29 kwietnia 2020r. ( środa ) TEMAT DNIA:

(1)

29 kwietnia 2020r. ( środa ) TEMAT DNIA: Nasze ulubione zajęcia

1. Wyjaśnienie znaczenia słowa hobby.

 Hobby to zamiłowanie do czegoś, czynność wykonywana dla relaksu w czasie wolnym od obowiązków.

2. Praca z podręcznikiem ( s.72 i 73)

 Samodzielne czytanie lub słuchanie ze zrozumieniem tekstu czytanego przez rodzica.

 Odpowiedzi na pytania na podstawie tekstu:

 Czym interesują się dzieci przedstawione w tekście i na ilustracji ?

 A co ty robisz w wolnym czasie ?

 Co jest twoim hobby ?

 Dlaczego każdy powinien mieć swoje hobby ?

 Jak inaczej nazwiemy hobby ? (pasja, zainteresowania, konik)

 Co to znaczy aktywnie spędzać czas?

 Ćwiczenia w czytaniu tekstów na różnych poziomach.

3. Praca w kartach ćwiczeń językowych ( s. 68 i 69, dodatkowe - ćw. 18 s. 95 ) 5. Ćwiczenia ruchowe:

 zrób 20 przysiadów,

 na zmianę kucaj i podskakuj 20 razy,

 wykonaj 20 tzw. rowerków,

 wykonaj 10 razy dowolne ćwiczenie,

 przez 5 minut wolno maszeruj w miejscu ( jeśli nie masz gdzie ).

6. Praca z podręcznikiem ( s. 98 i 99 ) – dodawanie i odejmowanie w zakresie drugiej dziesiątki

Poćwicz dodawanie – ćwiczenie interaktywne

https://www.matzoo.pl/klasa1/dodawanie-wewnatrz-drugiej- dziesiatki_1_8 7. Praca w kartach ćwiczeń matematycznych ( s. 70 i 71 )

8. Utrwalenie piosenki „ Zawsze razem”.

30 kwietnia 2020r. ( czwartek ) TEMAT DNIA: Niezwykłe kolekcje

1. Praca z podręcznikiem ( s. 74 - Gimnastyka oka i języka )

 Doskonalenie czytania z wykorzystaniem technik szybkiego czytania.

(2)

2. Dalsza praca z podręcznikiem ( s. 75 )

 Poznanie słowa kolekcja

 Rozmowa na temat „Co to jest kolekcja?”.

 Czy coś kolekcjonujesz ? Opowiedz o swojej kolekcji.

 Jak dbasz o swoje kolekcje ?

 Od czego zaczęła się twoja kolekcja ?

 Skąd pochodzą eksponaty

 Który eksponat jest dla Ciebie najcenniejszy ?

 Co jeszcze można kolekcjonować ?

 Jak można nazwać człowieka, który coś kolekcjonuje ? 3. Praca w kartach ćwiczeń językowych ( s. 70, 71, 72, 73 ) 4. Dodatkowe ćwiczenie interaktywne dla chętnych

http://pisupisu.pl/klasa1/wpisz-slowo 5. Praca techniczna:

 Wykonaj etykietę swojej kolekcji - blok techniczny i dostępne materiały w domu. Na etykiecie ma być:

 tytuł lub nazwę kolekcji

 imię i nazwisko właściciela

 symbol – logo kolekcji

6. Praca w kartach ćwiczeń matematycznych ( s. 72 i 73 ) 7. Zajęcia komputerowe – poćwicz pisanie na klawiaturze http://pisupisu.pl/klasa1/trzyliterowe

8. Zajęcia ruchowe na świeżym powietrzu (w miarę możliwości –

Dowolne zabawy na własnym podwórku, spacer w parku czy zabawy w lesie).

4 maja 2020r. ( poniedziałek ) TEMAT DNIA: Na majówkę

INFORMACJA

4 maja zaczynamy pracę z nowym podręcznikiem ( część 5 ) oraz nowymi zeszytami ćwiczeń ( część 5 ).

1. Praca z podręcznikiem ( s. 3 ) – tekst Grzegorza Kasdepke pt. „Maraton”

 Samodzielne czytanie lub wysłuchanie tekstu czytanego przez rodzica.

 Wypowiedzi ucznia n/t tekstu, jego nastroju oraz ilustracji.

(3)

 W jakich zawodach uczestniczył tata ?

 Do czego mama porównała wygląd taty na mecie ?

 Kiedy przypada Dzień Flagi ?

 O jakich innych majowych świętach jest mowa w tym tekście ?

 Jaką wspólną nazwą określane są majowe święta? ( majówka )

 Jak majówka obchodzona jest w Polsce ? (koncerty, pikniki, zawody sportowe, parady wojskowe, konkursy, loterie)

 W jaki sposób spędzacie czas w majowe dni ?

 Jak tata postanowił uczcić majowe święta ?

 Które miejsce zajął tata w maratonie ?

 Co czuł mimo tego, że przybiegł przedostatni?

INFORMACJE DO PRZEKAZANIA DZIECKU:

 Maraton – to bieg na dystansie 42 kilometrów195 metrów

 ŚWIĘTO PRACY – to Międzynarodowy Dzień Solidarności Ludzi Pracy obchodzony 1 maja

 DZIEŃ FLAGI RZECZPOSPOLITEJ POLSKIEJ – to święto obchodzone 2 maja dla uczczenia flagi Polski.

 ŚWIĘTO NARODOWE TRZECIEGO MAJA – to święto obchodzone 3 maja, w rocznicę uchwalenia Konstytucji 3 Maja

 Obejrzyj film – Majowe święta

https://www.youtube.com/watch?v=qA2n8zTpcaU 2. Zeszyt do języka polskiego

 Przepisz do zeszytu informację o majowych świętach.

Majowe święta:

1 maja – Święto Pracy 2 maja - Dzień Flagi

3 maja – Święto Konstytucji 3 Maja

 Narysuj i podpisz flagę Polski ( To jest flaga ……….. )

3. Samodzielne czytanie lub słuchanie wiersza pt.

„

Mówię po polsku”.

„

Mówię po polsku”

Na tym wielkim, wielkim świecie jest tak wiele, wiele dzieci,

w różnych krajach tam mieszkają, po swojemu rozmawiają.

(4)

Po angielsku, po niemiecku, po francusku i po grecku, po japońsku i po włosku, a ja mówić chcę po polsku.

W domu polskie mam książeczki, polskie czytam w nich bajeczki, różne polskie znam wierszyki, lubię polskie teatrzyki.

I piosenki polskie śpiewam.

A wieczorem, gdy już ziewam, zanim ciemna przyjdzie nocka, czeka polska „Dobranocka”.

I alfabet znam już cały, bo ja jestem Polak mały!

 Rozmowa na temat wiersz kierowana pytaniami:

 W jakich językach rozmawiają dzieci na świecie ?

 W jakim języku chce mówić bohater wiersza ?

 Dlaczego chce mówić po polsku

4. Praca w kartach ćwiczeń językowych ( s. 3 i 4 )

 rysowanie po śladzie konturu orła i kolorowanie tła godła.

5. Krótkie przypomnienie symboli narodowych:

godło Polski flaga Polski hymn państwowy

„Mazurek Dąbrowskiego”

 Przypomnienie hymnu narodowego – śpiewanie hymnu ( powaga i odpowiednia postawa podczas śpiewania i słuchania hymnu ).

 Nagranie hymnu - https://www.youtube.com/watch?v=MyLFTSUWRy8

 Naucz się na pamięć dwóch pierwszych zwrotek hymnu.

„Mazurek Dąbrowskiego”

(5)

I. Jeszcze Polska nie zginęła, Kiedy my żyjemy.

Co nam obca przemoc wzięła, Szablą odbierzemy.

Refren: Marsz, marsz, Dąbrowski, Z ziemi włoskiej do Polski

Za twoim przewodem Złączym się z narodem.

II. Przejdziem Wisłę, przejdziem Wartę, Będziem Polakami.

Dał nam przykład Bonaparte, Jak zwyciężać mamy.

Refren: Marsz, marsz, Dąbrowski...

III. Jak Czarniecki do Poznania Po szwedzkim zaborze, Dla ojczyzny ratowania Wrócim się przez morze.

IV. Już tam ojciec do swej Basi Mówi zapłakany –

Słuchaj jeno, pono nasi Biją w tarabany.

6. Praca z podręcznikiem ( s. 78 ) - wprowadzenie pojęcia „ kilometr”.

 Kilometr to jednostka długości, w której podajemy między innymi odległości między państwami, miastami i wsiami.

7. Praca w kartach ćwiczeń matematycznych ( strona 3, 4 i 5 ) 8 . Zeszyt do matematyki

 Napisz datę – 4 maja

 Przepisz temat - Poznajemy 1 kilometr.

 Przepisz informację do zapamiętania:

Zapamiętaj !

1 kilometr – 1 km

(6)

5 maja 2020r. ( wtorek ) TEMAT DNIA: Na wycieczce w lesie.

1. Praca z podręcznikiem ( s. 4 i 5 )

 Samodzielne czytanie lub słuchanie tekstu czytanego przez rodzica.

 Wielozdaniowe wypowiedzi na temat wycieczki do lasu na podstawie tekstu, ilustracji z podręcznika oraz własnych doświadczeń.

 Dokąd pani zabrała klasę Szymka ?

 Co budowały dzieci ?

 Czego szukał Szymek ?

 Co znalazł zamiast gałęzi ?

 Jak wyglądała szyszka ?

 Co dzieci miały zrobić po zbudowaniu szałasu ?

( Przypomnienie o zasadach bezpieczeństwa podczas wycieczki i o właściwym zachowaniu się w lesie. )

2. Dalsza praca z podręcznikiem – ( s. 4 i 5 )

 Ustne opisywanie wyglądu szałasu.

 Podział na sylaby i głoski wyrazu “szałas” – wyodrębnienie głoski “sz”

i poznanie sposobu zapisu tej głoski za pomocą dwóch liter.

 Wyszukiwanie na ilustracji oraz w tekście wyrazów, w których występuje dwuznak „sz”.

 Podział wyrazów z dwuznakiem “sz” na sylaby i głoski.

 Ćwiczenia w czytaniu tekstów na różnych poziomach trudności.

3. Praca w kartach ćwiczeń językowych ( s. 5 )

 Rozróżnianie zwierząt żyjących w lesie, przepisywanie zdań, łączenie ilustracji, zapisywanie nazw zwierząt.

 Wykonaj bardzo ciekawe ćwiczenia interaktywne oraz obejrzyj i wysłuchaj ciekawostek o zwierzętach, które mieszkają w lesie.

http://innowacja.sfera.lublin.pl/lessons/k1p7/index.html

4. Zabawa ruchowa „Leśny pląs na dzień dobry” na melodię „Jesteśmy jagódki” ( Pląs wykonujemy w kręgu. )

Ja lubię wycieczki, długie wycieczki - U. maszerują.

po wielkim lesie zielonym. - U. rozkładają ręce i zataczają duże koło.

Tam niedźwiedź poczłapie, - U. naśladują ciężki chód niedźwiedzia z nogami prostym w kolanach.

tu komara złapię. - U. klaszczą w dłonie.

(7)

A nade mną są motyle, - U. machają dłońmi nad głową.

sam już nie wiem ile. - U. rozkładają dłonie na boki, wzruszają ramionami.

I nawet leśna wróżka, - U. wyciągają prawe ręce do przodu

leśna wróżka machają czarodziejskimi „różdżkami”.

Tu chodzi na paluszkach, - U. wykonują na palcach jedno okrążenie na paluszkach. dookoła własnej osi.

Pozdrawia wszystkie drzewa, - U. machają prawymi rękami na dzień wszystkie drzewa. dobry.

Razem z echem w ich konarach - U. podnoszą obie ręce do ust, robiąc wesolutko śpiewa. trąbkę.

5. Dalsza praca w kartach ćwiczeń językowych ( s. 6 i 7 ) – ćwiczenia grafomotoryczne, analiza wyrazów z głoską „sz”.

6. Zeszyt do języka polskiego - zapis dwuznaki „sz” oraz wyrazów z tym dwuznakiem według wzoru poniżej.

WZÓR ZAPISU W ZESZYCIE

sz Sz

MODEL WYRAZU SZYSZKA

sz sz Sz Sz sz Sz szyszka szałas koszyk Szymon

7. Praca w kartach ćwiczeń matematycznych ( s. 6,7,8, 9 )

 Uzupełnianie planu trasy rowerowej na podstawie ilustracji i opisu wycieczki.

 Rozwiązywanie zadań tekstowych na podstawie uzupełnionego planu.

8. Zeszyt do matematyki

 Wykonaj ćwiczenie według wzoru:

(8)

Ćwiczenie1

6 km + 4 km + 8 km = 10 km + 8 km =………..

5 km + 5 km + 6 km = ……….

7 km + 3 km + 5 km = ………

8 km + 2 km + 7 km = ………

Ćwiczenie należy napisać na tej samej stronie, gdzie zapisany jest temat:

Poznajemy 1 kilometr.