Załącznik nr 6 do statutu ZSP Nr 1 w Rumi
Regulamin wewnątrzszkolnego systemu oceniania uczniów w I Liceum Ogólnokształcącym im.Książąt Pomorskich w Rumi
(W sprawach nie ujętych niniejszym regulaminem obowiązują przepisy ogólne).
I. Zasady oceniania wewnątrzszkolnego
1.
Nauczyciel jest zobowiązany do oceniania wiedzy i umiejętności ucznia przy uwzględnieniu wymagań proponowanych na danym poziomie wiedzy.
2.
Ogólne kryteria oceniania :
Zakres wiadomości
Wymagane umiejętności
Kultura
przekazywania wiadomości
Praca własna ucznia i jego zaangażowanie
Celujący
- terminologia naukowa, - układ wiedzy
na poziomie systematycz- nym
- samodzielność i sprawność w posługiwaniu się wiedzą zarówno w teorii jak i w praktyce,
- udział w olimpiadach szkolnych oraz zawodach
wojewódzkich
- poprawny język i styl,
- swoboda w operowaniu terminami naukowymi, - duże
kondensacje wypowiedzi
- systematyczna praca i duże zaangażowanie na każdej lekcji, - inwencja twórcza
Zakres wiadomości
Wymagane umiejętności
Kultura
przekazywania wiadomości
Praca własna ucznia i jego zaangażowanie
Bardzo dobry -, Bardzo dobry
- wyczerpujące opanowanie całego materiału, - wiadomości
powiązane związane sobą w logiczny, spójny ciąg
- umiejętne wykorzystanie wiadomości bez pomocy
nauczyciela, - samodzielne
uogólnianie i wyszukiwanie związków
różnych zjawisk
- poprawny styl i język,
- dobre
posługiwanie się terminologią naukową,
- kondensacja wypowiedzi właściwa dla wymagań z poszczególnych przedmiotów
- sumienność,
samodyscyplina i znaczące postępy w nauce
dobry-, dobry, dobry +
- opanowanie wiadomości programowyc h
- treści wiążą się w logiczne związki
- stosowanie
wiedzy zarówno w teorii jak i w praktyce
inspirowane przez nauczyciela
- nie ma błędów językowych, - zdarzają się
usterki, - stosowanie
terminów
naukowych ze zrozumieniem, - język
umiarkowanie skondensowany
- systematyczna praca na każdej lekcji i w domu
Zakres wiadomości
Wymagane umiejętności
Kultura
przekazywania wiadomości
Praca własna ucznia i jego zaangażowanie
Dostateczny-, Dostateczny, Dostateczny+ dddddostateczn
- znajomość treści
podstawowyc h z danego przedmiotu, - wiadomości
układają się już w związki logiczne
- przy pomocy nauczyciela
trafne stosowanie wiedzy w teorii i praktyce,
- dość poprawne rozumienie
uogólnień
- styl na ogół poprawny,
czasem zbliżony do potocznego, - mała
kondensacja wypowiedzi
- praca w miarę systematyczna, doskonalenie w
sobie tej cechy
Dopuszczający, dopuszczający +
- znajomość treści
koniecznych
- nawet przy pomocy
nauczyciela duże
kłopoty w
stosowaniu elementarnych wiadomości
- sporo błędów językowych, - styl nieporadny, - trudności w
prawidłowym konstruowaniu wypowiedzi
- systematyczna praca (w miarę możliwości)
Zakres wiadomości
Wymagane umiejętności
Kultura
przekazywania wiadomości
Praca własna ucznia i jego zaangażowanie
Niedostateczny, niedostateczny +
- rażąca niewiedza - brak logicznej
spójności, - braki
uniemożliwia- jące zdoby- wanie wiedzy na wyższym etapie danego przedmiotu
- zupełna
nieumiejętność stosowania wiedzy
- rażące błędy językowe i stylistyczne, - słabe
posługiwanie się językiem literackim
- brak pracy na lekcjach i w domu
II. Dostosowanie wymagań
1. Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii poradni specjalistycznej dostosować wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania.
2. Każdy uczeń (posiadający opinię poradni) spotka się z należytą uwagą i zainteresowaniem ze strony przede wszystkim wychowawcy klasy, a także każdego pojedynczego nauczyciela, który zapozna się z opinią poradni
i pozytywnie zareaguje na polecenia fachowców - pedagogów i psychologów, ustali indywidualny program nauczania dla ucznia i określi zakres umiejętności tak, by pozostawały w zasięgu możliwości ucznia i satysfakcjonowały jego ( i jego opiekunów).
3. Przy ustaleniu oceny z wychowania fizycznego, uwzględnia się wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz jego aktywność w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
III. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów
1.
W celu ewidencjonowania osiągnięć edukacyjnych ucznia, dokumentowania frekwencji oraz realizacji podstawy programowej szkoła prowadzi dziennik zajęć lekcyjnych w formie elektronicznej.
2.
W szkole stosuje się następujące sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów:
prace klasowe obejmujące zamknięty dział wiedzy, projekty edukacyjne,
sprawdziany z trzech ostatnich lekcji, kartkówki z ostatniej lekcji,
odpowiedzi ustne, prace domowe;
prace dodatkowe,
udział w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, aktywność w czasie zajęć
3.
Największą rangę mają oceny z podsumowujących prac k1asowych z całego działu, które są obowiązkowe dla każdego ucznia. W przypadku nieobecności ucznia na pracy klasowej w pierwszym terminie, uczeń ma obowiązek napisania zaległej pracy w terminie ustalonym przez nauczyciela tak, aby nie kolidował z obowiązkowymi zajęciami ucznia. Ocenę z tych prac należy wyróżnić kolorem czerwonym w dzienniku.
4.
Nauczyciel powiadamia uczniów z wyprzedzeniem co najmniej jednotygodniowym o zakresie i dokładnym terminie przewidywanej pisemnej pracy klasowej z danego działu programowego i zamieszcza tę informację w dzienniku elektronicznym. Kartkówki i sprawdziany nauczyciel może przeprowadzić bez uprzedzenia.
5.
Ogranicza się ilość pisemnych prac klasowych podsumowujących dział programowy do jednej dziennie i nie więcej niż trzy w ciągu tygodnia. Nie dotyczy to prac poprawkowych, przekładanych na życzenie uczniów oraz testów sprawnościowych z wychowania fizycznego.
6.
Uczeń ma prawo do poprawy oceny otrzymanej z pracy klasowej , obejmującej zamknięty dział wiedzy, na warunkach i w terminie ustalonym z nauczycielem uczącym. Ilość i tryb poprawiania prac klasowych regulują przedmiotowe
systemy oceniania. W przypadku poprawienia oceny poprzednia zostaje anulowana.
7.
Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (opiekunów). Na ich prośbę nauczyciel ustalający ocenę uzasadnia ją w formie ustnej.
8.
Wszelkie pisemne prace klasowe nauczyciel zobowiązany jest sprawdzić, ocenić i przekazać uczniom w ciągu dwóch tygodni. Wszystkie pisemne prace przechowywane przez nauczyciela (w ustalony przez niego sposób) są do wglądu na prośbę ucznia, rodziców (opiekunów prawnych), dyrekcji lub innych uprawnionych osób nadzoru pedagogicznego.
9.
Uczeń może zgłosić nauczycielowi, że jest nieprzygotowany do zajęć przed rozpoczęciem lekcji, z wyjątkiem umówionych prac klasowych. Liczbę zajęć edukacyjnych, do których uczeń może być nieprzygotowany w ciągu okresu ustala nauczyciel wg zasad przez siebie określonych. Zgłaszanie nieprzygotowania odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym.
10.
Nieprzygotowanie do pracy klasowej może zgłosić uczeń nieobecny na zajęciach edukacyjnych co najmniej przez tydzień poprzedzający pracę klasową.
IV. Skala ocen i tryb ustalania bieżącej oceny z zajęć edukacyjnych
1.
Oceny wyrażone w stopniach dzielą się na oceny:
bieżące śródroczne roczne końcowe
Obowiązuje cyfrowy sposób zapisu oceny w skali od 1 do 6:
ocena celująca 6
ocena bardzo dobra 5
ocena dobra 4
ocena dostateczna 3 ocena dopuszczająca 2 ocena niedostateczna 1
Oceny śródroczne , oceny roczne i końcowe są ustalane według ww. skali.
Oceny śródroczne mogą zawierać plusy, bieżące – plusy i minusy . Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny określone cyframi 2 – 6.
Natomiast 1, 1+ są ocenami negatywnymi.
Ustala się obligatoryjne dla wszystkich przedmiotów progi procentowe na poszczególne oceny za pisemne formy sprawdzania wiadomości
celujący 100%
bardzo dobry 91-99%
bardzo dobry - 86 – 90%
dobry + 81-85%
dobry 76-80%
dobry - 71-75%
dostateczny + 66-70%
dostateczny 61-65%
dostateczny - 56-60%
dopuszczający + 51-55%
dopuszczający 41-50%
niedostateczny + 36-40%
niedostateczny 0-35%
Dopuszcza się próg niższy niż 41% na ocenę dopuszczającą, ale nie niższy niż 31% oraz na ocenę celującą próg niższy niż 100%, ale nie niższy niż 97%.
2.
Szczegółowy tryb sprawdzania wiadomości i umiejętności ucznia z poszczególnych obowiązkowych przedmiotów i dodatkowych zajęć edukacyjnych określają przedmiotowe systemy oceniania opracowane przez poszczególnych nauczycieli lub zespoły przedmiotowe.
3.
Przedmiotowy system oceniania jest szkolnym dokumentem zawierającym:
- sformułowane przez nauczycieli wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
- wymagania edukacyjne nauczycieli stanowiące podstawę bieżącego oceniania osiągnięć ucznia z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych realizowanych na podstawie programu nauczania znajdującego się w szkolnym zestawie programów.
- wykaz stosowanych sposobów sprawdzania bieżących osiągnięć edukacyjnych uczniów.
- warunki i tryb poprawiania bieżących ocen z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
4.
Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych zająć edukacyjnych
5.
Wychowawca klasy w ciągu pierwszego miesiąca roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny z zachowania.
V. Klasyfikacja śródroczna i roczna
1.
Rok szkolny dzieli się na dwa okresy i dwukrotnie w ciągu roku szkolnego podsumowuje się osiągnięcia szkolne uczniów:
na koniec pierwszego okresu przeprowadza się klasyfikację śródroczną;
na koniec roku szkolnego przeprowadza się klasyfikację roczną, a w klasie programowo najwyższej – klasyfikację końcową.
2.
Ocenę śródroczną i roczną z zajęć edukacyjnych wystawia nauczyciel uczący tych zajęć na podstawie ocen uzyskanych w danym okresie (roku).
Ocena ta nie jest średnią arytmetyczną ocen bieżących.
3.
Nauczyciel informuje uczniów i ich rodziców o proponowanych ocenach śródrocznych i rocznych, a wychowawca o proponowanych ocenach zachowania nie później niż na 3 tygodnie przed wyznaczonym terminem klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej. O proponowanych ocenach nauczyciel informuje uczniów indywidualnie na lekcji oraz wpisuje do dziennika elektronicznego .
4.
. W szczególnych przypadkach rażącego pogorszenia się wyników w nauce lub zachowaniu ucznia proponowana ocena może ulec obniżeniu. Wychowawca klasy informuje o proponowanych ocenach na zebraniu rodziców. W przypadku nieobecności rodziców uczniów zagrożonych oceną niedostateczną oraz obniżonym zachowaniem – listownie, za potwierdzeniem odbioru.
W przypadku wystawienia oceny proponowanej „tzw. z plusem” ,, uczeń ma prawo do ubiegania się o ocenę wyższą na zasadach określonych przez nauczyciela danego przedmiotu.
5.
Nauczyciel, u którego uczeń otrzymał ocenę niedostateczną (w wyniku klasyfikacji rocznej) jest zobowiązany do szczegółowego omówienia z uczniem jego braków i pisemnego sformułowania (jeden egzemplarz otrzymuje uczeń, drugi pozostawia dla siebie nauczyciel) wymogów koniecznych, aby uczeń mógł sprostać wymaganiom i kontynuować naukę w klasie programowo wyższej. W ten sposób nauczyciel stwarza mu szansę uzupełnienia braków.
W przypadku, gdy uczeń uzyskał ocenę dopuszczającą za pierwszy semestr, a drugim semestrze nie osiągnął wyników przynajmniej na ocenę dopuszczającą, nauczyciel może wystawić ocenę roczną niedostateczną, jeśli uczeń nie nadrobił zaległości przed upływem drugiego semestru.
6.
Od wystawionej oceny rocznej z zajęć edukacyjnych lub z zachowania uczeń lub jego rodzice (opiekunowie) mają prawo odwołać się, wnosząc podanie do Dyrektora szkoły, w terminie wyznaczonym przez Dyrektora i na warunkach określonych w rozdziale VIII.
7.
Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeśli na zakończenie klasy uzyskał ze wszystkich przedmiotów oceny klasyfikacyjne co najmniej dopuszczające. Rada Pedagogiczna może uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego podjąć decyzję o promowaniu ucznia do klasy programowo wyższej.
8.
Decyzję o braku promocji należy poprzedzić udokumentowanymi działaniami, które zmierzałyby do zapobieżenia takiej decyzji (np. zindywidualizowane wymagania, zajęcia wyrównawcze lub inna pomoc).
VI Egzamin klasyfikacyjny
1.
Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych, przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2.
Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3.
Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionych lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny, po uprzednim zapoznaniu się z okolicznościami nieobecności ucznia.
4.
Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w punkcie 2 i 3 przeprowadza komisja w składzie :
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako przewodniczący komisji
nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne 5.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem: wychowania fizycznego, informatyki , gdzie przybiera on formę zadań praktycznych.
6.
Decyzję o egzaminie podejmuje Rada Pedagogiczna w czasie posiedzenia klasyfikacyjnego, a Dyrektor w porozumieniu z rodzicami (opiekunami)ucznia ustala termin egzaminu. Przeprowadza się go nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno - wychowawczych
7.
W czasie egzaminu mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
8.
Z egzaminu sporządza się protokół zawierający w szczególności : a) imiona i nazwiska nauczycieli
b) termin egzaminu c) zadania
d) wyniki egzaminu oraz uzyskane oceny.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
9.
Ustalona przez nauczyciela lub uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna z zastrzeżeniem punktu 10 i rozdziału VII.
10.
Ustalona przez nauczyciela lub uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena niedostateczna może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego lub w sposób przewidziany w rozdziale VII.
11.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora.
VII Tryb odwoławczy od ustalonej oceny rocznej z zajęć edukacyjnych lub zachowania.
1.
Uczeń lub jego rodzice (opiekunowie prawni) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena z zachowania lub zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane w terminie od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
2.
W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena zachowania lub zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję która:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną w drodze głosowania zwykłą większością głosów;
w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3.
Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust.2 pkt 1, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (opiekunami prawnymi). Przeprowadza się go nie później niż w terminie 5 dni od daty zgłoszenia zastrzeżeń.
4.
W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora – jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca oddziału
c) wskazany przez dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
d) pedagog, e) psycholog
f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego, g) przedstawiciel rady rodziców.
5.
Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit.b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6.
Ustalona przez komisję, roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania lub zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej, rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
7.
Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) nazwa zajęć edukacyjnych, z których przeprowadzono sprawdzian b) imię i nazwisko ucznia
c) skład komisji
d) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust.2 pkt 1, e) zadania (pytania) sprawdzające
f) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania:
a) skład komisji
b) termin posiedzenia komisji c) wynik głosowania
d) ustaloną ocenę z zachowania wraz z uzasadnieniem.
e) Imię i nazwisko ucznia
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8.
Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
9.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
10.
Przepisy ust. 1 – 9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu
poprawkowego, z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
VIII. Egzamin poprawkowy
1.
Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych lub dwóch zajęć edukacyjnych, może przystąpić do egzaminów
poprawkowych z tych przedmiotów.
2.
Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z informatyki i wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
3.
Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.
4.
Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:
a) Dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne ,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne
5.
Nauczyciel prowadzący zajęcia z uczniem może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor szkoły powołuje do komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z Dyrektorem tej szkoły.
6.
Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: imię i nazwisko ucznia, nazwa zajęć edukacyjnych, z których przeprowadzono egzamin, skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
7.
Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez Dyrektora szkoły.
8.
Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę,z zastrzeżeniem rozdziału V pkt.7.
9.
Zakres materiału na egzamin poprawkowy ustala nauczyciel przedmiotu (po wystawieniu oceny niedostatecznej). Uczeń otrzymuje go w formie pisemnej.
10.
Uczeń może, w terminie 5 dni roboczych od daty egzaminu, zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora szkoły, tylko wtedy, jeśli uzna, że w trakcie egzaminu zostały naruszone przepisy jego przeprowadzania. Wniosek ucznia Dyrektor szkoły powinien przedstawić Radzie Pedagogicznej, która określi czy rzeczywiście zostały naruszone przepisy i ustali dodatkowy termin egzaminu.
Poza tym jednym przypadkiem wynik egzaminu uznaje się za ostateczny i niepodważalny.
IX Ocena zachowania
1.
Ocena zachowania ucznia uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków szkolnych,
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej 3) dbałość o honor i tradycje szkoły,
4) dbałość o piękno mowy ojczystej,
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, 6) godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
7) okazywanie szacunku innym osobom
2.
Stosuje się następujące oceny zachowania, śródroczne i roczne:
wzorowe bardzo dobre dobre
poprawne
nieodpowiednie naganne.
3.
Ocenę wzorową - otrzymuje uczeń, który we wszystkich sprawach przestrzega Statutu Szkoły, a w określonej dziedzinie, np. kultura osobista, frekwencja, stosunek do nauki, reprezentowanie szkoły na zewnątrz, praca na rzecz szkoły, środowiska itp. - jest wzorem dla innych.
Ocenę bardzo dobrą – otrzymuje uczeń, który przestrzega Statutu Szkoły, ma kilka godzin nieusprawiedliwonych, ma pozytywny stosunek do nauki, reprezentuje szkołę na zewnątrz, wykazuje się pracą na rzecz szkoły i środowiska.
Ocenę dobrą - otrzymuje uczeń, który przestrzega wszystkich postanowień Statutu Szkoły, ma kilka nieusprawiedliwionych nieobecności, jest ko1eżeński, nie ma uwag negatywnych dotyczących kultury osobistej.
Ocenę poprawną - otrzymuje uczeń, który w zasadzie przestrzega Statutu Szkoły, nie ucieka z lekcji, nieusprawiedliwiona absencja przytrafia mu się rzadko, nie spóźnia się na zajęcia szkolne bez ważnej przyczyny, uwagi negatywne
w klasowym dzienniku uwag dotyczą drobnych wykroczeń.
Ocenę nieodpowiednią – otrzymuje uczeń, który nie przestrzega Statutu Szkoły, opuszcza zajęcia szkolne bez usprawiedliwienia, spóźnia się na zajęcia, posiada negatywne uwagi w dzienniku.
Ocenę naganną - otrzymuje uczeń, który narusza postanowienia Statutu Szkoły, często opuszcza zajęcia szkolne bez usprawiedliwienia, spóźnia się na zajęcia szkolne bez specjalnego powodu, stosuje różnego rodzaju używki, nie podejmuje żadnych prób poprawy swojego zachowania, demonstruje swe lekceważenie szkoły i zasad współżycia społecznego, a zastosowane przez szkołę, wychowawcę, dom rodzinny i inne upoważnione instytucje, udokumentowane środki wychowawcze nie odnoszą skutku.
4.
Obniżone oceny zachowania zawierają szczegółowe uzasadnienie.
5.
Do prognozowania i ustalania śródrocznych i rocznych ocen zachowania proponuje się system punktowy w sześciu kategoriach opisujących zachowanie ucznia, a w nich szczegółowe kryteria wraz z odpowiadającą im liczbą punktów możliwą do uzyskania w poszczególnych kategoriach.
OPIS ZACHOWANIA UCZNIA LICZBA
PUNKTÓW I Dbałość o własny rozwój, motywacja do pracy, aktywność pozaszkolna
Reprezentuje szkołę w konkursach pozaszkolnych
Ma osiągnięcia naukowe, artystyczne, sportowe itp.
Rozwija swoje zainteresowania
Odnosi sukcesy naukowe, sportowe, artystyczne poza szkołą
6
Ma przeciętną motywację do nauki i pracy nad sobą 3
Nie wykazuję chęci do samorozwoju 0
II Zaangażowanie w życie szkoły, sumienność, poczucie odpowiedzialności
Zawsze przestrzega założenia Statutu Szkoły, podporządkowuje się zarządzeniom Dyrektora i Rady Pedagogicznej
Z własnej inicjatywy podejmuje różnorodne zadania na rzecz szkoły lub klasy, rzetelnie wywiązuje się z powierzonych mu zadań, funkcji klasowych lub szkolnych
Dba o dobre imię szkoły i godnie ją reprezentuje
6
Zdarza mu się nie przestrzegać Statutu Szkoły, nie podporządkowywać się zarządzeniom Dyrektora i Rady Pedagogicznej
Sporadycznie podejmuje działania na rzecz klasy i szkoły, nie zawsze wywiązuje się z powierzonych mu zadań
3
Nie przestrzega Statutu Szkoły, nie podporządkowuje się zarządzeniom Dyrektora i Rady Pedagogicznej
Z własnej inicjatywy nie podejmuje żadnych zobowiązań, nie wykonuje powierzonych mu zadań, nie dotrzymuje ustalonych terminów
-3
III Postawa moralna i społeczna
W życiu szkolnym wykazuje się uczciwością, reaguje na przejawy zła
Swoją postawą podkreśla szacunek do innych oraz dla mienia publicznego i własności prywatnej
Chętnie pomaga kolegom
Wykazuje dużą aktywność w działaniach społecznych np. stały wolontariat
Wygląda schludnie, estetycznie, niewyzywająco
6
Postępuje uczciwie, ale nie angażuje się w pomoc innym
Nie zawsze wygląda schludnie, estetycznie, niewyzywająco
3
Niszczy lub kradnie mienie publiczne lub prywatne
Nie szanuje pracy innych
Jego wygląd jest niechlujny, wyzywający
-3
IV Punktualność i frekwencja
0 – 1 h nieusprawiedliwionych, 1 – 3 spóźnień 6
2 – 10 h nieusprawiedliwionych, powyżej 3 spóźnień 5
11 – 35 h nieusprawiedliwionych, liczne spóźnienia 3
36 – 70 h nieusprawiedliwionych 0
Powyżej 70 h -3
V Kultura osobista, kontakty z innymi
Nie narusza nietykalności osobistej kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły
Okazuje szacunek nauczycielom, pracownikom szkoły oraz ludziom starszym
Nie przeszkadza w prowadzeniu lekcji
Taktowny, życzliwy, z wysoką kulturą słowa
6
Zdarza mu się być nietaktownym
Czasami przeszkadza w prowadzeniu lekcji
3
Narusza nietykalność i godność osobistą kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły
Agresywny, wulgarny, nietaktowny
Notorycznie przeszkadza w prowadzeniu lekcji
-3
VI Dbałość o zdrowie swoje i innych, postawa wobec nałogów
Nie pali papierosów, nie pije alkoholu, nie zażywa środków psychoaktywnych w szkole i poza nią
Respektuje obowiązki ucznia w zakresie bezpieczeństwa zapisane w Statucie Szkoły i zarządzenia dyrektora
3
Zdarzyło mu się palić papierosy (sporadycznie)na terenie szkoły lub poza nią np. na wycieczce
Zdarzyło mu się nie przestrzegać obowiązków ucznia w zakresie bezpieczeństwa zapisanych w Statucie Szkoły i zarządzeń dyrektora
1
Wielokrotnie palił papierosy na terenie szkoły, był pod wpływem alkoholu lub środków psychoaktywnych na terenie szkoły lub w czasie imprez organizowanych poza szkołą
Notorycznie łamie obowiązki ucznia w zakresie bezpieczeństwa zapisane w Statucie Szkoły i zarządzenia dyrektora
-3
Maksymalnie uczeń może uzyskać 33 punkty a minimalnie (-15)
OCENA ZACHOWANIA ZAKRES PUNKTÓW
Wzorowe 30 – 33
Bardzo dobre 25 – 29
Dobre 17 – 24
Poprawne 13 – 16
Nieodpowiednie 6 – 12
Naganne -15 – 5
1. Jeżeli uczeń otrzymał naganę dyrektora szkoły, jego najwyższą oceną klasyfikacyjną zachowania może być ocena nieodpowiednia .
2. Jeżeli uczeń otrzymał naganę wychowawcy, jego najwyższą oceną klasyfikacyjną zachowania może być ocena poprawna.
Oceny zachowania ustala wychowawca klasy po zapoznaniu się z opinią nauczycieli uczących w danej klasie, pedagoga szkolnego i innych pracowników szkoły . Wychowawca klasy wypełnia tzw. KARTĘ OCENY ZACHOWAŃ UCZNIA
KARTA OCENY ZACHOWANIA UCZNIA Imię i
nazwisko………Wychowawca…………
………..
Klasa……… Rok szkolny………..
Semestr………..
KATEGORIA OCENY LICZBA UWAG POZYTYWNYCH (+)
LICZBA UWAG NEGATYWNYCH (-)
LICZBA PUNKTÓW A. Dbałość o własny
rozwój, motywacja do pracy, aktywność pozaszkolna
B. Zaangażowanie w życie szkoły i klasy, sumienność, poczucie odpowiedzialności C. Postawa moralna i społeczna, stosowny strój szkolny D. Punktualność i systematyczność w uczęszczaniu na zajęcia szkolne
E. Takt i kultura ucznia w stosunkach z ludźmi F. Dbałość o zdrowie swoje i innych, postawa wobec nałogów
RAZEM NAGANA WYCHOWAWCY
NAGANA DYREKTORA SZKOŁY
Proponowana przez wychowawcę ocena
zachowania………..
Podpis wychowawcy……….data………
Podpis
ucznia………..data……….
Podpis
rodzica………...data………..
7.
Nie stosuje się bieżących ocen zachowania. Obserwację ucznia prowadzą nauczyciele uczący w danej klasie, wpisując swe spostrzeżenia do dziennika elektronicznego.
8.
Przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.
9.
Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły,
10.
Oceny z zachowania podlegają zatwierdzeniu przez rade pedagogiczną łącznie z innymi ocenami z przedmiotów.
11.
Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.
X Uwagi końcowe
1.
Regulamin niniejszy obowiązuje po przyjęciu go przez Radę Pedagogiczną w porozumieniu z Samorządem Szkolnym i Radą Rodziców.
2.
Wszelkie zmiany w regulaminie mogą być wprowadzone w tym samym trybie jak jego uchwalenie.
