Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z przedmiotu: Programowanie urządzeń mikroprocesorowych
Zawód: technik elektronik 311408 Klasa: 4gT rok szkolny: 2020/2021
Opracował: mgr inż. Paweł Piszczek na podstawie: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 31 marca 2017 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach oraz Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 marca 2017 r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego
Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
EE.22.1(1)1 rozpoznać urządzenia elektroniczne na podstawie wyglądu;
EE.22.1(1)2 rozpoznać urządzenia elektroniczne na podstawie oznaczeń;
EE.22.1(1)3 rozpoznać urządzenia elektroniczne na podstawie symboli;
EE.22.1(1)4 rozpoznać urządzenia elektroniczne na podstawie parametrów;
EE.22.1(2)1 określić funkcje urządzeń elektronicznych na podstawie wyglądu;
EE.22.1(2)2 określić funkcje urządzeń elektronicznych na podstawie parametrów;
EE.22.1(2)3 określić funkcje urządzeń elektronicznych na podstawie symboli i oznaczeń;
EE.22.1(2)4 określić parametry urządzeń elektronicznych na podstawie dokumentacji techniczne;
EE.22.1(3)1 określić zadania bloków funkcjonalnych w urządzeniach elektronicznych na podstawie analizy schematów blokowych;
EE.22.1(3)2 określić zadania bloków funkcjonalnych na podstawie analizy przebiegów elektrycznych;
EE.22.1(10)1 określić funkcje oprogramowania stosowanego w urządzeniach powszechnego użytku;
EE.22.1(10)2 określić funkcje oprogramowania stosowanego w urządzeniach alarmowych;
EE.22.1(10)3 określić funkcje oprogramowania stosowanego w urządzeniach dozorowych;
EE.22.1(10)4 określić funkcje oprogramowania stosowanego w systemach mikroprocesorowych;
EE.22.1(11)1 programować urządzenia powszechnego użytku;
EE.22.1(11)2 programować urządzenia alarmowe;
EE.22.1(11)3 programować urządzenia dozorowe;
EE.22.1(11)4 programować mikroprocesorowe urządzenia sterujące;
EE.22.1(17)1 posłużyć się dokumentacją techniczną podczas pomiarów elementów, modułów, urządzeń elektronicznych;
EE.22.1(17)2 posłużyć się dokumentacją techniczną podczas regulacji modułów, urządzeń elektronicznych;
EE.22.1(17)3 posłużyć się dokumentacją techniczną podczas uruchamiania modułów, urządzeń elektronicznych;
EE.22.1(17)4 posłużyć się dokumentacją techniczną podczas kalibracji parametrów mikroprocesorowych urządzeń sterujących;
Kryteria na stopień dopuszczający
wykazuje niewielkie możliwości zastosowania wiadomościteoretycznych w praktyce, zadania rozwiązuje i ćwiczenia wykonuje przyznacznej pomocy nauczyciela.
dostateczny
Zna i rozumie kluczowe zagadnienia teoretyczne zposzczególnych działów, zadania typowe rozwiązuje, a ćwiczenia wykonujesamodzielnie lub przy
niewielkiej pomocy nauczyciela, wykazuje średniąaktywność na lekcjach, ale ma braki w systematyczności pracy.
dobry
Uczeń umie udzielić wyczerpującej odpowiedzi na każde pytanie z zakresu materiału przewidzianego w programie nauczania, umie wykorzystać wiedzę i umiejętności w praktyce, zadania typowe rozwiązuje
samodzielnie, a trudniejsze z niewielką pomocą nauczyciela, wykazuje się dużą aktywnością na lekcjach.
bardzo dobry
Uczeń spełnia wymagania na ocenę dobrą, a ponadto: sprawnie i samodzielnie rozwiązuje zadania, kojarzy pokrewne treści kształcenia, pochodzące z różnych działów programowych, korzysta z różnych źródeł informacji i pomocy naukowych.
celujący
Uczeń spełnia wszystkie kryteria na ocenę bardzo dobrą, posiada dodatkową wiedzę, zaczerpniętą z literatury dodatkowej i czasopism fachowych, samodzielnie i twórczo rozwija własne zainteresowania, osiąga sukcesy w konkursach na szczeblu wyższym niż szkolny.
Ocenie podlegać będą:
odpowiedzi ustne, aktywność w dyskusji na lekcji
sprawdziany pisemne/testy – w przypadku sprawdzianów pisemnych / testów przyjmuje się następującą skalę punktową:
celujący 100% + zad. dodatkowe bardzo dobry 91% - 100%
dobry 76% - 90%
dostateczny 55% - 75%
dopuszczający 50% - 54%
niedostateczny 0% - 49%
Wymagania edukacyjne dostosowuje się do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia posiadającego opinię poradni psychologiczno - pedagogicznej.
