dr hab. Magdalena Tabernacka. Wydział Prawa, administracji i Ekonomii Uniwersytetu Wrocławskiego
Informacje na temat II zajęć pt: Udział dzieci w mediacjach
Literatura bazowa z zakresu programu realizowanego na studiach licencjackich, która pozwoli na pełną percepcję zagadnień przedstawianych na zajęciach:
M. Tabernacka, Negocjacje i mediacje w sferze publicznej, Warszawa 2009: Rozdział czwarty: punkty: I Emocje, ich ekspresja i percepcja, II Źródła emocji, III Emocje kontrolujące w negocjacjach i
mediacjach; Rozdział szósty: punkty: IV Mediacje i negocjacje a środowisko społeczne, VI Mediacje i negocjacje a płeć ich uczestników .
Literatura dotycząca bezpośrednio treści przedstawianych na zajęciach:
K. Zagórska, Mediacje transgraniczne w sprawach rodzinnych (w:) m. Tabernacka (red.) Mediacje ponad podziałami, Wrocław 2013 (publikacja dostępna on line w Bibliotece cyfrowej UWr) R. Raszewska-Skałecka, Mediacje rówieśnicze jako instrument przeciwdziałania agresji i
rozwiazywania konfliktów w szkole (w:) m. Tabernacka (red.) Mediacje ponad podziałami, Wrocław 2013 (publikacja dostępna on line w Bibliotece cyfrowej UWr)
A. Gójska, Mediacje rodzinne, Warszawa 2014 Rozdział IV punkt 6: Dzieci w mediacji
R.K. James, B.E.Gilliland, Strategie interwencji kryzysowej, Warszawa 2008, Rozdział 11 Kryzysy w szkołach; Rozdział 6 strony: 215 – 216 i 219 - 220
Do wyboru zadania:
Zadanie 1: Proszę wyszukać w massmediach doniesienie na temat konfliktu z udziałem dziecka lub dzieci a następnie przedstawić i przeanalizować problem według następujących punktów:
1. Krótki opis sytuacji konfliktowej i podanie źródła publikacji.
2. Czy sprawa nadaje się do mediacji, jeżeli nie to proszę uzasadnić dlaczego. Jeżeli tak, to jaki typ mediacji należy zastosować.
3. Kto powinien być uczestnikiem mediacji w tym przypadku? (Rodzice, dzieci, dziadkowie, nowy partner?)
4. Proszę zaprojektować co najmniej 2 możliwe warianty rozwiązania sytuacji konfliktu ( w przypadku mediacji rodzinnej: stosunki majątkowe rodziców, kwestie dostarczania środków na utrzymanie dziecka, kwestie kontaktów dziecka (dzieci) z innymi niż rodzice członkami rodziny, sprawy opieki – opieka wyłączna jednego rodzica, opieka naprzemienna, jedno dziecko u jednego rodzica a inne u drugiego, uzgodnienia dotyczące wakacji, jak powinny wyglądać kontakty drugiego rodzica z dzieckiem w przypadku opieki wyłącznej jednego rodzica; w przypadku mediacji rówieśniczej – sposób postępowania dzieci po mediacji i ewentualny udział dorosłych ). Proszę przedstawić uzasadnienie (za i przeciw) tych rozwiązań.
Zadanie 2:
Proszę wyszukać w literaturze, massmediach lub internecie informacje na temat konfliktu z udziałem dziecka lub dzieci i przeanalizować tę sytuację w perspektyw wszystkich jego uczestników proponując preferowane przez te osoby (dziecko, matkę, ojca, ewentualnie inne osoby zaangażowane w konflikt) rozwiązania sytuacji. Analizę proszę przedstawić stanowiska poszczególnych uczestników konfliktu w pierwszej osobie – tak jakby one same mówiły o swoich odczuciach i oczekiwaniach.
