• Nie Znaleziono Wyników

(1)Szkoła Podstawowa Nr 84 im

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "(1)Szkoła Podstawowa Nr 84 im"

Copied!
1
0
0

Pełen tekst

(1)

Szkoła Podstawowa Nr 84 im. Waleriana Łukasińskiego ul. Radzymińska 227 03-611 Warszawa Tel. (022) 679-78-95 e-mail: szk_84@o2.pl adres strony internetowej:

www.sp84.waw.pl

OTWARCI NA SIEBIE, OTWARCI NA ŚWIAT … Szkoła Podstawowa Nr 84 posiada:

 zmodernizowane pracownie,

 wydzielone skrzydło z nowocześnie wyposażonymi salami dydaktycznymi i dostosowaną do potrzeb dzieci sześcioletnich łazienką,

 nowoczesną pracownię komputerową,

 mobilną pracownię przedmiotową (25 notebooków dla uczniów),

 tablice interaktywne,

 bardzo dobrze wyposażoną i skomputeryzowaną bibliotekę szkolną,

 profesjonalnie wyposażone gabinety: logopedyczny i terapii pedagogicznej,

 dwie sale świetlicowe,

 stołówkę,

 dobrze wyposażone dwie sale gimnastyczne,

 nowoczesne boisko sportowe,

 nowy plac zabaw dla dzieci sześcioletnich.

OFERUJEMY ZAJĘCIA pod kierunkiem wysoko wykwalifikowanej kadry pedagogicznej w zakresie:

1. EDUKACJI:

Realizację :

 atrakcyjnymi metodami treści z poszczególnych edukacji i przedmiotów nauczania zgodnie z obowiązującymi podstawami programowymi,

 programów własnych m. in. „Zostań przyjacielem Ziemi” – edukacja ekologiczna od klasy I,

 projektów edukacyjnych np. „Bohaterowie zaczarowanego świata bajek i baśni”,

 zajęć tanecznych i muzycznych wybranych klas I – III prowadzonych we współpracy z DK Zacisze,

 nauki pływania w klasie II.

2. ROZWOJU ZAINTERESOWAŃ I PASJI szeroką gamę kół przedmiotowych i zainteresowań:

 dla oddziałów przedszkolnych (języka angielskiego, czytelnicze, plastyczne, rytmikę, gimnastykę korekcyjną),

 dla klas I – III (czytelnicze, informatyczne, teatralne, ekologiczne, matematyczno – przyrodnicze, ortograficzne, taneczne, chór, origami, SKS, gimnastykę korekcyjną),

 dla klas IV – VI (polonistyczne, historyczne, przyrodnicze, matematyczne, języka angielskiego, informatyczne, plastyczne, teatralne, języka rosyjskiego, SKS, gimnastykę korekcyjną),

 grupową pracę z uczniami zdolnymi.

3. WSPIERANIA ROZWOJU opiekę specjalistów:

 psychologa i pedagoga szkolnego,

 profilaktykę, diagnozę i terapię logopedyczną wg programu własnego,

 terapię pedagogiczną,

 zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze w klasach I – III,

 zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze z języka polskiego i matematyki w klasach VI,

 grupową pracę z uczniami mającymi problemy edukacyjne,

 Trening Zastępowania Agresji (ART) 4. OPIEKI I WYCHOWANIA:

 w godzinach 6.45 – 17.15 opiekę wychowawców świetlicy,

którzy służą pomocą w odrabianiu lekcji, organizują różnorodne zajęcia,

(2)

udział w zajęciach i akcjach na rzecz bezpieczeństwa uczniów: Droga do szkoły, Kontakty ze zwierzętami, Umiemy mówić „nie”,

„Bezpieczna Energia”, „Bezpieczny INTERNET” realizowanych we współpracy z Policją, Strażą Miejską, Firmą Statoil, RWE Stoen, fundacją „Dzieci Niczyje”,

oraz:

 profilaktykę i doraźną pomoc pielęgniarki szkolnej,

możliwość korzystania z dwudaniowych obiadów oraz bezpłatnych akcji: Szklanka mleka, Lato w mieście, Zima w mieście, Owoce w szkole,

 dla sześciolatków pełne wyżywienie (śniadanie, obiad, podwieczorek).

Cytaty

Powiązane dokumenty

Each game starts with a jump ball – the referee throws the ball into the air and one player from each team jumps up and tries to hit it towards his or her team.. The players have

Uczeń potrafi samodzielnie pokonać bezpiecznie drogę z domu do szkoły i z powrotem, stosuje się do obowiązujących zasad ruchu drogowego; nosi. „odblaski”; nie bawi się w

tworzy tekst logicznie uporządkowany. STYL Styl konsekwentny, dostosowany do formy wypowiedzi. 0-1.. ORTOGRAFIA Dopuszczalne 2

Potrafi na ogół napisać zadanie zawierające pełne zdania, proste struktury i słownictwo. Pisze teksty na ogół dobrze zorganizowane i

Komunikacja pisemna :bierna , uczeń : -rozumie kluczowe słowa w kontekście. -zauważa związek między kluczowymi słowami a ich użyciem w mowie -rozpoznaje

popełnia liczne błędy przy wykonywaniu prostych zadań sprawdzających bardziej szczegółowe rozumienie tekstu typu: ustalanie kolejności wydarzeń, udzielanie odpowiedzi na

Przebieg doświadczenia (tutaj należy opisać co się działo z materiałem doświadczalnym przez okres trwania doświadczenia, jakie zachodziły zmiany).. Zdjęcia: należy

popełnia błędy. Na ogół poprawnie uzupełnia zdania odpowiednią formą czasownika – test wyboru, uzupełnia luki w tekście – dobór wyrazów na podstawie kontekstu