Szanowni Rodzice!
Zapraszamy do realizacji scenariuszy zabaw na każdy dzień.
Codziennie zamieścimy specjalnie przygotowane propozycje zabaw i zajęć uwzględniając
realizacje zagadnień podstawy programowej.
Jednocześnie zachęcamy do stałego kontaktu z nami poprzez e-mail.
Poniedziałek 12.04.2012
12 kwietnia obchodzimy Dzień Czekolady. Kształtowanie u dzieci umiejętności umiarkowanego spożywania słodkości i wyrobów czekoladowych. Wdrażanie
dzieci do dbania o swoje zdrowie.
Wzbogacanie wiadomości dzieci na temat sporządzania oraz historii powstania czekolady.
Temat dnia: W wiejskiej zagrodzie.
Cele główne:
• utrwalanie nazw zwierząt z wiejskiego podwórka,
• zapoznanie z pracą rolnika,
• rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej,
• zwracanie uwagi na wykorzystywanie całej powierzchni kartki podczas rysowania.
1. Opisywanie charakterystycznych cech środowiska wiejskiego. Obrazki przedstawiające krajobraz wiejski. Rodzic układa na stole obrazki
przedstawiające krajobraz wiejski. Dzieci opisują jego charakterystyczne cechy.
Rodzic zadaje pytania pomocnicze, np. Jakie domy są na wsi? (Na wsi są niskie domy). Rodzic może również sam budować proste zdania. Dzieci wskazują
wtedy obrazek, którego zdanie dotyczy.
2.Rozwiązywanie zagadki. Odrysowywanie od szablonów, kolorowanie rysunków. Szablony sylwet: krowy, konia, kaczki (do odrysowania), kredki, kartka dla każdego dziecka. Rodzic układa na stole wycięte z papieru szablony, np.: krowy, konia, kaczki. Mówi zagadkę Iwony Fabiszewskiej: W oborze spokojnie stoi, kiedy gospodyni ją doi. Może być czarna, biała, bordowa. Każdy już wie, że to jest... (krowa). Prosi, aby dzieci wskazały wśród szablonów ten, który przedstawia zwierzę – rozwiązanie zagadki. Dzieci odrysowują od szablonu sylwetę krowy. Kolorują rysunek.
3.Proponuję zumbę dla dzieci. Jest to pomysł na zaspokojenie potrzeby ruchu dzieci, a także rozwijanie zainteresowań tanecznych przedszkolaków. Włącz film i spróbuj poruszać się tak jak tancerze na ekranie lub rób to w dowolny sposób, tak jak chcesz. Czerp z tego radość!
https://www.youtube.com/watch?v=FP0wgVhUC9w
4.Drodzy Rodzice, przeczytajcie dzieciom opowiadanie E. Stadtmuller
„Wiejskie ustronie”, książka (s. 62–63), a następnie chwilę porozmawiajcie z dziećmi na temat tego opowiadania np. zadajcie pytanie: Jakie zwierzęta mieszkają w gospodarstwie wiejskim?
– Nie uwierzycie, co się nam przytrafiło! – opowiadał przy kolacji dziadzio. – Postanowiliśmy z babcią zabrać was na parę dni na wieś, więc zacząłem szukać gospodarstwa agroturystycznego położonego w jakiejś ładnej i spokojnej okolicy. Znalazłem. Miejsce dobrze mi znane. Patrzę na nazwisko gospodarza – coś takiego! Mój kolega z dzieciństwa też nazywał się Maciszek, ale na imię miał Staś, a nie Janusz. Dzwonię. I cóż się okazuje…? – ten Janusz to rodzony syn Stasia. Ale było radości! Staś zaprosił nas do siebie razem z wnukami. – Pojedziemy na wieś? – ucieszyła się Ada. – Oczywiście – jeśli rodzice się zgodzą – zaznaczyła babcia. Na szczęście mama z tatą nie mieli nic przeciwko temu.
Olkowi zdawało się nawet, że tata puścił oko do mamy, zupełnie jakby chciał powiedzieć: „Nareszcie będziemy mieli trochę czasu tylko dla siebie”.
Gospodarstwo agroturystyczne, pod wdzięczną nazwą „Ustronie”, okazało się miejscem wymarzonym na odpoczynek. Pan Staś nie ukrywał wzruszenia. – Wasz dziadek przyjeżdżał tu z rodzicami na wakacje – opowiadał Olkowi i Adzie. – Chodziliśmy razem na grzyby i jagody, paśliśmy krowy… – Ma pan krowy? – zainteresował się natychmiast Olek. – A mam – uśmiechnął się kolega dziadka. – Ta starsza to Jagoda, a ta młodsza – Malina. – A kaczuszki? – chciała wiedzieć Ada. – Kaczuszki też są. Całe popołudnie dzieci spędziły na zwiedzaniu stajni, obory i kurnika. Adzie najbardziej podobało się karmienie kur i kaczek, a Olkowi – królików. Oboje z zachwytem przyglądali się, jak pan Staś czyści konia. – Co prawda do pracy w polu używam traktora – opowiadał pan Staś – ale kiedy do Janusza przyjadą goście, to każdy dzieciak marzy, żeby wsiąść na prawdziwego rumaka. Olkowi natychmiast zaświeciły się oczy. – A czy ja… też mógłbym się przejechać? – zapytał z nadzieją w głosie. – Na koniu czy na traktorze? – chciał wiedzieć pan Staś. – Jak znam mego wnuka, to na jednym i drugim – zaśmiał się dziadzio. Trzy dni przeleciały jak z bicza strzelił.
W tym czasie dzieci zdążyły zaprzyjaźnić się z Burym, który okazał się nadzwyczaj spokojnym koniem. Z Olkiem i Adą na grzbiecie spacerował po całym gospodarstwie, a w tym czasie prowadzący go za uzdę pan Stanisław opowiadał, jak mu się gospodarzy. Okazało się, że ma duże pole, na którym uprawia rzepak. – Musicie przyjechać w maju – zapraszał. – Zobaczycie, jak pięknie kwitnie. – Jak ty sobie, Stasiu, z tym wszystkim radzisz? – nie krył uznania dziadzio. – Wstaję o piątej, oporządzam zwierzęta, a potem po kolei robi się, co trzeba – odparł zadowolony gospodarz. – Wiesz, dziadziu, chyba będę rolnikiem – zwierzył się Olek, gdy trzeba było pożegnać wiejskie
„Ustronie” i ruszać do miasta. – Byłbyś gotów na tak ciężką pracę? – zdziwił się dziadzio. – Jasne – kiwnął głową Olek. – A na wstawanie o piątej rano? –
Nad tym musiałbym jeszcze popracować… – przyznał się największy śpioch w rodzinie.
2. Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce. Rodzic zadaje pytania:
-Co zobaczyły dzieci w gospodarstwie syna pana Stasia?
- Co robili Olek i Ada podczas wizyty w gospodarstwie?
- Jakie obowiązki ma do wykonania rolnik?
3. Zabawa ruchowa „Przestraszone kurczęta” (nagranie dowolnej, wesołej muzyki). Dziecko jest kurczątkiem. Porusza się po całym pokoju przy
dźwiękach muzyki. Na przerwę w grze staje na jednej nodze i macha ramionami (skrzydłami) – kurczę przestraszyło się szczekającego pieska i stara się go
odpędzić.
4. Zabawa dydaktyczna „Zapamiętaj” – ćwiczenia pamięci. Zdjęcia lub
obrazki przedstawiające zwierzęta z wiejskiego podwórka (można wykorzystać te poniżej). R. układa na stole dwa lub trzy zdjęcia (obrazki) zwierząt z
wiejskiego podwórka. Dziecko wymienia ich nazwy. Następnie R. chowa obrazki. Pyta: Jakie zwierzęta były przedstawione na obrazkach? Po wysłuchaniu odpowiedzi dziecka, ponownie umieszcza obrazki na stole.
Dziecko sprawdza, czy udzieliło poprawnej odpowiedzi.
5. Zagadki ruchowe „Jakim jestem zwierzęciem?”. Obrazki lub zdjęcia
dowolnych zwierząt z wiejskiego podwórka, pojemnik lub taca. Dziecko losuje z pojemnika jeden obrazek lub jedno zdjęcie przedstawiające zwierzę z
wiejskiego podwórka. Pokazuje za pomocą ruchu, jakim jest zwierzątkiem.
Rodzeństwo i rodzic próbują odgadnąć zagadkę. Jeśli zadanie jest zbyt trudne, dziecko naśladuje głos tego zwierzęcia. Zamiana – losuje rodzic (rodzeństwo), naśladuje tylko ruchem, dziecko odgaduje i naśladuje zwierzę głosem.
6. Poznajemy rodziny zwierząt - dziecko rozpoznaje i nazywa zwierzęta - rodziców i ich dzieci, dorosły podpowiada poprawne nazwy.
7. Zabawa ruchowa „Dumny kogut”. Dziecko jest kogutem. Na sygnał R.:
klaśnięcie, kogut porusza się dostojnym krokiem (powoli, idąc noga za nogą), z podniesioną głową, w różnych kierunkach. Na drugi sygnał: dwa klaśnięcia, przystaje, wspina się na palce, (wchodzi na kanapę) i woła: kukuryku.
8. Karta pracy, cz. 2, nr 33. Dzieci: − nazywają zwierzęta i dzielą ich nazwy rytmicznie (na sylaby), − kolorują rysunki dwóch wybranych zwierząt, − rysują po śladzie drogę konia do stajni.
9. Mieszkańcy wiejskiego podwórka – zajęcia plastyczne z wykorzystaniem techniki wyszywanie na papierze. Zapoznanie z tematem i sposobem
wykonania pracy. Białe kartki z bloku technicznego, kordonek lub wełna, szablony zwierząt wiejskich, mocny klej, kredki. Rodzic zachęca dzieci do samodzielnego wykonania pracy na temat: Mieszkańcy wiejskiego podwórka.
Przygotowuje na stołach potrzebne pomoce plastyczne oraz szablony zwierząt.
Demonstruje sposób wykonania pracy. Odrysowuje na kartce szablon
wybranego zwierzęcia domowego. Następnie wykleja jego kontury kolorowym kordonkiem lub wełną. Zachęca dzieci do wykonania w ten sam sposób innych sylwet zwierząt wiejskich oraz dorysowania brakujących elementów wiejskiego krajobrazu, np.: słońca, chmur, domu, płotka, trawy, drzew. Samodzielne
wykonanie prac przez dzieci. Dzieci samodzielnie wykonują pracę na temat:
Mieszkańcy wiejskiego podwórka. Starają się tak rozmieścić poszczególne elementy, aby wykorzystać całą powierzchnię kartki.
10.Słuchanie piosenki ,,Na naszym podwórku”.
https://www.youtube.com/watch?v=An265-G0WOs
Wtorek 13.04.2021
Temat dnia: Zwierzęta wiejskie i ich dzieci.
Cele główne:
• utrwalanie nazw i wyglądu zwierząt wiejskich – dorosłych i młodych,
• zwracanie uwagi na różnice w wyglądzie osobników – dorosłego i młodego,
• rozwijanie dykcji i artykulacji podczas śpiewu piosenki,
• rozwijanie poczucia rytmu.
1.Ćwiczenia oddechowe – liczenie elementów wyciętych z papieru,
przenoszenie ich za pomocą słomki. Wykonana poprzedniego dnia przez dzieci sylweta krowy, wycięte z papieru łaty, kartoniki z narysowanymi na nich
kropkami (od 2 do 5), dla każdego dziecka słomka do napojów, pojemnik, taca.
Dzieci układają na stole wykonane dzień wcześniej sylwety krów.
Rodzic umieszcza na stole tacę, na której znajdują się sylwety łat wycięte z białego papieru. Dzieci będą je przenosiły na sylwetę krowy. W tym celu losują z pojemnika kartonik z narysowanymi na nim kropkami (od 2 do 5).
Biorą z tacy odpowiednią liczbę sylwet łat. Za pomocą rurki do napojów przenoszą je na sylwetę krowy. Powtarzają te czynności kilka razy, za każdym razem losując inny kartonik. Na zakończenie zadania przyklejają na sylwecie krowy tyle sylwet łat, ile kropek wylosowały na ostatnim kartoniku.
2. Zabawy konstrukcyjne – budowanie domu dla ulubionego wiejskiego zwierzęcia.
3.Dorosłe zwierzęta i młode zwierzęta – zabawy dydaktyczne.
Przyporządkowywanie młodych zwierząt do zwierząt dorosłych. Wskazywanie różnic między nimi.
• Rozwiązywanie zagadek (wg I. Fabiszewskiej); wskazywanie odpowiednich obrazków zwierząt. Pomoce: zielony materiał (może być koc, chusta, kartka), zdjęcia, obrazki dorosłych wiejskich zwierząt (mogą być figurki): kury, kaczki, świni, konia, krowy ( zdjęcia są na końcu scenariusza do wycięcia). Przed przystąpieniem do rozwiązywania zagadek możemy zaproponować dziecku zabawę: rozkładamy na podłodze zielony materiał ( może być koc, chusta, kartka) – to będzie nasza łąka, na której spotkały się wiejskie zwierzęta. Jeśli dziecko rozwiąże zagadki, dowie się, jakie zwierzęta na nią przybyły. Do tej zabawy będą nam potrzebne zdjęcia, obrazki wiejskich zwierząt (mogą być figurki lub ilustracje w książce), aby dziecko mogło po rozwiązaniu zagadki wskazać odpowiednie zwierzątko.
Na śniadanie owies je, czasem rżeniem wita cię. (koń) Ptak domowy, jajka znosi i o ziarnka, gdacząc, prosi. (kura)
Ma ryjek różowy i małe kopytka. Wszystko ładnie zjada ze swego korytka.
(świnia)
Je trawę na łące, czasem łaty ma. A gdy rolnik ją wydoi, to mu mleko da.
(krowa)
Kiedy idzie polną ścieżką, kwacze głośno: kwa, kwa, kwa. (kaczka)
• Przyporządkowywanie młodych zwierząt do zwierząt dorosłych. Wskazywanie różnic między nimi. Pomoce: zielony materiał, obrazki młodych zwierząt
wiejskich: kurczątko, źrebię, kaczątko, prosiaczek, cielątko. Rodzic informuje dziecko, że każde dorosłe zwierzę przybyło ze swoim dzieckiem. Układa obok zielonej tkaniny zdjęcia młodych zwierząt. Dziecko wskazuje odpowiednie zdjęcia, wymawiając głośno nazwy młodych osobników i łączy w pary mamę i jej dziecko – układa obrazki zwierząt blisko siebie na tkaninie. Przygląda się im uważnie i porównuje wygląd zwierząt, określając najważniejsze różnice między nimi (np. kolor dorosłej kaczki i małego kaczątka)
Krowa i cielątko(cielaczek).
Kaczka i kaczątka (kaczątko).
Koń i źrebiątko.
Kura i kurczątka(kurczątko).
Świnia i prosiątka (prosiątko).
4.Polecam do obejrzenia filmy:
https://www.youtube.com/watch?v=JGtV5J4C9PM zwierzęta na wsi https://www.youtube.com/watch?v=E5bWIQo182c szukam mamy
5.Proszę o wykonanie Karty pracy, cz. 2, nr 34–35. Dzieci: − odszukują wśród naklejek zdjęcia młodych osobników zwierząt przedstawionych na obrazku, − naklejają je obok rodziców, − naśladują odgłosy zwierząt – młodych
i dorosłych, − nazywają zwierzęta, które są na zdjęciach; otaczają pętlami zwierzęta, które są zwrócone w tę samą stronę.
6.Zabawa ruchowa Kaczki na spacerze. Tamburyn. Dzieci są kaczkami.
Spacerują po pokoju w sposób charakterystyczny dla tych zwierząt
(w przysiadzie, trzymając się rękami za kostki nóg). Na sygnał Rodzica – uderzenie w tamburyn – kaczki zatrzymują się i poruszają skrzydłami (dzieci wyciągają ręce, zgięte w łokciach, w bok i w szybkim tempie poruszają nimi w górę i w dół).
7.Głosy zwierząt – zabawa z elementami ćwiczeń ortofonicznych.
Słuchanie wiersza połączone z ćwiczeniami ortofonicznymi.
“Wycieczka”
Kiedy słonko jasno świeci, na wycieczkę idą dzieci.
Idę ja, idziesz ty, kaczki, koty, kury, psy.
Kaczka: kwa, kwa, kwa. (dzieci naśladują głosy kaczki) Kotek: miau. (dzieci naśladują głos kotka)
Kura: ko, ko, ko. (dzieci naśladują głos kury) A piesek: hau. (dzieci naśladują głos psa).
https://www.youtube.com/watch?v=DK9CBPH86Q4&list=OLAK5uy_kjK904l 2tlnNGbSWylTCAMl4fUv0-hsUU&index=9&t=0s
8.Zabawa ruchowa: „Koniki i przeszkody” – zabawa ruchowa skoczna.
Rodzic gra rytmicznie na bębenku lub klaszcze, a dziecko-konik biega, wysoko
unosząc kolana. Gdy napotykają przeszkodę (np. poduszka), przeskakują przez nią, wydając głos: iha, iha, i biegnie dalej.
9.Zagadki słuchowe ,,Jakie to zwierzę?”- proszę odsłuchać poniższy link: https://www.youtube.com/watch?v=yLiRpy71W50 odgłosy zwierząt dziecko próbuje zgadnąć naturalne głosy zwierząt.
10.Masażyk z wierszykiem ,,Konik”- czytamy dziecku wierszyk jednocześnie wykonując masaż na plecach dziecka.
Biega źrebaczek po łące
(opukujemy plecy dziecka opuszkami palców) wąchając kwiatki pachnące.
Tu rosną stokrotki, maki, a tu kolorowe bratki
(poszczypujemy w różnych miejscach) Podchodzi klacz ,jego mama
(kroczymy po plecach palcami) nosem go lekko dotyka.
(lekko naciskamy jednym palcem) Konik do mamy się śmieje
i dalej po łące bryka.
(skoki nadgarstkami i palcami) Potem wieczorem w stajence do mamy tuli się blisko, (przytulamy się do dziecka) układa się do snu na sianie i chrapie jak wielkie konisko (naśladujemy chrapanie)
11.Słuchanie piosenki po
angielsku: https://www.youtube.com/watch?v=zgJle_VO7Gk
12.Oglądanie bajki: ”Mała czerwona
kurka“: https://www.youtube.com/watch?v=JtsLzueCMYo
Środa 14.04.2021
Temat dnia: Na wiejskim podwórku.
Cele główne:
• rozwijanie umiejętności klasyfikowania,
• rozwijanie umiejętności liczenia,
• rozwijanie sprawności ruchowej,
• rozwijanie szybkiej reakcji na sygnał.
1.Układanie zdrobnień do nazw młodych zwierząt. Zachęcanie do samodzielnej zabawy słowami. Zdjęcia przedstawiające młode, wiejskie zwierzęta, np.:
źrebię, kaczę, kurczątko, cielę, prosię. Rodzic układa na stole zdjęcia
przedstawiające młode, wiejskie zwierzęta. Dzieci podają ich nazwy, a następnie układają zdrobnienia, np. źrebię – źrebaczek, źrebiątko; cielę – cielaczek,
cielątko. Rodzic podaje dzieciom przykłady zabawnych rymów do zdrobnień, np. Źrebaczek założy fraczek. Cielątko lubi małpiątko. Prosiaczek zdjął
kubraczek. Zachęca dzieci do samodzielnej zabawy słowami i układania rymów (mogą to być również rymy niezwiązane ze zwierzętami, np. tacki – placki).
2. Kolorowanie rysunków zwierząt z wiejskiego podwórka. Rysunki i zdjęcia zwierząt z wiejskiego podwórka, kredki. Rodzic układa na stole zdjęcia
zwierząt z wiejskiego podwórka. Dzieci podają ich nazwy. Następnie losują z pojemnika rysunki tych zwierząt i je kolorują. Starają się zachować
rzeczywisty wygląd zwierząt. Przyglądają się w tym celu ułożonym na stole zdjęciom.
3.Zabawy ze zwierzętami – zajęcia matematyczne. Segregowanie i przeliczanie elementów zbioru. Wykonane przez dzieci obrazki zwierząt wiejskich. Rodzic pyta, czy można podzielić te zwierzęta na dwie grupy. Dzieci podają propozycje (np. zwierzęta, które mają dwie lub cztery nogi) i układają odpowiednio obrazki zwierząt w obręczach. Przy pomocy Rodzica przeliczają elementy zbiorów.
Układając obrazki parami, sprawdzają, których zwierząt jest więcej. Rodzic pyta, czy mają jeszcze jakieś inne propozycje dotyczące podziału tych obrazków zwierząt na grupy. Jeśli nie, wyjaśnia, że można jeszcze dokonać podziału w zależności od tego, czy zwierzę jest ptakiem, czy nim nie jest. Pyta:
Jakie charakterystyczne cechy mają ptaki? (Skrzydła, dzioby, pióra). Dzieci układają właściwe obrazki w obręczach – w jednej ptaki, w drugiej pozostałe zwierzęta. Rodzic wskazuje obręcz, w której znajdują się zwierzęta niebędące ptakami. Wyjaśnia, że są to ssaki, czyli zwierzęta, które po urodzeniu odżywiają się mlekiem matki.
4.Wykonajcie proszę Kartę pracy, cz. 4, nr 36. Dzieci: − łączą obrazki zwierząt z ich cieniami, − rysują w ogonie każdego koguta tyle piór, ile wskazuje liczba kropek na karteczce.
5.Zapraszam do zabawy ruchowej Pora karmienia. Tamburyn. Dzieci swobodnie maszerują po pokoju, naśladując sposób poruszania się kury. Na dźwięk tamburynu zatrzymują się, kucają i stukają palcem wskazującym w podłogę – jedzą ziarenka.
6. Zestaw ćwiczeń ruchowych . Dla każdego dziecka podwójna kartka z gazety. Warto też, aby dzieci przebrały się w strój gimnastyczny.
• Wprowadzenie. Dzieci maszerują po obwodzie koła. W rękach trzymają gazety. Liczą głośno do czterech, na cztery podnoszą do góry rękę z gazetą.
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Kury na grzędzie. Każde dziecko układa przed sobą gazetę i wykonuje na niej siad klęczny. Na dźwięk tamburynu kury wychodzą na podwórko i poruszają się po nim w sposób charakterystyczny dla tych zwierząt. Na przerwę w grze wracają do kurnika, na swoje miejsca.
Przyjmują pozycję wyjściową.
• Ćwiczenie wyprostne – Uwaga, lis! Dzieci są kurami. Poruszają się po całej sali w sposób charakterystyczny dla tych zwierząt. Na hasło: Lis, zatrzymują się natychmiast w miejscu, prostują plecy, kładą gazety na głowie i stoją
nieruchomo do chwili, aż usłyszą ponowny dźwięk tamburynu.
• Ćwiczenie dużych grup mięśniowych – Ziarno dla kury. Dzieci stoją
w rozsypce, w lekkim rozkroku. Zwijają gazetę w kulkę – to ziarno dla zwierząt – i trzymają ją oburącz przed sobą. Na sygnał Rodzica dzieci przenoszą kulkę z gazety oburącz za głowę, puszczają na podłogę za plecami (wysypują ziarna), a następnie zamieniają się w kurki – wykonują skłon do przodu, oburącz
chwytają kulkę leżącą z tyłu i podnoszą do góry na znak wykonania zadania.
• Ćwiczenie mięśni brzucha – Ukryte ziarno. Dzieci leżą na brzuchu. Kulkę układają przed sobą, policzek opierają na dłoniach ułożonych na podłodze jedna na drugiej. Na sygnał Rodzica wkładają kulkę pod brodę, wyciągają ręce
w przód, podnoszą klatkę piersiową i utrzymują przez chwilę taką pozycję.
Następnie wracają do pozycji wyjściowej.
• Ćwiczenia stóp. Dzieci siedzą w siadzie skulnym. Kulkę (ziarenko) układają przed stopami. Na sygnał Rodzica kładą stopy na kulce i przesuwają ją
naprzemiennie: do przodu i do tyłu (stopami po podłodze).
• Ćwiczenie oddechowe. Dzieci leżą na brzuchu. Kulkę z papieru układają przed sobą. Starają się dmuchnąć na kulkę tak mocno, aby przesunęła się w dowolną stronę.
• Zakończenie zajęć. Dzieci kulkę z gazety trzymają w jednej ręce i wrzucają kulkę do obręczy.
7.Zabawy na świeżym powietrzu
• Zabawa ruchowa z elementem toczenia – Kręgle z butelek. Pięć butelek plastikowych wypełnionych wodą lub piaskiem, piłka. Rodzic ustawia bardzo blisko siebie pięć plastikowych butelek (najlepiej, aby stykały się ściankami).
Dzieci stają naprzeciwko butelek, przed wyznaczoną przez Rodzica linią rzutu.
Kolejno toczą piłkę po trawie w kierunku butelek tak, aby jak najwięcej z nich przewróciło się. Liczą, ile butelek leży na ziemi. Zabawę powtarzamy kilka razy.
Czwartek 15.04.2021
Temat dnia: Domy zwierząt wiejskich.
Cele główne:
• rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej,
• wzbogacanie wiadomości na temat zwierząt wiejskich,
• rozwijanie umiejętności działania zgodnie z instrukcją słowną,
• rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej.
1. Zapraszam do wesołej zabawy na początek:
https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE
2. „Domy zwierząt” - słuchanie wiersza Iwony Fabiszewskiej. Rodzicu- rozpocznij krótkim wstępem:
Zwierzęta mieszkające na wsi lubią spotykać się na łące. Każde z nich ma też jednak swój dom. Posłuchaj wiersza, a dowiesz się, jak nazywają się domy wiejskich zwierząt.
W chlewiku mieszka świnka, korytko stoi tam,
a w budzie siedzi piesek;
nie lubi, gdy jest sam.
W kurniku kury gdaczą, nocą na grzędach śpią, a konie stoją w stajniach i głośno czasem rżą.
A krowy? Pewnie wiecie, obora to ich dom.
Gdy wrócą już z pastwiska, tu muczą piosnkę swą.
3.Rozmowa na temat wiersza. Rodzic pyta:
- O jakich zwierzętach była mowa w wierszu?
- Jak nazywa się dom świnki (psa, konia, kury, krowy)?
- Jakie jeszcze inne zwierzęta oprócz kury mogą mieszkać w kurniku?
4. Rozwiązywanie zagadek obrazkowych ( ilustracje zamieszczone poniżej).
Pomoce: zdjęcia przedstawiające domy zwierząt wiejskich: konia, krowy, kury, psa, świni, kartka papieru. Rodzic rozkłada na stole zdjęcia domów zwierząt zakryte kartką papieru. Stopniowo odkrywa poszczególne zdjęcia, nie ukazując całości obrazka. Dziecko odgaduje, czyj dom znajduje się pod kartką. Dziecko dzieli rytmicznie nazwy domów zwierząt wiejskich (na sylaby) i wyklaskuje liczbę sylab.
5. Łączenie zdjęć zwierząt ze zdjęciami ich domów. Pomoce: zdjęcia: krowy, kury, konia, psa, świni oraz ich domów. Rodzic układa na dywanie zdjęcia:
krowy, kury, konia, psa, świni oraz domów tych zwierząt. Dziecko układa zdjęcia zwierząt jedno pod drugim i dzieli rytmicznie ich nazwy. Następnie obok zdjęć zwierząt układa zdjęcia ich domów i je nazywa.
6. „Śniadanie na polanie” – zabawa ruchowa z elementem czworakowania.
Pomoce: zielony krążek (lub zielona szarfa, szalik, chusta). Rodzic rozkłada w pokoju zielone krążki -może być jeden lub kilka. Dziecko (krowa) znajduje się w wyznaczonym przez Rodzica miejscu – w oborze. Na hasło: Śniadanie krowa wychodzi z obory i idzie na polanę jeść trawę. Dziecko podchodzi do wybranej kępki trawy (szalika, chusty, krążka). Na hasło: Wilk się skrada, krowa w jak najszybszym tempie wraca do obory. Zabawę powtarzamy kilka razy.
7. „Kłębek wełny” - określanie położenia przedmiotów. Pomoce: maskotka kota, kłębek wełny. Rodzic ustawia na środku pokoju krzesełko. Umieszcza na nim maskotkę kota. Wyjaśnia dziecku, że kot bawi się kłębkiem wełny. Zaprasza dziecko do zabawy. Dziecko układa kłębek wełny wg polecenia Rodzica, np.: na krześle, pod krzesłem, obok krzesła, przed krzesłem, za krzesłem, nad krzesłem (trzyma w ręce).
8. „Wiejski zwierzyniec” – zabawy plastyczne. Pomoce: duże, płaskie, tekturowe pudełko, brązowa krepina, puste pudełka po zapałkach. Rodzic proponuje dziecku wykonanie makiety przedstawiającej wiejską zagrodę.
Układa na dywanie duże, płaskie, tekturowe pudełko. Wykłada je brązową krepiną. Zachęca do wykonania sylwet zwierząt wiejskich, które będą przebywały w zagrodzie. Z pomocą dziecka dzieli zagrodę na trzy części (wykorzystując puste pudełka po zapałkach lub w inny sposób – zachęcam do kreatywności). W każdej z nich znajdzie się inny gatunek zwierząt. Pozostałe elementy zagrody: drzewa, trawę, krzewy, dzieci wykonają same. Dzieci wykonują z plasteliny sylwety zwierząt wiejskich, które zamieszkają w zagrodzie. Dziecko umieszcza sylwety zwierząt w odpowiednich miejscach zagrody. Na koniec wykonuje z plasteliny drzewa i trawę. Po zabawie umyj dokładnie ręce!
9.Polecam także filmik dla dzieci:
https://www.youtube.com/watch?v=1PD3jNhefUA&t=63s ( gdzie ja mieszkam) To wszystko na dzisiaj. Dziękuję za współpracę i do jutra. PAMIĘTAJ O
PRZESTRZEGANIU CZYSTOŚCI!!!
Piątek 16.04.2021
Temat dnia: Rozmowy na wiejskim podwórku.
Cele główne:
• usprawnianie narządów artykulacyjnych,
• przełamywanie nieśmiałości i lęku przed wystąpieniami publicznymi,
• rozwijanie sprawności ruchowej,
• rozwijanie szybkiej reakcji na sygnał.
1.,,Wysportowany przedszkolak”- ćwiczenia poranne.
https://www.youtube.com/watch?v=k2hBMkZuvP8&list=PLQBt82zcfRIKC1Y S_lfK4LC 7PUu-mcRKL&ab_channel=DancewithNina
2.Zabawa Rozmowy na wiejskim podwórku – zabawy teatralne z elementami ćwiczeń artykulacyjnych, inspirowane wierszem Iwony Róży Salach Bajka.
• Zabawa na powitanie. Dzieci siedzą na dywanie. Naśladują z dowolną intonacją (np.: z radością, ze smutkiem, ze zdziwieniem), głos wybranego zwierzęcia wiejskiego. Zabawę rozpoczyna R., wypowiadając np. radośnie Muuuu i zwracając się przodem do swojego dziecka. Dziecko powtarza za rodzicem, następnie zmiana.
• Inscenizacja wiersza Iwony Róży Salach Bajka. Kukiełki, pacynki lub zdjęcia zwierząt: kota, kury, koguta, indyka, kozy, gęsi, kaczki, świni, krowy, barana, konia, szczenięcia. R. przedstawia dzieciom inscenizację wiersza,
wykorzystując kukiełki, pacynki lub zdjęcia zwierząt. Zapraszam dzieci na
bajkę, w której kot pali fajkę – pyku, pyku, pyk. Ja sama jej nie pamiętam, więc bajkę powiedzą zwierzęta. – Ko, ko – kokoszka zaczęła i szybko odfrunęła. – Kukuryku! – zapiał kogutek i jeszcze szybciej uciekł. – Gul, gul – indyki pisnęły. – Mee – potem kozy zaczęły. – Gę, gę – gąski zagęgały, lecz bajki mówić nie chciały. – Kwa, kwa – kaczki krzyknęły. – Kwi, kwi – świnki kwiknęły. – Muuu – głośno ryknęła krowa. – Beee – baran jej zawtórował. – Miau, miau – kotki zapiszczały.2 – Ihaha – koniki głos dały. – Hau, hau, hau – krzyknęły szczeniaczki. Głosów był wybór taki! Zwierzęta ryczały, beczały, kwakały, gdakały i piały, szczekały, gęgały, miauczały, lecz bajki nie
powiedziały.
• Rozmowa na temat wiersza. R. zadaje pytania: − Jakie zwierzęta wystąpiły w wierszu? − Jakimi głosami odzywały się zwierzęta? − Dlaczego zwierzęta nie opowiedziały bajki? Wspólne przedstawienie inscenizacji wiersza. Kukiełki, pacynki lub zdjęcia zwierząt: kota, kury, koguta, indyka, kozy, gęsi, kaczki, świni, krowy, barana, konia, szczeniaczka. R. proponuje dziecku wspólne przedstawienie inscenizacji wiersza. Dzieci wybierają sobie role. R. wręcza dziecku pacynki, kukiełki lub zdjęcia zwierząt. Czyta wiersz ponownie, a dziecko naśladują głos wybranego zwierzęcia.
• Zachęcenie do swobodnych dialogów. Dowolne kukiełki lub pacynki zwierząt wiejskich, teatrzyk wykonany np. z tekturowego pudełka. R. zachęca dziecko do odgrywania scenek na temat: Rozmowy wiejskich zwierząt. Przygotowuje
teatrzyk. Dzieci biorą do rąk kukiełki, pacynki lub zdjęcia wybranych zwierząt, odgrywają role, prowadząc swobodne dialogi.
3.Niespodzianka dla pieska – nawijanie wełny na rolkę. Usprawnianie mięśni drobnych palców. Dla każdego dziecka rolka po ręczniku papierowym, kawałki wełny, rolki po papierze toaletowym. R daje dziecku (pieskowi) rolkę, np. po ręcznikach jednorazowych, do których jest przymocowany koniec rozwiniętego kawałka wełny. Do drugiego końca wełny jest przywiązana rolka po papierze toaletowym – kość dla psa. Dzieci nawijają wełnę na rolkę, obracając ją palcami dookoła własnej osi – pieski starają się w jak najszybszym tempie zdobyć
smakowitą kość.
4. Kotki i pieski – zabawa pobudzająco-hamująca. Dzieci naśladują pieski: idą na czworakach, szczekają, merdają ogonkiem, aportują, warczą, zakopują kość następnie odpoczywają. Po krótkie przerwie na czworakach zaczynają poruszać się po pokoju jak kotki. Skradają się, mruczą, miauczą, przeciągają się, myją się, piją mleko.
5.Zabawa Koncert na wiejskim podwórku – usprawnianie narządów artykulacyjnych.
Pianie koguta https://www.youtube.com/watch?v=Iz_GEWSe_CE https://www.youtube.com/watch?v=Ogx9W234hkE Kura z pisklętami https://www.youtube.com/watch?v=Vfu8Gp4Roa
6.Zwierzęta w gospodarstwie rolnym – film edukacyjny dla dzieci.
https://www.youtube.com/watch?v=xrgowwp1V-U 6. Koncert w zagrodzie Pianie koguta https://www.youtube.com/watch?v=Iz_GEWSe_CE
https://www.youtube.com/watch?v=Ogx9W234hkE
Kura z pisklętami https://www.youtube.com/watch?v=Vfu8Gp4Roa
7.Kogo słyszysz – gra edukacyjna.
https://view.genial.ly/5e9336bb124be30da536b6cc?fbclid=IwAR1fJjpg6EpA22 6-4ooA2UNvaTpO1LaJSbIHVmyKgVdnXSAbKHm1kwWvbE
8.Kącik muzyczny – Studio stodoła - bo na wsi.
https://www.youtube.com/watch?v=9KdueuWIu3g Śpiewające Brzdące - Kotek i krówka -
https://www.youtube.com/watch?v=AeIAIkJySE8&ab_channel=%C 5%9Apiewaj%C4%85ceBrzd%C4%85ce-Piosenkidladzieci.
9. Kodowanie – zaprowadź krowę na trawę.
https://ztorbynauczycielki.pl/kodowanie-2
10. A na zakończenie pracy obejrzyjcie dla utrwalenia wiadomości filmik https://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,co-slychac-na-wsi,45831
Pozdrawiamy Wszystkich Wasze Panie
W tym wpisie znajdziecie linki (oczywiście dla chętnych), dzięki którym
stworzysz kompletne, ciekawe zajęcia dla przedszkolaków o tematyce związanej ze zwierzętami na wsi. Zawarte są tu odnośniki do wierszyków, piosenek, zabaw matematycznych, logicznych, ruchowych, kodowania, zabaw w języku
angielskim, pomocy dydaktycznych, kart pracy, gier, puzzli, prac plastycznych, a także kolorowanek.
Opowiadania i wierszyki
1. http://ppmaciejowice.szkolnastrona.pl/art,421,tematy-kompleksowe-na- miesiac-kwiecien – wiersz „W gospodarstwie”
2. http://www.rokwprzedszkolu.pl/index.phpf=wie_56_00082&k=k0203&d=wie – wiersz „W zagrodzie”
3. http://www.rokwprzedszkolu.pl/index.phpf=wie_56_00133&k=k0203&d=wie – wiersz „U Wojtka w zagrodzie”
4. http://www.bajka-bytow.pl/grupy/kroliczki/wiersz – wiersz „Na wiejskim podwórku”
5. http://www.rokwprzedszkolu.pl/index.phpf=opo_56_00010&k=k0203&d=opo – opowiadanie „Co wiemy o mleku?”
6. http://www.wesolyprzedszkolak.pl/index.php/scenariusze/1512-treci-zwizane- z-tematem-zwierzta-z-wiejskiego-podworka – zbiór wierszy m.in. „Pokłóciły się zwierzęta”, „Tylko nic nie mówcie krowie”
7. http://wierszykidladzieci.pl/wojtyla/wiejskie-zycie.php – zbiór wierszy m.in.
„Wiejskie życie”, „Kogut”, „Kura”, „Baran”, „Świnka”, „Koza”
8. http://boberkowy-world.blogspot.com/2014/04/w-wiejskiej-zagrodzie- literatura-do.html – wiersze i bajki + różne zabawy dydaktyczne 9. http://www.wesole-
przedszkolaki.pl/11/1862_wiersz_i_piosenka_kwiecien_.html – wiersz „Piję mleko” + piosenka „W kurniku”
Piosenki
1. https://www.youtube.com/watch?v=MHFpBY85ahk – Stary Donald farmę miał
2. https://www.youtube.com/watch?v=11UN4WRdamA – Pan McDonald farmę miał
3. https://www.youtube.com/watch?v=30nw6AtuGiQ – Dziadek fajną farmę miał
4. https://www.youtube.com/watch?v=Z0ERvzNoZJs – Mały Jarek farmę miał
5. https://www.youtube.com/watch?v=fSSRwIAQIcE – Ciocia Tecia farmę ma 6. https://www.youtube.com/watch?v=8E5JeRPT4E4 – Co nam dają zwierzęta?
7. https://www.youtube.com/watch?v=UEMfTgKcZM4 – Siała baba mak 8. https://www.youtube.com/watch?v=hMl74Mm6tgU – Krówka Mu 9. https://www.youtube.com/watch?v=n-LmEiu-kZQ – Krówka Muuwka
10. https://www.youtube.com/watch?v=QPqALIknKwY – Gdacze kura: Ko, Ko, Ko
11. https://www.youtube.com/watch?v=x9x5BdvCI44 – Idą kaczuszki 12. https://www.youtube.com/watch?v=0PrpZBCuCKo – Kaczuszki
13. https://www.youtube.com/watch?v=0HV4QZ7y2DI – Krok za krokiem 14. https://www.youtube.com/watch?v=SE8-tteo9wg – Żółty kurczaczek 15. https://www.youtube.com/watch?v=AeIAIkJySE8 – Kotek i krówka 16. https://www.youtube.com/watch?v=hDWYg4RwEd4 – Olek i traktorek
Zabawy matematyczne, logiczne, kodowanie, gry, puzzle
1. http://www.pedagogpisze.pl/2016/04/zwierzeta-wiejskie.html – zestaw kart do różnych zabaw m.in. dobieranie jednakowych zwierząt w pary, które zwierze zmieniło miejsce?, memory
2. http://www.rokwprzedszkolu.pl/index.phpf=zab_21_00074_PR&k=k0205&d=
zab – zabawa kształtująca orientację w przestrzeni
3. https://ztorbynauczycielki.pl/kodowanie-2/ – kodowanie – zaprowadź krowę na trawę
4. https://www.totschooling.net/2015/06/free-animal-number-puzzles-for- kids.html – puzzle
Zabawy ruchowe
1. https://dzieckiembadz.blogspot.com/2018/04/zwierzeta-na-wsi-karty- ruchowe.html – karty obrazkowe do zabaw ruchowych
2. http://www.rokwprzedszkolu.pl/index.phpf=zab_12_00006_OR&k=k0205&d
=zab – zestaw zabaw i ćwiczeń gimnastycznych
Zabawy różne
1. https://www.logopedia.net.pl/artykuly/157/zabawy-ze-zwierzetami-z- wiejskiego-podworka.html – zabawy logopedyczne i inne
2. https://www.logopestka.pl/przedszkole-online-17-wies-5-zabaw-slownych/ – propozycje zabaw słownych „Wieś”
3. http://www.mamywsieci.pl/twojedziecko/zabawy-paluszkowe-rozwijaj-zmys- y – zabawa paluszkowa
4. http://www.kreatywniewdomu.pl/2017/03/kodowanie-czytanie.html – kodowanie z czytaniem
5. https://kreatywnewrota.pl/na-wsi/#comment-4566 – zabawy matematyczne, językowe, sensoryczne
6. https://hungryhappenings.com/chocolate-dipped-pretzels-pretzel-farm- animals/ – słodkie zwierzątka z paluszków
7. http://www.mamawdomu.pl/2016/03/eksperymenty-z-jajem-czyli-7- pomyslow-na-doswiadczenia-z-dziecmi.html – eksperymenty z jajkiem
8. https://www.youtube.com/watch?v=stg9EYDGn4g – eksperyment „Kolorowe mleko”
9. https://tygrysiaki.pl/maslo-smietankowe/ – przepis na wykonanie masła ze świeżego mleka prosto od krowy lub śmietany 30%
10. http://wesoleosemki.pl/wp-content/uploads/2014/09/3-latki-Projekt-Mleko- Nauczyciel-E.-Wili%C5%84ska.pdf – relacja z projektu badawczego „Mleko”
Prace plastyczne
1. http://livingonalatte.blogspot.com/2012/07/paper-plate-farm-
animals.html?spref=fb – wiejskie zwierzęta z talerzyków jednorazowych 2. http://twelvemakesadozen.blogspot.com/2011/11/guest-blogger-birthday-
party-by-teach.html – wiejskie zwierzęta z talerzyków jednorazowych 3. http://maluchwdomu.pl/2015/05/origami-zwierzatka-z-wiejskiego.html –
zwierzęta z wiejskiego podwórka z origami
4. https://funfamilycrafts.com/craft-stick-farm-animals/ – zwierzątka wiejskie pacynki/zakładki do książki
5. https://dollarstorecrafts.com/2011/04/make-cardboard-tube-farm-animals/ – zwierzątka z rolek po papierze toaletowym
6. https://supersimple.com/article/handprint-cows/ – krowa z odbicia dłoni 7. http://lubietworzyc.blogspot.com/2016/02/kurczaczek-wielkanocny-
malowany-widelcem.html – kurczaczek malowany widelcem
8. https://eduzabawy.com/kreatywnie-z-dzieckiem/izabela-kowalska/kurczaki-z- malych-sloikowk/ – kurczaczki ze słoiczków
9. https://iheartcraftythings.com/cute-paper-bag-duck-kids-craft.html – kaczka z torebki papierowej i papilotek na muffiny
10. https://iheartcraftythings.com/sheep-craft-for-kids.html – owieczka wyklejana białymi kuleczkami
11. https://www.activityvillage.co.uk/farm-animal-crafts – zbiór prac plastycznych 12. http://crafts4toddlers.com/20-fun-farm-animal-activities-for-toddlers/ – zbiór
prac plastycznych
13. http://www.preschoolactivities.us/farm-animals-craft-idea-for-kids-2/ – zbiór prac plastycznych
