Związki frazeologiczne w języku codziennym
1. Cele lekcji
a) Wiadomości Uczeń:• wie co to są zaimki,
• zna różne typy zaimków,
• zna funkcję i zastosowanie zaimków.
b) Umiejętności Uczeń:
• Rozpoznaje i nazywa zaimki,
• Potrafi zastępować wyrazy odpowiednimi zaimkami.
2. Metoda i forma pracy
Podająca, ćwiczeń praktycznych, indywidualna, elementy dramy.
3. Środki dydaktyczne
Ćwiczenia wykonywane na lekcji.
4. Przebieg lekcji
a) Faza przygotowawcza
Nauczyciel zapoznaje uczniów z tematem lekcji. Zapisuje na tablicy:
1. ja 1.
2. 2.wy 3. 3.
b) Faza realizacyjna
1. Nauczyciel prosi uczniów o uzupełnienie odmiany przez osoby oraz o odpowiedź co to za części mowy.
2. Następnie nauczyciel zaznacza, że są to zaimki osobowe i że nie są to jedyne zaimki.
Prosi uczniów aby podali te zaimki, które znają.
3. Nauczyciel zapisuje na tablicy, a uczniowie w zeszycie, zdania:
Marek pojechał do znajomych. Nie było go tyle czasu, że jego rodzice zaczęli się martwic. U kolegi ktoś oblał go kawą, którą ciężko sprać, Nikt go za to nie przeprosił.
Marek umył się jakoś. Kiedy wychodził do domu, ten który go oblał, zapytał gdzie idzie i dlaczego. On nic nie odpowiedział, chłopcy tylko spojrzeli po sobie i Marek wyszedł.
4. Nauczyciel prosi wybranych uczniów o odczytanie wykonanego ćwiczenia.
5. Nauczyciel prosi uczniów aby spróbowali znaleźć w tekście wszystkie zaimki.
6. Nauczyciel prosi uczniów o próbę wymienienia wszystkich zaimków z tekstu.
7. Nauczyciel zapisuje na tablicy nazwy i przykłady zaimków, a następnie uczniowie przyporządkowują zaimkom z tekstu ich nazwy.
c) Faza podsumowująca
Nauczyciel prosi uczniów kolejno o tworzenie zdań z jednym z zaimków, którego nazwę wskazuje nauczyciel.
5. Bibliografia
Język Polski Kompendium red. M. Derwojedowa, H. Karaś, D. Kopcińska, Świat Książki, W-wa 2005, s.202.
6. Załączniki
7. Czas trwania lekcji
45 minut
8. Uwagi do scenariusza
Brak
