Klasa 5 b
Tydzień 7 - 27.04.- 30.04. LEKCJE: 26-29
W tym tygodniu pracujemy z naszym podręcznikiem do j.polskiego dla kl.5 wyd. GWO. Odpoczniesz więc co nieco od ekranu komputera.
Lekcja 26,27 Data: 27.04.2020 Temat: Dokonać wyboru. Co jest ważne, co ważniejsze, a co najważniejsze. Znamy różne znaczenia słowa: loteria. Poznajemy opowiadanie Olgi Tokarczuk pt. „Loteria”. Potrafimy wskazać fragmenty, które należą do fabuły utworu, ale nie do jego akcji.
1. Zapisz w zeszycie do j.polskiego powyższy temat
2. W zeszycie zapisz w postaci schematu Twoje skojarzenia do słowa: szczęście
Uzupełnij wypowiedź zapisując ją pod schematem w zeszycie:
Według mnie szczęście to … . O szczęściu możemy mówić też wtedy, gdy … Ja jestem szczęśliwy, kiedy … Nie sądzę jednak, żeby szczęściem można nazwać …
3. Przeczytaj definicję słownikową wyrazu: loteria
szczęście
Na pewno znałeś już wcześniej te znaczenia. Zapoznasz się teraz z tekstem o właśnie takim tytule. Po przeczytaniu spróbuj określić, które znaczenie słowa: loteria pasuje do treści opowiadania.
4. Przeczytaj uważnie tekst z Twojego podręcznika ze stron: 196 – 199.
Zrozumienie treści tekstu wymaga skupienia. Byłoby fantastycznie, gdybyś przeczytał go najpierw samodzielnie, a potem poprosił kogoś z dorosłych, by go Tobie przeczytali. Jeśli nikt z dorosłych nie może Ci go odczytać, zmobilizuj się do tego, by przeczytać opowiadanie na głos (może ktoś wysłucha twojej prezentacji?).
5. Zadaniowo:
Zad.1 str.200
Zastanów się, czy potrafiłbyś opowiedzieć, o tym co się działo, zanim bohater spotkał staruszkę? Spróbuj takiej wypowiedzi ustnej. Podczas opowiadania oczywiście zaglądaj do tekstu! Może w domu jest ktoś, kto wysłucha Twojej prezentacji?
Zadanie 2 str.200
Przeczytaj polecenie i zapisz w zeszycie wypowiedzenia (są to równoważniki zdań).
Rozpocznij zapis w poniższy sposób:
Plan wydarzeń opowiadania (dotyczy akcji) 1. Zgoda na warunki kontraktu
2. Spełnienie…
LUB
Jeśli chcesz i możesz wydrukować poniższy schemat, zadanie możesz wykonać na schemacie
6. Przeczytaj definicję pojęcia fabuła, którą zapisano na żółtym tle w podręczniku.
Zapamiętaj!
fabuła «układ zdarzeń, wątków przedstawionych w utworze literackim lub w filmie»
akcja «ciąg następujących po sobie zdarzeń w utworze literackim lub w filmie»
epizod «fragment utworu literackiego luźno związany z główną fabułą, zdarzenie/zdarzenia tworzące tło rozgrywających się wypadków»
Źródło:https://sjp.pwn.pl/szukaj/epizod.html
Z pewnością potrafisz wskazać w opowiadaniu zarówno te fragmenty, które dotyczą fabuły, ale nie są elementami akcji utworu.
7. Zapisz w zeszycie notatkę podsumowującą do lekcji (przepisz poniższy tekst).
Tytuł opowiadania „Loteria” nawiązuje do tego, że udział w każdej loterii wiąże się z ryzykiem.
Spełnienie warunków kwiatu paproci gwarantowało wprawdzie bogactwo, ale naraziło bohatera na ryzyko nieszczęśliwego, samotnego życia. Po pewnym czasie zrozumiał on, że żyjąc w samotności i nie dzieląc się z nikim swoim bogactwem, nie zazna prawdziwego szczęścia.
Lekcja 28, 29 Data: 28.04.2020 i 30.04.2020 r.
[poniższą lekcja jest na dwie godziny; podziel pracę na lekcję we wtorek i lekcję w czwartek]
Temat: Pieniądze szczęścia nie dają. Poznajemy fragment komiksu: „Bezdomne wampiry”
[„Pieniądze szczęścia nie dają”]. Konstruujemy wypowiedź na temat bohaterów. Rozpoznajemy wyrazy dźwiękonaśladowcze.
1. Zapisz w zeszycie do j.polskiego powyższy temat 2. Wykonaj zadanie wstępne:
Na pewno rozumiesz frazeologizm – pieniądze szczęścia nie dają. Zastanów się przez chwilę nad rozwinięciem poniższego początku wypowiedzi, po czym zapisz ją w zeszycie.
Co z tego, że będę mieć pieniądze, jeśli nie będę …
3. Przeczytaj uważnie i obejrzyj kadry z komiksu pt. „Pieniądze szczęścia nie dają” (podręcznik str.
201-204). Jest to fragment dłużej opowieści pt. „Bezdomne wampiry”. Podczas czytania zwróć uwagę na postać głównego bohatera.
4. Zadaniowo. Na podstawie poleceń i treści z zadania 2 a - d oraz zadania 3. ze strony 205 sporządź notatkę w zeszycie.
ETAP I – bohaterowie komiksu
Najpierw przeczytaj definicję słowa: wampir, po czym pod wypowiedzeniem z zadania wstępnego uzupełnij i zapisz w zeszycie poniższą wypowiedź:
W opowieściach ludowych wampiry … Tymczasem bohaterowie komiksu wampiry Szlurp i Burp są … . Szlurp jest wysoki i chudy, ma …. głowę, odstające, długie uszy, dwa kły a jego nos przypomną …. . Burp jest … i … , ma …. głowę, … uszy, rząd dużych zębów, a jego nos przypomina … . Zachowanie obu postaci jest …. . Zachowanie wampirów na końcu opowieści
……… mnie. Wykorzystali zrabowane pieniądze, aby ……. , zamiast …. . Gdybym ja miał taką górę pieniędzy, to wówczas …. .
(miejsca wykropkowane oznaczają, że sam wpisujesz treść)
Możesz narysować w zeszycie obie postaci i podpisać. Możesz je wydrukować i wkleić. Jest to zadanie dodatkowe.
Etap II – wyrazy dźwiękonaśladowcze
Przeczytaj definicję wyrazów dźwiękonaśladowczych zapisaną pod zadaniem 6 na str.206 Poszukaj w kadrach poznanego na lekcji komiksu wyrazów dźwiękonaśladowczych i zapisz je w zeszycie w postaci tabelki:
Wydarzenie/zachowanie Wyrazy dźwiękonaśladowcze
śmiech He, he, he!
płacz
powiew wiatru okrzyk radości przejazd samochodu straszenie kogoś
strzały
Przeczytaj fragmenty tekstów literackich zamieszczone w zadaniu 7 i poszukaj w nich wyrazów dźwiękonaśladowczych. Możesz je zapisać dodając rubryki w tabelce (zdanie jest dodatkowe, dobrowolne).
Gratuluję Ci, jeśli wykonałeś wszystkie zadania, a notatki zapisałeś bardzo starannie. To wszystko na ten tydzień! Piątek jest dniem wolnym!
Źródło: https://www.boomerang-tv.pl/shows/krolikula
