PONIŻSZA TABELA PRZEDSTAWIA, JAK TEMAT KOMPLEKSOWY BYŁBY REALIZOWANY W PRZEDSZKOLU W CIĄGU CAŁEGO TYGODNIA. Ćwiczenia poranne.

(1)

SZANOWNI PAŃSTWO W TYM TYGODNIU REALIZOWALIBYŚMY TEMAT KOMPLEKSOWY PT. „ZAWODY NASZYCH RODZICÓW” (załącznik 1).

PRZEDSTAWIAMY PROPOZYCJE ZADAŃ DLA DZIECI NA NAJBLIŻSZY TYDZIEŃ.

NIE OZNACZA TO, ŻE DZIECKO MA WYKONAĆ W DOMU WSZYSTKO,

CO ZOSTAŁO TUTAJ PRZEDSTAWIONE.

TO SĄ PROPOZYCJE, A WYBÓR CO DZIECKO ZROBI W DOMU NALEŻY DO PAŃSTWA.

PONIŻSZA TABELA PRZEDSTAWIA, JAK TEMAT KOMPLEKSOWY BYŁBY REALIZOWANY W PRZEDSZKOLU W CIĄGU CAŁEGO

TYGODNIA.

PONIEDZIA- ŁEK

WTOREK ŚRODA CZWARTEK PIĄTEK

Ćwiczenia poranne

Zajęcie I Rozmowa kierowana na

podstawie wiersza

„Wszyscy dla wszystkich”

Juliana Tuwima.

Poznajemy pracę krawca

-zabawy dydaktyczno- matematyczne.

Zabawa dydaktyczna:

„Gdy zawody wybieramy,

długo się zastanawiamy”.

Zabawa matematyczna

„Zakupy w księgarni”.

Co robi kucharz? –

zabawy muzyczno-

rytmiczne.

Zajęcie II Praca plastyczna - wycinanka z

kolorowego papieru nt.

„Mój wymarzony

dom”.

Ćwiczenia gimnastyczne.

Praca plastyczna

„Kim chciałbyś zostać w przyszłości?”

Ćwiczenia gimnastyczne.

Quiz „Jaki to zawód?”.

Zabawa

swobodna Zabawa

swobodna Zabawa swobodna

(2)

załącznik 1

BLOK TEMATYCZNY:

ZAWODY NASZYCH RODZICÓW

UMIEJĘTNOŚĆ OGÓLNA:

- rozwijanie zainteresowań różnymi zawodami

UMIEJĘTNOŚCI SZCZEGÓŁOWE:

Dziecko:

 nazywa zawody swoich rodziców;

 wie, jaką pracę wykonują jego rodzice;

 rozwiązuje zagadki dotyczące zawodów;

 wie, dlaczego potrzebny jest człowiekowi zawód;

 rozwija mowę poprzez wypowiadanie się na temat różnych zawodów;

 wyróżnia głoski w słyszanych wyrazach;

 podejmuje próby czytania;

 rysuje szlaczki;

 rozpoznaje monety, posługuje się nimi;

 porównuje długości przedmiotów;

 uczestniczy w zabawach ruchowych i ćwiczeniach gimnastycznych;

 odpowiada całym zdaniem na pytania dotyczące czytanych utworów literackich;

 rozwija umiejętność dodawania i odejmowania w zakresie 10;

 doskonali umiejętność dzielenia wyrazów na sylaby i głoski oraz tworzenia wyrazów z usłyszanych sylab, głosek;

 rozwija sprawność manualną poprzez wycinanie, rysowanie, wykonywanie prac plastycznych, pracę w książce;

 rozwija więzi emocjonalne poprzez wspólne zabawy i wykonywanie zadań z rodzicami

(3)

Drodzy Rodzice.

W tym tygodniu prosimy, abyście porozmawiali z dziećmi na temat zawodów.

Zachęcamy do:

– wspólnego oglądania filmików,

– porozmawiania z dzieckiem o swoim zawodzie, – rozwiązywania zagadek,

– wykonywania prac plastycznych, – zabaw matematycznych,

– nadal prosimy o ćwiczenia w wycinaniu,

– o ćwiczenia w głoskowaniu wyrazów, łączeniu głosek w wyrazy,

– o ćwiczenia w czytaniu, – o wspólne zabawy ruchowe,

– o kontrolowanie prawidłowej postawy ciała dziecka podczas siedzenia przy stole podczas wykonywania prac plastycznych czy uzupełniania kart pracy.

ZACHĘCAMY DO OBEJRZENIA FILMU DLA DZIECI O KORONAWIRUSIE PT. "MASZ TĘ MOC".

https://www.youtube.com/watch?v=YGqIwp9RDEo

Jednocześnie chcemy bardzo podziękować tym Rodzicom, którzy regularnie przesyłają drogą elektroniczną fotorelacje z pracy z dziećmi w domu i zachęcamy do podzielenia się z nami

tych Rodziców, którzy jeszcze tego nie uczynili :).

Miło nam będzie zobaczyć oprócz kart pracy także naszych wychowanków, których serdecznie pozdrawiamy.

wychowawca grupy „Sowy” - mgr Anna Pęczkowska-Ziętak oraz

wychowawca grupy „Stokrotki” - mgr Mirosława Pogoda

(4)

Proponujemy krótkie codzienne ćwiczenia poranne – załącznik 2.

załącznik 2

ZESTAW ĆWICZEŃ PORANNYCH – ZAWODY NASZYCH RODZICÓW

(DOSTOSOWANY DO PRACY W DOMU)

1. „Malarz” – zabawa z elementami ćwiczeń rozmachowych. (Rodzic czyta wierszyk, a dziecko naśladuje ruchy rozmachowe całą ręką w powietrzu – malowania pędzlem.).

Ja jestem malarzem, obrazy maluję, Gdy będą gotowe tobie podaruję.

Wszyscy też pracujmy chętnie i wesoło!

Praca jest potrzebna dla nas wszystkich w koło.

2. „Fryzjer” – zabawa z elementami ćwiczeń manualnych. (Rodzic czyta wierszyk, a dziecko naśladuje czesanie grzebieniem, obcinanie nożyczkami).

Ja jestem fryzjerem, włosy myję, czeszę.

Jak fryzura piękna to się bardzo cieszę.

3. „Lotnik” – zabawa z elementami biegu. (Rodzic czyta wierszyk, a dziecko porusza się w różnych kierunkach z rozłożonymi rękami.)

Ja jestem lotnikiem, latam nad chmurami.

Blisko i daleko pomiędzy miastami.

4. „Kucharz” – zabawa z elementami wymachu rąk. (Rodzic czyta wierszyk, a dziecko naśladuje mieszanie chochlą w garnku raz lewą, raz prawą ręką.)

Ja jestem kucharzem i smacznie gotuję.

Ulubiony obiad chętnie przygotuję.

5. „Kierowca” – zabawa bieżna z elementami skrętu tułowia. ( Rodzic czyta wierszyk, a dziecko porusza się w różnych kierunkach, naśladuje rękami kręcenie kierownicą.)

Ja jestem kierowcą i ludzi przewożę.

Do pracy, do domu szybko ich dowożę.

6. „Murarz” – zabawa z elementami wymachów rąk. ( Rodzic czyta wierszyk, a dziecko przeplata ręce jedna nad drugą naśladując układnie cegieł.)

Ja jestem murarzem i domy buduję.

Wysokie i niskie pięknie wykonuję.

źródło: Książka Nauczyciela „Dzieciaki w akcji” cz. 4, s.115.

(5)

PONIEDZIAŁEK

Zajęcie I Rozmowa kierowana na podstawie wiersza „Wszyscy dla wszystkich” Juliana Tuwima.

załącznik: https://www.youtube.com/watch?v=TUEW7eflJCg

Zajęcie II Praca plastyczna - wycinanka z kolorowego papieru nt.

„Mój wymarzony dom”.

załącznik: załącznik 3: Praca plastyczna - wycinanka z kolorowego papieru nt.

„Mój wymarzony dom”

(6)

Praca z wierszem.

1. Zanim przejdziemy do pracy z wierszem proponujemy obejrzeć kilka filmików dotyczących zawodów (oczywiście wybór należy do Państwa).

Poznajemy miejsca pracy i różne zawody - 123 Edukacja.

https://www.youtube.com/watch?v=zYkJUgCDdyc

Poznajemy zawody i miejsca pracy - Przedszkole Profesora Szymona.

https://www.youtube.com/watch?v=_NiXDHBpSh8

(7)

2. Następnie Rodzic czyta treść wiersza i zadaje dziecku pytania dotyczące jego treści.

Proponowane pytania do wiersza:

1. Jakie zawody wymienione zostały w wierszu?

( W wierszu była mowa o murarzu, krawcu, piekarzu, szewcu).

2. Czym zajmuje się: murarz, krawiec, piekarz, szewc?

(Murarz - buduje domy, krawiec - szyje ubrania, piekarz - piecze chleb, bułki, szewc - szyje buty. )

3. Jaki wniosek wynika z zakończenia wiersza?

(Wszystkie zawody mają równą ważność, wszyscy jesteśmy sobie wzajemnie potrzebni.)

4. Czy wiesz, jak nazywają się zawody wykonywane przez Twoich rodziców?

(Jeśli nie, zapytaj ich.)

5. A Ty kim chciałbyś zostać w przyszłości? Uzasadnij swój wybór.

3. Możecie również posłuchać piosenki:

Wujek Ogórek - ZAWODY - Piosenki Wujka Ogórka https://www.youtube.com/watch?v=u_2RTNZvFrc

(8)

załącznik 3

Praca plastyczna - wycinanka z kolorowego papieru nt. „Mój wymarzony dom”.

1.Zanim wykonacie pracę plastyczną spróbujcie rozwiązać zagadki związane z zawodami, które są konieczne do powstania domu:

Wciąż buduje domy dzielnie.

Wszyscy znamy jego kielnię. murarz

Deska, młotek, zręczne ręce.

Zrobią mebli coraz więcej. stolarz

Jaki zawód ma ten pan,

co naprawi każdy kran? hydraulik

W mieszkaniu lament, zgasło światło, a żyć bez prądu, nie jest łatwo.

Przyszedł „czarodziej” więc do domu

i oczywiście w mig zaraz pomógł. elektryk

3. Następnie niech dziecko spróbuje podzielić na głoski nazwy zawodów z zagadek.

4. Praca plastyczna – mamo zaproponuj dziecku zaprojektowanie domu przy użyciu wycinanki z kolorowego papieru, a jeśli ktoś nie ma wycinanki może pokolorować białe kartki i z nich wycinać elementy do pracy plastycznej.

1. Dziecko wymyśla jakie pomieszczenia chciałoby mieć w swoim domu.

2. Jakie kolory ścian w nich chciałoby mieć – taki kolor wycinanki wybiera do danego pomieszczenia.

3. Zaznacza, gdzie byłyby okna i drzwi.

4. Zaznacza, gdzie poustawiałoby i jakie meble ( można je np. powycinać z gazet lub samemu narysować).

5. Następnie wszystko przykleja do dużej kartki.

(9)

WTOREK Zajęcie I

Poznajemy pracę krawca -zabawy dydaktyczno-matematyczne.

linki: https://www.youtube.com/watch?v=bwLgD5z9IHo Załącznik 4: Poznajemy pracę krawca – zabawa dydaktyczna.

Zajęcie II Ćwiczenia gimnastyczne.

załącznik Załącznik 5: „Zestaw ćwiczeń gimnastycznych”

(10)

załącznik 4

Poznajemy pracę krawca – zabawa dydaktyczna.

Zanim przejdziemy do zabawy obejrzyjmy filmik o pracy krawca.

1. Po filmie odpowiedzcie na kilka pytań:

Jakie narzędzia są potrzebne krawcowi?

Jakie czynności po kolei wykonuje krawiec, aby uszyć ubranie?

Zwróćcie uwagę na to, jak nazywamy czynności, które wykonuje krawiec?

Musi on: MIERZYĆ, NARYSOWAĆ formę, WYCIĄĆ, FASTRYGOWAĆ, SZYĆ, PRASOWAĆ.

2. Zabawa matematyczna pt. „Mierzy w szerz, mierzy wzdłuż i sukienkę szyje już” – zabawy z centymetrem krawieckim.

Opis zabawy:

Zachęcamy rodziców, aby pokazali dziecku miarę krawiecką, a następnie pokazali mu, jak się mierzy osobę, dla której ma się uszyć coś do ubrania.

Następnie zachęcamy dziecko do zabawy w krawca/krawcową. Niech dokona pomiarów swojego modela (np. mamy, brata lub siostry). Oczywiście rodzic może pomagać w odczytaniu i zapisaniu wymiarów. Można też dokonać pomiarów kilku przedmiotów ze swojego domu (np. długości stołu lub wysokości krzesła).

3. Zabawa dydaktyczna- "Jak powstają ubrania?" – zapraszamy dzieci na wycieczkę do pracowni krawieckiej.

Opis zabawy:

(11)

Na dywanie umieszczamy napis „Pracownia krawiecka”

i cyfry od 1 do 7 w pionie. Musimy przygotować obrazki:

kontur sukienki, wykrój rękawa lub innej części sukienki, nożyczki, igła z nitką, litera „M” lub maszyna do szycia, rysunek niekompletnej sukienki (np. bez jednego rękawa), żelazko.

Na przykładzie sukienki lub spodni wspólnie z dziećmi ustalamy kolejne stanowiska w pracowni krawieckiej i czynności, które musi wykonać krawcowa, aby uszyć ubranie.

Po ustaleniu każdej czynności dzieci układają przy kolejnych cyfrach piktogramy- obrazki.

Czynności, które musi wykonać krawcowa to:

1. Krawcowa musi wybrać, jaki krój będzie miała sukienka (spodnie) i z jakiej tkaniny będzie uszyta.

Piktogram/obrazek: kontur sukienki/spodni.

Ilustracja ruchem: Dziecko „rysuje palcem” po podłodze kontur sukienki/spodni.

2. Krawcowa musi narysować wykrój na tkaninie. Pokazujemy jak układa się wykrój na tkaninie i obrysowuje kredą krawiecką, aby potem wyciąć po śladzie.

Piktogram: wykrój rękawa lub innej części sukienki.

Ilustracja ruchem: Dziecko kładzie wykrój na podłodze i „odrysowuje” go palcem.

(12)

3. Krawcowa musi ciąć po narysowanym śladzie.

Piktogram: rysunek nożyczek.

Ilustracja ruchem: Dzieci kładą się na plecach i uniesionymi do góry nogami, wykonują nożyce.

4. Krawcowa musi fastrygować wycięte części sukienki.

Składamy dwa kawałki tkaniny i pokazujemy, jak się fastryguje.

Piktogram: rysunek igły i nitki.

Ilustracja ruchem: Dzieci „fastrygują”, wykonując kilka skoków obunóż do przodu.

5. Krawcowa musi szyć. Pokazujemy maszynę do szycia – ilustrację (lub prawdziwe urządzenie jeśli ktoś posiada) i opowiada o jej funkcji.

Piktogram: litera M lub rysunek maszyny do szycia.

Ilustracja ruchem: Dzieci „szyją” – poruszają się tip-topami

(ustawiają stopy jedna za drugą tak, aby pięta pierwszej dotykała palców drugiej) do przodu.

6. Krawcowa musi mierzyć. Przypominamy/opowiadamy, jak wygląda i do czego służy przymiarka.

Piktogram: rysunek niekompletnej sukienki, np. bez jednego rękawa.

(13)

7. Krawcowa musi uprasować uszytą sukienkę.

Piktogram: rysunek żelazka.

Ilustracja ruchem: Dzieci „prasują” – przesuwają otwartymi dłońmi po dywanie naprzemiennie w górę i w dół.

(14)

załącznik 5

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych:

Cel ogólny:

– rozwijanie sprawności ruchowej poprzez zabawy i ćwiczenia gimnastyczne z użyciem kolorowych chustek

Pomoce :

– kolorowa chustka dla każdego uczestnika ćwiczeń (każda mama ma chustkę- apaszkę), karimata ( jeśli ćwiczyć będziemy na zewnątrz), spokojna melodia (do III części ćwiczeń)

Miejsce ćwiczeń:

– pokój albo podwórko (z wykorzystaniem karimaty) Przebieg ćwiczeń gimnastycznych:

I. Część wstępna

1. „Marsz z chustkami” - Dzieci maszerują po pokoju (podwórku), mama rozdaje chustki – machanie z przodu, z tyłu, nad głową, nisko, wysoko, pozdrawianie.

2. Zabawa orientacyjno - porządkowa „Ukryte dzieci”.

Dzieci biegają po pokoju ( podwórku), swobodnie bawiąc się chustkami. Na sygnał głośnego klaśnięcia w dłonie- przykucają i nakrywają się chustką, aby jak najmniej było je widać; dwa klaśnięcia są sygnałem do ponownego ruchu.

II. Część główna

3. Ćwiczenia tułowia „Dotknij chustki”.

Dzieci układają chustki przed sobą na podłodze i stają przed nimi w

niewielkim rozkroku; wykonują skłon w przód, starając się dotknąć rękami chustki; następnie prostują się i klaszczą dwa razy nad głową.

4. Ćwiczenie mięśni grzbietu ”Przesuwamy chustę”.

Dzieci w siadzie klęcznym, chustkę mają ściągniętą za rogi jak wstążkę położoną tuż przy kolanach. Odsuwają chustkę obiema rękami jak najdalej w przód z jednoczesnym skłonem tułowia, a następnie ponownie przysuwają ją do kolan (w czasie ćwiczenia dzieci nie unoszą się z pięt).

5. Ćwiczenia mięśni brzucha „Wędrująca chustka” – leżenie tyłem, ramiona w bok, nogi ugięte w kolanach, stopy oparte na podłożu – próba uchwycenia

(15)

palcami stóp leżącej na podłodze chusty, uniesienie w górę i opuszczenie jej na brzuch. Wykonanie 2 – 3 oddechów przeponą, odłożenie chusty. Ćwiczenie to wykonywać przemiennie: prawą, lewą stopą oraz obunóż. Powtórzyć 2 razy.

6. Zabawa na czworakach „Kto szybciej”.

Dzieci poruszają się na czworakach wokół chustki położonej na podłodze; na sygnał jak najszybciej siadają na chuście.

7. Ćwiczenie równowagi „Wisząca chusta”.

Dzieci stoją na jednej nodze, drugą zgiętą w kolanie pod kątem prostym podnoszą w górę. Przewieszają chustkę przez kolano wzniesionej nogi i przenoszą ramiona w bok, wytrzymując przez chwilę pozycję równoważną.

Następnie zabierają chustkę i ćwiczenie wykonują na drugiej nodze.

8. Zabawa bieżna „Odszukaj swoją chustkę”.

Dzieci rozkładają chustki na podłodze; biegają pomiędzy nimi w rytm klaskania. Podczas przerwy w klaskaniu jak najszybciej odszukują swoją chustkę i siadają na niej.

9. Skoki „Przez chustkę”.

Dzieci układają chustki przed sobą na podłodze. Na polecenie mamy przeskakują przez nie do przodu i do tyłu.

III.Część końcowa

10. Improwizacje ruchowe „Rozkwitające kwiaty”- można wykorzystać dowolny utwór muzyczny.

Dzieci chowają chustkę w dłoni i przykucają, na znak mamy powoli podnoszą się i wypuszczają kwiat z dłoni rozluźniając ją, poruszają się przy dowolnej muzyce tanecznej, swobodnie interpretując ją ruchem ciała i chustki.

11. Ćwiczenia stóp „Sprytne stopy”.

• Dzieci stawiają stopę na chustce rozłożonej na podłodze. Na dany sygnał zbierają chustkę palcami stopy, ściągając ją pod piętę (jakby fastrygowały materiał). Ćwiczenie wykonują raz jedną, raz drugą stopą.

• Siad prosty podparty, chustka leży przy lewej stopie; dzieci chwytają ją palcami prawej stopy i przekładają ją kilka razy przez lewą nogę. Następnie ćwiczenie wykonują drugą nogą.

• W pozycji stojącej dzieci chwytają stopą leżącą na podłodze chustę, podrzucają ją do góry i obserwują jej ruch podczas opadania, po czym odtwarzają ten ruch własnym ciałem. Powtórzyć 2 razy.

12. Ćwiczenia oddechowe „Falująca chustka”.

Dzieci trzymają rozłożoną chustkę w rękach, dmuchają na nią delikatnie lub

(16)

mocno, obserwując w jaki sposób się porusza. Mama zwraca uwagę na nabieranie powietrza nosem, a wydychanie ustami.

13. Zabawa uspokajająca „Posłuszne chustki”.

Dzieci maszerują po obwodzie koła z delikatnymi wymachami chustki nad głową; potem odkładają chustki na wyznaczone miejsce.

14. Podziękowanie wszystkim uczestnikom ćwiczeń.

(17)

ŚRODA

Zajęcie I Zabawa dydaktyczna: „Gdy zawody wybieramy, długo się zastanawiamy”.

załącznik: Załącznik 6: Zabawa dydaktyczna: „Gdy zawody wybieramy, długo się zastanawiamy”.

Zajęcie II Praca plastyczna „Kim chciałbyś zostać w przyszłości?”

załącznik: Załącznik 7: Instrukcja do pracy plastycznej „Kim chciałbym zostać w przyszłości?”

(18)

załącznik 6

Zabawa dydaktyczna: „Gdy zawody wybieramy, długo się zastanawiamy”.

1. Rodzic zaprasza do wysłuchania wiersza Bożeny Forma pt.

„Praca leśniczego”.

Leśniczy często chodzi po lesie.

Zawsze zwierzętom swą pomoc niesie.

Zna każdą ścieżkę krzewy i drzewa, rozpozna ptaka, który zaśpiewa.

Można go nazwać strażnikiem lasu.

Spędza w nim dużo swojego czasu.

Razem z gajowym sprawdza,

jak drwale, ścinają w lesie drzewa wytrwale.

Rozumie, o czym las ciągle śpiewa.

Patrzy, jak tańczą liście na drzewach.

Powtarza głośno – szanuj przyrodę, ja ci w tym zawsze chętnie pomogę.

źródło: Książka Nauczyciela „Dzieciaki w akcji” cz. 4, s.123

Proponowane pytania do wiersza:

1. O jakich zawodach jest mowa w wierszu?

(W wierszu jest mowa o leśniczym, gajowym, drwalu.) 2. Co robi leśniczy?

( Leśniczy jest strażnikiem lasu. Pomaga zwierzętom, zna las, rozpoznaje zwierzęta i ptaki, dba o przyrodę i oto, żeby inni o

(19)

nią dbali.) 3. Co robi drwal?

(Drwal wycina drzewa.) 4. Co robi gajowy?

( Gajowy sprawdza, jak drwale wycinają drzewa.) 5. Z czym związane są te zawody?

( Te zawody związane są z przyrodą.)

2. Rodzic opowiada dziecku o podziale zawodów.

Zawody dzielimy na:

a) zawody związane z przyrodą, w których człowiek pracuje z przyrodą i dla przyrody.

Rodzic pyta dziecko: Czy znasz zawody, które mogą należeć do tej grupy?

Przykładowe odpowiedzi: leśniczy, drwal, gajowy, weterynarz itp.

b) zawody techniczne, w których głównym, przedmiotem pracy są obiekty techniczne (maszyny, mechanizmy i urządzenia).

Przykładowe odpowiedzi: programista, kierownik budowy itp.

c) zawody związane z pracą z innymi ludźmi, w których ludzie pracują w bezpośrednim kontakcie z innymi ludźmi, zajmują się wychowaniem, edukacją, obsługą klienta, obsługą medyczną itp.

Przykładowe odpowiedzi: nauczyciel, lekarz, ekspedientka itp.

(20)

d) zawody związane z dokumentami - opracowaniem dokumentów, biurowością, pracą z tekstami, gdzie przedmiotem pracy są także liczby oraz informacje,

Przykładowe odpowiedzi: księgowa, sekretarka, operator wprowadzania danych itp.

e) zawody artystyczne, związane z twórczością muzyczną, literacką, aktorsko-sceniczną itp.

Przykładowe odpowiedzi: piosenkarz, aktor, malarz itp.

(21)

załącznik 7:

Instrukcja do pracy plastycznej „Kim chciałbyś zostać w przyszłości?”

1. Pytamy dziecko „Kim chciałbyś zostać w przyszłości?”

2. Dlaczego?

3. Czy wiesz co byłoby Ci potrzebne do wykonywania tego zawodu?

4. Teraz narysuj „Kim chciałbyś zostać w przyszłości?”

(22)

CZWARTEK

Zajęcie I Zabawa matematyczna „Zakupy w księgarni”.

załącznik:: Załącznik 8: Instrukcja do zabawy „Zakupy w księgarni”.

Zajęcie II Ćwiczenia gimnastyczne.

załącznik: Załącznik 5: „Zestaw ćwiczeń gimnastycznych”

(23)

załącznik 8:

Instrukcja do zabawy „Zakupy w księgarni”.

1. Zabawa wprowadzająca.

1. Przygotowujemy: dwie linie, 19 obrazków książek (lub prawdziwych książek jeśli tyle mamy).

2. Na pierwszej półce (od dołu) kładziemy kartonik z cyfrą 10 , a na drugiej z cyfrą 9.

3. Prosimy, aby dziecko ułożyło na każdej półce tyle książek ile wskazuje kartonik ( na pierwszej dziecko musi ułożyć 10 książek, a na drugiej 9. Kiedy dziecko układa książki mówi:

„Kładę pierwszą, drugą, trzecią książkę itd.).

4. Gdy dziecko ułoży już książki na oby dwóch półkach pytamy je: Na której półce jest więcej książek? O ile książek jest więcej na pierwszej półce?

5. Następnie pytamy: „Na której półce jest mniej książek? O ile książek mniej jest na drugiej półce?

2. Zabawa główna: „Zakupy w księgarni”.

1. Rodzic wykonuje kartoniki z cenami ( 9zł, 2*5zł) i przyczepia je do książek. Przygotowuje 3 kartki - „portfele”:

czerwoną – na której pisze 8zł, zieloną – na której pisze 10zł, żółtą – na której pisze 4 zł. (Jeśli mamy np. zabawkowe monety możemy z nich skorzystać przy tej zabawie.)

2. Rodzic wybiera jedną książkę z ceną 9 zł. Prosi, aby dziecko korzystając z ilustracji w książce na stronie 33 (w zadaniu 1) wskazało te monety, których musiałoby użyć, aby kupić tą książkę, czyli te monety, których suma wyniesie 9. Prosi dziecko, aby kolejno wymieniło, jakie monety wybrało.

3. Potem rodzic podnosi dwie książki i mówi, że każda z nich kosztuje po 5 zł. Pyta: Ile razem kosztują dwie książki?. Dziecko

(24)

dodaje ceny i wskazuje potrzebne monety. Mówi, jaka kwota będzie mu potrzebna do zakupu tych książek.

4. Rodzic rozkłada na dywanie 3 kolorowe krążki, które będą pełniły rolę portfeli. Zadaniem dziecka jest wskazać, w którym portfelu jest najwięcej pieniędzy, a w którym – najmniej.

5. Następnie rodzic wybiera kolejną książkę i podaje jej cenę, np. 8 zł. Dziecko wskazuje portfel, w którym jest wystarczająco dużo pieniędzy, żeby można było kupić tę książkę.

Rodzic pyta: „Czy za pieniądze, które są w czerwonym portfelu możesz kupić tą książkę?”

Dziecko odpowiada: „W czerwonym portfelu jest 8 zł. – mogę za to kupić książkę.”

Rodzic pyta: „Czy za pieniądze, które są w zielonym portfelu możesz kupić tą książkę?”

Dziecko odpowiada: W zielonym portfelu jest 10 złotych, mogę kupić tą książkę.

Rodzic pyta: Czy wydasz na nią wszystkie pieniądze?

Dziecko odpowiada: Nie, zostanie mi jeszcze 2 zł.

Rodzic pyta: „Czy za pieniądze, które są w żółtym portfelu mogę kupić tą książkę?”

Dziecko odpowiada: W żółtym portfelu są 4 złote. Nie mogę kupić książki za 8 zł.

Rodzic pyta: Dlaczego?

Dziecko odpowiada: Ponieważ zabraknie mi 4 zł.

źródło: Książka Nauczyciela „Dzieciaki w akcji” cz.4 s. 125.

* Można zastosować inne ceny książek i pobawić się dłużej, jeśli dziecko ma taką ochotę.

(25)

PIĄTEK

Zajęcie I Co robi kucharz? – zabawy muzyczno-rytmiczne.

załącznik: Załącznik 9: „Co robi kucharz? - zabawy muzyczno-rytmiczne.

Zajęcie II Quiz „Jaki to zawód?”.

źródło: Załącznik 10: „Quiz „Jaki to zawód?”.

(26)

załącznik 9:

„Co robi kucharz? - zabawy muzyczno-rytmiczne.

Potrzebne materiały : taśma lub włóczka lub koło hula-hop, jeśli nie mamy może być prawdziwy garnek, sylwety warzyw np.

wycięte z gazetek, albo zabawkowe warzywa/ maskotki, można je też narysować ( brokuł, cebula, burak, papryka, fasola, ogórek,), akcesoria kuchenne: drewniane łyżki, pokrywki, sitko widelec, garnek, łyżka metalowa.

Opis zabaw:

1. „Kalambury”. Rodzic mówi: „Pobawmy się w kalambury.

Pokażę ci teraz pewne czynności, a twoim zadaniem jest odgadnąć o jakim zawodzie myślę?.”

Rodzic pokazuje pantomimicznie czynności charakterystyczne dla zawodu kucharza, np. wlewa wodę do garnka, kroi, miesza, próbuje itp.

Kiedy dziecko rozwiąże zagadkę rodzic pyta: Czy wiesz, gdzie można spotkać kucharza? Dziecko odpowiada : np. w przedszkolnej kuchni, w restauracji, w hotelu itp.

2. „Wyliczanka”. Potem wspólnie uczymy się wyliczanki:

Autor: Ewa Matejczyk „Wesoły kucharz”

Wesoły kucharz w kuchni pracuje, smacznie i zdrowo dla nas gotuje.

Raz, dwa, trzy

i kucharzem będziesz ty!

(27)

3. Zabawa z głoskami.

Teraz zamienimy się w kucharzy, będziemy gotować zupę jarzynową.

Na dywanie układamy obręcz (może być obręcz z taśmy, włóczki itp.), która będzie grała rolę garnka.

Obok leżą sylwety warzyw/warzywa.

Rodzic podaje pierwszą głoskę warzywa, a zadaniem dziecka jest odszukanie tej nazwy warzywa i włożenie go do garnka (do obręczy).

4. Kuchenna orkiestra – zapraszamy do zabawy, w której instrumentami będą akcesoria kuchenne.

Pokazujemy dziecku, jak można na nich grać:

- łyżki drewniane i łyżki metalowe – uderzanie o siebie, - pokrywki – uderzanie jak talerzami perkusyjnymi,

- sitko i widelec – pocieranie trzonkiem widelca o dno sitka,

- garnek i łyżka – uderzanie trzonkiem łyżki o dno garnka jak w bębenek, lub inne według dowolnego wyboru.

Rodzic czyta wiersz „Kolorowa zupa jarzynowa” Ewy Matejczyk, a dziecko ilustrują go odgłosami perkusyjnymi zgodnie z rytmem wyrazowym.

(28)

Autor: Ewa Matejczyk

„Kolorowa zupa jarzynowa”

(grają wszystkie instrumenty)

W kuchni dzisiaj zamieszanie, smacznej zupy gotowanie

(grają garnki)

Brokuł, cebula, burak, papryka, w dużym garnku szybko znika.

(grają sitka)

I między ziarenka fasoli,

ogórek zielony też się gramoli.

(grają łyżki)

Jak się warzywa tam spotkają, swoje smaki wmieszają.

(grają wszystkie instrumenty) Tak powstaje bardzo zdrowa, pyszna zupa jarzynowa.

źródło: Książka Nauczyciela „Dzieciaki w akcji” cz. 4, s. 119.

(29)

Czas na odrobinę ruchu! Zatańcz z mamą lub z tatą do piosenki, a potem włączcie ją jeszcze raz i zagrajcie do niej na swoich kuchennych instrumentach .

https://www.youtube.com/watch?v=u_2RTNZvFrc

(30)

załącznik 10

Quiz „Jaki to zawód?”

Rodzic czyta zagadki, a zadaniem dziecka jest je rozwiązać.

Za każdą prawidłową odpowiedź dziecko dostaje jeden punkt ( może to być klocek, żeton od gry, guzik itp.). Gdy rodzic przeczyta wszystkie zagadki- dziecko liczy ile zdobyło punktów.

Zagadki do quizu:

„Informatyk

Gdy komputer się zawiesi, zatnie lub zepsuje, ten pan szybko go naprawi i zaprogramuje.

Pisarz

Jest ktoś, kto potrafi pisać piękne zdania i tworzyć z nich książki lub opowiadania.

Dziennikarz

Jeździ w różne miejsca, często podróżuje. Ważne informacje ludziom przekazuje.

Weterynarz

W białym fartuchu ze słuchawkami. Zajmuje się fachowo chorymi zwierzętami.

Ratownik

Na plaży lub basenie wszystkich obserwuje. Bezpieczeństwa w wodzie uważnie pilnuje.

(31)

Kontroler

W autobusie i tramwaju podchodzi na chwilę. Sprawdza czy pasażerowie mają ważny bilet.

Pogodynka

Miła pani na ekranie, mapy pokazuje co dzień. Na nich jest namalowane, co słychać w pogodzie.

Aktor

Spotkasz go w niezwykłym miejscu, gdzie jest scena i kurtyna.

Gdy podniosą ją do góry, on swój występ już zaczyna.

Sprzątaczka

Jej praca potrzebna zawsze jest i wszędzie. Gdzie będzie pracować, tam i czysto będzie.

Kelner

Gościom w restauracji karty dań rozdaje. Potem zamówione potrawy podaje.

Fryzjer

Z pomocą nożyczek, szczotki i grzebienia, wygląd naszych włosów czaruje i zmienia.

Piłkarz

Zawód bardzo popularny, marzy o nim każdy chłopak. Lecz, niektórzy tylko mogą całe życie piłkę kopać.

Kierowca

Gdy miejski autobus przejeżdża ulicą, możesz go zobaczyć – jest za kierownicą.

Krawcowa

Chcąc pięknie wyglądać, panowie i panie, szyją sobie u niej, na miarę ubranie.

(32)

Strażacy

Przyjeżdżają szybko, stawiają drabinę. Zawsze dzielnie walczą z pożarem i dymem.

Górnik

Przez cały rok ciężko pod ziemią pracuje. Na początku grudnia Barbórkę świętuje.

Piekarz

Świeżutkie pieczywo w sklepie jest od rana. Jak myślisz, kto w nocy piecze je dla nas?

Aptekarz

Miły pan lub pani za ladą w aptece, sprzedaje ludziom leki na receptę.

Kwiaciarka

Na placu lub rynku siedzi sobie pani. Przed nią stoją kosze z pięknymi kwiatami.

Listonosz

Chodzi z dużą torbą, trudne ma zadanie. Zajmuje się co dzień listów doręczaniem.

Sprzedawca

Gdy wejdziesz do sklepu, ta miła osoba, spyta, co chcesz kupić i wszystko ci poda.

Policjanci

Gdy na skrzyżowaniu światła się zepsują, w białych rękawiczkach ruchem aut kierują.”

źródło: Książka Nauczyciela „Dzieciaki w akcji” cz. 4, s. 127-128, za:http://rodzice.net/news/zagadki-dla-dzieci/zawody. php (dostęp 2 października 2018 r.)

(33)

PRACA W KSIĄŻCE

1. W poniedziałek proponujemy wykonanie zadań ze stron: 26-27.

2. We wtorek proponujemy wykonanie zadań ze stron: 28-29, dla chętnych s. 85.

3. W środę proponujemy wykonanie zadań ze stron: 30-31.

4. W czwartek proponujemy wykonanie zadań ze strony:32-33.

PODKREŚLAMY, IŻ PODZIAŁ AKTYWNOŚCI NA DNI TYGODNIA ORAZ PRACY W KSIĄŻKACH TO TYLKO NASZA PROPOZYCJA,

A TO PAŃSTWO DECYDUJECIE O TYM W JAKIM DNIU I JAKIE ZADANIE CHCECIE WYKONAĆ Z DZIECKIEM .