§ 53.
1. Do zadań pedagoga/psychologa w szkole należy pomoc wychowawcom klas, a w szczególności:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psycho-fizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zaintereso-wań i ich uzdolnień oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjono-wanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły;
2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole i w przedszkolu w celu rozwią-zywania problemów wychowawczych stanowiących barierę i ograniczających aktywne i pełne uczestnictwo ucznia w życiu szkoły, klasy lub zespołu ucznio-wskiego.
3) udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowie-dnich do rozpoznanych potrzeb;
4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży;
5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i po-zaszkolnym uczniów;
6) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
7) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;
8) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;
9) wspomaganie i pomoc nauczycielom w rozpoznawaniu potrzeb edukacyjnych, rozwojowych i możliwości uczniów w ramach konsultacji i porad indywidualnych, szkoleń wewnętrznych WDN i udział w pracach zespołów wychowawczych;
10) określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do rozpoz-nanych potrzeb;
11) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedago-gicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli;
12) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z pro-gramu wychowawczo-profilaktycznego szkoły w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli;
13) wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli, wynikających z programu wychowawczo-profilaktycznego;
14) planowanie i koordynowanie zadań realizowanych przez szkołę na rzecz uczniów, rodziców i nauczycieli w zakresie wyboru przez uczniów kierunku kształcenia;
15) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdu-jącym się w trudnej sytuacji życiowej;
16) udzielanie różnych form pomocy psychologicznej i pedagogicznej uczniom realizu-jącym indywidualny program lub tok nauki;
17) współdziałanie w opracowaniu programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły i jego ewaluacji;
18) wspieranie działań wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli, wynikających z programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły;
19) organizowanie różnych form terapii uczniom niedostosowanym społecznie;
20) współdziałanie z poradnią psychologiczno-pedagogiczną i innymi poradniami specjalistycznymi, kierując do nich wszystkich potrzebujących;
21) współdziałanie z instytucjami, organizacjami i stowarzyszeniami opiekuńczo-wychowawczymi;
22) nadzór i pomoc w przygotowywaniu opinii o uczniach do Sądu rodzinnego, poradni psychologiczno - pedagogicznych lub innych instytucji;
23) prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej;
24) nadzorowanie prowadzenia księgi ewidencji uczniów oraz kontrolowanie spełnia-nia przez nich obowiązku szkolnego;
25) prowadzenie dokumentacji pracy, zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 54.
1. Do zadań terapeuty pedagogicznego należy w szczególności:
1) prowadzenie badań diagnostycznych uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się w celu rozpoznawania trudności oraz monitorowania efektów oddziaływań terapeutycznych;
2) rozpoznawanie przyczyn utrudniających uczniom aktywne i pełne uczestnictwo w życiu przedszkola, szkoły i placówki;
3) prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
4) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom eduka-cyjnym uczniów, we współpracy z rodzicami uczniów;
5) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specja-listów w:
a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w ży-ciu przedszkola, szkoły i placówki;
b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
6) udział w posiedzeniach zespołów wychowawczych;
7) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;
8) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z progra-mu wychowawczo-profilaktycznego w stosunku do uczniów z udziałem rodziców i wychowawców;
9) prowadzenie dokumentacji zajęć, zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 55.
1. Do zadań doradcy zawodowego należy w szczególności:
1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje eduka-cyjne i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;
2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia;
3) prowadzenie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu z uwzględnieniem rozpoznanych mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej;
4) koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez szkołę;
5) udzielnie indywidualnych porad edukacyjnych i zawodowych uczniom i ich rodzi-com;
6) współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań w zakresie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;
7) wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
8) opracowanie sytemu doradztwa zawodowego w szkole;
9) wzbogacanie warsztatu pracy o nowoczesne środki przekazu (Internet, CD, Video itp.) oraz udostępnianie ich zainteresowanym osobom;
10) współpraca z instytucjami wspierającymi WSDZ: kuratoria oświaty, centra infor-macji i planowania kariery zawodowej, poradnie psychologiczno-pedagogiczne,
powiatowe urzędy pracy, wojewódzkie komendy OHP, zakłady doskonalenia zawodowego, itp.;
11) prowadzenie zajęć edukacyjnych zgodnie z planem zajęć;
12) prowadzenie dokumentacji zajęć zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. W przypadku braku doradcy zawodowego w szkole, dyrektor wyznacza nauczyciela, wychowawcę lub specjalistę planującego i realizującego zadania z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego.
§ 56.
1. W szkole powołuje się szkolnego koordynatora ds. bezpieczeństwa.
2. Rola koordynatora powinna polegać na wspieraniu dyrektora w działaniach na rzecz bezpieczeństwa, zwłaszcza na koordynowaniu działań pedagoga, psychologa, społecznego inspektora BHP, nauczycieli, zespołów interwencyjnych i innych pracowników szkoły.
3. Do zadań koordynatora należy:
1) obserwowanie i analizowanie zjawisk i zdarzeń występujących w szkole, które mają negatywny wpływ na spokój bezpieczeństwo uczniów i pracowników;
2) analiza potrzeb szkoły w zakresie poprawy bezpieczeństwa wszystkich członków społeczności szkolnej;
3) ocenianie stanu bezpieczeństwa w szkole i określanie najważniejszych zadań, których celem jest poprawa bezpieczeństwa i które powinny być uwzględnione w planie pracy szkoły na dany rok szkolny;
4) koordynowanie działań w zakresie bezpieczeństwa wynikających z realizowanego w szkole programu wychowawczo-profilaktycznego;
5) udział w opracowywaniu i wdrażaniu procedur postępowania w sytuacjach kryzysowych i zagrożenia;
6) pomoc w nawiązaniu współpracy pomiędzy nauczycielami i wychowawcami a odpowiednimi służbami (policją, strażą miejską, strażą pożarną, sanepidem) i instytucjami zajmującymi się rozwiązywaniem problemów dzieci i młodzieży;
7) dzielenie się wiedzą z zakresu bezpieczeństwa z radą pedagogiczną i innymi pracownikami szkoły;
8) współpraca z rodzicami i środowiskiem lokalnym;
9) promowanie problematyki bezpieczeństwa dzieci i młodzieży.
4. Szczegółowy zakres zadań, obowiązków oraz kompetencji koordynatora ds. bezpie-czeństwa w szkole ustala dyrektor.
§ 57.
1. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy:
1) W zakresie pracy pedagogicznej:
a) gromadzenie, przechowywanie i udostępnianie zbiorów bibliotecznych i in-nych źródeł informacji,
b) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł poprzez dostęp do książek tematycznych, encyklopedii, słowników, czasopism, Internetu,
c) tworzenie warunków do efektywnego posługiwania się technologią informa-cyjną poprzez stały dostęp do komputera i Internetu w bibliotece szkolnej, d) rozbudzanie zainteresowań czytelniczych i informacyjnych uczniów poprzez
prowadzenie lekcji bibliotecznych, spotkania autorskie,
e) rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie i pogłębia-nie u uczniów nawyku czytania i uczenia się,
f) organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną poprzez systematyczne prowadzenie lekcji bibliotecznych, organizację wystaw okolicznościowych, udział w konkursach czytelniczych, plastycznych i literackich, spotkania autorskie,
g) współpraca z instytucjami kultury i placówkami oświatowymi m.in. poprzez udział w lekcjach bibliotecznych i konkursach czytelniczych, literackich i plas-tycznych,
h) udzielanie informacji bibliotecznych, porad w doborze lektury w zależności od indywidualnych zainteresowań i potrzeb,
i) prowadzenie przysposobienia czytelniczo-informacyjnego,
j) przysposabianie uczniów do samokształcenia, do korzystania z rożnych źródeł informacji,
k) inspirowanie pracy aktywu czytelniczego,
l) informowanie nauczycieli o czytelnictwie uczniów,
m) organizowanie różnych form inspiracji czytelnictwa, np. apeli, konkursów;
2) W zakresie prac organizacyjno-technicznych:
a) troszczenie się o właściwą organizację, wyposażenie i estetykę biblioteki, b) gromadzenie zbiorów zgodnie z profilem programowym szkoły i jej
potrzeba-mi,
c) prowadzenie ewidencji zbiorów, d) selekcjonowanie zbiorów,
e) opracowania: formalne - szeregowanie alfabetyczne (autor lub tytuł) i rzeczo-we – klasyfikacja pod względem treści publikacji zbiorów bibliotecznych,
f) zakup i oprawa książek,
g) prowadzenie dokumentacji pracy bibliotekarzy i wypożyczeń, h) planowanie pracy,
i) korzystanie z dostępnych technologii informacyjnych i doskonalenie własnego warsztatu pracy,
j) wykonywanie innych poleceń dyrektora.
§ 58.
1. Nauczyciele świetlicy realizują następujące zadania:
1) zapewniają bezpieczeństwo dzieciom oddanym pod ich opiekę przez rodziców;
2) organizują pomoc w nauce i tworzą warunki do nauki własnej;
3) organizują pomoc koleżeńską dla uczniów posiadających problemy z nauką;
4) organizują gry i zabawy ruchowe oraz inne formy wychowania fizycznego;
5) rozwijają zainteresowania i uzdolnienia dzieci oraz stwarzają warunki dla wyka-zania ich zamiłowań i uzdolnień;
6) kształtują nawyki i potrzebę uczestnictwa w kulturze;
7) upowszechniają kulturę zdrowotną i kształtują nawyki higieny, czystości oraz dbałości o zachowanie zdrowia;
8) rozwijają samodzielność, samorządność i społeczną aktywność.