ocenę NIEDOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który:

• nie opanował wiadomości i umiejętności określonych podstawą programową, które są konieczne do dalszego kształcenia,

• nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać prostych poleceń wyma-gających zastosowania podstawowych umiejętności;

• nie zna i nie rozumie podstawowej terminologii stosowanej na lekcjach;

• nie potrafi formułować prostych wypowiedzi ustnych i pisemnych.

9. Przy ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie dodatkowego oznaczenia: + (plus), poza oceną wspaniale i stopniem celującym, lub – (minus) poza oceną niewystarczająco i stopniem niedostatecznym.

10. Dopuszcza się dodatkowo stosowanie; plus (+) oraz minus (-) za nieprzygotowanie do lekcji, aktywność, zadania domowe lub ich brak oraz cząstkowe odpowiedzi. (Sposób przeliczania + i – na poszczególne oceny jest określony przez Przedmiotowy System Oceniania z poszczególnych przedmiotów. Przyjmuje się, że do otrzymania oceny bardzo dobrej wymagana jest taka sama ilość plusów, co do otrzymania oceny niedostatecznej minusów).

11. Oceny w dzienniku elektronicznym zapisuje się cyfrowo, natomiast roczne w arku-szach ocen w pełnym brzmieniu.

12. W dzienniku lekcyjnym, w rubrykach dotyczących oceniania można stosować nastę-pujące skróty:

1) „nb" – nieobecność ucznia;

2) „np" – nieprzygotowany;

3) „bz" - brak zeszytu lub brak zadania;

4) „bs" - brak stroju.

13. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacz-nym są ocenami opisowymi.

14. Przy ustaleniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej:

1) w przypadku, gdy obowiązkowe zajęcia wychowania fizycznego realizowane w formie do wyboru przez ucznia są prowadzone przez innego nauczyciela niż nauczyciel prowadzący zajęcia wychowania fizycznego w formie klasowo-lekcyjnej, śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć wychowania fizycznego ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia w formie klasowo – lekcyjnej po uwzględnieniu opinii nauczyciela prowadzącego zajęcia wychowania fizycznego w formie do wyboru przez ucznia.

15. Szczegółowe kryteria oceniania z zajęć edukacyjnych znajdują się w przedmiotowych zasadach oceniania u nauczycieli poszczególnych przedmiotów zgodnie z WSO.

16. Nauczyciel obowiązany jest systematycznie (minimum jedna ocena w miesiącu) odnotowywać stopień opanowania wiadomości i umiejętności edukacyjnych ucznia w formach i warunkach zapewniających obiektywność oceny.

17. Nauczyciele stosują następujące sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucz-niów:

1) odpowiedzi ustne:

• odpowiedzi i wypowiedzi na lekcjach, przy czym odmowa odpowiedzi ustnej przez ucznia jest równoznaczna z wystawieniem mu oceny ndst;

• wystąpienia (prezentacje),

• samodzielne prowadzenie elementów lekcji;

2) pisemne prace klasowe (sprawdziany) – rozumiane jako zaplanowane i zapowie-dziane przez nauczyciela z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem dłuższe samodzielne pisemne prace kontrolne uczniów przeprowadzane w szkole podczas zajęć edukacyjnych w celu sprawdzenia ich wiedzy i umiejętności,

• nauczyciel jest zobowiązany do sprawdzenia prac pisemnych w ciągu 2 tygo-dni z wyłączeniem ferii i przerw świątecznych. Dopuszcza się wydłużenie tego okresu, jeśli jest on spowodowany usprawiedliwioną nieobecnością nauczy-ciela w szkole,

• w ciągu jednego dnia może się odbyć nie więcej niż 1praca klasowa, a w jednym tygodnia - najwyżej 3 takie prace, (nie dotyczy to prac klasowych przekładanych na prośbę uczniów), zapowiedziane i określające zakres materiału oraz wpisane do dziennika z jednotygodniowym wyprzedzeniem,

• prace przechowuje się do zakończenia zajęć lekcyjnych w danym roku szkolnym, nie dłużej niż do czasu wydania świadectwa promocyjnego lub świadectwa ukończenia szkoły podstawowej,

• jeżeli z przyczyn zdrowotnych lub losowych uczeń nie może napisać pracy klasowej z całą klasą, to powinien to uczynić w najbliższym terminie ustalonym z nauczycielem - nie później jednak niż do dwóch tygodni od daty sprawdzianu lub powrotu do szkoły po czasowej nieobecności. W przypadku ponownej nieobecności ucznia w ustalonym terminie uczeń pisze sprawdzian po powrocie do szkoły;

3) kartkówki, mogące być niezapowiedziane i obejmujące nie więcej niż trzy ostatnie przepracowane tematy lekcyjne;

4) prace właściwe danemu przedmiotowi, np. ćwiczenia praktyczne;

5) projekty grupowe;

6) referaty, albumy, zielniki, prezentacje Power Point, plakaty, itp.;

7) ocena aktywności na lekcji;

8) ocena aktywności poza lekcjami, np. udział w konkursach, olimpiadach, zawo-dach;

9) zadania domowe;

10) przygotowanie do uczestnictwa w lekcji (posiadanie zeszytu, zeszytu ćwiczeń, książki, przyrządów, itp.).

18. Przyjmuje się następującą ilość ocen w semestrze dla przedmiotów realizowanych w wymiarze tygodniowym:

1) jedna godzina tygodniowo – minimum 3 oceny;

2) dwie godziny tygodniowo – minimum 4 oceny;

3) trzy godziny tygodniowo – minimum 5 ocen;

4) cztery i więcej godzin tygodniowo – minimum 6 ocen.

19. Przy ocenianiu prac pisemnych nauczyciel stosuje następujące zasady przeliczania punktów na ocenę:

1) 100% i zadanie dodatkowe – celujący 2) 90% - 99% - bardzo dobry

3) 75% - 89% - dobry 4) 50% - 74% - dostateczny 5) 30% - 49% - dopuszczający

6) poniżej 30% możliwych do uzyskania punktów – niedostateczny

20. Przy ocenianiu prac pisemnych uczniów mających obniżone kryteria oceniania nau-czyciel stosuje następujące zasady przeliczania punktów na oceną:

1) 90% - 100% - celujący

2) 71% - 89% - bardzo dobry 3) 55% - 70% - dobry

4) 40% -54% - dostateczny 5) 20% - 39% - dopuszczający

6) poniżej 20% możliwych do uzyskania punktów – niedostateczny

21. W nauczaniu dzieci niepełnosprawnych możliwości ucznia są punktem wyjścia do formułowania wymagań, dlatego ocenia się przede wszystkim postępy i wkład pracy oraz wysiłek włożony w przyswojenie wiadomości przez danego ucznia.

22. Uczeń może poprawić ocenę w terminie dwóch tygodni od jej otrzymania lub w ter-minie ustalonym przez nauczyciela zgodnie z Przedmiotowymi Zasadami Oceniania.

23. Nauczyciel przedmiotu udziela informacji rodzicom o ocenach w formie ustnej lub pisemnej w czasie zebrań i konsultacji.

24. Wychowawca:

1) udziela informacji rodzicom o ocenach w formie ustnej. Rodzic sprawdza bieżące postępy w nauce dziecka poprzez wgląd do dziennika elektronicznego.

2) zaprasza na zebranie, na prośbę rodziców nauczyciela innego przedmiotu i w ten sposób umożliwia rodzicom uzyskanie dodatkowych informacji o postępach ucznia;

3) w czasie zebrań i konsultacji udziela informacji rodzicom o poziomie osiągnięć edukacyjnych ucznia, a także o tym, jak pokonać trudności w nauce poprzez wskazanie błędów i sposobów radzenia sobie z nimi w formie ustnej lub pisemnej.

25. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne i nie mają one wpływu na śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, którą ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii innych nauczycieli, uczniów danej klasy i ocenianego ucznia.

§ 90.

1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę, nau-czycieli i uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.

2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1) ustalanie przez radę pedagogiczna warunków i sposobu oceniania zachowania, ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznej oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

2) ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

3. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

1) informowanie ucznia o jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;

2) motywowanie ucznia do dalszych postępów w zachowaniu;

3) dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach w zachowaniu się ucznia.

4. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;

3) dbałość o honor i tradycje szkoły;

4) dbałość o piękno mowy ojczystej;

5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

7) okazywanie szacunku innym osobom.

5. Prawa i obowiązki ucznia zawarte w statucie szkoły są podstawą do wystawienia oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia.

6. W klasach I – III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi.

7. W klasie I – III bieżące oceny zachowania ustala się według następującej skali:

1) wzorowe – wz;

2) bardzo dobre – bdb;

3) dobre – db;

4) poprawne – pop;

5) nieodpowiednie – ndp;

6) naganne – ng.

8. Kryteria ocen zachowania w kl. I – III:

za ocenę wyjściową zachowania przyjmuje się ocenę dobrą, która określa właściwe zachowanie i jest oceną pozytywną;