Zadania do Lekcji 7.
Uzupełnione ćwiczenia dołącz do segregatora.
Imiona i nazwiska Grupa
Etap 1 – Centrum miejscowości i „kolebka” społeczności lokalnej
Grupa czerwona – Fotografowie
Rozejrzyjcie się. Zadecydujcie, które miejsca są najciekawsze. Wykonajcie zdjęcia i notatki. Zaznaczcie na mapie miejsca, które sfotografowaliście. Uzasadnijcie wybór. Warto zamieścić zdjęcia na stronie internetowej szkoły.
Grupa niebieska – Kartografowie
Dokładnie zbadajcie okolicę. Zwróćcie uwagę na strony świata (gdzie znajduje się północ, południe, wschód i zachód). Dodajcie do waszych map inne informacje, które na nich nie widnieją. Mogą one dotyczyć dobrych miejsc widokowych, obszarów opuszczonych i niebezpiecznych, drzew i terenów zielonych oraz innych informacji mających znaczenie. Zaznaczcie je na mapie.
Grupa żółta – Dziennikarze śledczy
Co widzicie? Szukajcie napisów, oznaczeń, tablic. Zapiszcie ich treści oraz miejsca gdzie się znajdują.
Zbierajcie ulotki i reklamy, róbcie notatki. Następnie możecie wybrać się do biblioteki, lub lokalnego stowarzyszenia kultywującego tradycje lokalne, czy koła PTTK, aby uzupełniać znalezione informacje.
Grupa zielona – Artyści/Ilustratorzy
Wykonajcie kilka rysunków. Zauważcie, jakie są główne elementy charakterystyczne budynków i krajobrazu– zarówno naturalne jak i będące dziełem rąk ludzkich. W przypadku okazałych budynków, każdy członek grupy może skupić się na rysowaniu jednego charakterystycznego detalu (drzwi, ściany, okna, płaskorzeźby). Czy budynki są wzniesione z cegły, kamienia, czy są otynkowane? Jak wyglądają dachy i z czego są wykonane? Jaki kolor przeważa? Na szkicach uwzględnijcie typową kolorystykę.
Grupa fioletowa – Archeolodzy
Czy w waszej okolicy są ślady pozostawione przez wcześniejszych osadników/mieszkańców, także tych, których społeczności opuściły miasto? Znajdźcie nagrobki, grobowce, pomniki. Przepiszcie inskrypcje. Narysujcie lub utrwalcie je techniką frotażu. Zapiszcie przykładowe daty urodzin i śmierci zmarłych mieszkańców.
ARKUSZ PRACY DZIELNICA, WIEŚ, MIASTO, METROPOLIA
Nazwa ulicy/placu/skweru
……….
Imiona i nazwiska
………
Przeznaczcie 15 minut na dokładne poznanie ulicy/placu/skweru, zanim wypełnicie ten arkusz pracy.
Odpowiedzi możecie zapisywać ołówkiem, jeśli nie jesteście ich pewni. Zróbcie zdjęcia szczególnie interesujących miejsc. Zaznaczcie je na mapie.
1. Jakie jest pochodzenie nazwy ulicy?
2. Stańcie na początku ulicy (lub w rogu placu/skweru). Na mapie zaznaczcie numery budynków należących do ulicy, którą analizujecie. Nie musicie tego robić, jeśli na mapie są już numery.
3. Zaczynając od pierwszego budynku, zróbcie tabelkę.
Nr budynku funkcja/
4. Na mapie zaznaczcie kategorie budynków odpowiednimi kolorami: mieszkalny – na brązowo, usługowo-handlowy, instytucjonalny – na czerwono, przemysłowy, transportu – na fioletowo, rekreacyjny na zielono. Jeśli budynek ma więcej niż jedną funkcję, na przykład mieszkanie nad sklepem, pomalujcie je pół na brązowo, pół na czerwono (kolor czerwony wzdłuż pierzei).
5. Który termin najlepiej opisuje ulicę/plac/skwer?
Mieszkaniowy Usługowo-handlowy Instytucjonalny Mieszany
6. Linie dachów – narysujcie lub sfotografujcie zarys dachów po obu stronach ulicy/placu/skweru.
7. Szerokość – jaka jest szerokość ulicy? Ile miejsca zajmuje jezdnia? Czy ma to wpływ na natężenie ruchu?
8. Narysujcie przekrój analizowanej ulicy/placu/skweru. Postarajcie się zachować odpowiednie proporcje mając na uwadze szerokość ulic, jezdni i chodników oraz wysokość budynków. Zaznaczcie drzewa, granice ogrodów/podwórek i płoty. Na mapie (rzucie poziomym) zaznaczcie linię przekroju.
Jeśli przekrój ulicy się zmienia, należy narysować więcej niż jeden. Rzut poziomy i przekrój ulicy mogą przydać się do wykonania makiety.
ARKUSZ PRACY DZIELNICA, WIEŚ, MIASTO, METROPOLIA
9. Czy wszystkie budynki są w tej samej skali? W jakich pozostają do siebie proporcjach. Rozwińcie wypowiedź.
10. Opiszcie obie strony ulicy. Czy budynki przylegają bezpośrednio do siebie, czy są między nimi przerwy i dlaczego?
11. Czy w stylach zabudowy została zachowana jednolitość? Opiszcie te style.
12. Rozpoznajcie najstarsze i najmłodsze budynki. Uzasadnijcie wybór.
13. Sprawdźcie, które budynki lub ich części zostały odnowione, a które zaadaptowane do innych celów (np. budynek mieszkalny jest teraz sklepem w całości lub części).
14. Nazwijcie i zaznaczcie na mapie „budynki wyjątkowe”. Dlaczego można je tak nazwać?
15. Czy widzisz jakieś przestrzenie publiczne, oprócz skweru/placu/ulicy? Nazwij je.
16. Czy znajdują się tu elementy zieleni (np. ogrody, żywopłoty, drzewa)? Wypiszcie je, i wyjaśnijcie, jaki mają wpływ na otoczenie.
17. Zlokalizujcie „meble uliczne” i elementy instalacji –– lampy uliczne, ławki, kosze na śmieci, budki telefoniczne, bramy, studzienki, i inne. Które z nich pomagają, a które przeszkadzają w poruszaniu się po ulicy?
18. Opiszcie, jakie środki transportu publicznego są tu dostępne? Czy ulica jest dobrze przystosowana zarówno do natężenia ruchu kołowego, jak i poruszania się rowerzystów i pieszych?
19. Jak wpływ ma pora doby na sposób użytkowania ulicy?
20. Zamknijcie oczy. Co czujecie i słyszycie? Opiszcie swoje odczucia.
21. Jak można określić ogólną atmosferę ulicy/placu/skweru? Wybierzcie słowa, które najlepiej to opisują.
DZIELNICA, WIEŚ, MIASTO, METROPOLIA
Etap 3 – Szczegóły
Imię i nazwisko
………..
Nazwa budynków/Numery domów
………
1. Odnotuj, jaka jest funkcja każdego budynku.
2. Narysuj i sfotografuj budynki, którymi się zajmujesz.
3. Narysuj bardziej szczegółowy szkic budynku, który Ci się szczególnie podoba. Zwróć uwagę na kształt i proporcje, oraz na detale architektoniczne. Pod rysunkiem, krótko uzasadnij swój wybór.
4. Zrób zdjęcie i naszkicuj zauważony przez siebie charakterystyczny element dekoracyjny na elewacji – charakterystyczne okno lub drzwi, płaskorzeźba, kamieniarka lub ślusarka (np. metaloplastyka).
5. Jakie elementy architektoniczne zauważasz na budynkach (attyka, gzyms, pilaster, półkoliste okna nad drzwiami lub oknem, portal, gzyms kordonowy, rozeta, tympanon, mozaiki, płaskorzeźby)? W jakich miejscach się znajdują?
6. Spójrz na „styk” budynku z nawierzchnią chodnika. Zapisz, co widzisz. Z czego wykonane są cokół i chodnik?
7. Używając papieru i miękkiego ołówka, wykonaj metodą frotażu odbitki różnych powierzchni, faktur i wzorów, które przypadły Ci do gustu. Zapisz gdzie się znajdują.
Zadanie domowe
1. Dokończ Arkusz pracy.
2. Wydrukuj lub wywołaj zdjęcia.
Album
Rozpocznij nowy dział Meble uliczne. Zbierz przykłady mebli ulicznych z gazet, czasopism i innych żródeł. Podpisz je.
Słowniczek
Dodaj nowe słówka i ich definicje.
DZIELNICA, WIEŚ, MIASTO, METROPOLIA