P R Z E D M I O T O W E Z A S A D Y O C E N I A N I A
MUZYKA
W KLASACH I GIMNAZJUM
PZO jest zgodny z rozp. MEN z 30 IV 2007r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych. PZO jest zgodny z WZO w ZSzOI w Łomnicy.
I. Kontrakt między nauczycielem a uczniem
1. Każdy uczeń jest oceniany za to, co umie, z uwzględnieniem swoich możliwości, zgodnie z zasadami sprawiedliwości.
2. Ocena ma dostarczyć uczniom, rodzicom , nauczycielom rzetelnej informacji o specjalnych uzdolnieniach , postępach i trudnościach ucznia
3. W roku szkolnym przewiduje się możliwość zgłaszania 2 nieprzygotowań.
4. Sprawdziany są zapowiadane z co najmniej 1- tygodniowym wyprzedzeniem i podany jest (ustnie) do zanotowania zakres sprawdzanych umiejętności i wiedzy.
5. Kartkówki, krótkie sprawdziany nie muszą być zapowiadane i mogą być poprawiane (poprawa jest dobrowolna odbywa się tylko raz - w ciągu 1 tygodnia od otrzymania oceny niedostatecznej, liczy się ocena z pracy poprawionej ).
6. Po dłuższej nieobecności uczeń powinien uzupełnić wiadomości w ciągu tygodnia.
7. Uczeń nieobecny (usprawiedliwiony) na sprawdzianie jest zobowiązany napisać tę pracę w terminie uzgodnionym z nauczycielem, nie później niż w ciągu tygodnia od dnia powrotu do szkoły
8. Przez nieprzygotowanie się do lekcji rozumiemy: niegotowość do odpowiedzi, brak pracy domowej, brak zeszytu, ćwiczeń, podręcznika, brak instrumentu, 9. Po wykorzystaniu limitu określonego powyżej, uczeń otrzymuje za każde
nieprzygotowanie ocenę niedostateczną wagi 2.
10. Za nie zgłoszone brak zadania uczeń otrzymuje ocenę ndst. wagi 2 bez możliwości poprawy.
11. Zadanie domowe z oceną ndst może być poprawione tylko na następnej lekcji.
12. Uczeń nieobecny kilka tygodni (usprawiedliwiony) na zajęciach obejmujących określony zakres materiału jest zobowiązany uzupełnić notatki i przygotować się do sprawdzianu w ciągu 1-2 tygodni od powrotu do szkoły.
13. Przed zakończeniem semestru (końca roku) nie przewiduje się sprawdzianów „zaliczeniowych” ani „zaliczeń” ustnych.
14. Aktywność (częste zgłaszanie się i udzielanie poprawnych odpowiedzi, rola lidera podczas pracy w grupie) na lekcji nagradzana jest plusami, za 5
zgromadzonych plusów uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą z pracy na lekcji.
15. Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną na I semestr jest zobowiązany do zdania materiału z tego semestru u nauczyciela w terminie do 60 dni od wystawienia oceny semestralnej, aby otrzymać promocję.
16. Przy ocenianiu odpowiedzi ustnych i prac pisemnych nauczyciel uwzględnia możliwości intelektualne ucznia ( zgodnie z zaleceniem poradni P-P).
17. Uczeń zapisuje każdą otrzymaną ocenę w zeszycie przedmiotowym w momencie powiadamiania go o ocenie i daje niezwłocznie rodzicom (opiekunom prawnym) do podpisu.
Pozostałe zasady jak w WZO.
II. Narzędzia, czas pomiaru i obserwacji osiągnięć ucznia.
II.1. Postępy ucznia w nauce są mierzone za pomocą następujących narzędzi:
1. Ocenie podlegają :
- śpiew, percepcja muzyki - wiadomości i ćwiczenia - gra na instrumencie ( flet) - sprawdziany, kartkówki - referaty, testy,
- zdania domowe, - aktywność na lekcji - zeszyt i zeszyt ćwiczeń
- posiadana wiedza teoretyczna i historyczna - udział w zajęciach pozalekcyjnych
Wszystkie w/w zadania są obowiązkowe.
inne formy aktywności:
- teczki tematyczne, plansze, pomoce dydaktyczne - projekt edukacyjny (kl. I i II)
obserwacja ucznia:
- przygotowanie do lekcji - aktywność na lekcji - praca w grupie
- stosunek do przedmiotu i zaangażowanie Na zajęciach nie są oceniane zdolności muzyczne ucznia a wkład pracy.
II.2. Liczba i częstotliwość pomiarów jest zależna od realizowanego materiału i ilości godzin w danej klasie.
Formy aktywności Częstotliwość w semestrze
Sprawdziany, testy 2 -4
Odpowiedzi ustne, kartkówki na bieżąco
Prace domowe na bieżąco
Gra na instrumencie na bieżąco
Prace dodatkowe ćwiczeniowe (formy pisemne)
na bieżąco
Praca na lekcji, śpiew na bieżąco
Aktywność na bieżąco
III. Obszary aktywności.
Na lekcjach muzyki oceniane są następujące obszary aktywności:
1. śpiew i ćwiczenia mowy 2. słuchanie muzyki
3. gra na instrumentach
4. znajomość i stosowanie poznanych definicji 5. praca w grupach
IV. Skala ocen jak w WZO.
V. Formy aktywności i ich waga:
Formy aktywności waga Ocena za I semestr 5
Sprawdzian , test 5 Kartkówka,
odpowiedz ustna
3 Gra na instrumencie, 3
Zadania domowe, ćwiczenia
2 Śpiew - opanowanie
pamięciowe tekstu
3 aktywność, śpiew i
gra w grupie
2 Stosunek do
przedmiotu
5
Pod pojęciem aktywności rozumiemy : - udział w konkursach przedmiotowych - wykonywanie dodatkowych zadań - prezentacja referatu
każdy uczeń ma prawo do wykorzystywania różnych form aktywności w celu poprawienia oceny.
VI. Wymagania na poszczególne oceny zostały szczegółowo opracowane w wymaganiach.
VII. Kryteria oceny semestralnej i rocznej jak w WZO.
VIII. Informacja zwrotna.
6. Nauczyciel – uczeń
informuje ucznia o wymaganiach i kryteriach oceniania 7. Nauczyciel – rodzice
informuje o wymaganiach i kryteriach oceniania
informuje o aktualnym stanie rozwoju i postępów w nauce
dostarcza informacji o uzdolnieniach ucznia
dostarcza informacji o trudnościach ucznia
daje wskazówki do pracy z uczniem 8. Nauczyciel – wychowawca – dyrektor
informuje wychowawcę o aktualnych osiągnięciach ucznia
informuje o sytuacjach wymagających interwencji X. Ewaluacja PSO
PSO podlega ewaluacji na zakończenie cyklu edukacyjnego
Kryteria oceny uczniów
OCENA wymagania
Dopuszczająca Otrzymuje uczeń, który w niewielkim stopniu opanował zakres wiadomości i umiejętności objętych programem nauczania. Pracuje niesytematycznie, ma duże braki w wiadomościach i umiejętnościach, nie wykonuje zadań i ćwiczeń, nie jest aktywny na lekcjach
Dostateczna Otrzymuje uczeń , który w wykraczającym stopniu opanował zakres wiadomości i umiejętności objętych programem nauczania, pracuje niesystematycznie, , ma braki w wiadomościach i umiejętnościach, jest mało aktywny na lekcjach, wykonuje zadania z pomocą nauczyciela Dobra Otrzymuje uczeń, który w dużym stopniu opanował zakres wiedzy i
umiejętności objętych programem nauczania, korzysta ze zdobytej wiedzy, poprawnie wykonuje zadania muzyczne, , aktywnie pracuje na lekcjach, jest przygotowany do zajęć, pracuje samodzielnie
Bardzo dobra Otrzymuje uczeń, który w pełni opanował zakres wiedzy i umiejętności objętych programem nauczania, , korzysta ze zdobytej wiedzy i
umiejętności, bierze udział w konkursach muzycznych, bardzo dobrze wywiązuje się z powierzonych zadań, aktywnie pracuje na lekcji,
indywidualnie i grupowo, jest zawsze przygotowany do zajęć, korzysta z wielu źródeł informacji
Celująca Otrzymuje uczeń, który w pełni opanował zakres wiedzy i umiejętności na ocenę bardzo dobrą a ponadto ma wiedzę wykraczającą poza program nauczania, bierze udział i odnosi sukcesy w konkursach muzycznych, orientuje się w wydarzeniach kulturalnych w kraju i na świecie , uzasadnia swoje opinie na temat muzyki, bierze udział w zajęciach pozalekcyjnych w szkole , czynnie uczestniczy w życiu artystycznym szkoły
Kryteria oceny ucznia za pracę w grupie
Elementy współpracy
Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Niedostateczny
Zaangażow anie w pracę grupy
Zaangażowany, wykazuje własną inicjatywę i angażuje innych członków grupy, zadaje pytania wyjaśniające w celu poprawienia pracy w grupie,
Wnosi pozytywny wkład w pracę grupy, wykonuje zadanie na czas, jest
zdyscyplinowan y
Pracuje przy wykonaniu większości zadań, słucha uważnie innych, wykonuje większość wyznaczonych zadań w czasie
Nie wnosi pozytywnego wkładu w pracę grupy, nie wykonuje zadań na czas, nie zawsze uważa, czasami przeszkadza
Oddziałuje negatywnie na grupę, unika pracy, nie wykonuje żadnej pracy,
przeszkadza innym,
wypowiada się
jest pomysłowy, nadaje tempo pracy, pomaga
innym. nie na temat, swoim zachowaniem prowokuje kłótnie.
Realizacja wyznaczon ego zadania
Samodzielna, przyjmowanie na siebie zadań najtrudniejszych, sprawnie
realizuje wszystkie powierzone zadania
Koncentruje się na powierzonym zadaniu,
konsekwentnie i samodzielnie je wykonując
Realizuje większość zadań ze wsparciem grupy lub nauczyciela
Realizuje niektóre zadania ze wsparciem grupy bądź przy pomocy
nauczyciela
Pomimo
wsparcia grupy i nauczyciela nie realizuje powierzonych zadań
Pełnione role i funkcje
Potrafi
realizować każdą rolę jaka mu przypadnie,
Realizuje te funkcje w grupie do których ma predyspozycje, podejmuje także trudniejsze zadania
Realizuje dobrze te funkcje w których czuje się dobrze
Czasami nie potrafi wywiązać się z
powierzonej funkcji w grupie
Rzadko bądź wcale wywiązuje się z pełnionej funkcji
Rozumieni e osobistej sytuacji w grupie
Zna swoje mocne i słabe strony, podczas pracy w grupie wspiera i dopinguje innych
Wie jakie ma trudności podczas pracy w zespole, stara się je
przezwyciężać, dba o innych
Przyjmuje informacje od grupy i nauczyciela dotyczące jego trudności w funkcjonowaniu w grupie, czasami próbuje je pokonać
Nie uświadamia sobie własnych trudności, nie zawsze przyjmuje informacje zwrotne od innych członków grupy
Nie uświadamia sobie własnych trudności, nie akceptuje zdania innych na temat jego trudności w pracy
zespołowej
Kultura i umiejętnoś ć pracy w zespole
Docenia i szanuje wkład pracy innych, zachęca do dobrej pracy, kulturalnie się komunikuje, szanuje także odmienne zdanie innych, daje wzorowy przykład
Docenia wkład pracy innych, jest zdolny do kompromisu, współpracuje zgodnie, szanuje zdanie innych
Dostrzega wkład pracy innych, dostosowuje się do zasad dobrej komunikacji, nie zawsze
akceptuje zdania odmienne od własnego
Czasami
dostrzega wkład pracy innych, nie zawsze szanuje zdanie innych, nie dostosowuje się do zasad przyjętych przez grupę
Nie docenia pracy innych, nie szanuje zdania kolegów, niegrzecznie przerywa dyskusję, narzuca innym swoje poglądy, zabrania innym się
wypowiedzieć.
