• Nie Znaleziono Wyników

POZIOMOWANIE I CETROWANIE TEODOLITU NAD PUNKTEM GEODEZYJNYM

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "POZIOMOWANIE I CETROWANIE TEODOLITU NAD PUNKTEM GEODEZYJNYM"

Copied!
2
0
0

Pełen tekst

(1)

POZIOMOWANIE I CETROWANIE TEODOLITU NAD PUNKTEM GEODEZYJNYM

1. Ustawiamy nogi statywu w taki sposób, aby oś główna teodolitu znajdowała się w przybliŜeniu w pionie i przechodziła przez punkt geodezyjny. Rozstawione nogi statywu powinny tworzyć trójkąt równoboczny. Ustawienie instrumentu powinno równieŜ zapewniać przybliŜone spoziomowanie teodolitu.

2. Patrząc cały czas przez okular pionu optycznego i obserwując połoŜenie znaczka centrującego, unosimy lekko 2 nogi statywu i tak nimi manewrujemy (przesuwamy) równocześnie aby znaczek centrujący znalazł się dokładnie nad punktem geodezyjnym (rys. 1). NaleŜy przy tym pamiętać aby głowica statywu cały czas była w przybliŜeniu w płaszczyźnie poziomej. Gdy znaczek centrujący pokryje się z punktem geodezyjnym naleŜy lekko opuścić nogi statywu, tak aby znaczek centrujący ciągle pokrywał się z punktem geodezyjnym.

Środek punktu geodezyjnego

Znaczek centrujący

Rys. 1. Widok przez okular pionu optycznego.

3. Wbijamy nogi statywu w ziemię a następnie sprawdzamy czy znaczek centrujący nie zmienił połoŜenia. JeŜeli w niewielkim zakresie znaczek przesunął się względem punktu geodezyjnego, to za pomocą śrub poziomujących doprowadzamy ponownie znaczek centrujący do pokrycia się z punktem geodezyjnym.

4. Teraz przystępujemy do poziomowania instrumentu wykorzystując w pierwszej kolejności libelę okrągłą. Wykonujemy to za pomocą 2 nóg statywu. Zwalniamy śruby motylkowe i przesuwamy nogi statywu tak (w górę lub w dół), aby pęcherzyk libeli sferycznej znalazł się w połoŜeniu środkowym (w punkcie G). Instrument zostanie wówczas spoziomowany w sposób przybliŜony.

5. Przystępujemy do precyzyjnego poziomowania teodolitu za pomocą libeli rurkowej.

Ustawiamy alidadę teodolitu tak, aby libela ta zajęła połoŜenie równoległe do 2 śrub

(2)

poziomujących. Za pomocą tych śrub, kręcąc nimi równocześnie i w przeciwnych kierunkach, doprowadzamy pęcherzyk libeli do połoŜenia środkowego.

6. Obracamy teraz alidadę o 900. Pęcherzyk libeli rurkowej wyjdzie z górowania. Za pomocą 3 śruby poziomującej doprowadzamy pęcherzyk ponownie do połoŜenia środkowego.

Wracamy do połoŜenia gdy libela znajdowała się równoległe do 2 śrub poziomujących.

7. JeŜeli pęcherzyk wyjdzie z górowania w niewielkim zakresie, to powtarzamy czynności 5- 6 do momentu gdy pęcherzyk będzie znajdował się w górowaniu w kaŜdym połoŜeniu alidady.

8. PoniewaŜ przy poziomowaniu precyzyjnym instrumentu wykorzystywaliśmy śruby poziomujące, znaczek centrujący zmieni połoŜenie i nie będzie się pokrywał z punktem geodezyjnym. Teraz odkręcamy lekko śrubę dociskową łączącą głowicę statywu z teodolitem i obserwując cały czas przez okular pionu optycznego połoŜenie znaczka centrującego przesuwamy spodarkę z teodolitem do takiego połoŜenia aby znaczek pokrywał się dokładnie z punktem geodezyjnym.

9. Sprawdzamy połoŜenie pęcherzyka libeli rurkowej. JeŜeli pęcherzyk libeli wyjdzie z górowania w niewielkim zakresie, to powtarzamy czynności 5-9 aŜ do skutku, czyli oś główna instrumentu pokrywa się z osią pionową i przechodzi przez punkt geodezyjny a płaszczyzna styczna w punkcie głównym libeli jest pozioma i prostopadła do osi głównej teodolitu.

Cytaty

Powiązane dokumenty

Zwrócić uwagę na obraz obiektu odtwarzany przez hologram tęczowy: obraz pozorny i rzeczywisty występują jednocześnie, ostrość obrazu w zaleŜności od

- Długość kroku – jest to odległość mierzona miedzy dowolnym punktem jednej ze stup (podczas kontaktu z podłożem) do punktu odpowiadającego temu samemu miejscu na

Miłość naszych rodziców i innych osób, dzięki którym otrzymujemy wiele dobra to także dzięki miłości Pana Jezusa.. Wykonajcie ćwiczenie 1

Prawa zaś sprzeczności nie uważa za prawo naczelne dlatego, że żadne zdanie modalne nie jest według tego autora zdaniem naczelnym, gdyż zawarte jest w nim zdanie

Dlatego teŜ zdejmujemy osłonę okularu lunety i tak jak przy rektyfikacji siatki kresek przesuwamy za pomocą śrubek rektyfikacyjnych krzyŜ nitek na nasz punkt

wość dotyczy tego, że — być może — filozofia Nietzschego, nawet rozumiana jako jedność jego pism i życia, nie jest celem samym w sobie, lecz dopiero środ ­ kiem,

„s³odkie idiotki”, kieruj¹ce siê raczej emocjami ni¿ intelek- tem, i których rola spo³eczna sprowadza siê do rodzenia i opieki nad dzieæmi.. Tak¿e mê¿czyŸni zmuszani s¹

 „Nudzi mi się !” – Masz telefon- pograj sobie ( często nie patrząc na dziecko!) Dziecko uczy się zachowań samokontrolnych i społecznych wtedy, kiedy przez