• Nie Znaleziono Wyników

Próbny Sprawdzian Szóstoklasisty 2016 Język niemiecki Rozwiązanie zadań i schemat punktowania

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Próbny Sprawdzian Szóstoklasisty 2016 Język niemiecki Rozwiązanie zadań i schemat punktowania"

Copied!
2
0
0

Pełen tekst

(1)

1 www.operon.pl

Próbny Sprawdzian Szóstoklasisty 2016 Język niemiecki

Rozwiązanie zadań i schemat punktowania

Rozumienie ze słuchu

Wymagania ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe Poprawna odpowiedź

(1 pkt) II. Rozumienie wypowiedzi.

Uczeń rozumie bardzo proste i krótkie wypowiedzi ustne artykuło wane wyraźnie i po- woli, w standardowej odmia- nie języka […].

1.1. 2.5. Uczeń rozumie intencje

rozmówców. TAK

1.2. 2.3. Uczeń rozumie ogólny

sens prostego tekstu. NIE 1.3. 2.5. Uczeń rozumie intencje

rozmówców. TAK

2.1.

2.6. Uczeń rozpoznaje rodzaje sytuacji komunikacyjnych.

B

2.2. C

2.3. D

3.1.

2.4. Uczeń wyszukuje proste informacje szczegółowe w tekście słuchanym.

C

3.2. A

3.3. B

3.4. E

4.1.

2.4. Uczeń wyszukuje proste informacje szczegółowe w tekście słuchanym.

C

4.2. B

4.3. C

4.4. A

4.5. B

Znajomość funkcji językowych

Wymagania ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe Poprawna odpowiedź

(1 pkt) IV. Reagowanie na wypowiedzi.

Uczeń uczestniczy w pro- stej rozmowie i w typowych sytuacjach reaguje w sposób zrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej […].

5.1. 6.6. Uczeń wyraża swoje

emocje. B

5.2. 6.7. Uczeń wyraża prośby. A 5.3. (I etap edukacyjny) 5) Uczeń

[…] udziela odpowiedzi […]. B 6.1. 6.7. Uczeń wyraża prośby. C 6.2. (I etap edukacyjny) 5) Uczeń

[…] udziela odpowiedzi […]. F

Więcej arkuszy znajdziesz na stronie: arkusze.pl

(2)

Klucz punktowania. Język angielski.

Próbny Sprawdzian Szóstoklasisty 2016

2 www.operon.pl

Wymagania ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe Poprawna odpowiedź

(1 pkt) 6.3. (I etap edukacyjny) 5) Uczeń

[…] udziela odpowiedzi […]. E 6.4. 6.4. Uczeń mówi, co posiada. A 6.5. 6.7. Uczeń wyraża prośby. B Znajomość środków językowych

Wymagania ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe Poprawna odpowiedź

(1 pkt) I. Znajomość środków języko-

wych.

Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środ- ków językowych […].

7.1. 1. Uczeń posługuje się bar- dzo podstawowym zasobem środków językowych […].

B

7.2. C

7.3. C

8.1. 1. Uczeń posługuje się bar- dzo podstawowym zasobem środków językowych […].

C

8.2. A

8.3. B

Rozumienie tekstów pisanych

Wymagania ogólne Zadanie Wymagania szczegółowe Poprawna odpowiedź

(1 pkt) II. Rozumienie wypowiedzi.

Uczeń rozumie bardzo proste i krótkie wypowiedzi ustne artykuło wane wyraźnie i po- woli, w standardowej odmia- nie języka […].

9.1.

3.2. Uczeń wyszukuje proste informacje szczegółowe w tekście.

B

9.2. C

9.3. B

9.4. A

10.1. 2.3. Uczeń rozumie ogólny

sens prostego tekstu. B

10.2. 3.2. Uczeń wyszukuje proste informacje szczegółowe w

tekście. C

10.3. 3.2. Uczeń wyszukuje proste informacje szczegółowe w

tekście. A

10.4. 3.3. Uczeń rozpoznaje różne

rodzaje tekstów. E

11.1.

3.1. Uczeń rozumie ogólny sens tekstu.

B

11.2. D

11.3. A

Więcej arkuszy znajdziesz na stronie: arkusze.pl

Cytaty

Powiązane dokumenty

Więcej arkuszy znajdziesz na stronie: arkusze.pl...

Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środ- ków językowych

Wpisz odpowiednią literę (A–F) obok numeru każdej luki!. Uwaga: trzy wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do

Kobieta: Silke, du hast schon einen Papagei und eine Katze.. Katze und Hamster haben sich nicht

4.2. Za pomocą reakcji charakterystycznej na wykrywanie dwutlenku węgla za pomocą wody wapiennej, która pod wpływem CO 2 mętnieje. Przykładowe wnioski zgodne z postawionymi

Uczeń rozumie bardzo proste wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka, a także bardzo proste wypowiedzi pisemne, w zakresie opisanym w

Uczeń uczestniczący w etapie szkolnym konkursu przedmiotowego musi osiągnąć co najmniej 80% wszystkich punktów, aby zakwalifikować się do etapu rejonowego.. Maksymalna

 Jeżeli w jakiejkolwiek części uczeń przedstawi więcej niż jedno rozwiązanie i chociaż jedno będzie błędne, nie można uznać tej części rozwiązania za prawidłowe.. 