PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH I-VIII NA ROK SZKOLNY 2019/2020

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH I-VIII NA ROK SZKOLNY 2019/2020

Opracowały

Beata Bojarek

Aneta Gnybek

T.Flisikowska

ZASADY OGÓLNE PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA:

Przedmiotem sprawdzenia i oceniania osiągnięć ucznia są: wiadomości ,umiejętności ,aktywność i postawa .Uczniowie oceniani są systematycznie na każdej lekcji: werbalnie

,poprzez gest i mimikę. Poprzez oceny w skali 1-6.

Dzieci otrzymują także znaczek graficzny {pieczątkę}za osiągnięcia dydaktyczne lub aktywność podczas zajęć {klasy I-II}Znaczek jest jednorazowym uznaniem przez nauczyciela

osiągnięć dziecka, jego wysiłku, aktywności i zaspokaja jego naturalną potrzebę sukcesu.

OCENY WYRAŻONE W STOPNIACH DZIELĄ SIĘ NA:

 Cząstkowe, określające poziom wiadomości i umiejętności ucznia ze zrealizowanej części programu.

 Okresowe i roczne, określające ogólny poziom wiadomości i umiejętności ucznia przewidzianych w programie nauczania na dany rok szkolny.

PRZY KLASYFIKACJI ŚRÓDROCZNEJ I KOŃCOWOROCZNEJ BRANE BĘDĄ TAKŻE POD UWAGĘ:

 postawa wobec przedmiotu

 systematyczność i pilność

 uczestnictwo w konkursach religijnych

FORMY OCENIANIA

 wypowiedzi ustne

 prace domowe

 praca na lekcji - np. w grupach

 aktywność

 prace dodatkowe dla chętnych

 udział w konkursach i innych formach aktywności na forum szkoły i poza nią

Uczniowie objęci dostosowaniem wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych podlegają tym samym kryteriom, przy czym ocena z

religii będzie wystawiana po uwzględnieniu:

 indywidualizacji wymagań {rzeczywistych możliwości dziecka}

 wydłużonego czasu pracy

 stawiania prostych pytań i poleceń podczas lekcji

 udzielania dodatkowych wskazówek podczas wypowiedzi, pracy w zeszycie

SZCZEGÓŁOWE INFORMACJE:

- wagi ocen,

- procentowe kryteria ocen ze sprawdzianów i prac klasowych, -progów uzyskania oceny śródrocznej i końcoworocznej {średnia ważona}

zostały opisane w Statucie Szkoły

1.Uczniowie i rodzice lub prawni opiekunowie informowani są na bieżąco o postępach w nauce: dziennik li brus, na karcie pracy, w zeszycie, podczas kontaktów

indywidualnych-konsultacji z rodzicami.

2.Uczeń ma prawo do poprawienia ocen z różnych form aktywności do dwóch tygodni od daty jej wystawienia.

3.Wymagania edukacyjne z nauki religii są przekazywane uczniom podczas lekcji organizacyjnej.

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE

{ opis oczekiwanych osiągnięć uczniów na poszczególne oceny: celujący, bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający, niedostateczny }

OCENA- CELUJĄCA:

Uwarunkowania osiągnięcia oceny:

* uczeń spełnia wymagania określone w zakresie oceny celującej,

* wypowiada się poprawnie, logicznie i wyczerpująco na dany temat,

* twórczo rozwija swoje uzdolnienia, dba o własną formację religijną,

* angażuje się w prace pozalekcyjne np. oaza,zespół muzyczny

* uczestniczy w konkursach o tematyce religijnej

* jego pilność , systematyczność, zainteresowanie, stosunek do przedmiotu nie budzi żadnych zastrzeżeń,

* posiada inne osiągnięcia indywidualne promujące ocenę celującą

OCENA- BARDZO DOBRY:

1.Wymagania dopełniające { obejmują one wiadomości, umiejętności, postawy, które są:

trudne do opanowania, twórcze, stanowią rozwinięcie wymagań rozszerzających , określają cele i materiał uzupełniający }

2.Uwarunkowania osiągnięcia oceny

* uczeń spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo dobrej,

* opanował pełny zakres wiedzy, postaw i umiejętności określony poziomem nauczania religii,

* rozumie poprawnie uogólnienia i potrafi wyjaśnić związki między prawdami bez pomocy nauczyciela

* stara się być świadkiem wyznawanej wiary,

* posiada pełną znajomość wymaganych modlitw

* aktywnie uczestniczy w lekcjach religii,

* jest pilny, systematyczny, zainteresowany przedmiotem,

* wykazuje inne możliwości indywidualne promujące ocenę bardzo dobrą.

OCENA-DOBRY:

1.Wymagania rozszerzające {obejmują one wiadomości, umiejętności, postawy, które są: umiarkowanie trudne do opanowania, przydatne, ale niezbędne w dalszej nauce, określają cele i materiał rozszerzający, stanowią pogłębienie i poszerzenie wymagań podstawowych, a ich opanowanie jest uzależnione od opanowania wymagań podstawowych }

2.Uwarunkowania osiągnięcia oceny

 uczeń spełnia wymagania określone w zakresie oceny dobrej,

 opanował wiedzę w zakresie edukacyjnym na poziomie dobrym,

 rozumie poznane prawdy i potrafi je logicznie powiązać, uogólnić,

 wykazuje się dobrą umiejętnością zastosowania zdobytych wiadomości,

 wykazuje się dobrą znajomością katechizmu,

 jest zainteresowany przedmiotem,

 stara się być aktywnym podczas lekcji,

 posiada inne osiągnięcia indywidualne promujące ocenę dobrą.

OCENA-DOSTATECZNY

1.Wymagania podstawowe {obejmują one wiadomości, umiejętności, postawy, które są: stosunkowo łatwe do opanowania, całkowicie niezbędne w dalszej nauce,

bezpośrednio użyteczne w życiu szkolnym i pozaszkolnym, określają cele i materiał podstawowy.

2.Uwarunkowania osiągnięcia oceny

 uczeń spełnia wymagania określone w zakresie oceny dostatecznej,

 uczeń opanował łatwe, całkowicie niezbędne wiadomości, postawy i umiejętności,

 uczeń wykonuje zadania przy pomocy nauczyciela i z jego pomocą potrafi rozwiązać problemy teoretyczne i praktyczne

 poznane prawdy potrafi przekazać przy pomocy potocznego języka,

 wykazuje się dostateczną znajomością katechizmu,

 prezentuje przeciętną pilność, systematyczność i zainteresowanie przedmiotem

 inne możliwości indywidualne ucznia wskazujące ocenę dostateczną.

OCENA-DOPUSZCZAJĄCY

1.Wymagania konieczne {obejmują one wiadomości, umiejętności, postawy, które:

określają dopuszczający zakres wiedzy, postaw i umiejętności, są bardzo łatwe do opanowania, określają cele i materiał konieczny }

2.Uwarunkowania osiągnięcia ucznia

 minimalna wiedza w zakresie materiału przewidzianego programem, uczeń opanował podstawowe pojęcia religijne,

 niezrozumienie podstawowych uogólnień i nieumiejętność wyjaśniania zjawisk,

 słaba umiejętność wykorzystania wiedzy i tylko z pomocą nauczyciela,

 ma trudności ze słownym przekazywaniem wiedzy,

 ma problemy ze znajomością katechizmu,

 niechętny udział w procesie dydaktycznym,

 lekceważący stosunek do przedmiotu,

OCENA – NIEDOSTATECZNA

 brak wiadomości i umiejętności programowych,

 uczeń, nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą,

 ma lekceważący stosunek do przedmiotu,

 nie angażuje się.

ZAMIERZONE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW KLAS I-VIII {wiedza i umiejętności }

UCZEŃ POWINIEN ZNAĆ:

 podstawowe pozdrowienia chrześcijańskie,

 dialogi stosowane w liturgii słowa,

 znaczenie modlitwy prośby zanoszonej do Jezusa i świętych oraz odpowiadające jej postawy ciała,

 wydarzenia z życia Jezusa, który zwraca się do Boga jako Ojca,

 sakramentalne sposoby obecności zmartwychwstałego Pana we wspólnocie Kościoła,

 religijne znaczenie określonych w programie znaków i symboli liturgicznych,

 różne sposoby porozumiewania się Boga z ludźmi oraz obecności Chrystusa w Kościele; postaci biblijne, w których życiu widoczne jest wsłuchiwanie się w Słowo

Boże i odpowiadanie na nie,

 warunki spotykania się ze zmartwychwstałym Chrystusem w sakramencie pokuty i w Eucharystii;

 formuły liturgiczne umożliwiające udział w Eucharystii oraz korzystanie z pojednania z Bogiem i Kościołem w sakramencie pokuty,

 znaczenie ustanowionych przez Jezusa znaków sakramentalnych,

 wybrane perykopy biblijne, słowa Jezusa, modlitwy,

 elementy strukturalne mszy świętej,

 wydarzenia związane z męką i śmiercią Jezusa na krzyżu,

 religijne znaczenie darów chleba i wina,

 mszalne obrzędy Komunii Świętej,

 religijne znaczenie błogosławieństw stosowanych w liturgii eucharystycznej,

 sformułowania wyrażające wiarę w sakramentalną obecność Chrystusa w Kościele,

 tajemnice różańca i wydarzenia związane z życiem Maryi i Jezusa w nich ukazane

UCZEŃ POWINIEŃ UMIEĆ:

 z odpowiednim zrozumieniem wykonywać znak Krzyża,

 godnie zachować się w miejscu świętym,

 szanować osoby wprowadzające ich w wiarę Kościoła,

 wyciszyć się, by lepiej słuchać Boga i ludzi,

 z należną czcią odnosić się do Pisma Świętego,

 z ufnością formułować proste modlitwy prośby w potrzebach osobistych i społecznych,

 wyrażać podziw, wdzięczność i uwielbienie wobec Boga w Trójcy Świętej Jedynego,

 radośnie oczekiwać oraz właściwie przygotować się na spotkanie z Jezusem Chrystusem obecnym w Najświętszym Sakramencie i sakramencie pojednania,

 z wiarą korzystać z sakramentu pokuty i regularnie przystępować do stołu Pańskiego ,

 z należną czcią odnosić się do Słowa Bożego przekazanego i głoszonego w zgromadzeniu eucharystycznym,

 troszczyć się o jedność i pokój w Kościele; wzrastać w miłości Boga i bliźniego

 świętować misteria Chrystusa w celebracjach eucharystycznych roku liturgicznego,

 z wdzięcznością przyjmować błogosławieństwo Boże,

 naśladować postawy Jezusa,

 dawać świadectwo Jezusowi, kierując się w swoim życiu Dekalogiem.