§ 17
1. Szkoła jest placówką oświatowo-wychowawczą kształcącą uczniów w oddziale przedszkolnym zwanym klasą 0 oraz oddziałach I do VIII włącznie.
2. Realizacja podstawowych zadań szkoły oparta jest na następujących dokumentach:
1) program wychowawczo-profilaktyczny Szkoły;
2) plan pracy Szkoły;
3) plan nadzoru pedagogicznego.
3. Szkoła realizuje programy nauczania dopuszczone do użytku zgodnie z odpowiednim rozporządzeniem, stanowiące szkolny zestaw programów nauczania.
4. Na wniosek rodziców za zgodą organu prowadzącego szkoła organizuje oddziały integracyjne dla dzieci niepełnosprawnych: niesłyszących, słabosłyszących, niewidomych, słabowidzących, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją, z upośledzeniem umysłowym, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera i z niepełnosprawnościami sprzężonymi, po uprzednim otrzymaniu z poradni psychologiczno-pedagogicznej orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego.
§ 18
1. Rok szkolny rozpoczyna się 1 września każdego roku, a kończy się 31 sierpnia roku następnego. Rok szkolny składa się z dwóch semestrów.
2. Rozkład zajęć dydaktyczno-wychowawczych w szkole realizowany jest w pięciu dniach tygodnia.
3. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych w danym roku oraz ferii zimowych, przerw świątecznych określają coroczne rozporządzenia ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.
4. Termin ustalania oceny śródrocznej określa się corocznie Zarządzeniem Dyrektora ogłaszanym na początku każdego roku szkolnego.
5. Szczegółową organizację nauczania, wychowania w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez Dyrektora placówki, zaopiniowany przez zakładowe organizacje związkowe i przekazany do organu prowadzącego. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę po uzyskaniu opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny.
6. Organizację stałych, obowiązkowych, dodatkowych zajęć edukacyjnych i wychowawczych
23 określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez Dyrektora na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
Tygodniowy rozkład zajęć jest określany dla każdego oddziału szkolnego.
7. Zajęcia dydaktyczne odbywają się na jedną zmianę i rozpoczynają się od godziny „0”- 7.10, przeznaczonej na zajęcia specjalistyczne z pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
8. Termin rekolekcji wielkopostnych co roku jest uzgadniany z władzami kościelnymi Parafii Dobrcz. Co najmniej miesiąc przed planowanymi rekolekcjami proboszcz wyżej wymienionej parafii informuje Dyrektora o terminie i sposobie przeprowadzania nauk w kościele. Opiekę w czasie rekolekcji sprawuje katecheta i wyznaczeni przez Dyrektora nauczyciele.
9. Dyrektor po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego może w danym roku szkolnym ustalić dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych zgodnie z odrębnymi przepisami.
10. Dyrektor w terminie do 30 września informuje nauczycieli, uczniów oraz rodziców o ustalonych dniach wolnych w danym roku szkolnym.
11. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, niezależnie od dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych Dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i samorządu uczniowskiego, za zgodą organu prowadzącego szkołę może ustalić inne dodatkowe dni wolne od zajęć, pod warunkiem zrealizowania tych zajęć w sobotę.
12. Organizacja pracy szkoły uwzględnia przede wszystkim zasady bezpieczeństwa ucznia w szkole na zajęciach, na przerwach, w świetlicy i w czasie wyjść i wycieczek edukacyjnych według odpowiednich regulaminów/procedur.
§ 19
1. Podstawową formą pracy dydaktyczno-wychowawczej są obowiązkowe zajęcia lekcyjne przydzielone poszczególnym klasom zgodnie z ramowym planem nauczania.
2. Zasady prowadzenia zajęć religii i etyki regulują przepisy zawarte w Rozporządzeniu MEN z dnia 25 marca 2014 roku.
3. Zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone są w systemie klasowo-lekcyjnym.
4. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. Przerwy międzylekcyjne trwają 10, 15, 20 minut.
5. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I-III ustala nauczyciel lub nauczyciele prowadzący zajęcia, zachowując ogólny, tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym
24 rozkładzie zajęć. Czas przerw dostosowuje do aktywności uczniów.
6. W szkole tworzy się stanowisko wicedyrektora szkoły.
7. Powierzenia stanowiska wicedyrektora i odwołnia z niego dokonuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego oraz Rady Pedagogicznej.
8. Zakres obowiązków dla wicedyrektora opracowuje dyrektor.
9. W szkole mogą być prowadzone oddziały integracyjne dla dzieci o szczególnych wymaganiach dydaktyczno-wychowawczych w celu umożliwienia uczniom niepełnosprawnym zdobycie wiedzy i umiejętności na miarę ich możliwości w warunkach szkoły ogólnodostępnej. Liczba uczniów w oddziale integracyjnym powinna stanowić maksymalnie 20 uczniów w tym maksymalnie 5 uczniów niepełnosprawnych.
10. W klasie integracyjnej wychowawca prowadzący i wspomagający pełnią równorzędną rolę i wspólnie podejmują działania na rzecz wszystkich uczniów.
11. Dla uczniów o obniżonym poziomie rozwoju umysłowego nauczyciel wspomagający przy współpracy nauczyciela przedmiotu opracowuje indywidualne programy nauczania tak, aby skutecznie kształcić oraz przygotować ich do samodzielnego funkcjonowania.
W oddziałach integracyjnych nauczyciel wspomagający może przeprowadzać wybrane jednostki lekcyjne w ramach obowiązujących przedmiotów poza zespołem klasowym lub grupowo z uczniami posiadającymi orzeczenie z PPP do nauczania specjalnego.
12. W oddziałach integracyjnych zatrudnia się dodatkowo nauczycieli posiadających specjalne przygotowanie pedagogiczne oraz specjalistów do prowadzenia zajęć o charakterze rewalidacyjnym.
13. Rodzice ucznia skierowanego do klasy integracyjnej powinni akceptować decyzję Dyrekcji Szkoły i instytucji wspomagających jej pracę. Punkt ten odnosi się do dzieci, u których na danym etapie edukacyjnym zauważy się regres w rozwoju intelektualnym, bądź też zachowanie tych uczniów odbiega zdecydowanie od norm przyjętych w życiu szkoły.
Dyrekcja Szkoły ma prawo zażądać zmiany form i metod nauczania takiego.
§ 20
Wicedyrektor Zespołu Szkół
1. Wicedyrektor wypełnia swoje obowiązki na podstawie przekazanych przez Dyrektora uprawnień i kompetencji w zakresie:
1) działań dydaktycznych, 2) organizacyjnych,
25 3) opiekuńczych i wychowawczych,
4) zadań związanych z odpowiedzialnością materialną.
2. Jego działania nie mogą być sprzeczne z zasadami jakie realizuje Dyrektor i zapisy określone niniejszym statutem.
3. Wicedyrektor przyjmuje na siebie część zadań Dyrektora, a w szczególności:
1) pełni funkcję zastępcy Dyrektora w przypadku jego nieobecności;
2) przygotowuje projekty dokumentów szkolnych oraz informacje o stanie pracy szkoły w zakresie mu przydzielonym;
3) prowadzi czynności związane z nadzorem pedagogicznym oraz doskonaleniem zawodowym nauczycieli;
4) pełni bieżący nadzór kierowniczy nad całą szkołą, według ustalonego harmonogramu.
4. Wicedyrektor:
1) jest bezpośrednim przełożonym służbowym z upoważnienia Dyrektora nauczycieli, wychowawców świetlicy, Pedagoga i Psychologa Szkolnego a także bibliotekarzy;
2) jest przełożonym służbowym wszystkich pracowników szkoły podczas pełnienia swego bieżącego nadzoru nad szkołą;
3) decyduje w bieżących sprawach procesu pedagogicznego w całej szkole;
4) ma prawo formułowania projektu oceny pracy podległych mu bezpośrednio nauczycieli, a także w sprawach oceny pracy opiekuńczo-wychowawczej wszystkich nauczycieli;
5) ma prawo wnioskowania do Dyrektora w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar dla nauczycieli, których jest bezpośrednim przełożonym;
6) ma prawo używania pieczątki osobistej z tytułem „Wicedyrektor Zespołu Szkół” oraz podpisywania pism, których treść jest zgodna z zakresem jego zadań i kompetencji.
5. Za prawidłową realizację zadań Wicedyrektora jest odpowiedzialny Dyrektor.
§ 21
1. W procesie opiekuńczym szczególną uwagę zwraca się na:
1) troskę i bezpieczeństwo dzieci w szkole podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych, zajęć organizowanych poza terenem szkoły, przerw międzylekcyjnych,
2) rozpoznawanie sytuacji rodzinnej dzieci,
26 3) hospitację środowisk rodzinnych dzieci z trudnościami dydaktyczno-wychowawczymi, 4) informowanie Wydziału Spraw Rodzinnych i Nieletnich Sądu Rejonowego
o przykładach dysfunkcji,
5) objęcie dożywianiem dzieci z rodzin wymagających pomocy materialnej, 6) występowanie z wnioskami do GOPS o pomoc materialną dla uczniów,
7) szczegółowe zadania opiekuńcze szkoły zawarte w planach pracy oraz programie rozwoju szkoły.
2. Szkoła podejmuje działania w celu zapewnienia uczniom bezpieczeństwa, ochrony przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii.
3. Szkoła zapewnia uczniom możliwość odpłatnego korzystania z ciepłej herbaty.
4. Odpłatność za korzystanie z herbaty ustala Dyrektor w porozumieniu z Radą Rodziców, z uwzględnieniem możliwości częściowego lub całkowitego zwolnienia z opłat uczniów, którzy potrzebują szczególnej opieki.
5. Szkoła zapewnia możliwość spożywania posiłków.
6. Do korzystania z obiadów w stołówce szkolnej uprawnieni są uczniowie, wnoszący opłaty indywidualne oraz uczniowie, których dożywianie dofinansowuje GOPS.
7. Obiady wydawane są w godzinach od 11.35 do 12.45.
8. Podczas wydawania obiadów zabrania się pobytu w pomieszczeniach stołówki osobom niespożywającym posiłków, w tym również rodzicom uczniów.
9. Z obiadów można korzystać wyłącznie w stołówce, szkoła nie prowadzi sprzedaży na wynos.
§ 22
1. W szkole mogą być prowadzone zajęcia dodatkowe dla uczniów w zależności od możliwości oraz posiadanych środków poprzez organizowanie zajęć edukacyjnych z uwzględnieniem ich potrzeb rozwojowych i zainteresowań.
2. Rodzice mają obowiązek wyrazić pisemną zgodę na udział swojego dziecka w wybranych zajęciach dodatkowych.
3. W szkole mogą być prowadzone zajęcia pozalekcyjne oraz świetlica w zależności od możliwości szkoły, potrzeb i posiadanych środków.
§ 23
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy
27 w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych szkolnym planem nauczania.
2. W szkole jest prowadzony oddział przedszkolny realizujący program wychowania przedszkolnego.
3. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu nauczycielowi, zwanemu wychowawcą.
4. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej, w miarę możliwości, każdy wychowawca swój oddział prowadzi przez cały etap edukacyjny.
5. Zajęcia edukacyjne w klasach 0-III prowadzone są w oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów, a w klasach IV-VIII do 30 uczniów,
6. W przypadku przyjęcia ucznia z urzędu, w okresie od rozpoczęcia do zakończenia zajęć dydaktycznych do klas I-III Dyrektor Zespołu Szkół po poinformowaniu rady oddziałowej dzieli dany oddział, w którym liczba uczniów przekracza 25.
7. Dyrektor Zespołu Szkół może odstąpić od podziału i zwiększyć limit uczniów w klasach I-III jednak nie więcej niż o 2 uczniów na wniosek rady oddziałowej, za zgodą organu prowadzącego oraz z obowiązkowym zatrudnieniem asystenta nauczyciela.
8. Oddział, w którym zwiększono liczbę uczniów może funkcjonować w ciągu całego etapu edukacyjnego.
9. Szkoła stosuje na niektórych zajęciach szkolnych podział na grupy zgodnie z zasadami określonymi w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania.
10. Niektóre zajęcia obowiązkowe i nadobowiązkowe mogą być prowadzone także podczas wycieczek i wyjazdów.
11. W nagłych wypadkach uczniom zapewniana jest opieka zgodnie z planem zastępstw.
§ 24
1. W szkole w warunkach niżu demograficznego dopuszcza się organizację nauczania w klasach łączonych, w tym połączenie zajęć prowadzonych w oddziale przedszkolnym dla dzieci pięcioletnich i zajęć prowadzonych w klasie I.
§ 25
1. Dyrektor planuje łączenia na podstawie wskazówek wydawanych corocznie przez Wójta Gminy Dobrcz podczas przygotowywania arkuszy organizacyjnych na przyszły rok szkolny.
28
§ 26
1. Jeżeli w szkole jest organizowane nauczanie w klasach łączonych, Dyrektor Zespołu Szkół dostosowuje odpowiednio ramowy plan nauczania, z uwzględnieniem możliwości pełnej realizacji przyjętych programów nauczania.
§ 27
1. W szkole istnieje oddział przedszkolny zwany klasą 0.
2. Odział przedszkolny działający przy Szkole, która jest placówką publiczną:
1) prowadzi bezpłatne nauczanie i wychowanie w zakresie podstawy programowej wychowania przedszkolnego;
2) podstawa programowa realizowana jest w ciągu nie mniejszym niż 25 godzin tygodniowo.
3) szkoła przeprowadza rekrutację dzieci do oddziału przedszkolnego w oparciu o zasadę powszechnej dostępności.
3. Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne.
4. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 7 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat. Obowiązek szkolny tych dzieci może być odroczony do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat.
5. Obowiązek, o którym mowa w ust.1, rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat. W przypadku dziecka, o którym mowa w ustępie 4, obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko rozpocznie spełnianie obowiązku szkolnego.
6. Na wniosek rodziców Dyrektor w drodze decyzji może zezwolić na spełnianie przez dziecko rocznego obowiązku przygotowania przedszkolnego poza szkołą oraz określić jego warunki zgodnie z odrębnymi przepisami.
7. W klasie 0 realizuje się program wychowania przedszkolnego.
8. Klasa 0 jest integralną częścią społeczności Zespołu Szkół w Borównie.
9. Nauczyciel klasy 0 jest członkiem Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół.
10. Dopełnienie czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do oddziału przedszkolnego w szkole spoczywa na rodzicu.
29 11. Obowiązek przyprowadzania i odbierania dzieci spoczywa na rodzicach i innych osobach
upoważnionych.
12. Przyprowadzone do oddziału przedszkolnego dziecko powinno być wprowadzone do sali i oddane pod opiekę nauczycielce. Nauczyciel, od momentu przyjęcia dziecka od osoby sprawującej nad nim opiekę, jest za nie odpowiedzialny, aż do chwili ponownego przekazania go osobie dorosłej, prawnie za nie odpowiedzialnej.
13. Dziecka nie może odebrać żadna osoba będąca pod wpływem alkoholu, nawet, jeżeli jest to ojciec, matka lub osoba upoważniona.
14. Za przestrzeganie zasad przyprowadzania i odbierania dzieci odpowiedzialni są rodzice i wychowawca.
15. Szkoła zapewnia stałą opiekę podczas pobytu dziecka w oddziale oraz zajęć zorganizowanych poza jej terenem.
16. Niespełnianie obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
17. Dzieci z klasy 0 po zajęciach mogą korzystać ze świetlicy szkolnej lub biblioteki do czasu odbioru ich przez rodziców lub upoważnione osoby.
18. Liczba dzieci w klasie 0 nie może przekroczyć 25.
19. Cele i zadania oddziału przedszkolnego:
1) Celem wychowania przedszkolnego jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka.
Realizowane jest ono poprzez proces opieki, wychowania i nauczania – uczenia się. W efekcie takiego wsparcia dziecko osiąga dojrzałość do podjęcia nauiki na pierwszym etapie edukacji.
2) Cel ten będzie realizowany poprzez nastepujące zadania:
wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w obszarach emocjonalnym, społecznym, poznawczym i fizycznym,
tworzenie warunków umozliwiajcych dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa,
wspieranie aktywności dziecka,
zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu poprzez dzieci doświadczeń, które umożliwiają im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dziecom się w sposób nieharmonijny,
dobór treści adekwatnych do poziomu rozoju dziecka, możliwości percepcyjnych i rozumowania z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań,
30
tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo,
tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, spiewu, teatru, plastyki,
tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym, nowożytnym, chęci poznawania innych kultur,
wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka, udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej polegającej na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dzieci oraz rozpoznawaniu ich indywidualnych możliwości psychofizycznych, wynikających w szczególności:
z niepełnosprawności,
z niedostosowania społecznego,
z zagrożenia niedostosowaniem społecznym,
ze szczególnych uzdolnień,
z zaburzeń komunikacji językowej,
z choroby przewlekłej,
z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych,
z niepowodzeniami edukacyjnymi,
z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi,
z trudnościami adaptacyjnymi, związanymi z różnicami kulturowymi lub zmiana środowiska edukacyjnego, w tym wcześniejsze kształcenie za granicą,
zapewnienie opieki dzieciom odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły,
zapewnienie warunków umożliwiających dzieciom osiągnięcie gotowości szkolnej,
współdziałanie z rodziną poprzez wspomaganie w wychowaniu dzieci i przygotowanie ich do nauki szkolnej,
umożliwienie dzieciom podtrzymania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej w szczególności naukę języka oraz własnej historii i kultury zgodnie z wolą rodziców,
prowadzenie działalności innowacyjnej i eksperymentalnej w zakresie organizacji, metod pracy i programów,
organizacji zajęć umożliwiających dziecku podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej,
31
organizowanie zajęć katechezy zgodnie z zasadami tolerancji religijnej.
§ 28
1. Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów wyższych szkól kształcących nauczycieli, na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnego porozumienia, zawartego pomiędzy Dyrektorem lub za jego zgodą, z poszczególnymi nauczycielami, a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.
§ 29
Biblioteka szkolna
1. Szkoła prowadzi bibliotekę szkolną, która stanowi centrum informacji, z której mogą korzystać uczniowie, nauczyciele, pracownicy szkoły i rodzice zgodnie z regulaminem biblioteki zatwierdzonym przez Dyrektora szkoły. Rodzice mogą korzystać ze zbiorów bibliotecznych w godzinach pracy biblioteki oraz podczas zebrań.
2. Biblioteka jest pracownią szkolna służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej oraz wiedzy o regionie.
3. Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje Dyrektor Zespołu Szkół.
4. Siedzibą biblioteki jest Zespół Szkół w Borównie, a obszarem jej działania jest obwód szkoły.
5. Pieczęcią urzędową biblioteki jest pieczęć o treści: Biblioteka Szkoły Podstawowej w Borównie.
6. Organizacja biblioteki:
1) Godziny pracy biblioteki ustala Dyrektor.
2) Z godzinami pracy biblioteki ogół społeczności szkolnej zostaje zapoznany z początkiem roku szkolnego.
3) Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły, rodzice i byli uczniowie.
4) Plan działania biblioteki ustala nauczyciel bibliotekarz na każdy rok szkolny, zaś akceptuje Dyrektor.
5) W ciągu roku szkolnego, w zależności od potrzeb bibliotekarz dokonuje odpisu pozycji starych i zniszczonych.
6) Wzbogacanie księgozbioru może się odbywać w zależności od posiadanych środków
32 budżetowych lub z przekazań czy darowizn.
7) Materialne warunki rozwoju (zakup, oprawa, prenumerata, sprzęt, druki) zapewnia Dyrektor Zespołu Szkół zgodnie z posiadanymi środkami.
8) Protokolarnego przekazania księgozbioru swemu następcy dokonuje bibliotekarz, a odpowiada za to Dyrektor.
9) Za katalogowanie, prowadzenie ksiąg inwentarzowych, raz w roku zestawienie liczb i wartości zinwentaryzowanych pozycji, wypożyczanie, kontrolowanie wypożyczeń, konserwowanie, udzielanie informacji o zawartości zbiorów oraz utrzymanie ładu w bibliotece odpowiada prowadzący bibliotekę.
10) W przypadku, gdy uczeń zniszczył lub zgubił wypożyczoną książkę zobowiązuje się go do zwrotu tego tytułu lub, gdy nie jest to możliwe do zwrotu pozycji o równorzędnej treści lub wartości.
7. Zadania biblioteki:
1) Biblioteka gromadzi i udostępnia:
lektury szkolne podstawowe i uzupełniające;
wydawnictwa informacyjne, dostępną literaturę encyklopedyczną i popularno-naukową,
podręczniki szkolne, materiały edukacyjne i ćwiczeniowe, programy nauczania dla nauczycieli, książki pomocnicze,
wydawnictwa z zakresu psychologii, metodyki, pedagogiki, socjologii i filozofii,
beletrystyczną literaturę dziecięcą i młodzieżową,
zbiory audiowizualne,
edukacyjne programy komputerowe,
inne materiały przeznaczone do rozpowszechniania.
2) Biblioteka służy realizacji programów nauczania i wychowania, kształcenia, udziału w realizacji ścieżki edukacyjnej „Edukacja czytelnicza i medialna”. Pomaga szkole w realizacji jej celów poznawczych, kształcących i wychowawczych, popularyzuje wiedzę pedagogiczną wśród rodziców.
3) Biblioteka pomaga w:
pozbudzaniu i rozwijaniu indywidualnych zainteresowań uczniów,
wyrabianiu i pogłębianiu u uczniów nawyku czytania i uczenia się,
kształceniu i utrwalaniu nawyków kulturalnego obcowania z książką i innymi nośnikami informacji,
przygotowaniu do rozpoznawania różnych komunikatów medialnych i rozumienia
33 języków mediów.
4) Biblioteka tworzy warunki do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną.
8. W bibliotece zatrudniony jest nauczyciel bibliotekarz, którego obowiązki obejmują:
1) gromadzenie, opracowywanie i udostępnianie zbiorów;
2) prowadzenie działalności informacyjnej o zbiorach, bibliotece i czytelnictwie;
3) poznawanie czytelników rzeczywistych i pozyskiwanie potencjalnych;
4) udzielanie porad w doborze lektury, zależnie od potrzeb i zainteresowań;
5) pracę pedagogiczną z czytelnikami, w tym szczególnie prowadzenie zajęć z przysposobienia czytelniczego oraz indywidualny instruktaż w tym zakresie;
6) realizację programu ścieżki edukacji czytelniczej i medialnej zgodnie z obowiązującymi w szkole programami i planami nauczania;
7) prowadzenie różnorodnych form bibliotecznych zajęć pozalekcyjnych;
8) współpracę z wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotów, opiekunami kół zainteresowań, rodzicami, bibliotekarzami bibliotek pozaszkolnych w celu realizacji zadań;
9) pracę organizacyjno-techniczną polegającą na selekcjonowaniu i konserwacji zbiorów oraz organizowaniu i unowocześnianiu warsztatu informacyjnego.
9. Nauczyciel bibliotekarz odpowiada w szczególności za:
1) prawidłowe pod względem formalnym, finansowymi i organizacyjnym wprowadzenie książek na stan majątkowy biblioteki oraz ich kasowanie ze stanu;
2) organizację pracy biblioteki zgodnie z jej zadaniami;
3) stan powierzonego mu mienia, w tym szczególnie księgozbioru;
4) podejmowanie działań w kierunku dostosowywania zbiorów do aktualnych potrzeb szkoły i czytelników;
5) tworzenie atmosfery sprzyjającej rozwojowi czytelnictwa wśród uczniów i nauczycieli.
10. Uczniowie mają prawo do bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów ćwiczeniowych lub materiałów edukacyjnych, przeznaczonych do obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, określonych w ramowych planach nauczania według odrębnych przepisów.
11. Zasady korzystania z podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych zakupionych z dotacji celowej określa regulamin wypożyczania podręczników, materiałów edukacyjnych oraz materiałów ćwiczeniowych.
34 12. Szczegółowe zasady korzystania z biblioteki określa „Regulamin biblioteki szkolnej”.
34 12. Szczegółowe zasady korzystania z biblioteki określa „Regulamin biblioteki szkolnej”.