Krakowska Akademia
im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Karta przedmiotu
obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2018/2019 WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych
Kierunek studiów: Pedagogika Profil: Praktyczny
Forma studiów: Niestacjonarne Kod kierunku: PED
Stopień studiów: II
Specjalności: Kreator przedsiębiorczości - specjalność nauczycielska
Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna z metodą Marii Montessori Pedagogika resocjalizacyjna
Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna z logopedią Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna
Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna-specjalność nauczycielska Pedagogika inkluzywna
1 Przedmiot
Nazwa przedmiotu Współczesne problemy psychologii
Kod przedmiotu WPINH PEDP2N A5 18/19
Kategoria przedmiotu Przedmioty podstawowe
Liczba punktów ECTS 6
Język wykładowy polski
2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów
Semestr W C K S L I Ew Ec
1 10 0 0 0 0 0 0 0
Legenda: W — WykładC — Ćwiczenia/językiK — KonwersatoriumS — SeminariumL — Laboratorium, WarsztatyI — Inne, PraktykiEw — E-Learning W Ramach Wykładu Ec — E-Learning W Ramach Ćwiczeń
Cel 1 Celem przedmiotu jest nabycie umiejętności wykorzystywania poznanych teorii do zrozumienia i wyjaśniania rozmaitych problemów związanych z funkcjonowaniem psychicznym.
Cel 2 Celem przedmiotu jest zapoznanie uczestników z aktualnymi teoriami z zakresu psychologii osobowości, mo- tywacji i psychologii społecznej
4 Wymagania wstępne
1 Ukończony kurs z podstaw psychologii ogolnej
5 Modułowe efekty kształcenia
MW1 Definiuje pojęcia obecne w prezentowanych teoriach.Potrafi samodzielnie zaprezentować współczesna teorie psychologiczne omówione w trakcie wykładu.
MW2 Wyciąga proste wnioski na podstawie nabytej wiedzy (teorii) dotyczące np. przyczyn danego zachowania oraz rozpoznaje i opisuje podstawowe mechanizmy psychologiczne.
MU3 Potrafi zastosować wiedzę z zakresu osobowości i rozwoju do wyjaśnienia przyczyn zachowania człowieka.
MU4 Potrafi zastosować nabytą wiedzę do rozwiazywania prostych problemów psychologicznych np. związanych z motywacją. Wie jak tworzyć warunki stymulujące aktywność, motywację do nauki i rozwoju jednostki.
MK5 Zachowuje ostrożność i krytycyzm w wyrażaniu ocen dotyczących zachowania człowieka.
MK6 Jest wrażliwy na poszanowanie indywidualności i autonomii innych osób.
MK7 Potrafi tworzyć warunki stymulujące motywację, chęć do pracy i nauki.
6 Treści programowe
Wykład
Lp Tematyka zajęć Liczba godzin
Opis szczegółowy bloków tematycznych
W1 Procesy i mechanizmy radzenia sobie ze stresem. 3
W2 Odporność psychiczna - teoria, obszar badań, zastosowania. 2 W3 Współczesne poglądy na inteligencję - inteligencja emocjonalna. 2
W4 Praca, jako środowisko warunkujące zdrowie. 3
Razem 10
7 Metody dydaktyczne
M5. Dyskusja
M8. Praca w grupach M13. Studium przypadku
M4. Debata
M9. Praca z podręcznikiem M1. Burza mózgów
M10. Prezentacje multimedialne M16. Wykłady
8 Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności
Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:
Godziny wynikające z planu studiów 10
Konsultacje przedmiotowe 0
Egzaminy i zaliczenia w sesji 0
Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:
Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 140
Opracowanie wyników 0
Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 0
Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z
całego nakładu pracy studenta 150
Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 6
9 Metody oceny
Ocena podsumowująca P3. Egzamin ustny
P1. Egzamin pisemny
Warunki zaliczenia przedmiotu
1 Obecność na zajęciach. Zaliczenia wykładu - egzamin w formie pisemnej P1, obejmuje treści prezentowane na wykładzie oraz literaturę obowiązkową. W sesji poprawkowej egzamin ustny P3. Student losuje 3 pytania i za każdą wyczerpującą odpowiedź dostaje 1 punkt. Zatem maksymalnie może otrzymać 3 punkty. Ilość punktów jest podstawą do wystawienia oceny końcowej.
Kryteria oceny
Na ocenę 3 Ilość punktów otrzymanych na egzaminie ustnym pomiędzy 0,51-1 Na ocenę 3.5 Ilość punktów otrzymanych na egzaminie ustnym pomiędzy 1,1 1,5 Na ocenę 4 Ilość punktów otrzymanych na egzaminie ustnym pomiędzy 1,51 -2 Na ocenę 4.5 Ilość punktów otrzymanych na egzaminie ustnym pomiędzy 2.1p- 2.5
Na ocenę 5
Ilość punktów otrzymanych na egzaminie ustnym pomiędzy 2,61p-3. Bardzo dobra znajomość i rozumienie teorii prezentowanych na wykładzie. Trafne wyciąganie wniosków, zauważanie różnić i podobieństw między prezentowanymi ujęciami teoretycznymi. Umiejętność podawania przykładów i wyjaśniania zdarzeń/zachowań przez pryzmat teorii. Obecność i aktywność podczas zajęć.
Elokwentna i wyczerpująca odpowiedź na wszystkie pytania zadane podczas egzaminu.
10 Macierz realizacji przedmiotu
Modułowe efekty kształcenia dla
przedmiotu
Odniesienie do efektów kierunkowych
Treści programowe Metody
dydaktyczne Sposoby oceny
MW1 K_W11, K_W12 SN
W d) W1, W2, W3, W4 M5, M9, M16 P3, P1
MW2 K_W09, K_W11,
K_W12 SN W d) W1, W2, W3, W4 M5, M16 P3, P1
MU1
K_U01 SN U h), K_U02 SN U b), K_U03 SN U f), K_U07 SN U a), K_U08, K_U14 SN
U k)
W1, W2, W3, W4 M5, M16 P3, P1
MU2
K_U02 SN U b), K_U07 SN U a), K_U10 SN U g), K_U13 SN U i)
W1, W2, W3, W4 M5, M9, M16 P3, P1
MK1 K_K04 SN K f),
K_K11 SN K g) W1, W2, W3, W4 M5, M16 P3
MK2 K_K04 SN K f),
K_K05 SN K d) W2, W3, W4 M5, M16 P3
MK3
K_K02 SN K b), K_K09 SN K c), K_K11 SN K g)
W1, W2, W3, W4
M5, M8, M13, M4, M9, M1,
M16
P3
11 Wykaz literatury
Literatura podstawowa:
[1] Heszen, I. i Sęk, H. — Zdrowie i stres, Gdańsk, 2016, GWP [W: J. Strelau, D. Doliński (red.). Psychologia akademicka (s. 681-719).]
[2] Strycharczyk, D. i Cluogh, P. — Odporność psychiczna - teoria, obszar badań, zastosowania, Sopot, 2018, GWP [Rozdział 1, 2 i 3, s. 12 - 48]
[3] Goleman, D. — Inteligencja emocjonalna, Poznań, 1997, Media Rodzina [Rozdział III: Kiedy mądry jest głupi, s. 65 - 84]
[4] Terelak, J.F. — Psychologia organizacji i zarządzania, Warszawa, 2005, Difin [Rozdz. 5. Stres organizacyjny, s. 227-267]
Literatura uzupełniająca:
[1] Chmiel, N. — Psychologia organizacji i pracy, Gdańsk, 2001, GWP
[2] Heszen, I. — Psychologia stresu, Warszawa, 2013, Wydawnictwo Naukowe PWN
[3] Nadolska, K. i Sęk, H. — Społeczny kontekst odkrywania wiedzy o zasobach odpornościowych, czyli czym jest resilience i jak ono funkcjonuje, Poznań, 2007, Wydawnictwo Naukowe UAM [W: Ł. Kaczmarek i A. Słysz (red.). Bliżej serca. Zdrowie i emocje (s. 13-37)]
[4] Ostrowski, T. M., Sikorska, I., Gerc. K. — Resilience from a variety of theoretical perspectives: an introduction, Kraków, 2015, WUJ [W: T. M. Ostrowski, I. Sikorska, K. Gerc (red.). Resilience and health. In a fast-changing world (s. 7-15)]
Oboby prowadzące przedmiot
prof. nadzw. dr hab. Tadeusz Ostrowski (kontakt: tadeusz.ostrowski@uj.edu.pl)
