Publiczna Szkoła Podstawowa nr 4 w Ostrowcu Świętokrzyskim
System oceniania
2020-08-25
System oceniania
System oceniania :
Wewn?trzszkolny system oceniania PSP nr 4 w Ostrowcu Sw. zosta? opracowany w oparciu o Rozporz?dzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn. 19 kwietnia 1999 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i s?uchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szko?ach publicznych, /z pó?niejszymi zmianami/
Na podstawie art. 22 ust. 2 pkt. 4 ustawy z dn. 7 wrze?nia 1991 r. o systemie o?wiaty (Dz.U.z 1996r. nr 67 póz. 329 i nr 106 póz. 496, z 1997r. nr 28 póz. 153 i nr 141 poz.943 oraz z 1998 r. nr 117 póz. 759 i nr 162 póz. 1126.).
Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów klas I-III
Ocenianiu podlegaj? osi?gni?cia edukacyjne ucznia i jego zachowanie.Ocenianie osi?gni?? edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu
przez nauczycieli poziomu i post?pów w opanowaniu przez ucznia wiadomo?ci i umiej?tno?ci w stosunku do wymaga? edukacyjnych wynikaj?cych
z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzgl?dniaj?cych t? podstaw?.
Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawc?
klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad wspó??ycia spo?ecznego i norm etycznych.
Wychowawca klasy nie pó?niej ni? do 30 wrze?nia ka?dego roku, na pierwszym zebraniu informuj? uczniów i rodziców lub prawnych opiekunów o wymaganiach edukacyjnych, wynikaj?cych z realizowanego przez siebie programu nauczania, ze stosowanym przez siebie systemem oceniania, o sposobach sprawdzania osi?gni?? uczniów i procedurach poprawiania ocen.
Wychowawca klasy nie pó?niej ni? do 30 wrze?nia ka?dego roku informuje uczniów oraz rodziców o zasadach
oceniania zachowania.Na pro?b? ucznia, jego rodziców lub prawnych opiekunów nauczyciel ustalaj?cy ocen? powinien j? uzasadni?.
Informacje dotycz?ce zachowania i post?pów w nauce ka?dego ucznia nauczyciel jest zobowi?zany przedstawi? przy ka?dorazowym kontakcie
na ?yczenie rodziców lub prawnych opiekunów.
Nauczyciel jest zobowi?zany na podstawie opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosowa? wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych
i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudno?ci w uczeniu si? lub zaburzenia i odchylenia rozwojowe, uniemo?liwiaj?ce sprostanie wymaganiom edukacyjnym. W przypadku ucznia posiadaj?cego orzeczenie o potrzebie kszta?cenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymaga? edukacyjnych do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia mo?e nast?pi? na podstawie tego orzeczenia.
Klasyfikacja ?ródroczna polega na okresowym podsumowaniu osi?gni?? edukacyjnych ucznia z zaj?? edukacyjnych i zachowania i ustaleniu opisowej informacji o tych osi?gni?ciach./za?.nr 1/Klasyfikacja ucznia z upo?ledzeniem
umys?owym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osi?gni?? edukacyjnych z zaj?? edukacyjnych okre?lonych w szkolnym planie nauczania, z uwzgl?dnieniem indywidualnego
programu edukacyjnego opracowanego dla niego i zachowania ucznia oraz ustaleniu ?ródrocznej oceny z zaj??
edukacyjnych i ?ródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
Zako?czenie I semestru ustala si? na 31stycznia.Klasyfikacj? ?ródroczn? ucznia przeprowadza si? w ostatnim tygodniu przed feriami zimowymi.
11.Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osi?gni?? edukacyjnych ucznia z zaj?? edukacyjnych i zachowania oraz ustaleniu jednej rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zaj?? edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Klasyfikacja roczna ucznia z upo?ledzeniem umys?owym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na podsumowaniu jego osi?gni?? edukacyjnych z zaj?? edukacyjnych i jego zachowania w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej opisowej oceny klasyfikacyjnej z zaj?? edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
12.?ródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zaj?? edukacyjnych s? ocenami opisowymi.
13.?ródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ocen? opisow?.
14.?ródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzgl?dnia w szczególno?ci:
wywi?zywanie si? z obowi?zków ucznia;
post?powanie zgodne z dobrem spo?eczno?ci szkolnej;
dba?o?? o honor i tradycje szko?y;
dba?o?? o pi?kno mowy ojczystej;
dba?o?? o bezpiecze?stwo i zdrowie w?asne oraz innych osób;
godne , kulturalne zachowanie si? w szkole i poza ni?;
- okazywanie szacunku innym osobom
15.Wyró?nia si? nast?puj?ce oceny zachowania:
1/ Zachowanie wzorowe -wyra?one jest zapisem ”wz” w dzienniku lekcyjnym jako ocena cz?stkowa. Ocen? wzorow? otrzymuje ucze?, który systematycznie ucz?szcza na zaj?cia szkolne, jest punktualny, sumiennie wykonuje obowi?zki szkolne, jest kole?e?ski, aktywny w ?yciu klasy i szko?y, troszczy si?
o bezpiecze?stwo swoje i kolegów. Szanuje mienie szko?y i kolegów.
Zachowuje si? kulturalnie w grupie rówie?niczej i w?ród doros?ych.
2/Zachowanie dobre-wyra?one jest zapisem ”db” w dzienniku lekcyjnym jako ocena cz?stkowa. Ocen? dobr? otrzymuje ucze?, który uczestniczy w miar?
systematycznie na zaj?cia szkolne, posiada usprawiedliwione nieobecno?ci, punktualnie ucz?szcza na zaj?cia. Sumiennie wykonuje obowi?zki. Jest kole?e?ski, aktywny, zwraca uwag? na bezpieczne zachowanie si? w szkole, stara si? by? kulturalny wobec kolegów i doros?ych.
3/Zachowanie poprawne-wyra?one jest zapisem ”popr” w dzienniku lekcyjnym jako ocena cz?stkowa. Ocen? poprawn? otrzymuje ucze?, który na ogó?
w?a?ciwie wywi?zuje si? z obowi?zków szkolnych i nie stwarza problemów wychowawczych.
4/Zachowanie nieodpowiednie-wyra?one jest zapisem ”ndp” w dzienniku lekcyjnym jako ocena cz?stkowa. Ocen? nieodpowiedni? otrzymuje ucze?, który niesystematycznie ucz?szcza do szko?y i nie usprawiedliwia swych nieobecno?ci.
Niech?tnie wykonuje powierzone zadania. Sprawia k?opoty wychowawcze.
Niekulturalnie odnosi si? do osób starszych. Jest ma?o aktywny. Jego zachowanie wymaga cz?stych kontaktów z rodzicami, pedagogiem szkolnym.
5/Zachowanie naganne- jest wyra?one zapisem “ng” w dzienniku lekcyjnym jako ocena cz?stkowa. Ocen? nagann? otrzymuje ucze?, który opuszcza du?o zaj??
i ich nie usprawiedliwia. Sprawia powa?ne k?opoty wychowawcze. Zachowanie ucznia wymaga cz?stych kontaktów z rodzicami, pedagogiem, dyrektorem szko?y, poradni? psychologiczno-pedagogiczn?, a w skrajnych przypadkach z policj?.
16.Informacje dotycz?ce bie??cych ocen zachowania odnotowywane s?
za pomoc? umownych skrótów: wz., db., popr., ndp., ng. w dzienniku
lekcyjnym na stronie – Oceny zachowania. 17.Ocen? ustala wychowawca klasy na forum klasy, na minimum 7 dni
przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, uwzgl?dniaj?c opini? innych nauczycieli, Samorz?du Uczniowskiego/klasowego/, uczniów danej klasy, ocenianego ucznia. Zasi?ganie opinii przez wychowawc? klasy u nauczycieli ucz?cych polega na osobistym zwróceniu si? do nich i zebraniu opinii i uwag, które jest obowi?zany wzi?? pod uwag? przy wystawianiu oceny.Przy ustalaniu ocen zachowania wychowawca zasi?ga opinii uczniów klasy, do której ucz?szcza oceniany ucze? oraz opinii ocenianego ucznia.
Odbywa si? to poprzez oficjalne zwrócenie si? do tych uczniów na godzinie z wychowawc?. Opinie te wychowawca jest zobowi?zany wzi?? pod uwag?
przy ustalaniu oceny zachowania.
18.Oceny opanowanego materia?u, umiej?tno?ci, post?pów i zaanga?owania ucznia nauczyciel powinien dokonywa? systematycznie
poprzez prowadzenie obserwacji.
19.Sprawdzanie osi?gni?? w zakresie poszczególnych umiej?tno?ci powinno uwzgl?dnia?:
zaanga?owanie w pracy;
- mówienie i s?uchanie, - czytanie,
- pisanie, - liczenie,
- sposoby wykonywania prac plastycznych i technicznych, - dzia?anie muzyczne,
- sprawno?? ruchow?,
- wiadomo?ci z zakresu gramatyki i ortografii,
znajomo?? ?rodowiska i zjawisk przyrodniczych w nim wyst?puj?cych.
20.Ocena bie??ca na lekcji powinna by? wyra?ona ustnym lub pisemnym komentarzem nauczyciela dotycz?cym pracy ucznia.
21.Ocena odpowiedzi ustnej powinna by? wyra?ona komentarzem ustnym nauczyciela. Ilo?? odpowiedzi nie jest ograniczona. Wielozdaniowe, spójne, logiczne wypowiedzi ucznia powinny by? oceniane wed?ug przedmiotowego systemu oceniania.
22.Ocena bie??ca jest wyra?ona w skali : 6-stopie? celuj?cy
5-stopie? bardzo dobry 4-stopie? dobry 3-stopie? dostateczny
2-stopie? dopuszczaj?c 1-stopie? niedostateczny
23.W kategorii oceny bie??cej dopuszcza si? rozszerzenie ocen o “+” lub “-“
z wyj?tkiem oceny dopuszczaj?cej i niedostatecznej.
24.Nauczyciel ma prawo do przeprowadzenia sprawdzianów wiadomo?ci i umiej?tno?ci obejmuj?cych szerszy zakres materia?u.
25.Sprawdziany s? przeprowadzane po zako?czeniu ka?dego dzia?u programowego (przynajmniej cztery w semestrze) w zakresie edukacji polonistycznej z elementami kultury, matematycznej, spo?eczno- przyrodniczej.
26.Sprawdzian powinien by? zapowiedziany z tygodniowym wyprzedzeniem.
27.Sprawdzian wiadomo?ci nie mo?e przekracza? wiadomo?ci i umiej?tno?ci przewidzianych programem danej klasy, a nauczyciel jest zobowi?zany do przeprowadzenia zaj?? utrwalaj?cych materia? podlegaj?cy sprawdzianowi.
28.Nauczyciel mo?e przeprowadzi? w tygodniu tylko jeden sprawdzian.
29.Sprawdziany oceniane s? wed?ug liczby punktów podlegaj?cych nast?puj?cej skali procentowej:
6 celuj?cy - 100%
5 bardzo dobry - 99%-90%
4 dobry - 89%-75%
3 dostateczny - 74%-50%
2 dopuszczaj?cy - 48%-30%
niedostateczny - 29%-0%
30.Sprawdziany ortograficzne przeprowadzane s? nie rzadziej ni? raz na dwa tygodnie.
31. Przy ocenianiu sprawdzianów ortograficznych bierze si? pod uwag? rodzaje i ilo?? b??dów:
b??dy pierwszego stopnia zawieraj?ce nieprawid?ow? pisowni? ó-u, rz-?, ch-h, w klasie trzeciej “nie “ z czasownikami.b??dy drugiego stopnia zawieraj? nieprawid?ow? pisowni? spó?g?osek
mi?kkich
b??dy trzeciego stopnia dotycz? braku liter, zako?cze? wyrazów, znaków interpunkcyjnych, zamiany liter
Ocenianie(skala wg b??dów pierwszego stopnia) celuj?cy -bezb??dnie
5 bardzo dobry -jeden b??d 4 dobry -dwa b??dy
3 dostateczny -trzy, cztery b??dy 2 dopuszczaj?cy -pi?? b??dów
niedostateczny - sze?? i wi?cej b??dów
32.Sprawdzone, ocenione i opatrzone komentarzem prace ucze? powinien otrzyma? w ci?gu tygodnia od dnia przeprowadzenia sprawdzianu (rodzice lub opiekunowie winni podpisa? otrzymane do wgl?du prace).
33.Nauczyciel powinien przechowywa? sprawdziany przez okres jednego roku.
34.Ucze? mo?e nie by? klasyfikowany z zaj?? edukacyjnych, je?eli brak jest podstaw do ustalenia oceny opisowej rocznej z powodu nieobecno?ci ucznia na zaj?ciach edukacyjnych przekraczaj?cej po?ow? czasu przeznaczonego na te zaj?cia szkolnym planem nauczania.
35.Ucze? nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecno?ci mo?e zdawa? egzamin klasyfikacyjny.
36.Na wniosek ucznia lub rodziców ucznia nie klasyfikowanego z powodu nieobecno?ci nieusprawiedliwionych rada pedagogiczna mo?e wyrazi? zgod?
na egzamin klasyfikacyjny.
37.Egzamin zdaje równie? ucze? realizuj?cy na podstawie odr?bnych przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz ucze? spe?niaj?cy obowi?zek
poza szko??.
38.Termin egzaminu klasyfikacyjnego powinien by? uzgodniony z uczniem i jego rodzicami przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej, jednak nie pó?niej ni? w przedostatnim tygodniu zaj?? w danym semestrze.
39.Egzamin klasyfikacyjny powinien odby? si? nie pó?niej ni? tydzie?
po zako?czeniu ferii zimowych w przypadku oceny ?ródrocznej i nie pó?niej ni? do posiedzenia plenarnej rady pedagogicznej w przypadku oceny rocznej.
40.Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia przeprowadza nauczyciel danych zaj??
edukacyjnych w obecno?ci , wskazanego przez dyrektora szko?y, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zaj?? edukacyjnych.
41.W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mog? by? obecni –w charakterze obserwatorów- rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
42. Z przeprowadzonego egzaminu sporz?dza si? protokó? zawieraj?cy:
sk?ad komisjitermin egzaminuzagadnienia egzaminacyjne i prace pisemnewynik egzaminu i ocen?informacj? o odpowiedziach ustnych ucznia
43.Ocena z egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna.
44.Protokó? stanowi integraln? cz??? arkusza ocen ucznia
45.Ucze? , jego rodzice lub prawni opiekunowie mog? zg?osi? zastrze?enia do dyrektora szko?y , je?eli uznaj?, ?e roczna /semestralna/ ocena
klasyfikacyjna z zaj?? edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zosta?a ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotycz?cymi trybu ustalania tej oceny.
Zastrze?enia te mog? by? zg?oszone w terminie do 7 dni od zako?czenia zaj??
dydaktyczno-wychowawczych.
46.W przypadku stwierdzenia, ?e roczna /semestralna/ ocena klasyfikacyjna z zaj?? edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zosta?a ustalona niezgodnie z przepisami prawa, dyrektor szko?y powo?uje komisj?
która:
1)w przypadku oceny rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zaj??
edukacyjnych przeprowadza sprawdzian wiadomo?ci i umiej?tno?ci ucznia, w formie pisemnej i ustnej , oraz ustala roczn? (semestraln?) ocen? klasyfikacyjn? z danych zaj??.
2)w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczn?
ocen? klasyfikacyjn? zachowania w drodze g?osowania zwyk??
wi?kszo?ci? g?osów, a w przypadku równej liczby g?osów decyduje g?os przewodnicz?cego komisji.
47. W sk?ad komisji wchodz?:
w przypadku rocznej (semestralnej)oceny klasyfikacyjnej z zaj?? edukacyjnych:
-dyrektor szko?y albo wicedyrektor –jako przewodnicz?cy komisji -nauczyciel prowadz?cy zaj?cia;
-dwóch nauczycieli prowadz?cych takie same zaj?cia edukacyjne;
w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
-dyrektor szko?y lub wicedyrektor- jako przewodnicz?cy komisji;
-wychowawca klasy;
-wskazany przez dyrektora szko?y nauczyciel prowadz?cy zaj?cia edukacyjne w tej klasie;
-pedagog;
-przedstawiciel samorz?du uczniowskiego;
-przedstawiciel rady rodziców.
48. Ustalona przez komisj? ocena jest ostateczna.
49. Ustalona ocena nie mo?e by? ni?sza od ustalonej wcze?niej oceny.
50. Z prac komisji sporz?dza si? protokó? zawieraj?cy w szczególno?ci:
1)w przypadku rocznej(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zaj??
edukacyjnych:
a)sk?ad komisji;
b)termin sprawdzianu;
c)zadania sprawdzaj?ce;
d)wynik sprawdzianu oraz ustalon? ocen?;
2)w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania a)sk?ad komisji;
b)termin posiedzenia komisji;
c)wynik g?osowania;
d)ustalon? ocen? zachowania wraz z uzasadnieniem.
51.Protokó? stanowi za??cznik do arkusza ocen ucznia.
52.Do protoko?u za??cza si? prace pisemne ucznia i zwi?z?? informacj?
o ustnych odpowiedziach ucznia.
53.Ucze?, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przyst?pi? do sprawdzianu w wyznaczonym terminie , mo?e przyst?pi? do niego w dodatkowym
terminie wyznaczonym przez dyrektora szko?y.
54.Formy przekazywania rodzicom informacji o post?pach i trudno?ciach ucznia w nauce:
-zebrania ogólne;
-dni otwarte;
-rozmowy indywidualne z wychowawc? i innymi nauczycielami;
-spotkania okazjonalne, uroczysto?ci szkolne i klasowe;
-rozmowy z dyrekcj? szko?y , pedagogiem, piel?gniark? szkoln?;
- list polecony w przypadku utrudnionego kontaktu.
55.Ucze? otrzymuje promocj? do programowo wy?szej klasy, je?eli jego osi?gni?cia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.
56.W wyj?tkowych przypadkach rada pedagogiczna szko?y mo?e postanowi?
o powtarzaniu klasy przez ucznia na podstawie opinii wydanej przez lekarza
lub publiczn? poradni? psychologiczno – pedagogiczn?
oraz w porozumieniu z rodzicami.
57.Ucze? klasy III otrzymuje dyplom za wyró?niaj?ce wyniki w nauce i zachowaniu.
58.Sprawy sporne miedzy uczniami i ich rodzicami lub prawnymi opiekunami rozpatruje dyrektor szko?y.
Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów klas IV-VI
Cel g?ówny
Podstawowym celem wypracowanego systemu oceniania jest motywowanie ucznia do samodzielnego rozwoju i aktywno?ci pozwalaj?cej pozna? mu jego w?asny potencja? intelektualny i zdolno?ci, pomoc w kszta?towaniu pozytywnej samooceny poprzez docenianie jego wysi?ku i umiej?tno?ci oraz weryfikacji wiedzy przez umiej?tno??
praktycznego stosowania jej w ?yciu.
1. Szko?a przy wspó?pracy z rodzicami buduje program oddzia?ywa? wychowaw czych i dydaktycznych adekwatnych do rozpoznanych potrzeb. Pomocny osi?
gni?ciu tego celu jest wewn?trzszkolny system oceniania.
2. Nauczyciele na pocz?tku ka?dego roku szkolnego (do 30 wrze?nia) informuj?
uczniów pisemnie o wymaganiach edukacyjnych z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania i oceniania osi?gni?? eduka cyjnych uczniów. Kartk? z wymaganiami uczniowie wklejaj? do zeszytu przed miotowego, przedmiotowego rodzice s? zobowi?zani do jej podpisania.
3. Wychowawca klasy w tym samym terminie informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania.
4. Nauczyciele potwierdzaj? to zapisem w dzienniku lekcyjnym.
5. Rodzice potwierdzaj? zapoznanie z zasadami oceniania w?asnor?cznym podpisem w dzienniku lekcyjnym.
Obszary aktywno?ci podlegaj?ce ocenie
Oceny s? jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców(prawnych opiekunów).
Wa?ne w sprawdzaniu post?pów uczniów s?:formycz?stotliwo??narz?dzia ocenianiazasady
Kontrola umo?liwia poznanie czy i ile ucze? pami?ta, rozumie oraz czy nast?pi? przyrost wiedzy i umiej?tno?ci.
Formy kontroli:
zadawanie uczniom pyta? w czasie lekcji wprowadzaj?cych nowy materia?
i w czasie lekcji powtórzeniowych przeznaczonych w ca?o?ci na utrwalenie i jednocze?nie kontrol? (kontrola ustna),
dawanie uczniom polece? (wykonanie zada?, ?wicze?), któr? wykonuj? ustnie lub pisemnie w zeszycie lub na
tablicy,prace klasowe w postaci wypracowa?, zada?, dyktand,przeprowadzanie testów,obserwowanie uczniów w czasie zaj?? dydaktycznych,szacowanie wytworów pracy,analiza notatek sporz?dzanych w zeszytach oraz sprawdzanie prac domowych,praca w grupach - umiej?tno?? wspó?dzia?ania.
Aby otrzyma? prawid?ow? odpowied? na pytania, nale?y poprawnie je formu?owa?. Nauczyciel w momencie zadawania pytania powinien sta?
przed uczniami, patrze? na nich, wypowiada? pytania g?osem silnym, z dobr?
dykcj?. Pytanie powinno by? skierowane do wszystkich uczniów, gdy? wów czas mobilizuje ich uwag? i pobudza do my?lenia.
Nale?y unika? b??dów:
pyta? niejasnych, sugeruj?cych odpowied?,pyta? o kilka kwestii jednocze?nie,zadawania nast?pnego pytania mimo braku odpowiedzi na poprzednie,braku poprawy odpowiedzi b??dnej.
Pytania nale?y formu?owa? podmiotowo, stosuj?c polecenia:
przedstaw,wyja?nij,scharakteryzuj,uzasadnij,porównaj,oce?.
Takie polecenia ukierunkowuj? proces my?lowy ucznia sugeruj?, które zagadnienia poruszy? w odpowiedzi.
Kontrola musi by? prowadzona systematycznie i równomiernie roz?o?ona na ca?y okres.
Ocenie podlegaj? ró?ne rodzaje aktywno?ci uczniów. Stosuj?c prac? w grupach i prezentacj? projektu, kierujemy si?
kryteriami oceny z tabeli.
Ucze? misi by? oceniany przynajmniej jeden raz w miesi?cu.Nauczyciel informuje uczniów o przewidywanej pisemnej kontroli wiadomo?ci z tygodniowym wyprzedzeniem. Termin ustala z innymi ucz?cymi, by w ci?gu dnia nie by?o wi?cej ni? jedna praca klasowa lub sprawdzian. W ci?gu tygodnia uczniowie mog? mie? dwie prace pisemne trwaj?ce ca??
lekcj? lub dwie godziny. Sprawdzian pisemny obejmuj?cy materia? z ostatnich dwóch lekcji mo?e by? nie zapowiedziany (warunek- jest to w tym dniu jedyna praca pisemna).
Nauczyciel zobowi?zany jest poda? uczniom zakres materia?u do pracy klasowej i sprawdzianu.Praca klasowa musi by?
poprzedzona lekcj? utrwalaj?c? materia?.
Sprawdzone i ocenione prace nauczyciel oddaje uczniom w nieprzekraczalnym terminie dwóch tygodni.Ucze? i jego rodzice otrzymuj? prace do wgl?du (prace zostaj? w szkole
do ko?ca danego roku szkolnego.
Prace klasowe s? obowi?zkowe.
Je?eli ucze? z przyczyn losowych nie mo?e pisa? z ca?? klas?, powinien to uczyni? w terminie tygodnia po przyj?ciu do szko?y.
Poprawa prac klasowych ocenionych na niedostateczny jest obowi?zkowa, a ocenionych na dopuszczaj?cy jest dobrowolna (w ci?gu tygodnia od rozdania prac). Ucze? pisze j? tylko raz. Punktacja jest taka sama, jak za prac?
pierwotn?. Otrzymana ocena jest ostateczna.Ucze? ma prawo do dwukrotnego nie odrobienia pracy domowej b?d?
braku zeszytu przedmiotowego lub zeszytu ?wicze? w ci?gu okresu i jednego nieprzygotownia si? do lekcji. Fakty te zg?
asza nauczycielowi na pocz?tku lekcji. W przypadku nie poinformowania nauczyciela mo?e otrzyma? ocen?
niedostateczn?.Uzasadniamy uczniom i rodzicom wystawion? ocen? (na ich pro?b?)Ocena pracy pisemnej (literackiej) powinna zawiera? komentarz.
21. Nauczyciel jest zobowi?zany, na podstawie pisemnej opinii Poradni Psycholo giczno-Pedagogicznej w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosowa?
nych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub spe cyficzne trudno?ci w uczeniu si?, uniemo?liwiaj?ce sprostanie tym wymaga niom.
22.W przypadku ucznia posiadaj?cego orzeczenie o potrzebie kszta?cenia specjalne go albo nauczania indywidualnego nauczania dostosowanie wymaga? edukacyj nych do indywidualnych potrzeb ucznia mo?e nast?pi? na podstawie tego orze czenia.
23.Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego i sztuki nale?y w szczególno?ci bra? pod uwag? wysi?ek w?o?ony przez ucznia w wywi?zanie si? z obowi?zków wynikaj?cych ze specyfiki tych zaj??.
24.W uzasadnionych przypadkach ucze? mo?e by? zwolniony na czas okre?lony z zaj?? wychowania fizycznego. Decyzj? o zwolnieniu ucznia podejmuje dyrek tor szko?y na podstawie opinii wydanej przez lekarza. W przypadku zwolnienia ucznia z zaj?? w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje si? “zwolniony”.
25.W przypadku, gdy ucze? posiada d?ugotrwa?e zwolnienie z wychowania fizycz nego, techniki lub informatyki (wzgl?dy zdrowotne), rodzic mo?e napisa?
o?wiadczenie, ?e bierze ca?? odpowiedzialno?? za bezpiecze?stwo swojego dziecka i wówczas, za zgod? dyrektora szko?y, taki ucze? mo?e nie uczestniczy?
w zaj?ciach z tych przedmiotów, je?li jest to pierwsza lub ostatnia godzina lek cyjna.
26. Oceny bie??ce i oceny klasyfikacyjne ustala si? wed?ug nast?puj?cej skali:
stopie? celuj?cy 6bardzo dobry 5dobry 4dostateczny 3dopuszczaj?cy 2niedostateczny 1 27. W kategorii bie??cej dopuszcza si? rozszerzon? skal? ocen “+”, “-”.
Tryb klasyfikowania ucznia w szkole
Klasyfikacji uczniów dokonuje si? dwa razy w ci?gu roku szkolnego.Zako?czenie I semestru ustala si? na 31
stycznia.Klasyfikowanie ?ródroczne ucznia przeprowadza si? w ostatnim tygodniu przed feriami
zimowymi.Klasyfikowanie ?ródroczne polega na okresowym podsumowaniu osi?gni?? edukacyjnych okre?lonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania.Klasyfikowanie ?ródroczne ucznia z upo?ledzeniem umys?owym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osi?
gni?? edukacyjnych z zaj?? edukacyjnych okre?lonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania.Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osi?gni?? edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zaj?? edukacyjnych okre?lonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania.Klasyfikowanie roczne ucznia z upo?ledzeniem umys?owym w stopniu umiarkowanym lub znacznym, pocz?
wszy od klasy czwartej szko?y, polega na podsumowaniu jego osi?gni?? edukacyjnych w danym roku szkolnym z zaj??
edukacyjnych okre?lonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania.Oceny klasyfikacyjne ustalaj? nauczyciele prowadz?cy poszczególne zaj?cia edukacyjne.Ucze? lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mog? zg?osi? zastrze?enia
do dyrektora szko?y, je?eli uznaj? , ?e roczna(semestralna) ocena klasyfikacyjna z zaj?? edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zosta?a usta lona niezgodnie z przepisami prawa dotycz?cymi trybu ustalania tej oceny,
dyrektor szko?y powo?uje komisj?, która w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zaj?? edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomo?ci i umiej?tno?ci ucznia w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczn?
(semestraln?) ocen? klasyfikacyjn? z danych zaj?? edukacyjnych.
W sk?ad komisji wchodz? :< >dyrektor szko?y lub wicedyrektor -jako przewodnicz?cy komisji,nauczyciel prowadz?cy dane zaj?cia edukacyjne,dwóch nauczycieli prowadz?cych takie same zaj?cia edukacyjne.Nauczyciel przedmiotu, z którego przeprowadza si? egzamin sprawdzaj?cy, mo?e by? zwolniony na jego pro?b? z udzia?u w pracy komisji egzaminacyjnej. Wówczas, a tak?e w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach na egzaminatora mo?na powo?
a? innego nauczyciela tego przedmiotu.Na podstawie przeprowadzonego egzaminu komisja ustala ocen? ucznia z danego przedmiotu. Ocena ta jest ostateczna, z wyj?tkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zaj?? edukacyjnych, która mo?e by? zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.Egzamin sprawdzaj?cy
przeprowadza si? w formie pisemnej i ustnej, w przypadku zaj?? z wychowania fizycznego, plastyki, muzyki, techniki i informatyki egzamin ma form? zada? praktycznych.Z prac komisji sporz?dza si? protokó? zawieraj?cy w szczególno?ci:
1)sk?ad komisji, 2)termin sprawdzianu,
3)zadania(pytania )sprawdzaj?ce,
4)wynik sprawdzianu oraz ustalon? ocen?.
Protokó? stanowi za??cznik do arkusza ocen ucznia.
14. Do protoko?u do??cza si? pisemne prace ucznia i zwi?z?? informacj?
o ustnych odpowiedziach i zadaniach praktycznych ucznia.
15. Na miesi?c przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej zatwierdzaj?cej semestralne lub ko?
coworoczne wyniki klasyfikacji, rodzic (prawny opiekun) musi by? powiadomiony o przewidywanej dla ucznia ocenie niedostatecznej z zaj??.
16. Zawiadomienie ma form? pisemn? potwierdzon? podpisem przez rodziców
lub prawnych opiekunów. W razie niemo?no?ci osobistego kontaktu z rodzicami zawiadomienie przesy?a si? listem poleconym. Podpisane przez rodziców (prawnych opiekunów) zawiadomienie lub kopia zawiadomienia wraz z awizo listu poleconego jest przechowywane w dokumentach wychowawcy.
17. Za zawiadomienie rodziców (opiekunów) odpowiedzialny jest wychowawca klasy.
18. Na tydzie? przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej zatwierdzaj?cej semestralne lub ko?
coworoczne wyniki klasyfikacji ucze? musi by? powiadomiony o przewidywanej ocenie z zaj?? edukacyjnych i zachowania.
19. Ucze?, który uzyska? ocen? niedostateczn? z danego przedmiotu na pierwszy semestr powinien uzupe?ni? braki w przeci?gu miesi?ca.
20.Ocena za drugi semestr uwzgl?dnia ca?oroczn? prac? ucznia.
21.Ucze? mo?e nie by? klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zaj?? edukacyjnych, je?eli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecno?ci na zaj?ciach przekraczaj?cych po?ow? czasu wyznaczonego planem nauczania.
22.Ucze? nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecno?ci mo?e zdawa? egzamin klasyfikacyjny.
23. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecno?ci lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna mo?e wyrazi? zgod? na egzamin klasyfikacyjny.
24. Egzamin klasyfikacyjny zdaje równie? ucze? realizuj?cy na podstawie odr?bnych przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz ucze? spe?niaj?cy obowi?zek szkolny lub obowi?zek nauki poza szko??.
25. Termin egzaminu klasyfikacyjnego powinien by? uzgodniony z uczniem i jego rodzicami przed posiedzeniem rady klasyfikacyjnej, jednak nie pó?niej ni? w przedostatnim tygodniu zaj?? w danym semestrze.
26. Egzamin klasyfikacyjny powinien odby? si? nie pó?niej ni? tydzie?
po zako?czeniu ferii zimowych (w przypadku oceny ?ródrocznej) i nie pó?niej ni? do posiedzenia rady plenarnej (w przypadku oceny rocznej).
27. Przewodnicz?cy komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami) liczb? zaj?? edukacyjnych, z których ucze? mo?e zdawa? egzaminy w ci?gu jednego dnia. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mog? by? obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
28. Ocena z egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna.
29. Komisja sporz?dza protokó? zawieraj?cy zagadnienia, prace pisemne i ustala ocen?. Stanowi ona integraln? cz???
arkusza ocen.
Kryteria promowania ucznia w szkole
Pocz?wszy od klasy czwartej ucze? otrzymuje promocj? do klasy wy?szej, je?eli jego osi?gni?cia ze wszystkich zaj??
edukacyjnych okre?lonych w szkolnym planie nauczania uzyska?y oceny klasyfikacyjne ko?coworoczne wy?sze od stopnia niedostatecznego.Pocz?wszy od klasy IV szko?y podstawowej, z wyj?tkiem klasy programowo najwy?szej ucze?, który w wyniku ko?coworocznej klasyfikacji uzyska? ocen? niedostateczn? z jednych z zaj?? edukacyjnych, mo?
e zdawa? egzamin poprawkowy. W wyj?tkowych przypadkach rada pedagogiczna mo?e wyrazi? zgod? na egzamin poprawkowy z dwóch zaj?? edukacyjnych. Decyzj? o dopuszczeniu ucznia do egzaminu poprawkowego z dwóch zaj??
edukacyjnych
podejmuje rada pedagogiczna zwyk?? wi?kszo?ci? g?osów po wys?uchaniu argumentacji wychowawcy klasy, pedagoga szko?y i innych nauczycieli.
Egzamin poprawkowy sk?ada si? z cz??ci pisemnej oraz ustnej; z wyj?tkiem egzaminu z plastyki, muzyki,
informatyki(techniki), oraz wychowania fizycznego, z którego egzamin powinien mie? przede wszystkim form? ?wicze?
praktycznych.Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szko?y w ostatnim tygodniu ferii letnich.
Wychowawca zobowi?zany jest do poinformowania rodziców ucznia o terminie egzaminu poprawkowego najpó?niej w ostatnim dniu zaj?? szkolnych oraz z wpisem do dziennika lekcyjnego do przekazania zakresu materia?u obj?tego egzaminem, przygotowanego przez nauczyciela ucz?cego przedmiotu.Egzaminy poprawkowe przeprowadza komisja powo?ana przez dyrektora szko?y. W sk?ad komisji wchodz?:
dyrektor szko?y albo nauczyciel zajmuj?cy inne stanowisko kierownicze - jako przewodnicz?cy komisji,nauczyciel prowadz?cy dane zaj?cia edukacyjne- jako egzaminator,nauczyciel prowadz?cy takie samo lub pokrewne zaj?cie edukacyjne - jako cz?onek komisji.
Nauczyciel, o którym mowa w punkcie 7b, mo?e by? zwolniony z udzia?u w pracy komisji na w?asn? pro?b? lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach w takim przypadku dyrektor szko?y powo?uje jako osob?
egzaminuj?c? innego nauczyciela prowadz?cego takie samo zaj?cie edukacyjne, z tym, ?e powo?anie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole nast?puje w po rozumieniu z dyrektorem tej szko?y.
Z przeprowadzonego egzaminu sporz?dza si? protokó? zawieraj?cy:< >sk?ad komisji,termin egzaminu,pytania
egzaminacyjne,wynik egzaminu - ocen? ustalon? przez komisj?.Protokó? stanowi za??cznik do arkusza ocen ucznia.Do protoko?u za??cza si? pisemne prace ucznia i zwi?z?? informacj? o ustnych
odpowiedziach ucznia.
Ucze?, który z przyczyn losowych nie przyst?pi? do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie mo?e przyst?pi?
do niego w dodatkowym terminie okre?lonym przez dyrektora szko?y.Ucze?, który nie zda? egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klas?.Uwzgl?dniaj?c mo?liwo?ci edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna mo?e jeden raz w ci?gu danego etapu edukacyjnego promowa? do klasy programowo wy?szej ucznia, który nie zda? egzaminu poprawkowego z jednych zaj?? edukacyjnych, pod warunkiem, ?e te zaj?cia edukacyjne s?, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wy?szej. Decyzj? w tej sprawie podejmuje rada pedagogiczna zwyk?? wi?kszo?ci? g?osów po wys?uchaniu argumentacji wychowawcy klasy, pedagoga szko?y i innych
nauczycieli.Pocz?wszy od klasy czwartej szko?y, ucze?, który w wyniku klasyfikacji ko?coworocznej uzyska? z obowi?
zkowych zaj?? edukacyjnych ?redni? ocen,
co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobr? ocen? zachowania, otrzymuje
?wiadectwo szkolne promocyjne stwierdzaj?ce uzyskanie promocji do klasy programowo wy?szej lub ?wiadectwo uko?czenia szko?y stwierdzaj?cej uko?
czenia szko?y z wyró?nieniem.
W przypadku ucznia, u którego zosta?y obni?one wymagania edukacyjne na wniosek PP-P nauczyciel stosuje indywidualne kryteria oceniania.
Promowanie uczniów
Ucze? ko?czy szko?? podstawow?, je?eli na zako?czenie klasy szóstej uzyska? oceny klasyfikacyjne wy?sze od oceny niedostatecznej, przyst?pi? do sprawdzianu opanowania umiej?tno?ci okre?lonych w standardach wymaga? ustalonych odr?bnymi przepisami.Uko?czeniu szko?y przez ucznia z upo?ledzeniem umys?owym w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zako?czenie klasy programowo najwy?szej rada pedagogiczna, uwzgl?dniaj?c specyfik?
kszta?cenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
Sprawdzian po szkole podstawowej
Sprawdzian ma charakter powszechny i obowi?zkowy.Komisja okr?gowa opracowuje informator zawieraj?cy szczegó?
owy opis wymaga?, kryteriów oceniania i form przeprowadzania sprawdzianu.
Informator publikuje si?, co najmniej na dwa lata przed terminem sprawdzianu.Sprawdzian przeprowadza si? w kwietniu, w terminie ustalonym przez komisj? okr?gow?. Sprawdzian organizuje zespó? egzaminacyjny powo?any przez
dyrektora komisji okr?gowej. Komisja okr?gowa przygotowuje arkusze do sprawdzianu.
Uczniowie z potwierdzonymi dysfunkcjami maj? prawo przyst?pi?
do sprawdzianu w formie dostosowanej do ich dysfunkcji.
6. Ucze?, który nie przyst?pi? do sprawdzianu w wyznaczonym terminie albo przerwa? sprawdzian, przyst?puje do niego w dodatkowym termi nie okre?lonym przez dyrektora komisji okr?gowej.
Ucze?, który z przyczyn losowych nie przyst?pi? do sprawdzianu
w dodatkowym terminie albo przerwa? sprawdzian, przyst?puje do niego w kolejnym terminie wyznaczonym przez dyrektora komisji okr?gowej.
W szczególnych przypadkach losowych b?d? zdrowotnych, uniemo?liwiaj?cych przyst?pienie do sprawdzianu w terminie do 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji okr?gowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szko?y, mo?e zwolni?
ucznia z obowi?zku przyst?pienia do sprawdzianu.
Ucze?, który nie przyst?pi? do sprawdzianu do dnia 31 sierpnia danego roku, powtarza dan? klas? szko?y podstawowej oraz przyst?puje
do sprawdzianu w nast?pnym roku.
Wyniki sprawdzianu ustala powo?any przez dyrektora komisji okr?gowej zespó? egzaminatorów wpisany do ewidencji.
Wynik sprawdzianu ustalony przez zespó? egzaminatorów jest ostateczny.Laureaci i finali?ci olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych o zasi?gu wojewódzkim
lub ponadwojewódzkim z zakresu jednego z grupy przedmiotów obj?tych sprawdzianem s? zwolnieni odpowiednio ze sprawdzianu, na podstawie za?wiadczenia stwierdzaj?cego uzyskanie tytu?u odpowiednio laureata lub finalisty. Za?
wiadczenie przedk?ada si? przewodnicz?cemu szkolnego zespo?u egzaminacyjnego.
Zwolnienie ze sprawdzianu jest równoznaczne z uzyskaniem ze sprawdzianu najwy?szego wyniku.
Wynik sprawdzianu nie wp?ywa na uko?czenie szko?y. Wyniki sprawdzianu nie odnotowuje si? na ?wiadectwie uko?
czenia szko?y.
Wyniki sprawdzianu oraz za?wiadczenia o szczegó?owych wynikach komisja okr?gowa przesy?a do szko?y w terminie do dnia 10 czerwca ka?dego roku, a w przypadku, o którym mowa w §7 do dnia 31 sierpnia danego roku.Protoko?y przebiegu sprawdzianu oraz pozosta?? dokumentacj? przechowuje si? wed?ug zasad okre?lonych odr?bnymi przepisami.
Ocenianie zachowania
?ródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzgl?dnia w szczególno?ci
wywi?zywanie si? z obowi?zków uczniapost?powanie zgodne z dobrem spo?eczno?ci szkolnejdba?o?? o honor i tradycje szko?ydba?o?? o pi?kno mowy ojczystejdba?o?? o bezpiecze?stwo i zdrowie w?asne oraz innych osóbgodne, kulturalne zachowanie si? w szkole i poza ni?okazywanie szacunku innym osobom
Roczn? ocen? klasyfikacyjn? zachowania, pocz?wszy od klasy IV szko?y podstawowej, ustala si? wed?ug nast?puj?cej skali:
wzorowebardzo dobredobrepoprawnenieodpowiednienaganne
Zachowanie wzorowe wyra?one jest zapisem “wz” w dzienniku lekcyjnym jako ocena cz?stkowa.Ocen? wzorow? otrzymuje ucze?, który systematycznie ucz?szcza na zaj?cia szkolne, jest punktualny, sumiennie wykonuje obowi?zki szkolne, jest kole?e?ski, aktywny w ?yciu klasy i szko?y, troszczy si?
o bezpiecze?stwo swoje i kolegów. Szanuje mienie swoje i kolegów.
Zachowuje si? kulturalnie w grupie rówie?niczej i w?ród doros?ych.
Zachowanie dobre wyra?one jest zapisem “db” w dzienniku lekcyjnym jako ocena cz?stkowa. Ocen? dobr? otrzymuje ucze?, który uczestniczy w miar?
systematycznie na zaj?cia szkolne, posiada usprawiedliwione nieobecno?ci, punktualnie ucz?szcza na zaj?cia. Sumiennie wykonuje obowi?zki. Jest kole?e?ski, aktywny, zwraca uwag? na bezpieczne zachowanie si? w szkole, stara si? by? kulturalny wobec kolegów i doros?ych.
Zachowanie poprawne wyra?one jest zapisem “popr”w dzienniku lekcyjnym jako ocena cz?stkowa. Ocen? otrzymuje ucze?, który na ogó? w?a?ciwie wywi?zuje si? z obowi?zków szkolnych i nie stwarza problemów wychow.
Zachowanie nieodpowiednie wyra?one jest zapisem “ndp” w dzienniku lekcyjnym jako ocena cz?stkowa. Ocen? nieodpowiedni? otrzymuje ucze?, który niesystematycznie ucz?szcza do szko?y i nieusprawiedliwia swych nieobecno?ci. Niech?tnie wykonuje powierzone zadania. Sprawia k?opoty wychowawcze. Niekulturalnie odnosi si? do osób starszych. Jest ma?o aktywny.
Jego zachowanie wymaga cz?stych kontaktów z rodzicami i pedagogiem szko?y.
Zachowanie naganne wyra?one jest zapisem”ng” w dzienniku lekcyjnym jako ocena cz?stkowa. Ocen? nagann? otrzymuje ucze?, który opuszcza du?o zaj??
i ich nieusprawiedliwia. Sprawia powa?ne k?opoty wychowawcze.
Zachowanie ucznia wymaga cz?stych kontaktów z rodzicami, pedagogiem, dyrektorem szko?y, Poradni? Psychologiczno-Pedagogiczn? a w skrajnych przypadkach z s?dem i policj?.
3. Ocena zachowania nie mo?e mie? wp?ywu na:
oceny z zaj?? edukacyjnychpromocj? do klasy wy?szej lub uko?czenie szko?y
4.Ucze? lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mog? zg?osi? zastrze?enia do dyrektora szko?y, je?eli uznaj?, ?e roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania zosta?a ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotycz?cymi trybu ustalania tej oceny. Zastrze?enia mog? by? zg?oszone w terminie do 7 dni po zako?czeniu zaj?? dydaktyczno-wychowawczych.
5.W przypadku stwierdzenia, ?e roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zosta?a ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotycz?cymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szko?y powo?uje komisj?, która ustala roczn? ocen?
klasyfikacyjn? zachowania w drodze glosowania zwyk?? wi?kszo?ci? g?osów. W przypadku równej liczby g?osów decyduje g?os przewodnicz?cego komisji.
6. W sk?ad komisji wchodz?:
1)dyrektor szko?y lub wicedyrektor - jako przewodnicz?cy komisji, 2)wychowawca klasy,
3)wskazany przez dyrektora szko?y nauczyciel prowadz?cy zaj?cia edukacyjne w danej klasie,
4)pedagog, 5)psycholog,
6)przedstawiciel samorz?du uczniowskiego, 7)przedstawiciel rady rodziców.
7.Ustalona przez komisj? roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie mo?e by? ni?sza od ustalonej wcze?niej oceny.
Ocena ustalona przez komisj? jest ostateczna .
8.Z prac komisji sporz?dza si? protokó? zawieraj?cy w szczególno?ci:
1)sk?ad komisji,
2)termin posiedzenia komisji, 3)wynik g?osowania,
4)ustalon? ocen? zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokó? stanowi za??cznik do arkusza ocen ucznia.
9.Ocen? zachowania ustala wychowawca klasy na forum klasy, na minimum siedem dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej. Zasi?ga- nie opinii przez wychowawc? klasy u nauczycieli ucz?cych polega na zwróceniu si? do nich i zebraniu opinii i uwag, które jest obowi?zany wzi?? pod uwag?
przy wystawianiu oceny.Nauczyciel wychowawca zasi?ga opinii uczniów klasy do której ucz?szcza oceniany ucze? oraz opinii ocenianego ucznia. Odbywa si?
to poprzez oficjalne ustne zwrócenie si? do uczniów na godzinie z wychowawc?
Opinie te wychowawca obowi?zany jest uwzgl?dni? przy ustalaniu oceny.
10. Podstaw? do wystawienia oceny zachowania jest zeszyt uwag o danej klasie, który prowadzi wychowawca. Zeszyt zawiera nagany i pochwa?y wpisywane przez wszystkich nauczycieli, którzy ucz? w danej klasie. Wychowawca ka?dej klasy te uwagi i pochwa?y przelicza na punkty. Pod koniec semestru wychowawca sumuje ilo?? punktów uzyskanych przez danego ucznia i stanowi to podstaw? do wystawienia oceny zachowania.
11.Wychowawca klasy przy ustalaniu oceny powinien uwzgl?dni? opini?
o uczniu:
od innych nauczycieli,od Samorz?du Uczniowskiego/klasowego/od uczniów danej klasy,od ocenianego ucznia.
Zasady przekazywania informacji uczniom i rodzicom uczniów
Nauczyciele i wychowawcy klas na pierwszym spotkaniu z rodzicami (II po?owa wrze?nia) informuj? uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) ze stosowanym przez siebie systemem oceniania, sposobem sprawdzania osi?gni??
edukacyjnych i procedura poprawiania ocen.Wychowawca klasy na pocz?tku ka?dego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców o zasadach oceniania zachowania.W przypadku, gdy ucze? jest nieobecny a wychowawca nie zna przyczyny jego nieobecno?ci, wychowawca zobowi?zany jest po tygodniu tej nieobecno?ci ustali? jej przyczyn?.
4. Oceny s? jawne zarówno dla ucznia i jego rodziców. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne ucze?
otrzymuje do wgl?du do 14 dni, natomiast rodzice (prawni opiekunowie) maj? prawo do wgl?du.
5. Prace pisemne nauczyciel przechowuje przez ca?y rok.
6. Ocena powinna by? uzasadniona, a na pro?b? rodziców lub ucznia nauczyciel ma prawo udzieli? dodatkowych informacji.
7. Ustala si? nast?puj?ce formy przekazu informacji:
zebrania ogólne (wywiadówki), minimum dwa razy w semestrze,dni otwarte dla rodziców – ka?da ostatnia ?roda miesi?
ca,rozmowy indywidualne,spotkania okazjonalne, uroczysto?ci szkolnekontakty z pedagogiem szkolnym.
Ewaluacja
Wewn?trzszkolny system oceniania podlega ewaluacji:
po roku – opisuje dzia?anie systemupo trzech latach – opisuje efektywno?? systemu w stosunku do danej grupy, która odby?a ca?y cykl kszta?cenia.
Data wytworzenia : 2020-08-25 11:58, Autor : Redaktor strony BIP, Data publikacji : 2020-08-25 11:58, Osoba udostępniająca na stronie : Redaktor strony BIP, Data ostatniej modyfikacji : 2020-10-04 18:40, Osoba modyfikująca : Redaktor strony BIP
