• Nie Znaleziono Wyników

Zagadnienia do samodzielnej pracy 27.04. – 30.04. klasa I TiG Temat:

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Zagadnienia do samodzielnej pracy 27.04. – 30.04. klasa I TiG Temat:"

Copied!
1
0
0

Pełen tekst

(1)

Zagadnienia do samodzielnej pracy 27.04. – 30.04.

klasa I TiG

Temat: Psałterz Dawidów Mistrza z Czarnolasu (27.04.2020r.) Zapraszam do obejrzenia lekcji na platformie epodreczniki.pl

https://epodreczniki.pl/a/psalmy-dawida-i-jana-kochanowskiego-psalterz-dawidow-mistrza-z- czarnolasu/D1EnQoayV

Pod tematem napiszcie samodzielnie notatkę

Temat:Tłumaczenie wierne czy piękne – o Psałterzu Dawidów Jana Kochanowskiego (30.04.2020r.)

Przeczytajcie z podręcznika do języka polskiego Ponad słowami, dział „Renesans”, s. 43−44. Pod tematem wykonajcie zadanie 1, 2 i 3/44 i prześlijcie na adres

awolczynska@interia.pl do 04.05.2020r. W temacie napiszcie swoje Imię, nazwisko i klasę.

Ważne!

11 maja zaczniemy omawiać lekturę pt. Makbet Williama Szekspira. Jeżeli ktoś z Was nie posiada lektury w wersji papierowej polecam stronę www.wolnelektury.pl

Polecam również obejrzeć https://www.youtube.com/watch?v=MSVxOSAEzm8 lub film pt.

Makbet w reż. Justina Kurzela z 2015r.

klasa II Ts

Temat: Czy znam treść Pana Tadeusza Adama Mickiewicza? (27.04.2020r.)

Chłopcy, zamieszczam Wam pytania dotyczące znajomości Pana Tadeusza. Bardzo proszę o zapisanie wszystkich odpowiedzi w zeszycie i odesłanie (na końcu kartkówki proszę się podpisać) Osoby z numerami parzystymi rozwiązują grupę I, uczniowie z numerami nieparzystymi – grupę II. Proszę odesłać prace na adres awolczynska@interia.pl do dnia 27.04.2020r. do godz. 12.00 W temacie wpiszcie Imię, nazwisko i klasę.

ADAM MICKIEWICZ PAN TADEUSZ KARTKÓWKA Z LEKTURY GRUPA I 1. Czego dotyczył i jak się zakończył spór Asesora z Rejentem?

2. Kto, do kogo, o czym, w jakich okolicznościach (cztery elementy odpowiedzi) mówi w poniższych cytatach?

a) Wszystkich was – kończył […] – biorę tu na świadki, Czy Robak nie powiadał, że wprzód nim przyjmiecie W dom wasz Napoleona, trzeba wymieść śmiecie?[…] Któż jest śmieciem powiatu? Kto zdradziecko zabił Najlepszego z Polaków, kto go okradł, zgrabił? I jeszcze chce ostatki wydrzeć z rąk dziedzica?

b) Niewdzięczny! Szukałeś wzroku mego, teraz go unikasz, Szukałeś rozmów ze mną, dziś uszy zamykasz […]. Tryumf nad miękkim sercem – serce twe zatwardził; Żeś je zdobył zbyt łacno, zbyt prędkoś nim wzgardził!

c) Sami wolni, uczyńmy i włościan wolnemi, Oddajmy im w dziedzictwo posiadanie ziemi […]. Lecz muszę ciebie ostrzec, że tych ziem nadanie Zmniejszy nasz dochód, w miernym musimy żyć stanie. […] Czyż zgodzisz się żyć na wsi?

(2)

3. Jakie relacje łączyły:

a) Sędziego i księdza Robaka, b) Ewę i Zosię?

4. Wyjaśnij, co oznacza słowo zajazd w podtytule poematu. W jaki sposób wiąże się ono z fabułą Pana Tadeusza?

5. W jaki sposób Jacek Soplica uratował życie Gerwazemu?

6. W jakich okolicznościach Tadeusz poznał Telimenę?

7. Skąd Hrabia dowiedział się o zabójstwie Stolnika?

8. Rozstrzygnij, którą z bohaterek poematu opisuje poniższy fragment. Uzasadnij swoją odpowiedź. […] z sofy się podniosła […]; Odkryła nieco piersi, wygięła się bokiem I sama siebie pilnym obejrzała okiem, I znowu zapytała o radę zwierciadła […].

ADAM MICKIEWICZ PAN TADEUSZ KARTKÓWKA Z LEKTURY GRUPA II 1. Wyjaśnij, co oznacza słowo zajazd w podtytule poematu. W jaki sposób wiąże się ono z treścią Pana Tadeusza?

2. Czego dotyczył i jak się zakończył spór Horeszków i Sopliców?

3. Kto, do kogo, o czym, w jakich okolicznościach (cztery elementy odpowiedzi) mówi w poniższych cytatach?

a) […] już mię nie zatrwożą Gniewy ludzkie, bo jestem już pod ręką Bożą; Zaklinam cię na imię Tego, co świat zbawił I na krzyżu zabójcom swoim błogosławił, I przyjął prośbę łotra, byś się udobruchał I to, co mam powiedzieć, cierpliwie wysłuchał […].

b) I tyżeś to! – zawołał – czy mnie oczy łudzą? Ty? w obecności mojej? ściskasz rękę cudzą?

O, niewierna istoto, o, duszo zmiennicza! I nie skryjesz ze wstydu pod ziemię oblicza? Takeś twojej tak świeżej niepomna przysięgi?

c) A niech się mąż Pani nie trwoży, Iż oddanie ziem Państwo tak bardzo zuboży […]. Jest na to sposób. – W zamku wiem ja pewną skrzynię, W której jest […] Skarbczyk Stolnika, w ziemi skryty od grabieży; […] Pilnowałem go w zamku jako oka w głowie.

4. Jakie relacje łączyły:

a) Tadeusza i księdza Robaka, b) Ewę i Stolnika?

5. W jaki sposób Jacek Soplica uratował życie Tadeuszowi?

6. W jakich okolicznościach Hrabia poznał Zosię?

7. W jakim celu Gerwazy pojawił się na uczcie po polowaniu?

8. Rozstrzygnij, którą z bohaterek poematu opisuje poniższy fragment. Uzasadnij swoją odpowiedź. Weszła nowa osoba, przystojna i młoda […]. Kibić miała wysmukłą, kształtną, pierś powabną, Suknię materyjalną, różową, jedwabną, Gors wycięty, kołnierzyk z koronek, rękawki Krótkie, w ręku kręciła wachlarz dla zabawki […].

Temat: Charakterystyka szlachty w Panu Tadeuszu Adama Mickiewicza (28.04.2020r., 29.04.2020r.)

Proszę o zapisanie tematu lekcji i napisanie w zeszycie poniższej notatki.

Adam Mickiewicz ukazał polską szlachtę żyjącą w XIX w. (bohatera zbiorowego) jako warstwę niejednolitą. Poeta zwrócił uwagę na zróżnicowanie tej grupy społecznej, przedstawiając w swoim dziele zarówno magnaterię (ród Horeszków), jak i bogatą szlachtę

(3)

(Sopliców) oraz jej zubożałych reprezentantów (np. ród Dobrzyńskich, szlachtę gołotę:

Gerwazego, Protazego). Stan posiadania – czego dowodzi Adam Mickiewicz w swej epopei – warunkuje styl życia, stosunek do innych oraz do tradycji. Wszyscy przedstawiciele poszczególnych rodów są ukazani w sposób realistyczny, mają zalety oraz wady.

Wprowadzony do dzieła humor nieco łagodzi ton tej charakterystyki. Mickiewicz przedstawił Polaków w sytuacji przełomowej – w momencie, w którym pojawiła się szansa na odzyskanie wolności. Wówczas wszyscy bohaterowie się jednoczą. Okazuje się, że patriotyzm jest cechą najważniejszą w charakterystyce bohaterów Pana Tadeusza.

RÓD SOPLICÓW RÓD HORESZKÓW RÓD DOBRZYŃSKICH

wygląd i ubiór

• ród Sopliców należy do średniozamożnej szlachty

• członkami tego rodu są:

Tadeusz, Jacek i Sędzia

• Soplicowie są krzepcy i dobrze zbudowani (księga I, w. 629–631), Tadeusz wyróżnia się wysokim wzrostem i urodą (księga I, w.618, w. 646–649), Jacek w młodości nosił wąsy (księga II, w. 324), a kiedy był już starszym mężczyzną, zachował silną budowę ciała (księga II, w. 751) i szczupłą twarz (księga V, w. 296)

• przedstawiciele rodu wolą walczyć, niż poświęcać się edukacji (księga I, 632–

634); dowodem

zaangażowania w walkę są blizny, jakie ma Jacek (księga I, w. 960–963)

• jest to magnateria (księga II, w. 142)

• członkami rodu są: Stolnik, jego córka Ewa, Hrabia i Zosia

• przedstawiciele rodu – Hrabia, jest pięknym mężczyzną o szczupłej twarzy, bladej cerze, różowych policzkach i łagodnych oczach; ma długie, białawe włosy (księga III, w. 107–109);

Zosia zaś to piękna, młoda, szczupła dziewczyna o smukłej szyi i kręconych włosach (księga I, w. 110–

119)

• Hrabia wzorował się na angielskiej modzie; zmieniał strój kilka razy dziennie, dostosowując go do okazji (np. na polowanie wkładał długi, biały surdut

angielskiego kroju, kurtkę, stryflaste buty, białe pantalony i mały, czarny kapelusz – księga II, w.

107–110, natomiast podczas wjazdu wojsk polskich na Litwę (kiedy to mianowano go pułkownikiem) ma przyczernione wąsy i hiszpańską bródkę (księga XI, 646–648)

• Zosia preferowała tradycyjne stroje (często była ubrana w białe,

skromne suknie – księga II,

• szlachta, która zubożała na skutek udziału w pospolitym ruszeniu w XVII w. (księga VI, w. 383–387)

• przedstawiciele rodu mieszkali w Dobrzynie (księga VI, w. 378)

• członkowie rodziny to m.in. Matyjasz Dobrzyński, Bartłomiej Prusak (księga VII, w. 1–4) i Maciej

Chrzciciel (księga VII, w. 9–

10) • przedstawiciele rodu to ludzie o bardzo oryginalnej urodzie: mieli czarne włosy, orle nosy i wysokie czoła (księga VI, w. 396–398);

głową rodu był Matyjasz Dobrzyński – starszy człowiek niskiego wzrostu (księga VI, w.497–498)

• mężczyźni z tego rodu na co dzień noszą białe kapoty w czarne pręgi, w niedzielę zaś – kontusze; kobiety na co dzień wkładają

drelichowe lub perkalowe suknie, trzewiki i rękawiczki (księga VI, w. 389–394)

(4)

w.462); w dniu zaręczyn z Tadeuszem nie chciała wyglądać zbyt szykownie, włożyła długą białą spódnicę, krótką suknię z zielonego kamlotu z różową obwódką, zielony gorset i kołnierzyk obszyty różową zawiązką (księga XII, w.

621–640)

zwyczaje

• jednym ze zwyczajów jest organizowanie zjazdów rodzinnych (księga I, w.

678)

• zasiadanie do posiłków według ściśle przestrzeganej kolejności (księga V, 305–

310)

• zapowiadanie obiadu dźwiękiem dzwonu (księga III, w. 688–691)

• zobowiązanie mężczyzn do służenia damom (księga I, w. 321–323)

• przemowy jako ważny element wieczerzy (księga I, w. 340–385)

• grzybobranie jako forma rozrywki

• zachowanie wymogów mody obowiązującej podczas polowania (słomkowe kapelusze i opończe na odzież – księga III, w. 250–255)

• zachowanie ustalonego porządku podczas grzybobrania (wszyscy podążają za Sędzią – księga III, w. 250)

• polowanie jako forma rytuału (zaczyna się o wschodzie słońca i trwa do zachodu – księga IV, w. 95–

103); celem jest duże zwierzę: niedźwiedź lub jeleń (księga IV, w. 566–

575)

• na zakończenie polowania

• jednym ze zwyczajów panujących w rodzie jest podawanie czarnej polewki (nieakceptowanemu przez rodzinę kandydatowi na męża – księga X, w. 583–

584)

• polowania (księga II, w.

105–106)

• Dobrzyńscy zachowują rodzime tradycje

• posługują się dialektem mazowieckim (księga VI, w.

395–396, w.401)

• na chrzcie nadają dzieciom imiona polskich świętych (np. Bartłomiej, Matyjasz czy Kachna (księga VI, w.402–407) • mają

skłonność do bijatyk (księga VI, w.487–496, w. 511–512)

• nadają sobie tzw.

imioniska (przydomki, które szlachta brała najczęściej od nazw swoich posiadłości) lub przezwiska – powstające od cech indywidualnych (zalet lub wad)

(5)

wszyscy jedzą bigos (księga IV, w. 826–831);

poszczególne etapy

polowania przedstawia gra na rogu (księga IV, w. 660–

700)

• innym zwyczajem jest zawieranie małżeństw zgodnie z wolą rodziców (księga VI, w. 156–157)

postępowanie w przeszłości (dzieje rodu)

• przykładem reprezentanta rodu, który przeszedł

największą przemianę, jest J.

Soplica; w przeszłości był znanym zawadiaką (księga X, w. 565–570); zakochał się z wzajemnością w Ewie – córce Stolnika Horeszki (księga X, w. 667–670), ale magnat odmówił Jackowi zgody na małżeństwo z Ewą (księga X, w. 583–584); w akcie rozpaczy Jacek wyjechał i ożenił się z kobietą, której nie kochał (księga X, w. 652– 656); po jej śmierci Jacek nadal pragnął zemsty, która popchnęła go do

zamordowania Stolnika (księga X, w. 827–828)

• inny reprezentant rodu – Sędzia – był zaręczony z Martą (córką Wojskiego), którą bardzo kochał;

niestety, dziewczyna zmarła (księga X, w. 271– 280);

bohater uczył się w szkole jezuickiej, a następnie służył u wojewody (księga VI, w.

161–163)

• kolejny z Sopliców – Tadeusz – w dzieciństwie stracił matkę (księga X, w.

665–666); kiedy osiągnął pełnoletniość, wyjechał z Soplicowa, aby się edukować; powrócił do rodzinnej miejscowości po

• Stolnik – główny

przedstawiciel rodu, magnat;

miał jedyną córkę Ewę, której nie chciał wydać za mąż za Jacka Soplicę; po śmierci Stolnika doszło do sporu o zamek Horeszków (o prawa do zamku zabiegali Sędzia i Hrabia)

• ostatecznie podczas spowiedzi księdza Robaka dochodzi do pogodzenia obu rodów (księga X)

• ugoda między zwaśnionymi rodami

znajduje finał w zaręczynach Zosi i Tadeusza

• przyczyną upadku rodu jest śmierć Ewy, która wraz z mężem została wywieziona na Syberię (księga X, w.

823–825)

- w przeszłości ród ten był możny i bardzo liczny (księga VI, w. 380); od samego początku istnienia skłonny do walki (księga VI, w. 514); Dobrzyńscy żyli w dostatku, nie musieli

martwić się o pieniądze (księga VI, w. 386);

członkowie rodu często brali udział w zajazdach,

sejmikach, służyli na dworach lub w wojsku (księga VI, w. 384–385);

nad drzwiami domów zawsze były widoczne rodowe herby (księga VI, w.466)

• jeden z przedstawicieli rodu – Matyjasz – był konfederatem barskim, następnie został stronnikiem królewskim (księga VI, w.

503); wykazał się odwagą i szlachetnością, zabierając ciężko rannego Macieja Pocieja z pola bitwy (księga VI, w. 521–528)

(6)

dziesięciu latach (księga I, w. 74)

postępowanie w czasach współczesnych bohaterom

• Jacek Soplica wstępuje do zakonu bernardynów (przyjmuje imię Robak – księga X, w. 829–831); z warchoła, zawadiaki przemienia się w patriotę (księga IV, w. 358–362);

kieruje się zasadami moralnymi (np. zwraca uwagę Telimenie, że swoim postępowaniem daje Zosi zły przykład – księga VI, w.

106–117)

• Sędzia nazywa siebie wdowcem, nie zamierza związać się z inną kobietą, ponieważ nieustannie myśli o Marcie (księga X, w. 281–

284); opiekuje się synem brata, z którym ma dobre relacje; pielęgnuje

szlacheckie tradycje i dba o ich przestrzeganie (księga I, w. 219–223)

• Tadeusz zostaje

narzeczonym Zosi (księga X, 301–304); patriotą, reformatorem (księga XII, w. 500–505)

• Hrabia po najeździe na Soplicowo ucieka za granicę, by zostać żołnierzem i walczyć o wolność ojczyzny

• w czasach, kiedy rozgrywa się akcja właściwa epopei A.

Mickiewicza, ród

Dobrzyńskich liczy znacznie mniej członków niż w okresie swojej świetności (księga VI, w. 383–384)

• Dobrzyńscy są zmuszeni pracować, aby się utrzymać (np. pasą bydło) – podobnie jak chłopstwo (księga VI, w.

387–388); wiele szlacheckich rodów

naśladowało Dobrzyńskich, biorąc od nich przydomki, które nadawali sobie reprezentanci tego rodu (księga VI, w.415–418)

• herby szlacheckie

przykryte serami (księga VI, w.466–467)

Cytaty

Powiązane dokumenty

Polecenia: Określ temat podanego fragmentu, określ czas i miejsce wydarzeń, opisz osobiste i młodzieńcze przeżycia Mickiewicza, opisz osobistą tragedię poety, zapisz zainteresowania

Temat: Po co walczyć z wiatrakami – Don Kichot Miguela de Cervantesa Saavedry Zapraszam do obejrzenia lekcji na platformie

Bardzo proszę zastanowić się o który moment w życiu bohatera chodzi, wymienić pozytywne i negatywne konsekwencje każdej z możliwych decyzji Makbeta oraz wskażcie cele i

Temat: Głęboka miłość synowska – listy Juliusza Słowackiego do matki (13.05.2020r.) Przeczytajcie z podręcznika tekst ze strony 131-133 (Listy do matki).. klasa

Zapraszam do obejrzenia lekcji na platformie epodreczniki.pl https://epodreczniki.pl/a/wspolny-jezyk-laczy-ludzi/D154wJnLw W zeszycie wykonajcie 4 wybrane zadania z prezentacji.

Proszę abyście przypomnieli sobie wszystkie zagadki, które pojawiają się w wypowiedziach Czarownic w czasie ich spotkania z Makbetem i Bankiem (akt I, sc. III); wyjaśnili ich sensu

Zapraszam do wysłuchania prezentacji na temat Jana Twardowskiego oraz wsłuchanie się w kilka jego wierszy. W zeszycie zapisujecie tylko

Przeczytajcie temat z podręcznika ze strony 57-60, a następnie wykonajcie w zeszycie zadanie 2 i 3/59 (po przeczytaniu) oraz trzy zadania wybrane przez siebie (po przeczytaniu