SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

(1)

Załącznik nr 2 do Uchwały RP ZSP2-NSS z dnia 28.09.2012 r.

ZESPÓŁ SZKÓŁ PUBLICZNYCH NR 2 NARCIARSKA SZKOŁA SPORTOWA

W USTRZYKACH DOLNYCH

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

USTRZYKI DOLNE

WRZESIEŃ 2012 r.

(2)

(3)

SPIS TREŚCI

1. Wstęp...3

2. Diagnoza i zasoby...4

3. Cele...6

4. Uwagi do realizacji...7

5. Zadania profilaktyczne...8

6. Spodziewane efekty...9

7. Podstawy prawne do działań profilaktycznych...10

8. Plan realizacji działań szkolnej profilaktyki...11

9. Ewaluacja...16

(4)

1. WSTĘP

Niniejszy program profilaktyczny jest ściśle powiązany z programem wychowawczym szkoły. Zwraca szczególną uwagę na kształcenie osobowości dzieci i młodzieży i wspieranie ich rozwoju. Wynika to z założenia, że młody człowiek o prawidłowo rozwijającej się osobowości będzie mniej skłonny do różnych zachowań ryzykownych, w tym związanych z uzależnieniami. Młody człowiek przeżywa wiele sytuacji, które zmuszają go do szukania różnych rozwiązań, podejmowania wyborów i działań. Dlatego należy nauczyć go, aby lepiej radził sobie z rozwiązywaniem problemów życiowych bez nadmiernego napięcia, aby rozumiał siebie i innych, umiał współżyć z innymi i potrafił znajdować w samym sobie oparcia w trudnych sytuacjach.

(5)

2. DIAGNOZA I ZASOBY

Diagnozę środowiska szkolnego opracowano w oparciu o badania przeprowadzone w naszej szkole

 ankiety,

 obserwacje zachowania uczniów w sytuacjach typowo szkolnych i pozalekcyjnych,

 rozmowy z wychowawcami, uczniami, rodzicami, nauczycielami, dyrekcją,

 analizę frekwencji uczniów.

Stwierdzono następujące problemy:

• Wagary

• Spóźnienia,

• Naruszanie dyscypliny na lekcjach i przerwach,

• Używanie wulgaryzmów, niska kultura osobista u uczniów,

• Palenie papierosów,

• Picie alkoholu,

• Agresja słowna, przemoc psychiczna,

• Agresja fizyczna,

• Niszczenie mienia osobistego, szkolnego.

Zasoby - instytucje i osoby mogące wesprzeć szkolne działania profilaktyczne:

1. Rada pedagogiczna (różne formy dokształcania, kursy – rozszerzenie wiedzy na temat uzależnień, przemocy i agresji, komunikacji).

2. Atrakcyjne zajęcia pozalekcyjne.

3. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna.

4. Gminna Komisja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych.

(6)

5. Parafia Rzymskokatolicka.

6. „CARITAS”.

7. Bieszczadzkie Muzeum Przyrodnicze.

8. Biblioteka Miejska.

9. PCK.

10. Miejsko-Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej.

11. Policja.

12. Sąd Rodzinny.

13. Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie.

(7)

3. CELE

1. Budowanie bezpiecznej, życzliwej atmosfery w szkole.

2. Zmniejszenie zachowań agresywnych i przemocy w szkole.

3. Ograniczanie wulgarnego słownictwa wśród uczniów i rozwijanie kultury osobistej.

4. Wzmacnianie poczucia własnej wartości.

5. Promowanie zdrowego stylu życia, rozwijanie u uczniów odpowiedzialności za własne zdrowie.

6. Rozwijanie umiejętności kontroli emocji oraz sposobów radzenia sobie z nimi.

7. Poznanie istoty i przyczyn stresu oraz wzmacnianie odporności uczniów na stres.

8. Kształcenie umiejętności asertywnego zachowania w różnych sytuacjach społecznych.

9. Uświadamianie zagrożeń jakie niosą uzależnienia.

10. Wdrażanie uczniów do wartościowego spędzania czasu wolnego.

11. Budowanie więzi ze szkołą.

12. Zachęcanie rodziców do aktywnego udziału w życiu szkoły.

13. Rozwijanie odpowiedzialności u uczniów za własne słowa i czyny.

(8)

4. UWAGI DO REALIZACJI

Nasze działania obejmują dwa poziomy profilaktyki: profilaktykę pierwszorzędową i profilaktykę drugorzędową. Natomiast zadania z zakresu profilaktyki trzeciorzędowej realizowane są przez specjalistów, do których kierujemy uczniów, mających utrwalone zachowania ryzykowne.

Program przeznaczony jest dla uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum.

Realizowany będzie poprzez:

- Godziny do dyspozycji wychowawcy klasy;

- Spotkania z pedagogiem szkolnym;

- Spotkania z psychologiem z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej;

- Spotkania z funkcjonariuszami Policji;

- Spotkania z rodzicami;

- Prowadzenie zajęć dla uczniów z rodzin patologicznych, niewydolnych wychowawczo (świetlica zajęciowa), terapia indywidualna;

- Prowadzenie zajęć profilaktycznych, zgodnie z przeszkoleniem nauczycieli;

- Współpraca z kuratorami zawodowymi;

- Uroczystości i imprezy szkolne;

- Apele okolicznościowe i porządkowe;

- Pracę w kołach zainteresowań (sportowych, artystycznych, edukacyjnych);

- Spotkania z pielęgniarką szkolną, lekarzem.

(9)

5. ZADANIA PROFILAKTYCZNE

 Dbanie o dobry klimat, atmosferę przyjazną dla ucznia, nauczyciela i rodzica, aby szkoła stała się miejscem, w którym uczniowie czują się bezpiecznie, chętnie uczęszczają do szkoły i aktywnie uczestniczą w jej życiu,

 wzajemne poszanowanie uczniów i nauczycieli,

 współpraca z rodzicami, różne formy wsparcia dla nich i uzyskiwanie pomocy od rodziców,

 udzielanie przez nauczycieli, wychowawców, pedagogów pomocy dla uczniów z trudnościami w nauce i zachowaniu,

 udzielanie przez nauczycieli, wychowawców, pedagogów pomocy dla uczniów z problemami rodzinnymi,

 praca z uczniem nad prawidłową komunikacją międzyludzką,

 uczenie walki ze stresem,

 wskazywanie wartościowych ofert spędzania czasu wolnego, uczenie odpowiedniego gospodarowania czasem wolnym,

 stworzenie bogatej oferty zajęć pozalekcyjnych dla uczniów,

 ćwiczenie umiejętności asertywnych podczas nacisków grupy rówieśniczej (dotyczy zachowań destrukcyjnych w grupie)

 współpraca wychowawców, rodziców z pedagogiem szkolnym w celu rozwiązywania problemu niedostosowania społecznego uczniów,

 reagowanie wszystkich pracowników szkoły na negatywne zachowanie uczniów,

 nawiązywanie współpracy z instytucjami i osobami, które mogą wesprzeć szkołę w profilaktyce.

(10)

6. SPODZIEWANE EFEKTY

 zmniejszenie przemocy i agresji w szkole, wulgaryzmów wśród uczniów,

 wzrost wiedzy u uczniów i rodziców na temat uzależnień i zagrożeń z nimi związanych oraz sposobów radzenia sobie z nimi,

 uczniowie będą potrafili dokonywać wartościowych wyborów i nauczą się pozytywnych zachowań,

 rozwinięcie u uczniów postawy współodpowiedzialności i rozumienia siebie i innych,

 uczniowie w szkole czują się bezpiecznie,

 zmniejszenie zjawiska wagarów wśród uczniów,

 poprawa kultury wśród uczniów,

 identyfikowanie się rodziców i uczniów ze szkołą,

 uczniowie będą promowali zdrowy styl życia i dokonywali wartościowych wyborów spędzania czasu wolnego,

 zmniejszenie zjawiska niszczenia mienia szkolnego.

(11)

7.

PODSTAWY PRAWNE DO DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH.

 Ustawa o systemie oświaty;

 Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z 29.07.2005.; (tekst jednolity Dz.

U. z 2001 r. Nr 142 poz. 1591 z późn. zm.).

 Rozporządzenie MENiS z dnia 09.02.2007 r. dot. Ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół;

 Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19.08.1994 r. (Dz. U. Nr 111, poz. 535, z późn. zm.);

 Ustawa o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu z dnia 9.11.1995 r.;( Dz. z 1996 r. Nr 10, poz. 55 z późń. zm.),

 Ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi z dnia 26.10.1982 r.( Dz.U. 2007 nr 70 poz. 473, z póżń. zm.)

 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r.

w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach

(12)

8. PLAN REALIZACJI DZIAŁAŃ SZKOLNEJ PROFILAKTYKI

Zdiagnozow ane problemy

Zadania Sposoby realizacji Spodziewane

efekty

Osoby odpowiedzialne Wagary Konsekwentne i jednolite

przestrzeganie przez wszystkich wychowawców strategii działań wychowawczych,

zapobiegawczych i

interwencyjnych dotyczących wagarów.

Bieżąca diagnoza wagarów.

Promowanie systematycznego uczęszczania do szkoły.

Zapoznanie uczniów i rodziców ze strategią.

Wykorzystanie zeszytów obserwacji jako narzędzia do kontroli zachowań pozytywnych i negatywnych.

Rozmowy z uczniami i rodzicami na temat przyczyn wagarów.

Nagrody za 100% frekwencję.

Uświadamianie szkód jakie niesie

Zmniejszenie ilości wagarujących uczniów.

Dyrektor Wychowawcy Wszyscy nauczyciele Pedagodzy Rodzice.

(13)

temat przyczyn spóźnień.

Naruszanie dyscypliny na lekcjach i przerwach

Reagowanie na wszelkie

negatywne i zagrażające sytuacje występujące w szkole.

Dyżury nauczycieli na przerwach Zapobieganie bezkarności

poprzez spotkania uczniów z przedstawicielem policji Solidne rozliczanie uczniów z zachowania w czasie lekcji i przerw przez wychowawców i nauczycieli.

Informowanie rodziców

o zachowaniach ich dzieci, wspólne oddziaływania.

Stosowanie strategii działań

wychowawczych, zapobiegawczych i interwencyjnych.

Zapoznanie uczniów z wiedzą na temat odpowiedzialności karnej nieletnich.

Przestrzeganie regulaminu przerw.

Systematyczny monitoring zachowań uczniów z wykorzystanie systemu wizyjnego (kamery).

Zmniejszenie ilości uczniów

naruszających dyscyplinę na lekcjach i przerwach.

Wulgarne słownictwo

Reagowanie na niewłaściwe słownictwo uczniów.

Motywowanie do pozytywnych zachowań

Rozmowy z uczniami, wykorzystanie zeszytów obserwacji jako narzędzia do kontroli zachowań pozytywnych i negatywnych.

Rozwijanie zdolności

interpersonalnych uczniów na lekcjach wychowawczych, profilaktycznych, apelach okolicznościowych i

uroczystościach szkolnych.

Dbanie o używanie zwrotów

stosujących wulgarne słownictwo.

(14)

grzecznościowych.

Poszerzanie zdolności językowych uczniów na języku polskim, kołach zainteresowań.

Palenie papierosów

Obiektywne informowanie o skutkach palenia papierosów.

Diagnoza przyczyn sięgania przez uczniów po używki.

Kontrola trudności w nauce uczniów.

Alternatywne sposoby spędzania czasu wolnego przez uczniów.

Zapobieganie nudzie

i poszukiwaniu nieformalnych grup wsparcia.

Prowadzenie lekcji wychowawczych, wykorzystanie filmów edukacyjnych.

Wdrażanie programów profilaktycznych. Gazetka profilaktyczna.

Rozmowy z uczniami, rodzicami.

Zajęcia wyrównawcze, samopomoc koleżeńska.

Koła zainteresowań.

Współpraca z policją, sądem rodzinnym, kuratorami sądowymi.

Zachęcanie do uprawiania sportu

palących papierosy.

(15)

Diagnoza przyczyn sięgania przez uczniów po używki.

Kontrola trudności w nauce uczniów.

Zapobieganie nudzie

i poszukiwaniu nieformalnych grup wsparcia.

Promowanie zdrowego stylu życia.

informacyjnej „Zachowaj trzeźwy umysł”

Rozmowy z uczniami, rodzicami.

Zajęcia wyrównawcze, samopomoc koleżeńska.

Koła zainteresowań.

Współpraca z policją, sądem rodzinnym, kuratorami sądowymi.

Zachęcanie do uprawiania sportu i turystyki.

Namawianie do zainteresowania własnym odżywianiem.

Przeprowadzenie Tygodnia Edukacji Zdrowotnej.

Imprezy sportowe wg kalendarza.

Agresja słowna, przemoc psychiczna

Stosowanie procedury postępowania w przypadku

agresywnego zachowania uczniów.

Uczenie uczniów zachowań

asertywnych, poszanowania praw innych.

Zapoznanie uczniów i rodziców z procedurą.

Konsekwentne i jednolite

przestrzeganie przez wszystkich wychowawców procedury.

Prowadzenie lekcji wychowawczych, wykorzystanie filmów edukacyjnych.

Wdrażanie programów profilaktycznych.

Rozmowy z uczniami i rodzicami na

Zmniejszenie agresji słownej u uczniów.

(16)

temat ich zachowania.

Agresja fizyczna

Konsekwentne i jednolite

przestrzeganie przez wszystkich wychowawców procedury

postępowania w przypadku

agresywnego zachowania uczniów.

Kształtowanie umiejętności komunikacyjnych uczniów.

Kształtowanie realnej samooceny u uczniów.

Promowanie zdrowego stylu życia.

Zapoznanie uczniów i rodziców z procedurą.

Stosowanie procedury postępowania w przypadku agresywnego zachowania uczniów.

Prowadzenie lekcji profilaktycznych (przez zaproszonych psychologów, pedagogów).

Rozmowy z uczniami.

Pogadanki na temat radzenia sobie z emocjami, stresem.

Zmniejszenie agresji fizycznej u uczniów.

Dyrektor Wychowawcy Wszyscy nauczyciele Pedagodzy Rodzice

(17)

dziecko. finansowej rodziców, opiekunów prawnych.

Rodzice

Cyberprze moc

Reagowanie na wszelkie zgłoszone i zaobserwowane negatywne sytuacje występujące w szkole.

Zapobieganie bezkarności poprzez spotkania uczniów z przedstawicielami policji.

Alternatywne sposoby spędzania czasu wolnego przez uczniów.

Informowanie rodziców o

zachowaniach ich dzieci, wspólne oddziaływanie.

Prowadzenie rozmów profilaktycznych.

Zajęcia na temat zagrożeń wynikających z cyberprzemocy.

Zapoznanie uczniów z wiedzą na temat odpowiedzialności karnej nieletnich.

Koła zainteresowań. Rozwijanie zdolności interpersonalnych uczniów na lekcjach wychowawczych,

profilaktycznych.

Zmniejszenie uczniów stosujących cyberprzemoc.

Dyrektor Wychowawcy Wszyscy nauczyciele.

Pedagodzy Rodzice

(18)

9. EWALUACJA

Ewaluacja programu odbywać się będzie w oparciu o:

• Ankiety,

• Obserwację bezpośrednią uczniów,

• Rozmowy z uczniami, wychowawcami, rodzicami, nauczycielami, dyrekcją,

• Analizę prac uczniów,

• Analizę kart informacyjnych wychowawców,

• Analizę frekwencji uczniów.

•

(19)

•

Plan realizacji działań szkolnej profilaktyki na rok 2012/2013

•

L.p. Zadania Termin Osoby

odpowiedzialne 1. Przeprowadzenie zajęć dotyczących praw i obowiązków

człowieka, dziecka, ucznia.

Analiza statutu szkoły w części poświęconej zachowaniu i konsekwencjom łamania jego postanowień w tej kwestii.

Do listopada

2012 Wychowawcy klas

2. Realizacja wśród uczniów zajęć profilaktycznych dotyczących agresji, przemocy i uzależnień.

Cały rok Wychowawcy klas, pedagodzy

3. Przedstawienie uczniom i rodzicom oferty programowej środowiska szkolnego i lokalnego, zaangażowanie uczniów do pracy w kołach zainteresowań, udziału w różnego typu konkursach, zawodach sportowych.

Cały rok Wszyscy nauczyciele

4. Angażowanie uczniów i rodziców do przygotowania i udziału w uroczystościach szkolnych i narodowych.

Cały rok Wszyscy nauczyciele 5. Przeprowadzenie pedagogizacji rodziców na temat

uzależnień. Według potrzeb Wychowawcy

6. Zorganizowanie spotkania młodzieży klas gimnazjalnych z przedstawicielem Policji na temat „ Przemoc i przestępstwa wśród młodzieży, a prawo karne”, cyberprzemoc.

Cały rok Pedagodzy

7. Zorganizowanie spotkania uczniów klas I SP z policjantką na

temat bezpiecznej drogi do szkoły. Wrzesień Pedagodzy 8. Zorganizowanie spotkania uczniów SP i Gimnazjum z

policjantką na temat: bezpieczne ferie, bezpieczne wakacje.

Luty Czerwiec

Pedagodzy

9. Prowadzenie systematycznych spotkań pedagogów z przedstawicielem Policji ds. nieletnich w celu analizy wykroczeń dokonywanych przez uczniów na terenie szkoły.

Według potrzeb Pedagodzy

10. Nawiązanie ścisłej współpracy z rodzicami uczniów mających problemy dydaktyczno-wychowawcze

Cały rok Pedagodzy, wychowawcy, nauczyciele 11. Nawiązanie współpracy z Policją, Kuratorami Sądowymi,

Sądem Rodzinnym w sytuacji: nie realizowania przez uczniów obowiązku szkolnego, zagrożenia demoralizacją, uzależnieniami, niewystarczającej opieki ze strony rodziców.

Cały rok Pedagodzy

12. Przeprowadzenie zajęć z doradztwa zawodowego dla uczniów gimnazjum – pomoc w podejmowaniu decyzji o wyborze kierunku dalszego kształcenia. Współpraca z PP-P.

Zorganizowanie wyjścia do szkół ponadgimnazjalnych w Ustrzykach D. dla uczniów kl. III gim. w ramach „Dni Otwartych Drzwi”.

Cały rok

II semestr

Pedagodzy, wychowawcy

Pedagodzy, wychowawcy 13. Podnoszenie umiejętności wychowawczych pracowników

administracji i obsługi – spotkanie z dyrektorem Październik Dyrektor

(20)

„Profilaktyka w szkole”

15. Wzbogacanie biblioteki szkolnej w literaturę fachową i filmy profilaktyczne.

Cały rok Bibliotekarze 16. Doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie

profilaktyki (udział w różnych szkoleniach).

Cały rok Nauczyciele 17. Działalność prozdrowotna – uświadomienie uczniom

wartości zdrowotnego stylu życia ( czas wolny, odżywianie, radzenie sobie ze stresem ).

Przeprowadzenie Olimpiady Zdrowego Stylu Życia.

Tydzień Oświaty Zdrowotnej.

Realizacja programu PCK „Super wiewiórka” (zajęcia z uczniami klas 0 prowadzą uczniowie – członkowie szkolnego koła PCK)

Cały rok

Październik- Kwiecień Kwiecień Listopad - Kwiecień

Wychowawcy, pedagodzy,

pielęgniarka szkolna p. E. Dadej

p. K. Prędki p. E. Dadej szkolne koło PCK

18. Przeprowadzenie akcji:

-Światowy Dzień Udzielania Pierwszej Pomocy -Kampania Walki z Głodem

-Światowy Dzień AIDS

-Kurs I pomocy dla uczniów gimnazjum

Wrzesień Październik Grudzień Wrzesień- Październik

p. E. Dadej

Instruktor PCK 19. Projekcja filmu w klasach gimnazjalnych „ Alkohol i

narkotyki, pomyśl zanim będzie za późno” – dyskusja z klasą

Według potrzeb Wychowawcy klas gimnazjalnych 20. Projekcja filmu w klasach gimnazjalnych „ Nikotyna legalny

narkotyk” – dyskusja z klasą.

Według potrzeb Wychowawcy klas gimnazjalnych 21. Projekcja filmu w klasach VI i gimnazjalnych „ Palenie

tytoniu a fizjologia człowieka”

Projekcja filmu w klasach gimnazjalnych „Alkohol droga do nikąd” – dyskusja z klasą

Według potrzeb Wychowawcy klas VI i gimnazjalnych

22. Projekcja filmów w klasach gimnazjalnych z serii „Lekcje przestrogi”.

Według potrzeb Wychowawcy klas gimnazjalnych, pedagodzy 23. Prowadzenie zajęć dla uczniów w ramach Ogólnopolskiej

Kampanii Profilaktycznej „Zachowaj Trzeźwy Umysł”.

Cały rok Wychowawcy klas, pedagodzy

24. Udział uczniów w konkursach w ramach Ogólnopolskiej Według Wychowawcy klas,

(21)

29. Przygotowanie uczniów do udziału w różnych konkursach szkolnych i zewnętrznych

.

Według

harmonogramu konkursów

Wychowawcy klas, nauczyciele,

pedagodzy 30. Przeprowadzenie konkursu profilaktycznego dla uczniów klas

IV-VI SP i I-III Gimnazjum. II semestr pedagodzy

31.

Efektywne funkcjonowanie zespołów klasowych. Według potrzeb

Wychowawcy klas, nauczyciele,

pedagodzy 32. Specjalistyczna pomoc psychologiczna dla rodziców uczniów

sprawiających problemy wychowawcze.

Specjalistyczna pomoc psychologiczna dla uczniów.

Wg ustaleń z dr

W. Poleszakiem Dyrekcja 33. Udział uczniów w uroczystościach szkolnych. Według

kalendarza uroczystości szkolnych

Wychowawcy klas, nauczyciele

34. Udział uczniów w zawodach sportowych. Według

harmonogramu imprez

sportowych.

Wychowawcy klas, nauczyciele

35. Konsekwentna realizacja Strategii działań wychowawczych,

zapobiegawczych oraz interwencyjnych Cały rok Wychowawcy klas, nauczyciele,

pedagodzy 36. Zorganizowanie festynu rodzinnego w celu integracji

uczniów i rodziców ze szkołą. Czerwiec 2013 Wszyscy nauczyciele