz.
Hayto L., 1935, M i ło s z F r a n c is z e k ( 1 8 2 3 - 1 8 6 2 ) ,
w: P o ls k i S ło w n ik B io g r a f ic z n y ,
t. 21, War
szawa
Hessen S., 1997, S tr u k tu r a i tr e ś ć s z k o ły w s p ó łc z e s n e j,
Warszawa.
H is to r ia n a u k i p o ls k ie j ,1977, t. 3, pod red. B. Suchodolskiego, Wrocław.
Hollingworth L. S., 1931,
T he c h ild o f v e r y s u p e r io r in te llig e n c e a s a s p e c i a l p r o b l e m in s o c i a l a d ju s tm e n t,“Mental Higiene”, nr 15 (1).
Howlin P., Baron-Cohen S., Hadwin J., 1999,
T e a c h in g c h ild r e n w ith a u tis m to m in d -r e a d ,Chichester.
I n tu ic ja o r g a n iz a c ji. J a k tw ó r c z o p r z e w o d z i ć i z a r z ą d z a ć ? ,
1998, pod red. W. H. Agora, Kra
ków.
Isen A. M., 2004, R o la n e u r o p s y c h o lo g ii w z r o z u m ie n iu k o r z y s tn e g o w p ły w u a fe k tu p o z y t y w
n e g o n a z a c h o w a n ia s p o łe c z n e i p r o c e s y p o z n a w c z e ,w: P s y c h o lo g ia p o z y t y w n a . N a u k a
o s z c z ę ś c iu , z d r o w iu , s i l e i c n o ta c h c z ło w ie k a ,pod red. J. Czapińskiego, Warszawa.
Jagodziński T., 1877,
W y c ie c zk a d o L w o w a w m ie s ią c u lip c u 1 8 7 7 ro k u ,„Pamiętnik War
szawskiego Instytutu Głuchoniemych i Ociemniałych z roku szkolnego 1876/1877”, War
szawa.
Jaklewicz H., 1993, A u ty z m w c z e s n o d z ie c ię c y . D ia g n o z a , p r z e b ie g , le c z e n ie ,
Gdańsk.
Jaklewicz H., 1994,
A u ty z m w c z e s n o d z i e c i ę c y - p r ó b a w y r ó ż n ie n ia p o s t a c i k lin ic z n y c h ,w: A u ty z m . K o n tr o w e r s je i w y z w a n ia ,
pod red. W. Dykcika, Poznań.
Jaklewicz H., 2002, D y n a m ik a a u ty z m u d z ie c ię c e g o . B a d a n ia lo n g itu d in a ln e ,
„Psychiatria
Polska”, nr 36, 1.
Janowski A., 1977, A s p ir a c je m ł o d z i e ż y s z k ó l ś r e d n ic h ,
Warszawa.
Janowski A., 1980, P s y c h o lo g ia s p o ł e c z n a a z a g a d n ie n ia w y c h o w a n ia ,
Wrocław i in.
Jawłowska A., 2001, T o żsa m o ść n a s p r z e d a ż ,
w: W okół p r o b le m ó w to ż s a m o ś c i,
pod red. A Jaw
łowskiej, Warszawa.
Jourard S. M., 1971
, S e lf -d is c lo s u r e : A n e x p e r im e n ta l a n a ly s is th e tr a n s p a r e n t s e l f ,New York.
Kamiński M., 1998, M o je B ie g u n y . D z ie n n ik i z w y p r a w 1 9 9 0 - 1 9 9 8 ,
Gdańsk.
Karpińska L., 1967, Z a r y s d z i e jó w W a r s z a w s k ie g o I n s ty tu tu G łu c h o n ie m y c h i O c ie m n ia ły c h ,
w: O w y c h o w a n iu d z i e c i g łu c h y c h . W 1 0 0 - l e c ie I n s ty tu tu G łu c h o n ie m y c h i O c ie m n ia ły c h
w W a r s z a w ie ,pod red. O. Lipkowskiego, Warszawa.
Kawecki J., 1992, M ie js c e n a u c z y c ie la w ś r ó d u c z n ió w ,
„Kształcenie Nauczycieli”, nr 1.
Kerr B., 1990,
T he c a r e e r d e v e l o p m e n t o f g i f t e d g i r l s a n d w o m e n ,w:
G ir ls , w o m e n , a n dg if te d n e s s ,
pod red. J. L. Ellis i J. M. Willinsky, Toronto.
Kerr B. A., 1987, S m a r t g ir ls , g i f t e d w o m a n ,
Columbus.
Kielar-Turska M., 1997,
J ę z y k d z ie c k a w p o z n a w a n iu i in te r p r e ta c ji ś w ia t a ,„Wychowanie
w Przedszkolu”, nr 3.
Kirejczyk K., 1967, E w o lu c ja s y s te m ó w k s z ta łc e n ia d z i e c i g łu c h y c h ,
Warszawa.
Klinger L., Dawson G., 1995, A f r e s h lo o k a t c a te g o r iz a tio n a b il it ie s in p e r s o n s w ith a u tis m ,
w: L e a r n in g a n d c o g n itio n in a u tis m ,
pod red. E. Schopler i G. B. Mesibov, New York.
Klus-Stańska D., 1993, R e fle k s ja p e d a g o g i c z n a w k s z ta łc e n iu n a u c z y c ie li,
„Kształcenie Na
uczycieli”, nr 2.
Kłodecka-Różalska J., 1993, R a d z im y s o b i e z e s tr e s e m ,
Warszawa.
Kofta M , 1989,
O r ie n ta c ja p o d m i o to w a : z a r y s m o d e lu ,w:
P o d m i o to w o ś ć w d o ś w i a d c z e n ia c h d z i e c i i m ł o d z i e ż y,pod red. A. Guryckiej, Wrocław.
Kościelska M., 2002, P s y c h o lo g ia k lin ic z n a d z ie c k a ,
w: P s y c h o lo g ia . P o d r ę c z n ik A k a d e m ic
k i,t. 3, pod red. J. Strelaua, Gdańsk.
Kotusiewicz A., 1994,
N a u c z y c ie l j a k o o s o b a w p r o c e s i e e d u k a c y jn y m ,w:
E w o lu c ja t o ż s a m o ś c i p e d a g o g ik i ,pod red. H. Kwiatkowskiej, Warszawa.
Kowalewski S., 1979, P r z e ł o ż o n y - p o d w ł a d n y ,
Warszawa.
Kozielecki J., 1977, P s y c h o lo g ic z n a te o r ia d e c y z j i,
Warszawa.
Krajewski M., 1909/1910, M im ik a w ż y c i u c z ło w ie k a ,
„Sprawozdanie z czynności Galicyj
skiego Zakładu dla Głuchoniemych za rok 1909/1910”, Lwów.
Krajewski M., 1911/1912, K ilk a s ł ó w o n a u c e w y m o w y ,
„Sprawozdanie z czynności Galicyj
skiego Zakładu dla Głuchoniemych za rok 1911/1912”, Lwów.
Krajewski M., 1912/1913, N a r z ą d y m o w y i ich c z y n n o ś c i,
„Sprawozdanie z czynności Gali
cyjskiego Zakładu dla Głuchoniemych za rok 1912/1913”, Lwów.
Krapelin E., 1894,
U e b e r g e i s t i g e A r b e it,Jena.
Krawczyk Z., 1993, O k u ltu r z e f iz y c z n e j. S tu d ia i s z k ic e ,
„Taterniczek”, nr 1.
Kubicka D., 2000,
K o n tr o w e r s je w o k ó ł p o m ia r u tw ó r c z o ś c i u d z i e c i,„Psychologia Wycho
wawcza”, nr 2-3.
Kucharzewski F., 1904, C z a s o p iś m ie n n ic tw o te c h n ic z n e p o ls k ie p r z e d r o k ie m 1 8 7 5 ,
Warszawa.
Kucharzewski F., 1921, P iś m ie n n ic tw o te c h n ic z n e p o ls k ie ,
Warszawa.
Kula E., 2006, N a u k o w a , lite r a c k a i a r ty s ty c z n a tw ó r c z o ś ć n a u c z y c ie li r z ą d o w y c h m ę s k ic h
s z k ó ł ś r e d n ic h K r ó le s tw a P o ls k i e g o w la ta c h 1 8 3 3 - 1 8 6 2 ,Kielce.
Kurtyka W., 1990, T ra n g o T o w e r ,
Warszawa.
Kwieciński Z., 1976, P o z io m a s p i r a c j i d o k s z ta łc e n ia s i ę a s tr u k tu r a s p o ł e c z n a ,
„Socjologia
Wychowania” AUNC, nr 1.
Kwieciński Z., 2001
, N a d r ó w n o ś c ią s z a n s j a k o c e le m e d u k a c ji,w: R o z w ó j p e d a g o g i k i o g ó l
n e j,pod red. A. Bogaja, Warszawa-Kielce.
Kwieciński Z., 2002, B e z b r o n n i. O d p a d s z k o ln y n a w s i,
Toruń.
Lewowicki T., 1994, K r ó tk i r a p o r t o e d u k a c ji, c z y li o k o n d y c ji u c z n ió w
; n a u c z y c ie li i o ś w ia ty ,„Dyrektor Szkoły”, nr 2.
Lipina S., 1981, Z a b a w a ,
w: M e to d y k a w y c h o w a n ia w p r z e d s z k o lu ,
pod red. I. Dudzińskiej,
S. Lipiny, K. Wlaźnik, Warszawa.
Lipkowski O., 1967, O w y c h o w a n iu d z i e c i g łu c h y c h ,
Warszawa.
Lipkowski O., 1977, P e d a g o g ik a s p e c j a ln a ,
Warszawa.
Lipoński W., 1987, H u m a n is ty c z n a E n c y k lo p e d ia S p o r tu ,
Warszawa.
Lubart T. L., Sternberg R. J., 1995, A n in v e s tm e n t a p p r o a c h to c r e a tiv ity : T h e o r y a n d d a ta ,
w:
T he c o g n itiv e c o g n itio n a p p r o a c h ,pod red. S. M. Smith, T. B. Ward, R. A. Finke,
Cambridge.
Łepkowski T., 2003, P o ls k a - n a r o d z in y n o w o c z e s n e g o n a r o d u 1 7 6 4 - 1 8 7 0 ,
wyd. 2, Poznań.
MacKinnon D. W., 1978, In s e a r c h o f h u m a n e fe c tiv e n e s s : id e n ty f y in g a n d d e v e l o p in g c r e a t i
v ity ,
Buffalo.
Martindale C., 1999,
B io l o g ic a l b a s e s o f c r e a t iv i ty ,w:
H a n d b o o k o f c r e a t iv i ty ,pod red.
R. J. Sternberga, Cambridge.
Maslow A. H., 1982, P o s ta w a tw ó r c z a ,
„Literatura na świecie”, nr 3-4.
Massalski A., 1994, Z w ie r z c h n ic y m ę s k ic h s z k ó ł ś r e d n ic h r z ą d o w y c h w P io t r k o w ie T r y b u n a l
sk im w la ta c h 1 8 3 3 - 1 8 6 2 ,„Piotrkowskie Studia Pedagogiczne”, Kielce.
Massalski A., 2001, S z k o ły ś r e d n ie r z ą d o w e m ę s k ie w Z ie m i K ie l e c k o - R a d o m s k ie j w la ta c h
1 8 3 3 - 1 8 6 2 ,
Kielce.
'
Matczak A., 1982, I n d y w id u a ln e w y z n a c z n ik i fu n k c jo n o w a n ia p o z n a w c z e g o j a k o w y z n a c z n i
k i tw ó r c z o ś c i,„Psychologia Wychowawcza”, nr 25.
M a t e r ia ł y k o n fe r e n c y jn e ,
2004 (XX Konferencja „Informatyka w szkole” nt. „W 20 lat: od
nauki o komputerach do komputerów w nauczaniu), Wrocław.
Matusewicz Cz., 1975, P s y c h o lo g i a w a r to ś c i,
Warszawa-Poznań.
Matuszyk A., 1998, H u m a n is ty c z n e p o d s t a w y te o r ii s p o r t ó w p r z e s tr z e n i,
Kraków.
May R., 1994, O d w a g a tw o r z e n ia ,
Poznań.
Mejbaum A., 1894a,
K r ó tk i p o g l ą d n a r o z w ó j lw o w s k ie g o z a k ła d u d la g łu c h o n ie m y c h ,„Spra
wozdanie z czynności Galicyjskiego Zakładu dla Głuchoniemych za rok 1893/1894”, Lwów.
Mejbaum A., 1894b, K ilk a s ł ó w o g łu c h o n ie m y c h . R o z w ó j L w o w s k i e g o z a k ła d u d la g łu c h o
n ie m y c h i j e g o p o t r z e b y ,„Sprawozdanie z czynności Galicyjskiego Zakładu dla Głucho
niemych za rok 1893/1894”, Lwów.
Melchior M., 1993, K a te g o r i a to ż s a m o ś c i j a k o w y z w a n ie b a d a w c z e ,
w:
K u ltu r o w y w y m ia r p r z e m ia n s p o łe c z n y c h ,pod red. A. Jawłowskiej, M. Kempnego, E. Tarkowskiej, Warszawa.
Mendecka G., 1995,
C h a r a c te r is t ic s o f f a t h e r a n d d e v e lo p m e n t o f c r e a t iv i ty in th e ir s o n s ,“European Journal for High Ability. Echa”, nr 6.
Mendecka G., 2003, Ś r o d o w is k o r o d z in n e w p e r c e p c j i o s ó b a k ty w n y c h tw ó r c z o ,
Częstocho
wa.
Mendecka G. 2003a,
C e c h y e k o s y s te m u r o d z in n e g o a r o z w ó j tw ó r c z e j a k ty w n o ś c i j e d n o s t k i(tekst referatu wygłoszonego na Konferencji Psychologów Rozwojowych), Kraków (w
druku).
Messner R., 1991, Ż y c ie w ś r ó d g ó r ,
„Playboy”, nr 2, przedruk: „Optymista”, nr 12.
Michałowski S., 1994, Z r o z w a ż a ń n a d w y c h o w a n ie m p e r s o n a lis ty c z n o - e g z y s te n c ja ln v m ,
w:
S z k ic e o w y c h o w a n iu ,pod red. W. Kojsa, Katowice.
Mika S„ 1984, P s y c h o lo g i a s p o ł e c z n a ,
Warszawa.
MizerekH. 1994,
W s tr o n ę r e f le k s y jn e g o m o d e lu n a u c z y c ie la ,„Kształcenie Nauczycieli”, nr 1.
M o ja t w a r z j e s t n ie p o w ta r z a ln a . P a m ię tn ik i m ło d y c h n a u c z y c ie li '93,1993, pod red. W. Dróżki
i B. Gołębiowskiego, Kielce.
Mönks F. J., 2004, Z d o ln o ś c i a tw ó r c z o ś ć ,
w:
T e o ria i p r a k t y k a e d u k a c ji u c z n ió w z d o ln y c h ,pod red. W. Limont, Kraków.
Mönks F. J., Pflüger R., 2005, S z k o ln a m o ty w a c ja u c z n ió w z d o ln y c h - s ta n r z e c z y ,
w:
W y b r a n e z a g a d n ie n ia e d u k a c ji u c z n ió w z d o ln y c h ,t. 1,
U c ze ń . N a u c z y c ie l. E du k a cja .,pod red.
W. Limont i J. Cieślikowskiej, Kraków.
Mrozkowiak-Nastrożna N., 2006, D ą ż e n ia tw ó r c z e j a k o b u d o w a n ie to ż s a m o ś c i w s p ó łc z e s n e
g o c z ło w ie k a ,w: D y le m a t y e d u k a c ji a r ty s ty c z n e j. E d u k a c ja a r t y s ty c z n a a p o t e n c j a ł tw ó r
c z y c z ł o w ie k a ,pod red. W. Limont i K. Nielek-Zawadzkiej, Kraków.
Mysłakowski Z., 1971, P is m a w y b r a n e ,
Warszawa.
Newcomb Th. M„ Turner R. H., Converse Th. E.,1970, P s y c h o lo g i a s p o łe c z n a ,
Warszawa.
Nęcka E„ 1994, I n te lig e n c ja i p r o c e s y p o z n a w c z e ,
Kraków.
Nęcka E., 1998,
T re n in g tw ó r c z o ś c i,Kraków.
Nęcka E., 2001, P s y c h o lo g i a tw ó r c z o ś c i,
Gdańsk.
Nosal Cz„ 1990, P s y c h o lo g i c z n e m o d e l e u m y s łu ,
Warszawa.
Nowicki W., 1886a, P o s tę p w n a u c z a n iu g łu c h o n ie m y c h ,
„Pamiętnik Warszawskiego Instytu
tu Głuchoniemych i Ociemniałych z roku szkolnego 1885/1886”, Warszawa.
Nowicki W., 1886b, Z a s a d y i z a k r e s k s z ta łc e n ia g łu c h o n ie m y c h ,
„Pamiętnik Warszawskiego
Instytutu Głuchoniemych i Ociemniałych z roku szkolnego 1885/1886”, Warszawa.
Nowicki W., 1886c,
O p o t r z e b i e z a s to s o w a n ia n a u k i z r ę c z n o ś c i ( s lo jd u ) w k s z ta łc e n iu g ł u c h o n ie m y c h ,
„Pamiętnik Warszawskiego Instytutu Głuchoniemych i Ociemniałych z roku
szkolnego 1885/1886”, Warszawa.
Nowicki W., 1886d, S p r a w y g łu c h o n ie m y c h p o r u s z o n e w o s ta tn ic h k o n fe r e n c ja c h i k o n g r e
s a c h n a u c z y c ie ls k ic h w N ie m c z e c h , S z w a jc a r ii i F r a n c ji,„Pamiętnik Warszawskiego In
stytutu Głuchoniemych i Ociemniałych z roku szkolnego 1885/1886”, Warszawa.
Nurowski E., 1983, S u r d o p e d a g o g ik a p o ls k a . Z a r y s h is to r y c z n y ,
Warszawa.
Nurowski E., 1984, D z i e j e k s z ta łc e n ia d z i e c i g łu c h y c h n a o b s z a r z e e u r o p e js k ic h k r a jó w s o
c ja lis ty c z n y c h ,Warszawa.
Nurowski E., 1997, K s z t a łc e n i e n a u c z y c ie li d la d z i e c i g łu c h y c h i n ie d o s ły s z ą c y c h ,
„Roczniki
Pedagogiki Specjalnej”, t. 8.
Okoń W., 1987, Z a b a w a a r z e c z y w is t o ś ć
, Warszawa.
Okoń W., 1996, N o w y s ło w n ik p e d a g o g ic z n y ,
Warszawa.
Olechnowicz H., 2004,
W o k ó ł a u ty z m u . F a k ty , s k o ja r z e n ia , r e f le k s je ,Warszawa.
Orange C., 1997,
G if te d s tu d e n ts a n d p e r f e c ti o n i s m ,“Roeper Review. A Journal of Gifted
Education”, nr 20 (1).
Palka S., 1999,
D y d a k ty k j a k o tw ó r c a , b a d a c z i u c z e s tn ik p r z e m ia n e d u k a c y jn y c h ,„Eduka
cyjne dyskursy”, http://ip.univ.szczecin.pl/edipp
Palka S., 2001, I m p u ls y i k ie r u n k i r o z w o ju d y d a k ty k i o g ó ln e j,
http://ip.univ.szczecin.pl/edipp
Paluchowski W., 1981,
O s o b o w o ś ć a d z ia ła n ie ,Wrocław i in.
Papert S., 1996, B u r z e m ó z g ó w . D z ie c i i k o m p u te r y ,
Warszawa.
Papłoński J., 1870,
S p r a w o z d a n ie o z a k ła d a c h d la g łu c h o n ie m y c h i o c ie m n ia ły c h w n ie k tó - ly c h p a ń s tw a c h E u r o p y Z a c h o d n ie j,„Pamiętnik Warszawskiego Instytutu Głuchoniemych
i Ociemniałych z roku szkolnego 1869/1870”, Warszawa.
Papłoński J., 1871,
Z a s a d y w y c h o w a n ia d o m o w e g o ,„Pamiętnik Warszawskiego Instytutu
Głuchoniemych i Ociemniałych z roku szkolnego 1870/1871”, Warszawa.
Papłoński J., 1877a, N o w e s z k o ły d la g łu c h o n ie m y c h ,
„Pamiętnik Warszawskiego Instytutu
Głuchoniemych i Ociemniałych z roku szkolnego 1876/1877”, Warszawa.
Papłoński J., 1877b, H is to r ia m a s zy n m ó w ią c y c h (p rzek ł. z j . fr a n c u s k ie g o ),
„Pamiętnik Warszaw
skiego Instytutu Głuchoniemych i Ociemniałych z roku szkolnego 1876/1877”, Warszawa.
Papłoński J., 1877c,
B y t g łu c h o n ie m y c h p o o p u s z c z e n iu p r z e z n ic h I n s ty tu tu ,„Pamiętnik
Warszawskiego Instytutu Głuchoniemych i Ociemniałych z roku szkolnego 1876/1877”,
Warszawa.
Papłoński J., 1881, Z a k ła d y d la g łu c h o n ie m y c h , o c ie m n ia ły c h i id i o tó w k r a ja c h s k a n d y n a w
s k ic h p r z e z J a n a P a p ło ń s k ie g o ,„Pamiętnik Warszawskiego Instytutu Głuchoniemych
i Ociemniałych z roku szkolnego 1880/1881”, Warszawa.
Papłoński J., 1884, K s. J o z a f a t S z c z y g ie ls k i. B y ły r e k to r ^ W a r sza w sk ie g o I n s ty tu tu G łu c h o n ie
m y c h i O c ie m n ia ły c h ,„Pamiętnik Warszawskiego Instytutu Głuchoniemych i Ociemnia
łych z roku szkolnego 1883/1884”, Warszawa.
Parkhurstova H., 1922, E d u c a tio n on th e D a lto n P la n ,
New York.
Pawłowski R., 2000, „Góry”, nr 1-2.
Piaget J., 1966a, N a r o d z in y in te lig e n c ji d z ie c k a ,
Warszawa.
Piaget J., 1966b, S tu d ia z p s y c h o l o g i i d z ie c k a ,
Warszawa.
Piaget J., 1967, I n te lig e n c ja ,
Warszawa.
Piaget J., 1972, S tr u k tu r a liz m ,
Warszawa.
Piaget J., Inhelder B., 1993, P s y c h o lo g ia d z ie c k a ,
Wrocław.
Piechowski M. M., 1997, E m o tio n a l g if te d n e s s : The m e a s u r e o f in tr a p e r s o n a l in te llig e n c e ,
w: H a n d b o o k o f g if te d e d u c a tio n ,
pod red. N. Colangelo i G. A. Davisa, Needham Heights.
Pisula E., 2000, A u ty z m u d z i e c i - d ia g n o z a , k la s y fik a c ja , e ti o lo g i a ,
Warszawa.
Pisula E., 2002, C z e g o w c ią ż n ie w ie m y o a u ty z m ie ? ,
w:
W y b r a n e z a g a d n ie n ia z p s y c h o l o g i i k lin ic z n e j d z ie c k a ,pod red. J. Roli i M. Zalewskiej, Warszawa.
Pisula E., 2005, M a łe d z ie c k o z a u ty z m e m . D ia g n o z a i te r a p ia ,
Gdańsk.
Płaszczyński E., 1993, O tw a r to ś ć w d ia d a c h m a łż e ń s k ic h ,
Częstochowa.
Popek S., 2000, K w e s tio n a r iu s z T w ó r c z e g o Z a c h o w a n ia K A N H ,
Lublin.
Popek S., 2001, C z ło w ie k j a k o je d n o s t k a tw ó r c z a ,
Lublin.
Popek S., 2002, Z d o ln o ś c i i u z d o ln ie n ia w ś w i e t l e p s y c h o l o g i i tr a n s g r e s y jn e j,
w: N o w e te o r ie
tw ó r c z o ś c i. N o w e m e to d y p o m o c y w tw o r z e n iu ,pod red. K. J. Szmidta i K. T. Piotrowskie
go, Kraków.
Popielski K., 1994, N o e ty c z n y w y m ia r o s o b o w o ś c i. P s y c h o lo g ic z n a a n a liz a p o c z u c i a s e n s u
ż y c i a ,Lublin.
Popp S., 1955, D e r D a lto n p la n in T h e o r ie u n d P r a x is ,
Bad Heilbrunn.
Postman N., 2002, Z a b a w ić s i ę n a ś m ie r ć ,
Warszawa.
Praszkier R., 1992, Z m ie n ia ć n ie z m ie n ia ją c . E k o lo g ia p r o b l e m ó w r o d z in n y c h ,
Warszawa.
Prihoda V., 1925, D a lto n s k y p la n ,
“Vestnik pedagogicky”, 3, ć. 4.
Prihoda V., 1968, B a k o v s k y p la n ,
“Ućitelske noviny”, 18, ć. 13.
P r o g r a m n a u k w ro k u s z k o ln y m 1 8 6 9 /1 8 7 0 , 1 8 7 0 ,
„Pamiętnik Warszawskiego Instytutu Głu
choniemych i Ociemniałych z roku szkolnego 1869/1870”, Warszawa.
Przetacznik-Gierowska M., 1993, Ś w ia t d z ie c k a ,
Kraków.
Przetacznik-Gierowska M., Makieło-Jarża G., 1985, P s y c h o lo g ia r o z w o jo w a i w y c h o w a w c z a
w ie k u d z ie c ię c e g o ,Warszawa.
Pufal-Struzik I., 1996, D e m a n d f o r s t im u la tio n in y o u n g p e o p l e w ith d if fe r e n t le v e ls o f c r e a t i
v ity ,“High Ability Studies”, nr 7.
Puni A. C., Starosta W., 1979,
P s y c h o lo g i c z n e p r z y g o t o w a n i e w s p o r ta c h n ie w y m ie r n y c h ,Warszawa.
L e k s y k o n P W N . P e d a g o g ik a ,
2000, pod red B. Milerskiego i B. Śliwerskiego, Warszawa.
Rabczuk W., 1997, S tr a te g ic z n e c e le e d u k a c ji w ś w ie t le r a p o r tu J. D e lo r s a i B ia łe j K s ię g i U n ii
E u r o p e js k ie j,
w: R e a lia i p e r s p e k ty w y re fo rm o ś w ia to w y c h ,
pod red. A. Bogaja, Warszawa.
Radochoński M., 1984, P s y c h o te r a p ia r o d z in n a w u ję c iu s y s te m o w y m ,
Rzeszów.
Radochoński M., 1987, C h o r o b a a r o d z in a ,
Rzeszów.
Radziwiłłowicz W., 2004, R o z w ó j p o z n a w c z y d z i e c i w m ło d s z y m w ie k u s z k o ln y m ,
Kraków.
Rajewski A., 2002, C a ło ś c io w e z a b u r z e n ia r o z w o ju ,
w: P s y c h ia tr ia ,
t. 2, pod red. A. Bilikie-
wicza, S. Pużyńskiego, J. Rybakowskiego i J. Wciórki, Wrocław.
Ratajczak Z., 1988, N ie z a w o d n o ś ć c z ł o w ie k a w p r a c y . S tu d iu m p s y c h o l o g ic z n e ,
Warszawa.
Reber A. S., 2000, S ło w n ik p s y c h o l o g ii ,
pod red. I. Kurcz i K. Skarżyńskiej, Warszawa.
Reykowski J., 1989, P o d m i o to w o ś ć - s z k ic p r o b l e m a t y k i,
w: P o d m io to w o ś ć : m o ż liw o ś ć , r z e
c z y w is to ś ć , k o n ie c z n o ś ć ,
pod red. P. Buczkowskiego i R. Cichockiego, Poznań.
Reykowski J., 1990, U k r y te z a ło ż e n ia n o r m a ty w n e j a k o o s io w y s k ła d n ik m e n ta ln o ś c i,
w: P o k o
le n ie p r z e ło m u ,t. 1, I s to ta i w iz je m ło d e g o c z ło w ie k a ,
pod red. J. Kuczyńskiego, Warszawa.
R o c z n ik S ta ty s ty c z n y W o je w ó d z tw G U S ,1999, Warszawa.
Rodziszewski E., 1884,
C h a r a k te iy s ty k a g łu c h o n ie m e g o ,„Pamiętnik Warszawskiego Insty
tutu Głuchoniemych i Ociemniałych z roku szkolnego 1883/1884”, Warszawa.
Rodziszewski E. 1886a,
K s ią d z K a r o l M o s sin g . W s p o m n ie n ia p o ś m ie r tn e ,„Pamiętnik Warszaw
skiego Instytutu Głuchoniemych i Ociemniałych z roku szkolnego 1885/1886”, Warszawa.
Rodziszewski E., 1886b,
G łu c h o n ie m y p r z e d s ą d e m ,„Pamiętnik Warszawskiego Instytutu
Głuchoniemych i Ociemniałych z roku szkolnego 1885/1886”, Warszawa.
Rogoyski J., 1972, P a m ię tn ik i m o je ,
oprać, i komentarz A. Jastrzębski, Warszawa.
Rozet L, 1982, P s y c h o lo g ia f a n t a z ji . B a d a n ia tw ó r c z e j a k ty w n o ś c i u m y s ło w e j,
Warszawa.
Rusakowska D„ 1995,
W s tr o n ę e d u k a c y jn e g o d y s k u r s u n o w o c z e s n o ś c i,Warszawa.
Rutkowiak J., 1992, Z w ią z e k te o r ii z p r a k t y k ą p e d a g o g ic z n ą a p r a c a i k s z ta łc e n ie n a u c z y c ie
li,w: P y ta n ie , d ia lo g , w y c h o w a n ie ,
pod red. J. Rutkowiak, Warszawa.
Rydl K., 1994, A l t e r n a ti v n lp e d a g o g i c k a h n u ti v s o u ć a s n e s p o le ć n o s ti,
Brno.
Rydl K., 1998, J a k d o s ä h n o u t s p o l u z o d p o v e d n o s t i ż a k a ,
Praha.
Ryff C. D., Singer B„ 2004, P a r a d o k s y k o n d y c ji lu d z k ie j: d o b r o s ta n i z d r o w i e n a d r o d z e ku
ś m ie r ć ,w: P s y c h o lo g ia p o z y t y w n a . N a u k a o s z c z ę ś c iu , z d r o w iu , s i le i c n o ta c h c z ło w ie k a ,
pod red. J. Czapińskiego, Warszawa.
R yn Z ., 1970a, P s y c h o p a to l o g ia w li te r a tu r z e a lp in is ty c z n e j, „ W ie rc h y ” , n r 39.
R yn Z ., 1 970b, Z a b u r z e n ia p s y c h i c z n e u a lp in is tó w w w a r u n k a c h s tr e s u w y s o k o g ó r s k ie g o ,
p ra c a d o k to rsk a , K rak ó w .
R yn Z ., 1973, M e d y c y n a i a lp in iz m , K raków .
S a n d s T., H o w a rd -H a m ilto n M ., 1995, U n d e r s ta n d in g d e p r e s s io n a m o n g g i f t e d a d o le s c e n t f e m a le s : f e m in i s t th e r a p y s t r a te g i e s , “ R o e p e r R eview . A Jo u rn a l o f G ifte d E d u c a tio n ” ,
n r 17 (3).
S a m e c k a -K e lle r M ., 1935, K o n c e w i c z J a n T o m a sz ( 1 7 9 5 - 1 8 5 9 ) , w : P o lsk i S ło w n ik B io g ra ficzny, t. 13, W arszaw a.
S c h a llc ro ss D. J., 1981, T e a c h in g o f C r e a tiv e B e c h a v io r : H o w to T each C r e a tiv ity to C h ild r e n o f A li A g e s , E n g le w o o d C liffs.
S c h ille r J., 1994, W a r s z a w s k ie r z ą d o w e s z k o ły ś r e d n ie w la ta c h 1 7 9 5 - 1 8 6 2 , „ R o z p ra w y z D z ie jó w O ś w ia ty ” , t. 3 6, W a rsz a w a .
S ę k o w sk a Z ., 1982, P e d a g o g ik a s p e c ja ln a . Z a r y s , W arszaw a. S ie m e k J., 1984, W k r ę g u f d o z o f ó w , W arszaw a.
S ilv e rm a n L. K ., 1983, P e r s o n a l it y d e v e lo p m e n t: T he p u r s u it o f e x c e lle n c e , ’’Jo u rn a l fo r th e E d u c a tio n o f th e G ifte d ” , n r 6 ( 1 0 ) .
S im o n H ., 1982, P o d e jm o w a n i e d e c y z j i k ie r o w n ic z y c h . N o w e n u r ty , W arszaw a.
S im o n H ., 1998, P o d e jm o w a n i e d e c y z j i m e n e d ż e r s k ic h : r o la in tu ic ji i e m o c ji, w : I n tu ic ja o r g a n iz a c ji. J a k tw ó r c z o p r z e w o d z i ć i z a r z ą d z a ć ? , p o d red. W. H . A g a ra , K rak ó w .
S k a rż y ń s k a K ., 1975, W ia d o m o ś c i o z d o ln o ś c ia c h u c z n ia w s tr u k tu r z e c z y n n o ś c i n a u c z y c ie la ,
„ P sy c h o lo g ia W y c h o w a w c z a ” , n r 1.
S ło p ie ń A ., R a je w sk i A ., 2 0 0 0 , B a d a n ia g e n e ty c z n e w a u ty z m ie d z i e c ię c y m , „ P s y c h ia tria P o l s k a ” , n r 34, 3.
S ło w n ik b io l o g ó w p o ls k ic h , 1987, W arszaw a.
S ło w n ik j ę z y k a p o ls k ie g o , 1978, t. 1, W arszaw a.
S ło w n ik p s y c h o l o g ic z n y , 1979, p o d red . W. S z e w c z u k a , W arszaw a.
S ło w n ik p s y c h o l o g ii , 2 0 0 5 , p o d red . J. Siuty, K rak ó w .
S o b o c iń s k i W ., 1935, R a k o w ie c k i I g n a c y B e n e d y k t ( 1 7 8 3 - 1 8 3 9 ) , w : P o ls k i S ło w n ik B io g ra ficzny, t. 30, W arszaw a.
S o z a ń sk i H ., 1987, W y b r a n e e le m e n ty tr e n in g u s p o r to w e g o , W a rsz a w a .
„ S p ra w o z d a n ie z c z y n n o ś c i G a lic y js k ie g o Z a k ła d u d la G łu c h o n ie m y c h z a ro k 1 8 7 7 /1 8 7 8 ” , Lwów .
„ S p ra w o z d a n ie z c z y n n o śc i G a lic y js k ie g o Z a k ła d u d la G łu c h o n ie m y c h z a ro k 1 8 9 1 /1 8 9 2 ” , Lwów . S ta s ia k M . K ., 2 0 0 0 , T w ó r c z y i h a r m o n ijn y r o z w ó j c z ło w ie k a , Ł ó d ź . S ta s ia k ie w ic z M ., 1999, T w ó r c z o ś ć i in te r a k c ja , P o zn ań . S te in b e rg L ., 1985, A d o le s c e n c e , N e w York. S te rn b e rg R. J „ 2 0 0 1 , P s y c h o lo g i a p o z n a w c z a , W arszaw a. S to ll C ., 2 0 0 0 , K r z e m o w e r e m e d iu m . G a r ś ć r o z w a ż a ń n a te m a t in f o s tr a d y , P o zn ań . S to re y J., 2 0 0 3 , S tu d ia k u ltu r o w e i b a d a n ia k u ltu r y p o p u la r n e j. T e o r ie i m e to d y , K raków . S to rr A ., 1988, S o litu d e . A r e tu r n to th e s e lf, N e w Y ork.
S tre la u J., 1992, T e m p e r a m e n t i in te lig e n c ja , p o d red. T. T o m a s z e w s k ie g o , W arszaw a. S tru p c z e w s k a B ., M a ś la n k a J., 1981, B a d a n ia p r o w a d z o n e w I n s ty tu c ie K s z ta łc e n ia N a u c z y
Strykowski W., 1996,
E w o lu c ja r o li m e d ió w w e d u k a c ji,w:
M a t e r ia ł y k o n fe r e n c y jn e(XII
konferencja „Informatyka w szkole”), Lublin.
S ty l ż y c ia . P r z e m ia n y w e w s p ó łc z e s n e j P o ls c e ,
1985, pod red. A. Sicińskiego, Warszawa.
Sytnik-Czetwertyński J., 2006/2007, W y o b r a źn ia , a s z tu k a k a m u fla ż u ,
„Nauczanie Początko
we”, nr 3.
Szczepański J., 1988, O in d y w id u a ln o ś c i,
Warszawa.
Szczygielski J., 1882/1883, M e to d a p r a k ty c z n a u c z e n ia g łu c h o n ie m y c h j ę z y k a p o ls k ie g o ,
cz. 1,
„Pamiętnik Warszawskiego Instytutu Głuchoniemych i Ociemniałych z roku szkolnego
1881/1882”; cz. 2, „Pamiętnik Warszawskiego Instytutu Głuchoniemych i Ociemniałych
z roku szkolnego 1882/1883”, Warszawa.
Szkudlarek T., 1991, R y tu a ł a r o z u m ie n ie : p r z y c z y n e k d o b a d a ń n a d o p o r e m w s z k o le ,
w: E d u
k a c ja n a u c z y c ie ls k a w o b e c z m ia n y s p o łe c z n e j,pod red. H. Kwiatkowskiej, Warszawa.
Szuman S., 1985a, R o la z a b a w y , tw ó r c z o ś c i i p r a c y d z i e c i w p r o c e s i e k ie r o w a n ia ich r o z w o
j e m ,
w:
W y b ó r te k s tó w d o ć w ic z e ń z p e d a g o g i k i p r z e d s z k o l n e j ,pod red. A. Sawickiej,
Warszawa.
Szuman S., 1985b, R o z w ó j p y ta ń d z ie c k a . B a d a n ia n a d r o z w o je m u m y s lo w o ś c i d z ie c k a n a tle
j e g o p y t a ń ,w: S te fa n S z u m a n : S tu d ia n a d r o z w o je m p s y c h ic z n y m d z ie c k a , D z ie ła w y b r a
n e ,
t. 1, pod red. M. Przetacznikowej, G. Makiełło-Jarży, Warszawa.
Szymański F., 1871, S p o s ó b , w j a k i n a le ż y w y k a z y w a ć g łu c h o n ie m y m r ó ż n ic ę p o j ę c i a r z e c z y
i p r z y m io t u ,„Pamiętnik Warszawskiego Instytutu Głuchoniemych i Ociemniałych z roku
szkolnego 1870/1871”, Warszawa.
Szymański F., 1877,
H i s t o r ia ś le p o - g łu c h o n ie m e j d z ie w c z y n k i,„Pamiętnik Warszawskiego
Instytutu Głuchoniemych i Ociemniałych z roku szkolnego 1876/1877”, Warszawa.
Szymański M. J., 1988, P r o c e s y s e le k c y jn e
w s z k o ln ic t w ie o g ó ln o k s z ta łc ą c y m ,
Warszawa.
Tarnowski J., 1983, J a k w y c h o w y w a ć ,
Warszawa.
Tillmann K. J., 1996, T eo rie s o c ja liz a c ji. S p o łe c z n o ś ć , in s ty tu c ja , u p o d m io to w ie n ie ,
Warszawa.
Tokarz A., 1985, R o la m o t y w a c ji p o z n a w c z e j w a k ty w n o ś c i tw ó r c z e j,
Wrocław i in.
Tokarz A., 1996, W s tę p n a k o r e k ta m o d e lu a u to n o m ic z n e j m o ty w a c ji p o z n a w c z e j,
„Studia z Psy
chologii”, t. 7.
Tokarz A., Beauvale A., 1996, M o t y w a c j e i e m o c j e w tw ó r c z y m d z ia ła n iu n a u k o w c ó w . U w a g i
d o m o d e lu a u to n o m ic z n e j m o ty w a c ji p o z n a w c z e j ,w: Z e s z y t y N a u k o w e U n iw e r s y te tu J a
g ie llo ń s k ie g o . P r a c e P s y c h o lo g ic z n e ,z. 13.
Tolan S. S., 1987,
P a r e n ts a n d „ p r o f e s s i o n a l s ”. A q u e s tio n o f p r i o r i t i e s ,“Roeper Review.
A Journal of Gifted Education”, nr 9 (3).
Tomasello M., 2002, K u ltu r o w e ź r ó d ła lu d z k ie g o p o z n a w a n ia ,
Warszawa.
Trzebiński J., 1978, Z b a d a ń n a d u w a r u n k o w a n ia m i o r y g in a ln o ś c i m y ś le n ia ,
Wrocław i in.
Trzebiński J., 1980, O s o b o w o ś c io w e w a r u n k i tw ó r c z o ś c i,
w: O s o b o w o ś ć a s p o ł e c z n e z a c h o
w a n ie s i ę lu d z i,
pod red. J. Reykowskiego, Warszawa.
Turska D., 1994, D y n a m ik a p o s t a w y tw ó r c z e j a ty p k s z ta łc e n ia s z k o ln e g o m ło d z ie ż y ,
Lublin.
Tyszka A., 1972,
U c z e s tn ic tw o w k u ltu r z e . O r ó ż n o r o d n o ś c i s t y l ó w ż y c i a ,Warszawa.
Tyszka T, 1991, P s y c h o lo g i a i s p o r t,
Warszawa.
Tyszkowa M., 1990a, R o d z in a , d o ś w ia d c z e n ie i r o z w ó j j e d n o s tk i . P a r a d y g m a t te o r e ty c z n y c h
b a d a ń ,w: R o d z in a a r o z w ó j j e d n o s tk i ,
pod red. M. Tyszkowej, Warszawa.
Tyszkowa M., 1990b, R o la z a b a w y w r o z w o ju p s y c h i k i d z ie c k a ,
„Wychowanie w Przedszko
lu”, nr 2-3.
Tyszkowa M„ 1993, E k o lo g ic z n e u w a r u n k o w a n ia r o z w o ju p s y c h i c z n e g o je d n o s tk i : p r o p o z y
c ja in t e r p r e t a c ji p o z n a w c z e j ,„Kwartalnik Polskiej Psychologii Rozwojowej”, nr 2.
Tyszkowa M., 1996, J e d n o s tk a a r o d z in a : in te r a k c je , s to s u n k i, r o z w ó j,
w: P s y c h o lo g i a r o z
w o ju c z ło w ie k a ,t. 1, pod red. M Przetacznik-Gierowskiej i M. Tyszkowej, Warszawa.
Ülehla J., 1923, H . P a r k h u r s to v ä a j e j i o s n o v ä n i u ć e b n e ,
“Pedagogickć rozhledy”, nr 33.
Vial J., 1988, Z a d a n ia k s z ta łc e n ia n a u c z y c ie li,
w: R o z p r a w y o w y c h o w a n iu ,
pod red. M. De-
besse’a i G. Mialareta, Warszawa.
Wagner I., 1995,
W y c h o w a n ie k r e a ty w n e - n o w y p a r a d y g m a t c z y k o n ty n u a c ja c r e d o H e le n y R a d liń s k ie j? ,w: P r o b le m y i te n d e n c je r o z w o j o w e w e w s p ó łc z e s n e j p e d a g o g i c e s p o ł e c z n e j
w P o ls c e ,pod red. A. Radziewicz-Winnickiego, Katowice.
Wagner W., 1898, P a tr o n g łu c h o n ie m y c h św . F r a n c is z e k S a le z y ,
„Sprawozdanie z czynności
Galicyjskiego Zakładu dla Głuchoniemych za rok 1897/1898”, Lwów.
Wagner W., 1905,
W r o c z n ic ą 7 5 - le tn ie g o z a ł o ż e n ia Z a k ła d u d la G łu c h o n ie m y c hwe L w o w ie ,
„Sprawozdanie z czynności Galicyjskiego Zakładu dla Głuchoniemych za rok 1904/1905”,
Lwów.
Wagner W., 1911,
S p r a w o z d a n ie z I V o g ó ln e g o z j a z d u a u s tr ia c k ic h n a u c z y c ie li z a k ł a d ó w g łu c h o n ie m y c h w W ied n iu w d n ia c h 1 8 i 1 9 k w ie tn ia 1911 r ,„Sprawozdanie z czynności
Galicyjskiego Zakładu dla Głuchoniemych za rok 1910/1911”, Lwów.
Wagner W., 1912, K s ią d z M ic h a ł d e L 'E p e 'a. W 2 0 0 - le tn ią r o c z n ic ą u r o d z e n ia ,
„Sprawozda
nie z czynności Galicyjskiego Zakładu dla Głuchoniemych za rok 1911/1912”, Lwów.
Wagner W., 1913, S a m u e l H e in ic k e ,
„Sprawozdanie z czynności Galicyjskiego Zakładu dla
Głuchoniemych za rok 1912/1913”, Lwów.
Walad A., 1996, O k s z ta łc e n iu n ie z d o ln o ś c i,
„Komputer w Szkole”, nr 2.
Walasek B., 2001, I d e a ł k s z ta łc e n ia in t e g r a ln e g o z p e r s p e k ty w y n a u c z y c ie la a k a d e m ic k ie g o
- r e f le k s jew
ś w ie t le k o n c e p c ji r e f o r m y s z k o ły w y ż s z e j,„Pedagogika Szkoły Wyższej”
nr 16.
Walasek В., 2002a,
N a u c z y c ie l w o b e c h o liz m u n a u c z a n ia ,w:
I n d y w id u a liz m , r a c jo n a liz m i u n iw e r s a liz m je d n o c z ą c e g o s i ą k o n ty n e n tu - o p o w in n o ś c ia c h in t e le k tu a lis tó w i m ło d e j in te lig e n c jiw E u r o p ie p r z e m ia n ,
pod red. A. Góralskiego, Warszawa.
Walasek B., 2002b,
H u m a n iz a c ja i n f o r m a t y c z n e g o k s z ta łc e n i a p r z y s z ł y c h s p e c j a l i s t ó w ,w: P e d a g o g ik a i p s y c h o l o g ia k s z ta łc e n ia z a w o d o w e g o ,
„Czasopismo Naukowo-Metodycz-
ne”, nr 6, Lwów.
Walasek B., 2003, C r e a tiv e p e d a g o g u e ’s R e a d in g - P r o je c t m e to d ,
w: International Intellect
Club „GLUON”, Tezy Międzynarodowej Naukowo-Metodycznej Konferencji, Grecja -
Halkidiki.
Walasek B„ 2004, P r o d a m o s u a . T e c h n o lo g ie in f o r m a c y jn e w e d u k a c ji e le m e n ta r n e j,
w: E d u
k a c ja e le m e n ta r n a w r e f o r m o w a n y m s y s te m i e s z k o ln y m ,pod red. Z. Ratajka i M. Kwa
śniewskiej, Kielce.
W alka c a r a tu z e s z k o łą p o ls k ą w K r ó le s tw ie P o ls k im w la ta c h 1 8 3 1 -1 8 7 0 . M a t e r ia ł y ź r ó d ł o w e ,
1993, wybór, wstęp i oprać. K. Poznański, Warszawa.
Wenke H„ 2001
, D a lto ń s k i z a s a d y v n o v e m k o n te x tu ,w: 5.mezinarodm konference ćeskych
daltonskych śkol. Sbomik referatu, Brno.
Wenke H„ Röhner R., 2000, A f ź i j e ś k o la . D a lto ń s k a v y u k a v p r a x i ,
Brno.
Wenke H., Röhner R„ 2003, D a l t o ń s k i v y u c o v ä n i,
Brno.
Wilkosz B., 1901, O m iło ś c i ku g łu c h o n ie m y m ,
„Sprawozdanie z czynności Galicyjskiego
Zakładu dla Głuchoniemych za rok 1900/1901”, Lwów.
Wilkosz B., 1905, O n a u c e w y m o w y u g łu c h o n ie m y c h ,
„Sprawozdanie z czynności Galicyj
skiego Zakładu dla Głuchoniemych za rok 1904/1905”, Lwów.
Wilkosz B., 1907, Z a r y s p la n u s ie d m i o le t n ie g o n a u k i j ę z y k a d la g łu c h o n ie m y c h ,
„Sprawoz
danie z czynności Galicyjskiego Zakładu dla Głuchoniemych za rok 1906/1907”, Lwów.
Wilkosz B., 1908, S p r a w o z d a n i e z M i ę d z y n a r o d o w e g o K o n g r e s u N a u c z y c ie li S z k ó l d la G łu
c h o n ie m y c h w E d y n b u r g u
