Program Wychowawczy Zespołu Szkół
w Słońsku
„Bądź sobą, szukaj własnej drogi. Poznaj siebie, zanim zechcesz dzieci poznać.
Zdaj sobie sprawę z tego, do czego sam jesteś zdolny, zanim dzieciom poczniesz wykreślać zakres ich praw i obowiązków”.
Janusz Korczak
Spis treści:
1. Podstawa prawna. ……… Str. 2 2. Misja szkoły. ……….. Str. 2 3. Cel nadrzędny i cele szczegółowe. ……… Str. 2 4. Zadania wychowawcze szkoły. ………. Str. 4 5. Sposoby realizacji zadań wychowawczych. ………. Str. 5 6. Powinności wychowawcze każdego nauczyciela. ………..…... Str. 7 7. Stała i systematyczna współpraca z rodzicami. ………. Str. 8 8. Zasady funkcjonowania i zadania Samorządu Wychowawczego. …… Str. 8 9. Sposoby ewaluacji Szkolnego Programu Wychowawczego. ……… Str. 8
Podstawa prawna:
1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej.
2. Ustawa o systemie oświaty.
3. Karta Nauczyciela.
4. Program profilaktyki prorodzinnej państwa.
5. Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla sześcioletnich szkół podstawowych i gimnazjów.
6. Konkordat między Stolicą Apostolską i Rzeczpospolitą Polską.
7. Konwencja o Prawach Dziecka.
8. Europejska Karta Praw Człowieka.
9. Statut Zespołu Szkół w Słońsku.
10. Rozporządzenie MEN z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii.
Szkolny Program Wychowawczy (SPW) oparty jest na aktualnych danych dotyczących środowiska szkolnego i lokalnego, oraz wnikliwej analizie zebranych informacji uzyskanych w wyniku przeprowadzonej diagnozy (ankiety kierowane do uczniów i rodziców, wnioski i uwagi z posiedzeń rady pedagogicznej oraz z zebrań z rodzicami, wywiady, rozmowy z uczniami, nauczycielami i rodzicami)
Misja szkoły
Jesteśmy szkołą:
- prowadzącą szeroki zakres działań lekcyjnych i pozalekcyjnych, - zapewniającą dobrze zorganizowane i atrakcyjne zajęcia,
- pomagającą wszystkim uczniom w pełnym rozwoju ich talentów, - z wykwalifikowaną kadrą,
- wyposażoną w pracownie komputerowe, salę gimnastyczną i boiska sportowe, świetlicę, stołówkę i bibliotekę,
- zapewniającą równość szans i sprawiedliwość społeczną, - bezpieczną, czystą i przyjazną,
- wzajemnej tolerancji, akceptacji i zaufania,
- w której uczeń czuje się dobrze i chce do niej chodzić, - otwartą na współpracę,
- wspierającą ducha partnerstwa między uczniami i pracownikami, rodzicami i szkołą, między społecznością lokalną i szkolną,
- przygotowującą absolwenta do dorosłego życia, wyposażonego w wiedzę i postawę oraz wszystkie niezbędne umiejętności, które pozwolą mu sprostać wymaganiom współczesnego świata oraz osiągnąć sukces
- wykorzystującą zapis z kamer zgodnie z następującymi zasadami:
* wyłącznie w celu zapewnienia bezpieczeństwa uczniom i pracownikom szkoły oraz reagowania na akty wandalizmu
do zapisu kamer mają dostęp jedynie upoważnione przez dyrektora szkoły osoby,
W razie zaistnienia sytuacji zagrażającej bezpieczeństwu lub w razie niszczenia mienia szkoły zapis kamer monitoringu wizyjnego wykorzystywany jest do podjęcia postępowania wyjaśniającego zdarzenie,
zapis kamer monitoringu wizyjnego może być wykorzystany do wyciągnięcia konsekwencji .
Działalność wychowawcza w szkole polega na prowadzeniu działań z zakresu promocji zdrowia oraz wspomaganiu ucznia i wychowanka w jego rozwoju ukierunkowanym na osiągnięcie pełnej dojrzałości w sferze:
1) fizycznej – ukierunkowanej na zdobycie przez ucznia i wychowanka wiedzy i umiejętności pozwalających na prowadzenie zdrowego stylu życia i podejmowania zachowań
prozdrowotnych;
2) psychicznej – ukierunkowanej na zbudowanie równowagi i harmonii psychicznej, ukształtowanie postaw sprzyjających wzmacnianiu zdrowia własnego i innych ludzi,
kształtowanie środowiska sprzyjającego rozwojowi zdrowia, osiągnięcie właściwego stosunku do świata, poczucia siły, chęci do życia i witalności;
3) społecznej – ukierunkowanej na kształtowanie postawy otwartości w życiu społecznym, opartej na umiejętności samodzielnej analizy wzorów i norm społecznych oraz ćwiczeniu umiejętności wypełniania ról społecznych;
4) aksjologicznej – ukierunkowanej na zdobycie konstruktywnego i stabilnego systemu wartości, w tym docenienie znaczenia zdrowia oraz poczucia sensu istnienia.
Działalność wychowawcza obejmuje w szczególności:
1) współpracę z rodzicami lub opiekunami uczniów i wychowanków w celu budowania postawy prozdrowotnej i zdrowego stylu życia;
2) kształtowanie hierarchii systemu wartości, w którym zdrowie należy do jednych z najważniejszych wartości w życiu;
3) wzmacnianie wśród uczniów i wychowanków więzi ze szkołą lub placówką oraz społecznością lokalną;
4) kształtowanie przyjaznego klimatu w szkole lub placówce, budowanie prawidłowych relacji rówieśniczych oraz relacji uczniów i nauczycieli, wychowanków i wychowawców, a także nauczycieli, wychowawców i rodziców lub opiekunów, w tym wzmacnianie więzi z rówieśnikami oraz nauczycielami i wychowawcami;
5) doskonalenie umiejętności nauczycieli i wychowawców w zakresie budowania
podmiotowych relacji z uczniami, wychowankami oraz ich rodzicami lub opiekunami oraz warsztatowej pracy z grupą uczniów lub wychowanków;
6) wzmacnianie kompetencji wychowawczych nauczycieli i wychowawców oraz rodziców lub opiekunów;
7) rozwijanie i wspieranie działalności wolontarystycznej oraz zaangażowania w działalność podmiotów, o których mowa w art. 2a ust. 1 oraz art. 56 ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.2)), zwanej dalej
„ustawą o systemie oświaty”;
8) wspieranie edukacji rówieśniczej i programów rówieśniczych mających na celu modelowanie postaw prozdrowotnych i prospołecznych.
Lp. Cel ogólny Cele szczegółowe Uwagi
1 Rozwój fizyczny. - sprawność fizyczna, - zdrowie.
2 Zdolność postrzegania i kojarzenia.
- wyostrzenie zmysłów, - umiejętność obserwacji, - wyćwiczenie pamięci, - umiejętność koncentracji, - zdolność kojarzenia.
3 Rozwój emocjonalny. - poznawanie własnej sfery uczuciowej, - umiejętność okazywania uczuć, - opanowanie emocji.
4 Rozwój intelektualny. - poszukiwanie prawdy, - poznanie swoich uzdolnień, - rozszerzenie zainteresowań, - umiejętność uczenia się, - umiejętność gromadzenia, segregowania i weryfikowania informacji,
- umiejętność wypowiadania się.
5 Rozwój moralny. - zdolność wartościowania,
- umiejętność oceny własnych zachowań, - konstruktywny sposób rozwiązywania konfliktów,
- gotowość do poświęceń, - odwaga cywilna,
- świadome posłuszeństwo,
- autentyzm działań, otwartość, ufność.
6 Rozwój woli. - porządek, ład, punktualność,
- pracowitość, rzetelność, wytrwałość, - umiejętność stawiania sobie celów i osiąganie ich.
7 Rozwój duchowy. - poznawanie zasad wiary, - poznawanie dorobku kultury, - zdolność do głębokiego kontaktu z drugim człowiekiem,
- tolerancja,
- Rozwój kontaktu z Bogiem.
8 Rozwój społeczny. - umiejętność kontaktowania się z ludźmi,
- dobra komunikacja,
- pozytywne nastawienie wobec innych, - kultura bycia,
- kultura osobista,
- umiejętność współpracy w grupie, - aktywność w środowisku,
- odporność na negatywne wpływy różnych środowisk,
- umiejętność pełnienia ról społecznych, - odpowiedzialność za środowisko społeczne i przyrodnicze,
- umiejętność obcowania z przyrodą, - patriotyzm. (szacunek do ojczyzny).
Zadania wychowawcze szkoły:
1. Wychowanie patriotyczne
o Kształtowanie szacunku do własnego państwa, symboli narodowych, pamiątek historycznych.
o Rozwijanie szacunku do obrzędów i zwyczajów nawiązujących do życia naszych przodków.
o Kształtowanie więzi z krajem ojczystym i świadomości obywatelskiej.
o Kultywowanie regionalnych tradycji.
o Dostarczanie wiedzy na temat najważniejszych wydarzeń i najwybitniejszych postaci z dziejów regionu i Polski.
o Budzenie szacunku do miejsc pamięci narodowej, zabytków, miast i wytworów kultury narodowej.
o Kształtowanie dumy narodowej
o Uświadamianie znaczenia świąt narodowych.
o Rozwijanie poczucia solidarności i dążenia do życia w pokoju.
o Poznawanie historii szkoły i Słońska.
2. Wychowanie prozdrowotne
o Kształtowanie nawyków higienicznych, jako warunku dobrego samopoczucia i zdrowia.
o Przeciwdziałanie zagrożeniom: AIDS, narkomanii, alkoholizmowi i nikotynizmowi.
o Działanie na rzecz własnego zdrowia, sprawności fizycznej, prawidłowej postawy i zgrabnej sylwetki poprzez uprawianie sportu
i propagowanie aktywnych form wypoczynku na świeżym powietrzu.
o Propagowanie zdrowego trybu życia.
o Rozwijanie opiekuńczego stosunku do kolegów, poszanowanie ich zdrowia i troska o ich bezpieczeństwo.
o Kształtowanie prawidłowych postaw dotyczących bezpieczeństwa w szkole i poza nią.
o Szerzenie oświaty zdrowotnej dotyczącej przyczyn i leczenia różnych chorób.
o Wychowanie do życia w rodzinie poprzez zapoznawanie uczniów z problemami dojrzewania.
o Rozwijanie integracji z osobami niepełnosprawnymi.
o Wprowadzanie elementów udzielania pomocy przedmedycznej.
o Uświadamianie zagrożeń wynikających z przynależności do różnych grup nieformalnych.
o Uświadomienie psychospołecznych aspektów zdrowia, wdrażanie do radzenia sobie z negatywnymi reakcjami własnymi i innych.
3. Wychowanie ekologiczne
o Poznanie tematyki ekologicznej: ochrony przyrody, zagrożeń dla środowiska.
o Wyrabianie w uczniach nawyków ekonomicznego korzystania z wody i energii elektrycznej.
o Uświadamianie uczniom korzyści wynikających z zagospodarowania surowców wtórnych.
o Uczenie właściwego stosunku do przyrody.
o Mobilizowanie uczniów do ochrony przyrody w swoim otoczeniu.
4. Wychowanie kulturalne
o Przybliżenie zasad dobrego zachowania.
o Kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania się w szkole, w domu i miejscach publicznych.
o Organizowanie zajęć służących wyrabianiu umiejętności spostrzegania, oceniania i przeżywania.
o Rozumienia piękna w przyrodzie, sztuce, literaturze i muzyce.
o Rozwijanie zamiłowania do czytelnictwa.
o Rozwijanie zainteresowań uczniów.
o Uczenie kultury słowa.
o Promowanie szkoły bez przemocy, wulgaryzmów i wandalizmu.
o Wpajanie postawy miłości do rodziców i członków rodziny oraz szacunku do starszych.
o Rozwijanie umiejętności odpowiedzialnego korzystania ze środków upowszechniania informacji.
o Wyrabianie poczucia odpowiedzialności za pamiątki kultury narodowej.
5. Wychowanie społeczne
o Poznanie roli domu rodzinnego i pozycji dziecka w rodzinie - jego praw i obowiązków.
o Wdrażanie do integracji szkoły z domem rodzinnym.
o Uświadamianie problemu odpowiedzialności za siebie, grupę, rodzinę i społeczeństwo.
o Integrowanie zespołu klasowego.
o Uczenie poszanowania własności społecznej i osobistej.
o Budzenie zainteresowań aktualnymi problemami najbliższego otoczenia.
o Kultywowanie tradycji i obyczajów oraz odpowiedzialności za dobre imię rodziny, klasy i szkoły.
o Zapoznanie z zasadami właściwego postępowania w przypadku kontaktu z przedmiotami niebezpiecznymi: toksycznymi, łatwopalnymi, wybuchowymi, niewybuchami, niewypałami.
o Uświadamianie roli zdrowego współzawodnictwa i współpracy w zespole.
o Rozwijanie koleżeństwa, wzajemnej pomocy i życzliwości podczas nauki i zabawy.
o Rozbudzenie motywacji uczenia się i pogłębiania wrażliwości poznawczej i estetycznej, a przez to kształtowanie refleksyjnej postawy wobec siebie, jako człowieka.
Sposoby realizacji zadań wychowawczych:
1. Akademie i apele szkolne 2. Obchody ważnych dni
3. Konkursy klasowe, szkolne i międzyszkolne:
4. Udział w imprezach artystycznych szkolnych i środowiskowych:
5. Udział w akcjach prozdrowotnych, ekologicznych.
6. Organizowanie akcji charytatywnych: .
7. Organizowanie akcji promocyjnych: np. zdrowotnych.
8. Udział w zawodach sportowych:
9. Spotkania
10. Godziny wychowawcze
11. Rozwijanie zainteresowań na zajęciach pozalekcyjnych.
12. Współpraca z:
o innymi szkołami,
o Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną,
o Strażą Pożarną,
o Policją,
o zakładami pracy,
o instytucjami na terenie Słońska.
13. Organizowanie wystaw prac dziecięcych.
14. Redagowanie gazetek ściennych na korytarzach:
o tematycznych,
o prezentujących twórczość uczniów np. plastyczną, literacką,
o z bieżącymi informacjami.
15. Prezentacja osiągnięć:
o sportowych,
o w konkursach,
o i innych.
16. Prezentacja szkoły w gazetce gminnej "Aktualności Gminy Słońsk".
17. Praca w Samorządzie Uczniowskim - wdrażanie do pełnienia różnych funkcji.
18. Przeprowadzanie demokratycznych wyborów do Samorządu Uczniowskiego.
19. Organizowanie:
o pomocy koleżeńskiej.
20. Przeprowadzanie demokratycznych wyborów do samorządów klasowych.
21. Zapoznanie ucznia:
o z pomieszczeniami w budynku szkoły i drogą ewakuacyjną,
o z jego prawami i obowiązkami zawartymi w Statucie Szkoły,
o z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania,
o z Przedmiotowymi Systemami Oceniania.
22. Uczenie prowadzenia rozmów związanych z rozwiązywaniem konfliktów i spraw spornych.
23. Pogadanki tematyczne: zdrowotne, profilaktyczne, prawidłowego zachowania się.
24. Integrowanie uczniów objętych indywidualnym nauczaniem.
25. Spotkania klasowe z różnych okazji.
26. Redagowanie tematycznych gazetek ściennych w salach lekcyjnych.
27. Nagradzanie uczniów: dyplomy, nagrody książkowe, pochwały wychowawcy, nauczycieli, dyrekcji i inne.
28. Współpraca z rodzicami:
o angażowanie do opieki podczas imprez klasowych, szkolnych, wycieczek oraz do pomocy w pracach remontowych sal lekcyjnych,
o opiniowanie przez rodziców Statutu Szkoły.
POWINNOŚCI WYCHOWAWCZE KAŻDEGO NAUCZYCIELA
Stwarzanie uczniom warunków do: .
planowania, organizowania i oceniana własnego uczenia się,
skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentacji własnego punktu widzenia oraz respektowania innych osób,
efektywnego współdziałania w grupie, podejmowania decyzji indywidualnych i grupowych,
odwoływania się do praktyki i tworzenia potrzebnych nawyków,
rozwoju sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań,
twórczego rozwiązywania problemów,
przyswajania sobie metod negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów.
STAŁA I SYSTEMATYCZNA WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI
Spotkania z rodzicami:
semestralne (wywiadówki),
konsultacje,
Pisemne informacje o postępach w nauce i zachowaniu.
Współpraca z radą Rodziców w różnych sferach jej działania.
ZASADY FUNKCJONOWANIA I ZADANIA SAMORZADU UCZNIOWSKIEGO
1. Działa na podstawie własnego regulaminu.
2. Ma prawo wyboru nauczyciela opiekuna.
3. Przedstawia Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi Szkoły wnioski i spostrzeżenia w zakresie praw uczniów, takich jak:
- zapoznania się z programem nauczania, z jego celami i wymogami, - współtworzenia życia szkolnego,
- współorganizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej i rozrywkowej.
4. Zna i szanuje polskie dziedzictwo kulturowe, jest otwarty na europejskie i światowe wartości kultury.
SPOSOBY EWALUACJI SZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO
1. Ankiety (skierowane do uczniów, rodziców i nauczycieli).
2. Opinie rodziców i samorządu uczniowskiego (na spotkaniach z rodzicami i zebraniach samorządu uczniowskiego).
3. Wypowiedzi nauczycieli na posiedzeniach rad pedagogicznych.
!["Czasopiśmiennictwo hutnicze w Polsce", pod red. J. Jarosa, Katowice 1979 : [recenzja]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAP///wAAACH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAICRAEAOw==)