1
STATUT
SZKOŁY PODSTAWOWEJ
im. 8 Bydgoskiego Pułku Piechoty
w Borównie
2
ROZDZIAŁ I – Postanowienia ogólne ... 5
ROZDZIAŁ II – Cele i zadania szkoły ... 8
ROZDZIAŁ III – Organa szkoły i ich kompetencje ... 13
Zasady współpracy między organami szkoły oraz sposoby rozwiązywania sporów między nimi ... 13
Dyrektor Zespołu Szkół ... 15
Rada Pedagogiczna Zespołu Szkół ... 18
Rada Rodziców Zespołu Szkół ... 20
Samorząd Uczniowski ... 21
ROZDZIAŁ IV – Organizacja pracy Szkoły Podstawowej... 22
Biblioteka szkolna ... 31
Pedagog i Psycholog Szkolny ... 39
Świetlica szkolna ... 48
Zespoły nauczycielskie ... 49
Innowacje i eksperymenty pedagogiczne ... 50
ROZDZIAŁ V – Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania ... 52
ROZDZIAŁ VI – Uczniowie szkoły... 76
Bezpieczeństwo uczniów ... 76
Rekrutacja ... 77
Ukończenie szkoły ... 77
Egzamin w klasie VIII ... 78
Uprawnienia i prawa ucznia ... 78
Tryb postępowania w przypadku naruszania praw ucznia ... 80
Obowiązki ucznia ... 80
ROZDZIAŁ VII – Nauczyciele i inni pracownicy Szkoły ... 86
Nauczyciele ... 86
Rola i zadania nauczyciela ... 89
Wychowawcy... 91
Nauczyciele wychowania przedszkolnego ... 93
Rola i zadania wychowawców oddziałów ... 94
ROZDZIAŁ VIII – Rodzice uczniów szkoły ... 99
Prawa rodziców ... 99
Obowiązki rodziców ... 99
Zasady kontaktów z nauczycielami ... 101
ROZDZIAŁ IX – Postanowienia końcowe ... 102
3 Podstawa prawna:
Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 59),
Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające Ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60)
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2016 r. poz. 1943 ze zm.),
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta nauczyciela (Dz.U. z 2016 r. poz. 1379 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 marca 2017 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz.U. z 2017 r.
poz. 649),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017r. w sprawie podstaw programowych wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego (Dz.U.
z 2017 r., poz. 356),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz.U. z 2001 r. Nr 61 poz. 624 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2012 r. poz. 977 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. z 2017r., poz. 1646),
Ustawa z dnia 27 sierpnia 2009 r. o finansach publicznych (Dz.U. z 2016 r. poz. 1870 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z 2017r., poz. 1591),
Roporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz.U. z 2017r., poz. 1578),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2017r. w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego naucznia dzieci i młodzieży (Dz.U. z 2017r., poz. 1656),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U. z 2015 r. poz. 843 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U. z 2017 r., poz. 1534)
4
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r.
w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U. z 2003 r. Nr 6 poz. 69 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz.U. z 2015 r. poz. 1113 ze zmianami),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1992 r., nr 36, poz. 155 ze zmianami),
Konwencja o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20listopada 1989r. (Dz.U. z 1991r. Nr 120, poz.526 ze zmianami)
5
ROZDZIAŁ I – Postanowienia ogólne
§ 1
1. Pełna nazwa szkoły to Szkoła Podstawowa im. 8 Bydgoskiego Pułku Piechoty w Borównie.
2. Szkoła Podstawowa im. 8 Bydgoskiego Pułku Piechoty w Borównie wraz z oddziałem przedszkolnym wchodzi w skład Zespołu Szkół w Borównie.
3. Szkoła Podstawowa, zwana dalej „Szkołą” jest ośmioletnią szkołą publiczną z oddziałem przedszkolnym.
4. Siedziba Szkoły mieści się w Borównie przy ulicy Szkolnej 13.
5. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Dobrcz, ul. Długa 50, Dobrcz.
6. Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Kujawsko-Pomorski Kurator Oświaty.
7. Szkoła jest szkołą publiczną, która:
1) Zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania,
2) Przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności, 3) Zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach, 4) Realizuje programy nauczania uwzględniające podstawę programową kształcenia ogólnego
i ramowy plan nauczania,
5) Realizuje zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów.
8. Obwód Szkoły Podstawowej obejmuje:
1) Aleksandrowo ulice: Gdańska, Krótka, Piękna, Strzelecka, Szkolna (nr 1 i 2) 2) Augustowo
3) Borówno
4) Dobrcz ulice: Świerkowa, Cisowa, Jałowcowa, Jodłowa, Leśna, Modrzewiowa, Polna, Sosnowa
5) Kusowo
6) Nekla, ulice: Błękitna, Bursztynowa, Cicha, Ciepła, Jeżynowa, Kotomierska, Leśna, Letniskowa, Makowa, Paprocia, Poziomkowa, Spokojna, Tęczowa.
9. Nazwa i adres Zespołu Szkół używana jest w pełnym brzmieniu na tablicach i pieczęciach urzędowych wspólnych dla placówek wchodzących w skład Zespołu:
Zespół Szkół w Borównie 86-022 Borówno, ul. Szkolna 13 NIP: 554-28-41-112, Regon 093136508
tel: 52 381 81 10
6 10. Szkoła używa pieczęci urzędowych o treściach:
Zespół Szkół Szkoła Podstawowa w BORÓWNIE ul. Szkolna 13
86-022 DOBRCZ
NIP 554-19-71-901 REGON 001198790 tel. 381-81-10
1) pieczęć urzędowa: Szkoła Podstawowa w Borównie 2) stemple okrągłe:
a) duży i mały z godłem państwa i napisem w otoku „Szkoła Podstawowa w Borównie”.
3) Szkoła używa również innych pieczęci zgodnie z wykazem i wzorami znajdującymi się w dokumentacji szkoły.
§ 2
1. Do realizacji zadań statutowych Zespół posiada następującą bazę:
1) sale dydaktyczne, 2) sale do zajęć, 3) salę gimnastyczną, 4) bibliotekę,
5) sekretariat,
6) gabinet Dyrektora, 7) pokój nauczycielski, 8) plac zabaw dla dzieci, 9) kuchnię,
10) boisko sportowe.
11) pomieszczenia administracyjno-gospodarcze.
§ 3
1. W Zespole Szkół działa jedna Rada Pedagogiczna, która jest kolegialnym organem placówki w zakresie realizacji jej zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą Dyrektor Zespołu Szkół i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Zespole Szkół
§ 4
1. Ilekroć mowa w statucie jest o:
7 1) Szkoła – należy rozumieć Szkoła Podstawowa im. 8 Bydgoskiego Pułku Piechoty
w Borównie oraz oddziały przedszkolne funkcjonujące przy Szkole;
2) Oddział przedszkolny - należy przez to rozumieć roczne przygotowanie przedszkolne zorganizowane w szkole podstawowej (klasę 0);
3) Dyrektorze – należy rozumieć Dyrektora Zespołu Szkół w Borównie;
4) Radzie Pedagogicznej – należy rozumieć nauczycieli zatrudnionych w Zespole Szkół w Borównie:
5) Radzie Szkoły - należy przez to rozumieć przedstawicieli Rady Pedagogicznej i Przedstawicieli Rady Rodziców;
6) Radzie Rodziców – należy przez to rozumieć przedstawicieli oddziałów przedszkolnych i klasowych rodziców poszczególnych klas;
7) uczniu – należy przez to rozumieć dzieci realizujące roczne przygotowanie przedszkolne i ucznia uczęszczającego do Szkoły Podstawowej im. 8 Bydgoskiego Pułku Piechoty w Borównie;
8) rodzicu - należy przez to rozumieć rodziców, a także prawnych opiekunów dzieci i uczniów uczęszczających do Szkoły Podstawowej im. 8 Bydgoskiego Pułku Piechoty w Borównie oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem.
8
ROZDZIAŁ II – Cele i zadania szkoły
§ 5
1. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oświatowego oraz programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły, o którym mowa w odrębnych przepisach z uwzględnieniem optymalnych warunków rozwoju ucznia, zasad bezpieczeństwa oraz zasad promocji i ochrony zdrowia, a w szczególności:
1) Efektów kształcenia, wychowania i opieki oraz realizacji celów i zadań statutowych, 2) Organizacji procesów kształcenia, wychowania i opieki,
3) Tworzenia warunków do rozwoju i aktywności uczniów, 4) Współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym, 5) Zarządzania szkołą.
1a. Umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły i dalszego kształcenia poprzez:
1) realizację programów nauczania zgodnych z podstawą MEN, 2) ciekawe i atrakcyjne prowadzenie zajęć,
3) stosowanie wymagań programowych dostosowanych do możliwości edukacyjnych uczniów,
4) realizację ustalonych przez MEN zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania zewnętrznych egzaminów,
5) poradnictwo psychologiczno-pedagogiczne,
6) stosowanie specjalnych form i metod w pracy dydaktycznej, 7) umożliwianie rozwijania zainteresowań uczniów.
2a. Kształtuje środowisko wychowawcze, dostosowane do możliwości i potrzeb uczniów, w oparciu o szkolny program wychowawczo-profilaktyczny, poprzez:
1) stwarzanie właściwej atmosfery pracy i nauki,
2) diagnozowanie zagrożeń związanych z uzależnieniem, 3) propagowanie zdrowia i życia bez nałogów,
4) wskazywanie właściwych sposobów nawiązywania kontaktów i śmiałego wyrażania poglądów,
5) wskazywanie kierunków postępowania zgodnych z przyjętymi normami społeczno- moralnymi,
6) respektowanie uprawnień, praw i obowiązków ucznia,
9 7) rozwijanie kultury fizycznej i turystyki oraz organizowanie czasu wolnego ucznia, 8) kształtowanie aktywności społecznej ucznia,
9) upowszechnianie wiedzy o bezpieczeństwie i kształtowaniu właściwych postaw wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych,
10) tworzenie warunków do rozwoju zainteresowań i uzdolnień uczniów poprzez organizowanie zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych.
3a. Sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły, poprzez:
1) podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, religijnej i językowej, 2) dobrowolne i nieodpłatne udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej, 3) zapewnienie opieki w formie zajęć świetlicowych dla uczniów, którzy pozostają
w szkole dłużej ze względu na czas pracy rodziców – na wniosek rodzica lub ze względu na inne okoliczności wymagające zapewnienia opieki w szkole,
4) organizowanie zajęć w zespołach wyrównawczych, korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych i innych o charakterze terapeutycznym,
5) organizowanie zajęć rozwijających zainteresowania uczniów oraz w miarę możliwości, dodatkowych lekcji języka obcego,
6) oranizowanie nauczania indywidualnego,
7) współpracę ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności oraz zainteresowań uczniów,
8) zapewnienie realizacji zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej,
9) udzielanie pomocy materialnej dla uczniów w różnych formach, 10) umożliwienie spożywania ciepłego posiłku.
4a. Zaopatruje uczniów na poszczególnych poziomach edukacyjnych w bezpłatne podręczniki, materiały edukacyjne oraz materiały ćwiczeniowe.
§ 6
Zadania szkoły 1. Zadania szkoły:
1) Realizacja prawa każdego ucznia do kształcenia oraz prawa uczniów do wychowania i opieki, odpowiednich do wieku i osiągniętego rozwoju.
2) Wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny.
10 3) Dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów, a także stworzenie możliwości korzystania z opieki psychologicznej i specjalnych form pracy dydaktycznej.
4) Tworzenie warunków do pobierania nauki przez uczniów niepełnosprawnych, uczniów ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi, zgodnie z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami.
5) Opieka nad uczniami ze znacznymi lub sprzężonymi dysfunkcjami poprzez umożliwienie realizowania indywidualnych form i programów nauczania,
6) Stosowanie systemu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, która polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności ze szczególnych uzdolnień, z niepełnosprawności, z niedostosowania społecznego, z zagrożenia niedostosowaniem społecznym, ze specyficznych trudności w uczeniu się, z zaburzeń komunikacji językowej, z choroby przewlekłej, z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych, z niepowodzeń edukacyjnych, z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi, wreszcie z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.
7) Utrzymanie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki.
8) Upowszechnianie wiedzy ekologicznej wśród uczniów oraz kształtowanie właściwych postaw wobec problemów ochrony środowiska.
9) Udzielanie pomocy uczniom pozostającym w trudnej sytuacji materialnej i życiowej.
10) Budowanie obrazu własnej osobowości ucznia i nauczyciela w oparciu o rzetelną samoocenę.
11) Wychowanie w demokracji i przygotowanie do aktywnego udziału w życiu społecznym oraz działania w zgodzie ze społecznymi regułami życia. Dążenie do wszechstronnego rozwoju ucznia jako nadrzędnego celu pracy edukacyjnej.
12) Wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów.
13) Stałe podnoszenie poziomu jakości pracy szkoły poprzez:
a. uczestnictwo nauczycieli i innych pracowników szkoły w różnych formach doskonalenia zawodowego,
11 b. stosowanie technik informatycznych i systematyczne unowocześnianie bazy
szkolnej,
c. systematyczne badanie poziomu osiągnięć uczniów w testach zewnętrznych i wewnętrznych, udział w konkursach przedmiotowych i zawodach,
d. monitorowanie i ewaluację poziomu i efektywności pracy szkoły w poszczególnych obszarach jej funkcjonowania,
e. współpracę z rodzicami uczniów, badanie ich opinii i oczekiwań.
§ 7
1. Na wniosek lub za zgodą rodziców Dyrektor po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Publicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, może zezwolić uczniowi na indywidualny program lub tok nauki oraz wyznaczyć nauczyciela- opiekuna.
2. Na wniosek rodziców Dyrektor może zezwolić, w drodze decyzji, na spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego i obowiązku nauki poza szkołą. Zezwolenie może być wydane przed rozpoczęciem roku szkolnego albo w trakcie roku szkolnego, jeżeli do wniosku o wydanie zezwolenia dołączono opinie poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz oświadczenie rodziców o zapewnieniu dziecku warunków umożliwiających realizację podstawy programowej obowiązującej na danym etapie kształcenia, zobowiązanie rodziców do przystępowania w każdym roku szkolnym przez dziecko spełniające obowiązek szkolny lub obowiązek nauki do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych.
§ 8
Koordynator do spraw bezpieczeństwa uczniów
1. Szkoła realizuje program wychowawczo-profilaktyczny uchwalony przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
2. W celu koordynacji i kontroli prawidłowego przebiegu działań profilaktyczno- wychowawczych Dyrektor powołuje spośród nauczycieli koordynatora ds. Bezpieczeństwa uczniów.
3. Zadania koordynatora:
1) stworzenie w szkole odpowiedniego klimatu obniżającego poziom agresji, 2) rozwiązywanie konfliktów,
3) praca z uczniem zagrożonym demoralizacją,
12 4) kontrolowanie realizacji obowiązku szkolnego,
5) współpraca z placówkami pomocowymi, organami ścigania i sprawiedliwości, 6) koordynowanie przebiegu interwencji.
§ 9
1. Szkoła współdziała z rodzicami ucznia w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych poprzez udzielanie porad, przeprowadzanie konsultacji, organizowanie warsztatów, szkoleń.
§ 10
Monitoring wizyjny
1. W celu zwiększenia bezpieczeństwa uczniów i pracowników w szkole prowadzony jest elektroniczny monitoring wizyjny.
2. Kamery monitoringu wizyjnego mogą być umieszczone we wszystkich pomieszczeniach, w których przebywają uczniowie i pracownicy, z wyjątkiem toalet.
3. Monitoring prowadzony jest nieprzerwanie przez całą dobę.
4. Zapis ze wszystkich kamer przechowywany jest na twardym dysku rejestratora przez 14 dni.
5. Odczytu zapisu rejestratora dokonuje Dyrektor lub osoba przez niego upoważniona.
6. Nagrania zapisane w rejestratorze mogą być użyte wyłącznie w celu wyjaśnienia
wykroczeń przeciwko uczniom, pracownikom, innym osobom przebywającym na terenie szkoły lub mieniu szkolnemu
13
ROZDZIAŁ III – Organa szkoły i ich kompetencje
§ 11
1. Organami szkoły są:
1) Dyrektor Zespołu Szkół,
2) Rada Pedagogiczna Zespołu Szkół, 3) Rada Rodziców Zespołu Szkół, 4) Samorząd Uczniowski.
2. Organy działające w szkole (oprócz Dyrektora) opracowują i uchwalają regulaminy, w których określają szczegółowe zasady działania.
3. Szkoła umożliwia właściwe współdziałanie organów.
§ 12
Zasady współpracy między organami szkoły oraz sposoby rozwiązywania sporów między nimi
1. Każdy organ szkoły może włączać się do rozwiązywania konkretnych problemów szkoły, proponując swoją opinię lub stanowisko w danej sprawie, nie naruszając kompetencji organu uprawnionego.
2. Organy szkoły mogą zapraszać na swoje planowane lub doraźne zebrania przedstawicieli innych organów w celu wymiany informacji i poglądów.
3. Wszystkie organy zespołu współpracują w duchu porozumienia, tolerancji i wzajemnego szacunku, umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji w granicach swoich kompetencji.
4. Dyrektor w miarę potrzeb spotyka się z prezydium Rady Rodziców lub jej przewodniczącym.
5. Organy szkoły uczestniczą w opiniowaniu dokumentów istotnych dla funkcjonowania szkoły w zakresie polepszania warunków pracy dydaktyczno-wychowawczej i podniesienia jej wyników.
6. Wymiana informacji między organami szkoły odbywa się za pośrednictwem Dyrektora, członków Rady Pedagogicznej, prezydium Rady Rodziców poprzez:
1) księgę zarządzeń 2) tablicę informacyjną 3) korespondencję 4) stronę internetową
14 5) zebrania
6) wywiadówki 7) apele szkolne
7. W przypadku wytworzenia się sytuacji konfliktowej między organami zespołu lub wewnątrz niego, Dyrektor zobowiązany jest do:
1) zbadania przyczyny konfliktu
2) wydania w ciągu 14 dni decyzji rozwiązującej konflikt i powiadomienia zainteresowanych.
8. W przypadku konfliktu między uczniami rolę mediatora przyjmuje nauczyciel lub wychowawca oddziału.
1) zainteresowana strona zgłasza sprawę nauczycielowi
2) mediator wysłuchuje obu stron w czasie dla niego stosownym (nie w czasie lekcji) 3) po wysłuchaniu stron i przeprowadzeniu rozpoznania podejmuje niezwłoczną decyzję
(w terminie 3 dni od daty zgłoszenia sporu)
4) w przypadku nie rozstrzygnięcia konfliktu rolę mediatora przejmuje Pedagog lub Psycholog Szkolny a w ostateczności Dyrektor, którego decyzja jest ostateczna.
9. W przypadku konfliktu między nauczycielem a uczniem rolę mediatora spełnia wychowawca oddziału lub Pedagog szkolny.
10. W przypadku konfliktu między pracownikami rolę mediatora pełni Dyrektor. Dyrektor może powołać mediatora spośród członków Rady Pedagogicznej za aprobatą obu stron.
1) w przypadku nie rozwiązania konfliktu Dyrektor powołuje zespół, w którego skład wchodzi dwóch przedstawicieli Rady Pedagogicznej, Pedagog lub Psycholog oraz Dyrektor. Zespół dokonuje rozpoznania sprawy i podejmuje niezwłoczną decyzję, którą na piśmie przedstawia zainteresowanym
2) od orzeczenia zespołu może być wniesione pisemne odwołanie jednej ze stron do organu prowadzącego lub nadzorującego w ciągu 7 dni od wręczenia orzeczenia 3) strona zainteresowana może skierować wniosek do organu prowadzącego lub
nadzorującego w terminie 7 dni z zachowaniem drogi służbowej. Dyrektor składa wniosek niezwłocznie do odpowiedniego organu
11. W przypadku konfliktu między nauczycielem a Dyrektorem Zespołu Szkół rolę mediatora może pełnić członek Rady Pedagogicznej za aprobatą obu stron.
12. Skargi anonimowe (listy, telefony, e-maile) nie będą rozpatrywane.
15
§ 13
Dyrektor Zespołu Szkół
1. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Szkole nauczycieli i pracowników administracji i obsługi.
2. Dyrektor kieruje bieżącą działalnością szkoły, a w szczególności:
1) zapewnia bezpieczne warunki uczniom i nauczycielom w czasie organizowanych przez szkołę zajęć,
2) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,
3) opracowuje arkusz organizacji szkoły na dany rok oraz tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
4) kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego przez uczniów zamieszkałych w obwodzie szkoły i wydaje decyzje administracyjne w zakresie zezwolenia na realizację obowiązku szkolnego poza szkołą,
5) kontroluje spełnianie rocznego przygotowania przedszkolnego przez dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły,
6) decyduje o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły, po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej,
7) dopuszcza do użytku, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej program wychowania przedszkolnego i programy nauczania,
8) zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki, zajęć komputerowych na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii,
9) zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii,
10) zwalnia ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem w tym z zespołem Aspergera na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej z nauki drugiego języka obcego do końca danego etapu edukacyjnego, 11) przyjmując dziecko z poza obwodu szkoły, zawiadamia o tym Dyrektora Szkoły
z obwodu, w którym dziecko mieszka,
16 12) organizuje warunki dla prawidłowej realizacji Konwencji o prawach dziecka,
13) reprezentuje szkołę na zewnątrz,
14) przewodniczy Radzie Pedagogicznej i realizuje jej uchwały oraz wstrzymuje uchwały niezgodne z przepisami,
15) przydziela nauczycielom, w uzgodnieniu z Radą Pedagogiczną, prace i zajęcia dodatkowe,
16) zapewnia pomoc nauczycielom w realizacji ich zadań oraz ich doskonaleniu zawodowym,
17) wspomaga nauczycieli w awansie zawodowym, wyznacza opiekuna stażu, 18) dokonuje oceny pracy nauczycieli i oceny dorobku zawodowego,
19) prowadzi dokumentację pedagogiczną i administracyjną zgodnie z odrębnymi przepisami,
20) zatrudnia i zwalnia pracowników zgodnie z odrębnymi przepisami,
21) współdziała z organizacjami związkowymi w zakresie przewidzianym odrębnymi przepisami,
22) przyznaje nagrody i wymierza kary pracownikom szkoły,
23) występuje z wnioskami w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla pracowników szkoły,
24) wydaje polecenia służbowe i zarządzenia dotyczące różnych obszarów działalności szkoły,
25) opracowuje i realizuje plan finansowy szkoły, stosownie do przepisów określających zasady gospodarki finansowej szkół,
26) administruje zakładowym funduszem świadczeń socjalnych, zgodnie z ustalonym regulaminem,
27) sprawuje nadzór nad działalnością administracyjno-gospodarczą szkoły,
28) współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim, 29) rozstrzyga sprawy sporne między organami szkoły,
30) dba o skuteczny przepływ informacji między organami szkoły,
31) podejmuje decyzje o przełożeniu lub zawieszeniu zajęć dydaktycznych z zachowaniem warunków określonych odrębnymi przepisami,
32) współdziała ze szkołami wyższymi i zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych,
33) jako przewodniczący szkolnej komisji egzaminacyjnej, organizuje egzamin ósmoklasisty zgodnie z odrębnymi przepisami,
17 34) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego ucznia,
35) ustala na podstawie propozycji zespołów nauczycieli oraz w przypadku braku porozumienia w zespole nauczycieli, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujący we wszystkich oddziałach danej klasy,
36) podaje corocznie w terminie do dnia zakończenia zajęć dydaktycznych szkolny zestaw podręczników i materiałów ćwiczeniowych,
37) ustala szczegółowe zasady korzystania przez uczniów z podręczników lub materiałów edukacyjnych,
38) wykonuje czynności związane z zakupem do biblioteki szkolnej podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych oraz czynności związane z gospodarowaniem tymi podręcznikami i materiałami,
39) stwarza warunki do działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń oraz organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub wzbogacanie działalności edukacyjnej, opiekuńczej i innowacyjnej,
40) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia,
41) organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną;
42) w przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego powołuje zespoły składające się z nauczycieli oraz specjalistów prowadzących zajęcia z dzieckiem,
43) wyznacza osobę koordynującą pracę zespołu;
44) na podstawie zaleceń zespołu ustala dla ucznia formy, sposoby i okres udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej oraz wymiar godzin, w których poszczególne formy będą realizowane, uwzględniając je w Indywidualnym Programie Edukacyjno- Terapeutycznym;
45) informuje na piśmie rodzica dziecka o ustalonych dla dziecka formach, sposobach i okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin;
46) decyduje o wcześniejszym zakończeniu udzielania uczniowi danej formy pomocy na podstawie wcześniejszej oceny efektywności tej pomocy, dokonanej przez zespół;
47) informuje rodziców o terminie spotkania zespołu;
48) wnioskuje o udział w spotkaniu zespołu przedstawiciela poradni psychologiczno- pedagogicznej w tym specjalistycznej;
18 49) stwarza warunki do działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły.
50) współpracuje z pielęgniarką szkolną, sprawującą profilaktyczną opiekę nad dziećmi i młodzieżą, w tym udostępnia imię, nazwisko i numer Pesel ucznia celem właściwej realizacji tej opieki,
51) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych.
3. Dyrektor Zespołu Szkół, w razie potrzeby, może powołać spośród pracowników szkoły zespół doradczy do realizacji zadań w różnych obszarach działalności szkoły.
4. W przypadku nieobecności Dyrektora zastępuje go Wicedyrektor lub inny wskazany pracownik.
§ 14
Rada Pedagogiczna Zespołu Szkół 1. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy Szkoły Podstawowej,
2) podejmowanie uchwał w sprawie klasyfikacji i promocji uczniów, 3) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli Zespołu,
4) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły.
5) Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły albo jego zmian i przedstawia do uchwalenia Radzie Szkoły. Jeśli nie powołana została Rada Szkoły kompetencję tą posiada Rada Pedagogiczna.
6) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów,
7) podejmowanie uchwał w sprawie, eksperymentów pedagogicznych, po zaopiniowaniu ich projektów przez Radę Rodziców.
2. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy Zespołu, w tym tygodniowy rozkład zajęć, 2) projekt planu finansowego Szkoły Podstawowej,
3) wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom nagród, odznaczeń i innych wyróżnień, 4) propozycje Dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć
19 w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
3. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem w sprawach:
1) doskonalenia organizacji nauczania i wychowania, 2) oceny pracy nauczyciela.
4. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę o odwołanie z funkcji Dyrektora Zespołu Szkół. Organ prowadzący szkołę przeprowadza postępowanie wyjaśniające i w ciągu 14 dni powiadamia o jego wyniku radę pedagogiczną.
5. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki. W skład Rady wchodzą: Dyrektor Zespołu Szkół i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
6. Rada Pedagogiczna obraduje na zebraniach lub powołanych przez siebie zespołach.
Zebrania są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie (półroczu) w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb.
7. W zebraniach mogą uczestniczyć, z głosem doradczym, osoby zaproszone przez przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.
8. Zebrania Rady Pedagogicznej zwołuje i prowadzi Dyrektor Zespołu Szkół. Mogą być one również organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, organu prowadzącego szkołę, przewodniczącego Rady Rodziców albo co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.
9. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokółowane przy użyciu komputerowego edytora tekstu.
10. Protokoły z zebrań Rady zapisane są w formie elektronicznej, wydrukowane i przechowywane w koszulkach w segregatorze pod opieką Dyrektora.
11. Protokoły z jednego roku szkolnego obejmują okres od 1 września do 31 sierpnia i tworzą księgę protokołów.
12. Księga protokołów stanowi podstawową dokumentację szkoły.
13. Protokół sporządza się w ciągu 7-u dni od daty zebrania, a w ciągu 14 dni członkowie Rady Pedagogicznej zapoznają się z jego treścią i zgłaszają przewodniczącemu ewentualne poprawki, które są wprowadzane do protokołu na następnym zebraniu Rady Pedagogicznej.
14. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków i mają charakter aktu prawnego. Uchwały Rady Pedagogicznej są numerowane kolejno w każdym roku kalendarzowym.
20 15. Dyrektor Zespołu Szkół wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa
i powiadamia o tym fakcie organ prowadzący oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
Organy te, w porozumieniu, uchylają uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z prawem. Rozstrzygnięcie organu nadzorującego jest ostateczne.
16. Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są zobowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
17. Szczegółowe zasady funkcjonowania Rady Pedagogicznej określa „Regulamin Rady Pedagogicznej”.
18. Uchwały Rady Pedagogicznej podejmowane w sprawach związanych z osobami pełniącymi funkcje kierownicze w szkole lub w sprawach związanych z opiniowaniem kandydatów na takie stanowiska podejmowane są w głosowaniu tajnym.
§ 15
Rada Rodziców Zespołu Szkół
1. W Zespole Szkół działa Rada Rodziców, której celem jest reprezentowanie ogółu rodziców szkoły oraz podejmowanie działań zmierzających do doskonalenia statutowej działalności szkoły.
2. W skład Rady Rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
3. Rada Rodziców na pierwszym zebraniu wybiera spośród siebie prezydium, jako organ wewnętrzny, kierujący pracami Rady Rodziców.
4. Do kompetencji Rady Rodziców należy:
1) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu wychowawczo- profilaktycznego szkoły
2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania,
5. Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie programu wychowawczo-profilaktycznego, program ten ustala Dyrektor w porozumieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez Dyrektora obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
6. W celu wspierania działalności statutowej szkoły, Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.
21 7. Fundusze gromadzone przez Radę Rodziców przechowywane są na odrębnym rachunku
bankowym Rady Rodziców.
8. Do założenia i likwidacji tegorachunku bankowego oraz dysponowania funduszami na tym rachunku są uprawnione osoby posiadające pisemne upoważnienie udzialone przez Radę Rodziców.
9. Szczegółowe zasady organizacji i funkcjonowania Rady Rodziców określa „Regulamin Rady Rodziców”.
§ 16
Samorząd Uczniowski
1. W szkole działa Samorząd Uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
2. Wybrane w demokratycznych wyborach organy Samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
3. Zasady wybierania i działania organów Samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogólu uczniów.
4. Regulamin Samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
5. Samorząd może przedstawiać Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:
1) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,
4) prawo redagowania i wydawania gazetki szkolnej,
5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi szkoły, w porozumieniu z Dyrektorem Zespołu Szkół,
6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu.
6. Samorząd w porozumieniu z Dyrektorem może podejmować działania z zakresu wolontariatu i może ze swojego składu wyłonić radę wolontariatu.
22
ROZDZIAŁ IV – Organizacja pracy Szkoły Podstawowej
§ 17
1. Szkoła jest placówką oświatowo-wychowawczą kształcącą uczniów w oddziale przedszkolnym zwanym klasą 0 oraz oddziałach I do VIII włącznie.
2. Realizacja podstawowych zadań szkoły oparta jest na następujących dokumentach:
1) program wychowawczo-profilaktyczny Szkoły;
2) plan pracy Szkoły;
3) plan nadzoru pedagogicznego.
3. Szkoła realizuje programy nauczania dopuszczone do użytku zgodnie z odpowiednim rozporządzeniem, stanowiące szkolny zestaw programów nauczania.
4. Na wniosek rodziców za zgodą organu prowadzącego szkoła organizuje oddziały integracyjne dla dzieci niepełnosprawnych: niesłyszących, słabosłyszących, niewidomych, słabowidzących, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją, z upośledzeniem umysłowym, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera i z niepełnosprawnościami sprzężonymi, po uprzednim otrzymaniu z poradni psychologiczno-pedagogicznej orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego.
§ 18
1. Rok szkolny rozpoczyna się 1 września każdego roku, a kończy się 31 sierpnia roku następnego. Rok szkolny składa się z dwóch semestrów.
2. Rozkład zajęć dydaktyczno-wychowawczych w szkole realizowany jest w pięciu dniach tygodnia.
3. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych w danym roku oraz ferii zimowych, przerw świątecznych określają coroczne rozporządzenia ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.
4. Termin ustalania oceny śródrocznej określa się corocznie Zarządzeniem Dyrektora ogłaszanym na początku każdego roku szkolnego.
5. Szczegółową organizację nauczania, wychowania w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez Dyrektora placówki, zaopiniowany przez zakładowe organizacje związkowe i przekazany do organu prowadzącego. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę po uzyskaniu opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny.
6. Organizację stałych, obowiązkowych, dodatkowych zajęć edukacyjnych i wychowawczych
23 określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez Dyrektora na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
Tygodniowy rozkład zajęć jest określany dla każdego oddziału szkolnego.
7. Zajęcia dydaktyczne odbywają się na jedną zmianę i rozpoczynają się od godziny „0”- 7.10, przeznaczonej na zajęcia specjalistyczne z pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
8. Termin rekolekcji wielkopostnych co roku jest uzgadniany z władzami kościelnymi Parafii Dobrcz. Co najmniej miesiąc przed planowanymi rekolekcjami proboszcz wyżej wymienionej parafii informuje Dyrektora o terminie i sposobie przeprowadzania nauk w kościele. Opiekę w czasie rekolekcji sprawuje katecheta i wyznaczeni przez Dyrektora nauczyciele.
9. Dyrektor po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego może w danym roku szkolnym ustalić dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych zgodnie z odrębnymi przepisami.
10. Dyrektor w terminie do 30 września informuje nauczycieli, uczniów oraz rodziców o ustalonych dniach wolnych w danym roku szkolnym.
11. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, niezależnie od dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych Dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i samorządu uczniowskiego, za zgodą organu prowadzącego szkołę może ustalić inne dodatkowe dni wolne od zajęć, pod warunkiem zrealizowania tych zajęć w sobotę.
12. Organizacja pracy szkoły uwzględnia przede wszystkim zasady bezpieczeństwa ucznia w szkole na zajęciach, na przerwach, w świetlicy i w czasie wyjść i wycieczek edukacyjnych według odpowiednich regulaminów/procedur.
§ 19
1. Podstawową formą pracy dydaktyczno-wychowawczej są obowiązkowe zajęcia lekcyjne przydzielone poszczególnym klasom zgodnie z ramowym planem nauczania.
2. Zasady prowadzenia zajęć religii i etyki regulują przepisy zawarte w Rozporządzeniu MEN z dnia 25 marca 2014 roku.
3. Zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone są w systemie klasowo-lekcyjnym.
4. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. Przerwy międzylekcyjne trwają 10, 15, 20 minut.
5. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I-III ustala nauczyciel lub nauczyciele prowadzący zajęcia, zachowując ogólny, tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym
24 rozkładzie zajęć. Czas przerw dostosowuje do aktywności uczniów.
6. W szkole tworzy się stanowisko wicedyrektora szkoły.
7. Powierzenia stanowiska wicedyrektora i odwołnia z niego dokonuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego oraz Rady Pedagogicznej.
8. Zakres obowiązków dla wicedyrektora opracowuje dyrektor.
9. W szkole mogą być prowadzone oddziały integracyjne dla dzieci o szczególnych wymaganiach dydaktyczno-wychowawczych w celu umożliwienia uczniom niepełnosprawnym zdobycie wiedzy i umiejętności na miarę ich możliwości w warunkach szkoły ogólnodostępnej. Liczba uczniów w oddziale integracyjnym powinna stanowić maksymalnie 20 uczniów w tym maksymalnie 5 uczniów niepełnosprawnych.
10. W klasie integracyjnej wychowawca prowadzący i wspomagający pełnią równorzędną rolę i wspólnie podejmują działania na rzecz wszystkich uczniów.
11. Dla uczniów o obniżonym poziomie rozwoju umysłowego nauczyciel wspomagający przy współpracy nauczyciela przedmiotu opracowuje indywidualne programy nauczania tak, aby skutecznie kształcić oraz przygotować ich do samodzielnego funkcjonowania.
W oddziałach integracyjnych nauczyciel wspomagający może przeprowadzać wybrane jednostki lekcyjne w ramach obowiązujących przedmiotów poza zespołem klasowym lub grupowo z uczniami posiadającymi orzeczenie z PPP do nauczania specjalnego.
12. W oddziałach integracyjnych zatrudnia się dodatkowo nauczycieli posiadających specjalne przygotowanie pedagogiczne oraz specjalistów do prowadzenia zajęć o charakterze rewalidacyjnym.
13. Rodzice ucznia skierowanego do klasy integracyjnej powinni akceptować decyzję Dyrekcji Szkoły i instytucji wspomagających jej pracę. Punkt ten odnosi się do dzieci, u których na danym etapie edukacyjnym zauważy się regres w rozwoju intelektualnym, bądź też zachowanie tych uczniów odbiega zdecydowanie od norm przyjętych w życiu szkoły.
Dyrekcja Szkoły ma prawo zażądać zmiany form i metod nauczania takiego.
§ 20
Wicedyrektor Zespołu Szkół
1. Wicedyrektor wypełnia swoje obowiązki na podstawie przekazanych przez Dyrektora uprawnień i kompetencji w zakresie:
1) działań dydaktycznych, 2) organizacyjnych,
25 3) opiekuńczych i wychowawczych,
4) zadań związanych z odpowiedzialnością materialną.
2. Jego działania nie mogą być sprzeczne z zasadami jakie realizuje Dyrektor i zapisy określone niniejszym statutem.
3. Wicedyrektor przyjmuje na siebie część zadań Dyrektora, a w szczególności:
1) pełni funkcję zastępcy Dyrektora w przypadku jego nieobecności;
2) przygotowuje projekty dokumentów szkolnych oraz informacje o stanie pracy szkoły w zakresie mu przydzielonym;
3) prowadzi czynności związane z nadzorem pedagogicznym oraz doskonaleniem zawodowym nauczycieli;
4) pełni bieżący nadzór kierowniczy nad całą szkołą, według ustalonego harmonogramu.
4. Wicedyrektor:
1) jest bezpośrednim przełożonym służbowym z upoważnienia Dyrektora nauczycieli, wychowawców świetlicy, Pedagoga i Psychologa Szkolnego a także bibliotekarzy;
2) jest przełożonym służbowym wszystkich pracowników szkoły podczas pełnienia swego bieżącego nadzoru nad szkołą;
3) decyduje w bieżących sprawach procesu pedagogicznego w całej szkole;
4) ma prawo formułowania projektu oceny pracy podległych mu bezpośrednio nauczycieli, a także w sprawach oceny pracy opiekuńczo-wychowawczej wszystkich nauczycieli;
5) ma prawo wnioskowania do Dyrektora w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar dla nauczycieli, których jest bezpośrednim przełożonym;
6) ma prawo używania pieczątki osobistej z tytułem „Wicedyrektor Zespołu Szkół” oraz podpisywania pism, których treść jest zgodna z zakresem jego zadań i kompetencji.
5. Za prawidłową realizację zadań Wicedyrektora jest odpowiedzialny Dyrektor.
§ 21
1. W procesie opiekuńczym szczególną uwagę zwraca się na:
1) troskę i bezpieczeństwo dzieci w szkole podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych, zajęć organizowanych poza terenem szkoły, przerw międzylekcyjnych,
2) rozpoznawanie sytuacji rodzinnej dzieci,
26 3) hospitację środowisk rodzinnych dzieci z trudnościami dydaktyczno-wychowawczymi, 4) informowanie Wydziału Spraw Rodzinnych i Nieletnich Sądu Rejonowego
o przykładach dysfunkcji,
5) objęcie dożywianiem dzieci z rodzin wymagających pomocy materialnej, 6) występowanie z wnioskami do GOPS o pomoc materialną dla uczniów,
7) szczegółowe zadania opiekuńcze szkoły zawarte w planach pracy oraz programie rozwoju szkoły.
2. Szkoła podejmuje działania w celu zapewnienia uczniom bezpieczeństwa, ochrony przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii.
3. Szkoła zapewnia uczniom możliwość odpłatnego korzystania z ciepłej herbaty.
4. Odpłatność za korzystanie z herbaty ustala Dyrektor w porozumieniu z Radą Rodziców, z uwzględnieniem możliwości częściowego lub całkowitego zwolnienia z opłat uczniów, którzy potrzebują szczególnej opieki.
5. Szkoła zapewnia możliwość spożywania posiłków.
6. Do korzystania z obiadów w stołówce szkolnej uprawnieni są uczniowie, wnoszący opłaty indywidualne oraz uczniowie, których dożywianie dofinansowuje GOPS.
7. Obiady wydawane są w godzinach od 11.35 do 12.45.
8. Podczas wydawania obiadów zabrania się pobytu w pomieszczeniach stołówki osobom niespożywającym posiłków, w tym również rodzicom uczniów.
9. Z obiadów można korzystać wyłącznie w stołówce, szkoła nie prowadzi sprzedaży na wynos.
§ 22
1. W szkole mogą być prowadzone zajęcia dodatkowe dla uczniów w zależności od możliwości oraz posiadanych środków poprzez organizowanie zajęć edukacyjnych z uwzględnieniem ich potrzeb rozwojowych i zainteresowań.
2. Rodzice mają obowiązek wyrazić pisemną zgodę na udział swojego dziecka w wybranych zajęciach dodatkowych.
3. W szkole mogą być prowadzone zajęcia pozalekcyjne oraz świetlica w zależności od możliwości szkoły, potrzeb i posiadanych środków.
§ 23
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy
27 w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych szkolnym planem nauczania.
2. W szkole jest prowadzony oddział przedszkolny realizujący program wychowania przedszkolnego.
3. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu nauczycielowi, zwanemu wychowawcą.
4. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej, w miarę możliwości, każdy wychowawca swój oddział prowadzi przez cały etap edukacyjny.
5. Zajęcia edukacyjne w klasach 0-III prowadzone są w oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów, a w klasach IV-VIII do 30 uczniów,
6. W przypadku przyjęcia ucznia z urzędu, w okresie od rozpoczęcia do zakończenia zajęć dydaktycznych do klas I-III Dyrektor Zespołu Szkół po poinformowaniu rady oddziałowej dzieli dany oddział, w którym liczba uczniów przekracza 25.
7. Dyrektor Zespołu Szkół może odstąpić od podziału i zwiększyć limit uczniów w klasach I-III jednak nie więcej niż o 2 uczniów na wniosek rady oddziałowej, za zgodą organu prowadzącego oraz z obowiązkowym zatrudnieniem asystenta nauczyciela.
8. Oddział, w którym zwiększono liczbę uczniów może funkcjonować w ciągu całego etapu edukacyjnego.
9. Szkoła stosuje na niektórych zajęciach szkolnych podział na grupy zgodnie z zasadami określonymi w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania.
10. Niektóre zajęcia obowiązkowe i nadobowiązkowe mogą być prowadzone także podczas wycieczek i wyjazdów.
11. W nagłych wypadkach uczniom zapewniana jest opieka zgodnie z planem zastępstw.
§ 24
1. W szkole w warunkach niżu demograficznego dopuszcza się organizację nauczania w klasach łączonych, w tym połączenie zajęć prowadzonych w oddziale przedszkolnym dla dzieci pięcioletnich i zajęć prowadzonych w klasie I.
§ 25
1. Dyrektor planuje łączenia na podstawie wskazówek wydawanych corocznie przez Wójta Gminy Dobrcz podczas przygotowywania arkuszy organizacyjnych na przyszły rok szkolny.
28
§ 26
1. Jeżeli w szkole jest organizowane nauczanie w klasach łączonych, Dyrektor Zespołu Szkół dostosowuje odpowiednio ramowy plan nauczania, z uwzględnieniem możliwości pełnej realizacji przyjętych programów nauczania.
§ 27
1. W szkole istnieje oddział przedszkolny zwany klasą 0.
2. Odział przedszkolny działający przy Szkole, która jest placówką publiczną:
1) prowadzi bezpłatne nauczanie i wychowanie w zakresie podstawy programowej wychowania przedszkolnego;
2) podstawa programowa realizowana jest w ciągu nie mniejszym niż 25 godzin tygodniowo.
3) szkoła przeprowadza rekrutację dzieci do oddziału przedszkolnego w oparciu o zasadę powszechnej dostępności.
3. Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne.
4. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 7 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat. Obowiązek szkolny tych dzieci może być odroczony do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat.
5. Obowiązek, o którym mowa w ust.1, rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat. W przypadku dziecka, o którym mowa w ustępie 4, obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko rozpocznie spełnianie obowiązku szkolnego.
6. Na wniosek rodziców Dyrektor w drodze decyzji może zezwolić na spełnianie przez dziecko rocznego obowiązku przygotowania przedszkolnego poza szkołą oraz określić jego warunki zgodnie z odrębnymi przepisami.
7. W klasie 0 realizuje się program wychowania przedszkolnego.
8. Klasa 0 jest integralną częścią społeczności Zespołu Szkół w Borównie.
9. Nauczyciel klasy 0 jest członkiem Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół.
10. Dopełnienie czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do oddziału przedszkolnego w szkole spoczywa na rodzicu.
29 11. Obowiązek przyprowadzania i odbierania dzieci spoczywa na rodzicach i innych osobach
upoważnionych.
12. Przyprowadzone do oddziału przedszkolnego dziecko powinno być wprowadzone do sali i oddane pod opiekę nauczycielce. Nauczyciel, od momentu przyjęcia dziecka od osoby sprawującej nad nim opiekę, jest za nie odpowiedzialny, aż do chwili ponownego przekazania go osobie dorosłej, prawnie za nie odpowiedzialnej.
13. Dziecka nie może odebrać żadna osoba będąca pod wpływem alkoholu, nawet, jeżeli jest to ojciec, matka lub osoba upoważniona.
14. Za przestrzeganie zasad przyprowadzania i odbierania dzieci odpowiedzialni są rodzice i wychowawca.
15. Szkoła zapewnia stałą opiekę podczas pobytu dziecka w oddziale oraz zajęć zorganizowanych poza jej terenem.
16. Niespełnianie obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
17. Dzieci z klasy 0 po zajęciach mogą korzystać ze świetlicy szkolnej lub biblioteki do czasu odbioru ich przez rodziców lub upoważnione osoby.
18. Liczba dzieci w klasie 0 nie może przekroczyć 25.
19. Cele i zadania oddziału przedszkolnego:
1) Celem wychowania przedszkolnego jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka.
Realizowane jest ono poprzez proces opieki, wychowania i nauczania – uczenia się. W efekcie takiego wsparcia dziecko osiąga dojrzałość do podjęcia nauiki na pierwszym etapie edukacji.
2) Cel ten będzie realizowany poprzez nastepujące zadania:
wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w obszarach emocjonalnym, społecznym, poznawczym i fizycznym,
tworzenie warunków umozliwiajcych dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa,
wspieranie aktywności dziecka,
zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu poprzez dzieci doświadczeń, które umożliwiają im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dziecom się w sposób nieharmonijny,
dobór treści adekwatnych do poziomu rozoju dziecka, możliwości percepcyjnych i rozumowania z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań,
30
tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo,
tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, spiewu, teatru, plastyki,
tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym, nowożytnym, chęci poznawania innych kultur,
wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka, udzielanie pomocy psychologiczno- pedagogicznej polegającej na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dzieci oraz rozpoznawaniu ich indywidualnych możliwości psychofizycznych, wynikających w szczególności:
z niepełnosprawności,
z niedostosowania społecznego,
z zagrożenia niedostosowaniem społecznym,
ze szczególnych uzdolnień,
z zaburzeń komunikacji językowej,
z choroby przewlekłej,
z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych,
z niepowodzeniami edukacyjnymi,
z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi,
z trudnościami adaptacyjnymi, związanymi z różnicami kulturowymi lub zmiana środowiska edukacyjnego, w tym wcześniejsze kształcenie za granicą,
zapewnienie opieki dzieciom odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły,
zapewnienie warunków umożliwiających dzieciom osiągnięcie gotowości szkolnej,
współdziałanie z rodziną poprzez wspomaganie w wychowaniu dzieci i przygotowanie ich do nauki szkolnej,
umożliwienie dzieciom podtrzymania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej w szczególności naukę języka oraz własnej historii i kultury zgodnie z wolą rodziców,
prowadzenie działalności innowacyjnej i eksperymentalnej w zakresie organizacji, metod pracy i programów,
organizacji zajęć umożliwiających dziecku podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej,
31
organizowanie zajęć katechezy zgodnie z zasadami tolerancji religijnej.
§ 28
1. Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów wyższych szkól kształcących nauczycieli, na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnego porozumienia, zawartego pomiędzy Dyrektorem lub za jego zgodą, z poszczególnymi nauczycielami, a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.
§ 29
Biblioteka szkolna
1. Szkoła prowadzi bibliotekę szkolną, która stanowi centrum informacji, z której mogą korzystać uczniowie, nauczyciele, pracownicy szkoły i rodzice zgodnie z regulaminem biblioteki zatwierdzonym przez Dyrektora szkoły. Rodzice mogą korzystać ze zbiorów bibliotecznych w godzinach pracy biblioteki oraz podczas zebrań.
2. Biblioteka jest pracownią szkolna służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej oraz wiedzy o regionie.
3. Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje Dyrektor Zespołu Szkół.
4. Siedzibą biblioteki jest Zespół Szkół w Borównie, a obszarem jej działania jest obwód szkoły.
5. Pieczęcią urzędową biblioteki jest pieczęć o treści: Biblioteka Szkoły Podstawowej w Borównie.
6. Organizacja biblioteki:
1) Godziny pracy biblioteki ustala Dyrektor.
2) Z godzinami pracy biblioteki ogół społeczności szkolnej zostaje zapoznany z początkiem roku szkolnego.
3) Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły, rodzice i byli uczniowie.
4) Plan działania biblioteki ustala nauczyciel bibliotekarz na każdy rok szkolny, zaś akceptuje Dyrektor.
5) W ciągu roku szkolnego, w zależności od potrzeb bibliotekarz dokonuje odpisu pozycji starych i zniszczonych.
6) Wzbogacanie księgozbioru może się odbywać w zależności od posiadanych środków
32 budżetowych lub z przekazań czy darowizn.
7) Materialne warunki rozwoju (zakup, oprawa, prenumerata, sprzęt, druki) zapewnia Dyrektor Zespołu Szkół zgodnie z posiadanymi środkami.
8) Protokolarnego przekazania księgozbioru swemu następcy dokonuje bibliotekarz, a odpowiada za to Dyrektor.
9) Za katalogowanie, prowadzenie ksiąg inwentarzowych, raz w roku zestawienie liczb i wartości zinwentaryzowanych pozycji, wypożyczanie, kontrolowanie wypożyczeń, konserwowanie, udzielanie informacji o zawartości zbiorów oraz utrzymanie ładu w bibliotece odpowiada prowadzący bibliotekę.
10) W przypadku, gdy uczeń zniszczył lub zgubił wypożyczoną książkę zobowiązuje się go do zwrotu tego tytułu lub, gdy nie jest to możliwe do zwrotu pozycji o równorzędnej treści lub wartości.
7. Zadania biblioteki:
1) Biblioteka gromadzi i udostępnia:
lektury szkolne podstawowe i uzupełniające;
wydawnictwa informacyjne, dostępną literaturę encyklopedyczną i popularno- naukową,
podręczniki szkolne, materiały edukacyjne i ćwiczeniowe, programy nauczania dla nauczycieli, książki pomocnicze,
wydawnictwa z zakresu psychologii, metodyki, pedagogiki, socjologii i filozofii,
beletrystyczną literaturę dziecięcą i młodzieżową,
zbiory audiowizualne,
edukacyjne programy komputerowe,
inne materiały przeznaczone do rozpowszechniania.
2) Biblioteka służy realizacji programów nauczania i wychowania, kształcenia, udziału w realizacji ścieżki edukacyjnej „Edukacja czytelnicza i medialna”. Pomaga szkole w realizacji jej celów poznawczych, kształcących i wychowawczych, popularyzuje wiedzę pedagogiczną wśród rodziców.
3) Biblioteka pomaga w:
pozbudzaniu i rozwijaniu indywidualnych zainteresowań uczniów,
wyrabianiu i pogłębianiu u uczniów nawyku czytania i uczenia się,
kształceniu i utrwalaniu nawyków kulturalnego obcowania z książką i innymi nośnikami informacji,
przygotowaniu do rozpoznawania różnych komunikatów medialnych i rozumienia
33 języków mediów.
4) Biblioteka tworzy warunki do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną.
8. W bibliotece zatrudniony jest nauczyciel bibliotekarz, którego obowiązki obejmują:
1) gromadzenie, opracowywanie i udostępnianie zbiorów;
2) prowadzenie działalności informacyjnej o zbiorach, bibliotece i czytelnictwie;
3) poznawanie czytelników rzeczywistych i pozyskiwanie potencjalnych;
4) udzielanie porad w doborze lektury, zależnie od potrzeb i zainteresowań;
5) pracę pedagogiczną z czytelnikami, w tym szczególnie prowadzenie zajęć z przysposobienia czytelniczego oraz indywidualny instruktaż w tym zakresie;
6) realizację programu ścieżki edukacji czytelniczej i medialnej zgodnie z obowiązującymi w szkole programami i planami nauczania;
7) prowadzenie różnorodnych form bibliotecznych zajęć pozalekcyjnych;
8) współpracę z wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotów, opiekunami kół zainteresowań, rodzicami, bibliotekarzami bibliotek pozaszkolnych w celu realizacji zadań;
9) pracę organizacyjno-techniczną polegającą na selekcjonowaniu i konserwacji zbiorów oraz organizowaniu i unowocześnianiu warsztatu informacyjnego.
9. Nauczyciel bibliotekarz odpowiada w szczególności za:
1) prawidłowe pod względem formalnym, finansowymi i organizacyjnym wprowadzenie książek na stan majątkowy biblioteki oraz ich kasowanie ze stanu;
2) organizację pracy biblioteki zgodnie z jej zadaniami;
3) stan powierzonego mu mienia, w tym szczególnie księgozbioru;
4) podejmowanie działań w kierunku dostosowywania zbiorów do aktualnych potrzeb szkoły i czytelników;
5) tworzenie atmosfery sprzyjającej rozwojowi czytelnictwa wśród uczniów i nauczycieli.
10. Uczniowie mają prawo do bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów ćwiczeniowych lub materiałów edukacyjnych, przeznaczonych do obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, określonych w ramowych planach nauczania według odrębnych przepisów.
11. Zasady korzystania z podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych zakupionych z dotacji celowej określa regulamin wypożyczania podręczników, materiałów edukacyjnych oraz materiałów ćwiczeniowych.
34 12. Szczegółowe zasady korzystania z biblioteki określa „Regulamin biblioteki szkolnej”.
§ 30
1. W celu zapewnienia uczniom opieki zdrowotnej szkoła współpracuje z Ośrodkiem Zdrowia w Dobrczu w zakresie świadczeń profilaktycznych, które obejmują w szczególności:
1) powszechne lekarskie badania profilaktyczne, 2) badania przesiewowe,
2. W ramach współpracy ośrodek zdrowia zapewnia szkole pomoc pielęgniarki do której zadań należy:
1) wykonanie badań przesiewowych,
2) współpraca z wychowawcami w zakresie pomocy zdrowotnej uczniom,
3) sprawowanie kontroli warunków higieniczno-sanitarnych w środowisku szkolnym, 4) przeprowadzanie akcji profilaktycznych.
3. Czas pracy pielęgniarki na terenie szkoły zależy od ustaleń kierownictwa ośrodka zdrowia.
4. W szkole wyznacza się pracowników posiadających wymagane przeszkolenie, których zadaniem jest udzielanie, w miarę posiadanych umiejętności, pierwszej pomocy przedmedycznej w nagłych przypadkach.
§ 31
Zasady udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej 1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w szkole polega na:
1) rozpoznaniu i zaspakajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznaniu jego indywidualnych możliwości psychofizycznych i czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie, w celu wspierania potencjału rozwojowego ucznia i stwarzania warunków do jego aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu przedszkola, szkoły oraz w środowisku społecznym;
2) wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych;
3) rozwijaniu umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli w celu z zwiększenia efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
2. Potrzeba objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną wynika w szczególności:
1) z niepełnosprawności;
2) z niedostosowania społecznego;
