Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2011/2012

(1)

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu

Karta przedmiotu

obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2011/2012 Instytut Pedagogiczny

Kierunek studiów: Matematyka Profil: Ogólnoakademicki

Forma studiów: Stacjonarne Kod kierunku: 1.11

Stopień studiów: I

Specjalności: Edukacja matematyczno - przyrodnicza

1 Przedmiot

Nazwa przedmiotu Biologia z elementami ekologii

Kod przedmiotu IP 1.11 AIS E.3 11/12

Kategoria przedmiotu Przedmioty z zakresu specjalności dodatkowej

Liczba punktów ECTS 4

Semestry 3 4

2 Rodzaj zajęć, liczba godzin w planie studiów

Semestr wykład ćwiczenia laboratorium seminarium cwiczenia

artystyczne

3 15 30

4 15 30

3 Cele przedmiotu

Cel 1 Poznanie podstawy biologii komórki, biologii rozwoju, genetyki, ekologii oraz podstawy zoologii i botaniki w aspekcie filogenetycznym (na poziomie stanowiącym rozszerzenie materiału obowiązującego w szkole średniej.

Cel 2 Poznanie podstaw ekologii, ochrony środowiska oraz roli człowieka w kształtowaniu przyrody.

Cel 3 Zdobędzie umiejętność posługiwania się mikroskopem i lupą. Pozna podstawowe zasady i umiejętności pre- parowania

Cel 4 Zdobycie umiejętności organizowania i prowadzenia pracowni przyrodniczej w szkole podstawowej.

(2)

4 Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i innych kompetencji

a Wiadomości z biologii i ekologii na poziomie szkoły średniej.

5 Efekty kształcenia

EK1 Wiedza: zna wiadomości dotyczących budowy organizmów, zna ogólne zarys problemów inżynierii genetycznej i biotechnologii;

EK2 Wiedza: Zna podstawy ekologii

EK3 Umiejętności: Potrafi wyjaśnić mechanizmy dziedziczności i zmienności organizmów, Potrafi objaśnić, ocenić i rozum otaczające nas świata materii ożywionej jako harmonijną całość, której człowiek jest integralną czę- ścią, Potrafi zorganizować pracownię przyrodniczą w szkole, Potrafi zwrucić uwagę na znaczenie naturalnego środowiska oraz na wpływ zmian cywilizacyjnych na jego przekształcanie.

EK4 Kompetencje społeczne: Potrafi przygotować wystąpienia, student popularyzuje wiedzę przyrodniczą

6 Treści programowe

wykład Lp Tematyka zajęć

Liczba godzin Opis szczegółowy bloków tematycznych

W1

Budowa komórki, funkcje życiowe komórki roślinnej i zwierzęcej, Podział mitoza, mejoza WYCIECZKA pracownia mikroskopii konfokalnej i elektronowej w Inst.

Zoologii UJ

3

W2 gametogeneza i zapłodnienie 2

W3 rozwój zarodkowy 2

W4 podstawy genetyki 2

W5 komórki pro i eukariota, organelle autonomiczne w komórce (mitochondria i pla-

stydy) 2

W6 podstawy protozoologii 2

W7 zoologia bezkręgowców i kręgowców 2

W8 anatomia człowieka 4

W9 anatomia roślin 2

W10 fizjologia roślin i zwierząt 2

W11 elementy ekologii 2

W12 formy współżycia organizmów ze szczególnym uwzględnieniem pasożytnictwa 2 W13 rozumienie mechanizmów dziedziczności i zmienności organizmów 2 W14 poznanie i orientowanie się w ogólnych zarysach w problemach inżynierii gene-

tycznej i biotechnologii 1

Razem 30

laboratorium Lp Tematyka zajęć

L1

Biologia jako dyscyplina naukowa (charakterystyka wybranych metod nauczania takich jak obserwacja, eksperyment model eksperymentu, wymiar statystyczny badań, próba kontrolna, problem badawczy, hipoteza, teoria, dokumentowanie wyników badań, metoda modelowania, zasada zgodności, różnicy, towarzyszących zmian, rozumowanie indukcyjne i dedukcyjne, elementy problemowego nauczania i uczenia się).

5

(3)

laboratorium Lp Tematyka zajęć

L3 Zasady mikroskopowania. 3

L4 Zasoby przyrody: Czy możliwy jest powszechny dobrobyt, Konsumpcja bez granic 2

L5 Co to jest świadomość ekologiczna. 3

L6 Edukacja dla rozwoju zrównoważonego. 3

L7 Cele edukacji środowiskowej. 2

L8 Woda źródłem życia. 3

L9 Sprzątać, czy nie śmiecić Kosz pełen niespodzianek(promocja proekologicznego

stylu życia). 2

L10 Przegląd wybranych ekosystemów 2

L11 Zależności pokarmowe na przykładzie wybranych biocenoz, ćwiczenie drapieżca

ofiara. 3

L12 Organizacja terenowych zajęć przyrodniczych (przygotowanie teoretyczne) 3 L13 Zajęcia na terenowej dydaktycznej ścieżce przyrodniczej Las Falkowski. 2

L14 Rozumienie tekstów biologicznych. 3

L15 Organizacja pracowni przyrodniczej (wybrana szkoła). 3

L16

Oznaczanie roślin (podstawy systematyki roślin, podstawowe wiadomości z mor- fologii roślin, zasady posługiwania się prostym kluczem do oznaczania roślin, zasady zakładania zielnika).

3

L17 Proste zadania z I i II prawa G. Mendla. 3

L18 Węzłowe problemy ochrony środowiska (ekologia stosowana). 3

L19 Ochrona różnorodności biologicznej. 3

L20 umiejętność objaśniania, oceniania i rozumienia otaczającego nas świata materii

ożywionej jako harmonijną całość, której człowiek jest integralną częścią 3 L21 zwracanie uwagi na znaczenie naturalnego środowiska oraz na wpływ zmian cy-

wilizacyjnych na jego przekształcanie 3

Razem 60

7 Metody dydaktyczne

M1 Wykłady

M2 Prezentacje multimedialne M3 Praca z podręcznikiem M4 Dyskusja

M5 Ćwiczenia laboratoryjne M6 Burza mózgów

M7 Praca w grupach

(4)

8 Obciążenie pracą studenta

Forma aktywności

Średnia liczba godzin na zrealizowanie

aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:

Godziny wynikające z planu studiów 90

Konsultacje przedmiotowe 0

Egzaminy i zaliczenia w sesji 0

Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:

Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 10

Opracowanie wyników 0

Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 0

Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z ca-

łego nakładu pracy studenta 100

Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 4

9 Sposoby oceny

Ocena formująca F1 Test

F2 Referat

Ocena podsumowująca P1 Egzamin pisemny

Warunki zaliczenia przedmiotu a Aktywnośc oraz obecnośc na zajęciach

b Pozytywna ocena z testówi egzaminu oraz referatu

Kryteria oceny

Efekt kształcenia 1

Na ocenę 3 Dobrze i zna i rozumie 50% wybranych elementów biologii. Popełnia istotne błędy, które poprawia z dużą pomocą.

Na ocenę 4 Dobrze i zna i rozumie 75% wybranych elementów biologii. Popełnia nieistotne błędy, które poprawia z niewielka pomocą.

Na ocenę 5 Bardzo dobrze i bezbłędnie zna i rozumie wszystkie elementy wybranych zakresów biologii

Na ocenę 3 Dobrze i zna i rozumie 50% wybranych elementów ekologii. Popełnia istotne błędy, które poprawia z dużą pomocą.

Na ocenę 4 Dobrze i zna i rozumie 75% wybranych elementów ekologii. Popełnia nieistotne błędy, które poprawia z niewielka pomocą.

Na ocenę 5 Bardzo dobrze i bezbłędnie zna i rozumie wszystkie elementy wybranych zakresów ekologii.

(5)

Na ocenę 3

Potrafi wyjaśnić mechanizmy dziedziczności i zmienności organizmów, Potrafi objaśnić, ocenić i rozum otaczające nas świata materii ożywionej jako harmonijną całość, której człowiek jest integralną częścią,

Na ocenę 4

Potrafi samodzielnie wyjaśnić mechanizmy dziedziczności i zmienności organizmów, Potrafi samodzielnie objaśnić, ocenić i rozum otaczające nas świata materii ożywionej jako harmonijną całość, której człowiek jest integralną częścią, Potrafi zorganizować pracownię przyrodniczą w szkole,

Na ocenę 5

Potrafi samodzielnie wyjaśnić mechanizmy dziedziczności i zmienności organizmów, Potrafi samodzielnie objaśnić, ocenić i rozum otaczające nas świata materii ożywionej jako harmonijną całość, której człowiek jest integralną częścią, Potrafi zorganizować pracownię przyrodniczą w szkole, Potrafi zwrucić uwagę na znaczenie naturalnego śro- dowiska oraz na wpływ zmian cywilizacyjnych na jego przekształcanie.

Na ocenę 3 Potrafi samodzielnie przygotować wystąpienie, popełnia małe błędy.

Na ocenę 4 Potrafi samodzielnie przygotować wystąpienie popularyzujące wiedzę przyrodniczą.

Na ocenę 5 Potrafi samodzielnie przygotować ciekawe wystąpienie popularyzujące wiedzę przyrod- niczą.

10 Macierz realizacji przedmiotu

Efekty kształcenia

dla przedmiotu

Odniesienie do efektów kierunkowych

Cele przedmiotu

Treści programowe

Metody

dydaktyczne Sposoby oceny

EK1

K_W06, K,N_W07,

K_W08

Cel1

W1, W2, W3, W4, W5, W6, W7, W8, W9, W10, W11, W12, W13, W14, L1, L2, L3

M1, M2, M4,

M6, M7 F1, P1

EK2

K_W06, K,N_W07,

K_W08

Cel2

W1, W2, W3, W4, W5, W6, W7, W8, W9, W10, W11, W12, W13, W14, L1, L3, L9,

L13, L15, L17

M1, M3, M5,

M6, M7 F2, P1

EK3

K,N_U09, K,N_U08, N_U11, N_U12,

N_U15

Cel3

W1, W2, W5, W8, W9, W11, W12, W13, L1, L2, L3, L4, L5, L7, L8, L10, L11, L12, L14, L15, L16, L18, L19, L20, L21

M1, M2, M4,

M5, M6 F1, P1

EK4

K,N_K05, K,N_K1,

K,N_K2

Cel4

W1, W2, W5, W7, W9, W13, W14, L1, L2, L3, L5, L7, L10, L13, L16, L17, L20

M4, M7 F2

(6)

11 Wykaz literatury

Literatura podstawowa:

[1] A. Szwejkowska, J. Szwejkowski — Botanika, , 2004, PWN [2] J.Dzik — Dzieje życia na ziemi, , 2003, PWN

[3] L.R.Berg, D.W. Martin — Biologia, , 2007, Multica

[4] W. Kilarski — Strukturalne podstawy biologii komórki, , 2003, PWN [5] Cz. Jura — Zoologia Bezkręgowców, Warszawa, 2007, PWN

Literatura uzupełniająca:

[1] A.Czapik — Protozoologia, Warszawa, 1986, PWN [2] P. Gajewski — Genetyka, , 1987, PWN

[3] K. Krzanowska, A. Łomnicki, J. Rafiński, H. Szarski, J. Szymura — Zarys mechanizmów ewolucji, , 2002, PWN

12 Informacje o nauczycielach akademickich

Osoba odpowiedzialna za kartę

dr hab. Elżbieta Rościszewska (kontakt: k.rosciszewski@upc.poczta.pl)

Osoby prowadzące przedmiot

dr hab. Elżbieta Rościszewska (kontakt: elzbieta.rosciszewska@uj.edu.pl)

13 Zatwierdzenie karty przedmiotu do realizacji

(miejscowość, data) (odpowiedzialny za przedmiot) (kierownik zakładu) (dyrektor instytutu)

Przyjmuję do realizacji (data i podpisy osób prowadzących przedmiot)